第六课 创造价值 承担使命
第一节 价值观与人生价值
第二框 创造有价值的人生（A）
一、教学目标
1、知识与技能：
通过教学活动，使学生掌握人生价值的科学内涵；知道自我价值和社会价值
是人生价值的两个方面，能够正确判断两者的关系；同时正确认识人生价值衡量
标准和实现途径。
2、过程与方法：（案例法）
采用案例分析法，通过对 2007 年感动中国人物的案例分析和探讨“金钱能不
能衡量人生价值”这一问题的学生活动，使学生提高分析问题的能力，辨证思维
的能力，互相学习、互相启发，从而将知识内化。
情感态度与价值观：
3、在课堂的讨论、思考中感悟人生价值的内涵，形成正确的人生观价值观，
并体验民族精神，为国家贡献力量的奠定思想基础。
二、教学重点：人生价值的科学内涵。
教学难点：将正确的人生价值观内化。
教学方法：多媒体教学和学生讨论相结合
三、教学过程
名言导入：
《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为
虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”人的一生应该怎样度过？如何才
能使自己的一生有价值？今天我们就来探讨这个问题。
1、人生价值的科学内涵
什么是人生价值？首先我们先学习人生价值的含义。
请学生看书，教材 P27，找出人生价值的含义
教师：
人生价值的含义——即怎样的人生才有意义，一个人生活在世界上对他人、
对社会有何价值和意义。它是一种个人与社会之间的关系，即个人的有用性与社
会（他人）的需要之间的关系。
包括社会价值和自我价值两方面。
那么什么又是“社会价值”和“自我价值”？我们还是从教材中寻找答案。
学生继续看书 P27—28，学生看书并回答如下：
人生的社会价值的含义——即个人对社会的责任与贡献。表现为个人把自己
的潜在能力发挥出来，为社会创造物质或精神财富，满足社会和他人的需要。
（贡献）
人生的自我价值的含义——即社会对个人的尊重和满足。表现为社会要尽可
能地尊重个人的正当要求和和合法权益，满足个人生存和发展的需要。（索取）
学生活动，主题讨论：
话题：“2007 年度《感动中国》人物”中“谁是我最感动的人物”，为什么他让
你最为感动？
资料来源：
要求：根据对人生价值的两个方面的含义的理解来说明为什么最让我感动。
情景设置：PPT 滚动播出 2007 年度《感动中国》人物的照片
活动重点：回答重点在于说出 “为什么他们让你最感动”在说理由的过程中，
学生可以把人生的社会价值和自我价值的统一这一知识点内化，而且可以在
精神层面上得到教育和启发，使知识点内容得到升华。
学生讨论 2 分钟，按小组派代表答发言（略）
学生讲到飞行员李剑英的事迹（事迹为：在执行实验任务时，飞机故障，为
保护地面的村庄，李剑英选择不
实施迫降保住自己生命，而是与
飞机共同坠落）分析时，教师点
评如下：
烟笼大地，声震蓝天。星陨
大地，魂归长天。他有 22 年飞
行生涯，可命运只给他 16 秒！
他是一名军人，自然把生命的天平
向人民倾斜。飞机无法转弯，他只
能让自己的生命改变航向。牺牲
自我，却守护了一个村庄。他失去
了生命，但却使他的人生更加充满
绚烂的价值，使得人们铭记。
当学生讲到“闵恩泽”时播放介绍闵恩泽的视频，视频主要内容为：闵恩泽在
新中国建国后留学归国，带领科研人员研究能源催化技术，使得中国能源工业发
展，带动中国经济腾飞的过程。
在学生发表完小组观点后，教师点评如下：
闵恩泽——在国家需要的时候，他站出来！燃烧自己，照亮能源产业。把创
新当成快乐，让混沌变得清澈，他为中国制造了催化剂。点石成金，引领变化，
永不失活，他是中国科学的催化剂！ 同时，国家和人民给予了他崇高的社会地
位和丰富的物质奖励，他实现了社会价值和个人价值的高度统一。
说明：由于课堂时间有限，只能选择性地请一些小组代表发言，不能 10 位
人物都分析完。老师可以根据学生的回答，在每发言完一位人物后，教师稍做点
评，其他八位人物点评语如下，可供教师选用：
方永刚——一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向。 一个忠诚
的战士，在垂危的时候不会忘记自己的使命。他是一位满怀激情的理论家更是敢
于奉献生命的实践者。在信仰的战场上，他把生命保持在冲锋的姿态。
谢延信——当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩
膀上，他的头却从没有低下！用 33 年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一
匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
钱学森——在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5 年归国路，10
年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给
后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
罗映珍——把爱人从沉睡中唤醒，是生命的奇迹，还是心灵的力量？她用一
个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞。甜蜜不是爱情的标
尺，艰难才能映照爱情的珍贵。
陈晓兰——虽千万人，吾往矣！曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，
就要对生命负责，在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多。她是一位医生，
治疗疾病，也让这个行业更纯洁。
钟期荣、胡鸿烈夫妇——狮子山下的愚公，香江边上的夫子。贤者伉俪，本
可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。为了学生，甘为骆驼。与人有益，牛
马也做。我们相信教育能改变社会，而他们为教育做出楷模。
李丽——创立李丽家庭教育工作室；公益网站“丽爱天空”；多次义务为学校、
企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座；帮助近百名厌学孩子
重返校园；数百名中学生戒除网瘾，被誉为“湖南的张海迪”、“中国的海伦·凯
勒”。
孟祥斌——风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，
他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来
不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。
学生发言结束后，教师总结，得出以下观点：
这些“感动中国”的人物，或者在物质上或者在精神上给与了社会和他人良
多，体现出了他们的存在对于社会的价值。
同时他们也得到了社会的认可和尊重，获得了
物质和精神上的满足，社会价值实现的同时也实现
了个人的自我价值。自我价值也有物质的和精神
的。
2、贡献和索取，实现人生价值的根本途径
教师介绍马斯洛需要五层次理论：
马斯洛（Abraham Maslow，1908—1970），美
国著名的心理学家。他认为人具有多种动机和需
要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、
自尊需要和自我实现需要。自我实现的需要是指实现个人理想、抱负,发挥个人聪
明才智的需要。
问：以上这些需要满足的前提条件是什么？（学生回答略）
教师：
社会生产产品、他人的接纳、尊重和爱，每一个层次的满足都依赖各种外部
环境和条件，需要社会和他人提供。这些都是外因，还需要内因根本作用。个人
人生价值的实现不仅需要社会提供平台（外因），而且需要发挥主观能动性（内
因）。要发扬顽强拼搏、自强不息的精神，开拓创新，充分挖掘自己的潜能，积
极乐观，不断进取才能实现社会价值和自我价值。例：李丽的残疾，方永刚、闵
恩泽的重病缠身，谢延信的贫困。因此，既要为社会作贡献，也向社会进行索取。
请学生思考并回答：贡献和索取什么关系？（学生回答略）
教师总结：（贡献和索取的关系）
⑴个人必须向社会索取才能满足自己生存和发展的需要；而个人在向社会索
取的同时必须为社会为他人作贡献，才能获得社会和他人对自己生存和发展需要
的满足。
⑴在人生价值中，个人对社会的贡献和责任是第一位的，是主要方面。
俗话说：“天上没有掉下的馅饼”任何事物的得到都是需要付出的。我们都
知道“舍得”这个词汇，这个词语告诉我们要有“舍”才能有“得”，所以，在人生价
值中，每个人得到社会得尊重和满足，要以个人对社会所尽的责任和所作的贡献
为前提。一个人对社会贡献越大，他的人生价值就越大。
⑴得出结论：创造有价值人生的根本途径是为他人、为社会做贡献。（劳动
和奉献）
3、人生价值的衡量标准
提问：金钱能不能衡量人生价值？ 学生思考后请先学生举手表决，再选
同学回答（略）
教师总结如下：
⑴ 在现阶段，金钱也可以作为衡量人生价值的标准之一，社会需要创造物
质财富。
在国家发展的现阶段，“以经济建设为中心”，国家鼓励人们自主创业，在就
业中实现创业，在创业中实现就业；国家的分配制度中“生产要素按贡献参与分
配”让一切创造财富的源泉充分涌动，让一切生产要素的活力竞相迸发。
党的十七大提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”，国家鼓励人们获得
更多的物质财富。人们创造的物质财富越多不仅自身的金钱拥有的越多，而且为
国家做出的贡献也越大。
⑴ 富人对社会的回馈也可以体现一个人的价值观。社会既需要人们创造物
质财富，也需要先富起来的人作出更多的社会贡献。
古人说：“君子爱财，取之有道”。这个问题的关键其实不在于金钱的多少，
而在于我们手中的钱是如何来，又是到哪儿去的。如果通过合法劳动诚实经营合
理合法的赚钱，那么在自己获得财富的同时也为社会创造着财富；如果我们的钱
用到了他人和社会需要的地方，能够回馈社会，那么我们手中的钱也实现了它应
有的价值。
⑴ 但是金钱不能是唯一的标准，也不是最高的标准，还要看道德标准。
因此：人生价值的标准首先要看是不是为他人为社会作贡献。
无论是穷人还是富人，劳动和奉献才是实现人生价值的根本途径。
播放视频：集结号宣传片
教师介绍影片内容：
集结号讲述了解放战争时期，为了解放军大部队的安全撤离，一个突击连 47
位战士战死沙场的故事。 ……《集结号》是一个为了战友恢复尊严的故事，正
如影片的主旨：“每一个牺牲都是永垂不朽的。”
问：什么才是人生价值最高的衡量标准呢？
学生根据《集结号》的故事内容，得出答案：人民的根本利益是最高的价值
判断标准。
教师：
直到今天，那些为了人民的幸福生活，为了民族解放，为了国家独立和繁荣，
而牺牲个人一切的人，仍然是真正值得我们永远铭记和追念的。正值清明节来临
之际，我们要“感恩思源，缅怀先烈”。
4、小结并引申
只有缅怀不够，还需要行动。“不怕被人利用，就怕你没用。”总之，要做
一个对他人对社会有用的人，不断放大自己生命的意义，让自己年老的回忆一生
的时候可以觉得值得为自己而骄傲。
我们自己的人生价值该如何实现呢？我们要考虑两个问题：
1、是我能做什么？2、是我想做什么？
学生结合自身列表思考：作为课后思考，并深化本课内容
我能做什么？
（对朋友、家人、集体、社会）
我想做什么？
（职业理想、未来人生）
结束语：
“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!”（奥斯特
洛夫斯基名言）
希望每位同学做一个对社会、对他人有用的人！
本课小结： 创造有价值的人生
社会价值（贡献）
关系 实现途径
（两者的统一） 贡献（主要方面）
自我价值（索取）
人生价值的衡量标准：
劳动和奉献
衡量人生价值的最高标准：
人民的根本利益
2007 “感动中国年度人物”介绍
1．钱学森中国航天事业奠基人
浙江杭州人，1938 年在美国获博士学位，1950 年开始争取回归祖国，受到美国政府迫
害，历经 5 年于 1955 年才回到祖国。1958 年起，钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的
技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。
1965 年，钱学森正式向国家提出报告和规划，建议把人造卫星的研究计划并列入国家
任务。在实施人造卫星研制计划中钱学森在许多关键技术问题的解决上贡献了智慧。
人
人生价值
钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的，他以总体、动力、制导、气动力、结构、计
算机、质量控制等领域的丰富知识，为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作
发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。
2.闵恩泽 2007 年国家科学技术大奖获得者
男，84 岁。石油化工催化剂专家，1994 年当选中国工程院院士，我国炼油催化应用科
学奠基人。2008 年 1 月，经国务院批准，他成为 2007 年度国家最高科学技术奖两位获奖人
之一。
闵恩泽 1955 年在美国学成后冲破重重阻碍回国。60 年代在极端艰苦的条件下，为中国
自主开发了微球硅铝裂化催化剂，打破了国外技术封锁，满足了国家的急需，为我国炼油催
化剂制造技术奠定了基础。70 年代，在特殊的政治条件下，他没有忘记科研工作，领导了
多种催化剂等的研制和开发，也均投入生产和应用，使我国炼油催化剂迎头赶上世界先进水
平，实现了我国炼油催化剂跨越式发展。
1980 年以后，他指导开展己内酰胺磁稳定床加氢研究，使我国裂化催化剂生产达到世
界先进水平，满足了我国炼油工业的发展和油品升级换代的需要。
闵恩泽院士是德高望重的著名专家，为我国石油化工工业培养了大批科技人才，凝聚了
产学研相结合的科技创新团队，近年来，他进入绿色化学的研究领域，把催化剂科学技术扩
展到了应用于生物质资源的加工利用。2001 年起，他指导的生物柴油生产和应用的研究已
经取得长足进展。
从 60 年代，闵恩泽已经多种疾病缠身，并被发现有肺癌，切除两片肺叶和一根肋骨。
但是他没有放弃中国的石油催化事业，一直坚持工作并不断取得突破进展，至今仍工作在科
研第一线。
3.谢延信细心侍奉亡妻家人 33 年
男，55 岁，河南焦作煤业（集团）鑫珠春工业有限责任公司机电科工人。 1973 年，刘
延信与同村姑娘谢兰娥喜结良缘，第二年 7 月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的
爹妈和智障兄弟。此后，刘延信付出了 33 年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动
地的谢延信（刘延信后改姓为谢）。
1979 年岳父患重度脑中风，再也没有站起来。一老，一瘫，一傻，一幼，家庭的重担
全部压在了谢延信的肩上。
谢延信老了，病倒了，但他的意志没有垮、孝心没有变、责任没有失、良心没有丢。他
隐藏起最沉重的哀愁，担负起让希望生生不息的重任。
4．钟期荣胡鸿烈香港教育界的传奇夫妻
两位均已 89 岁高龄，香港树仁大学创办人。 1987 年 胡鸿烈 获委任为第六届的全国
政协委员。1993 年第八届开始，他连续两届获委任为 全国 政协常委 。
胡鸿烈及钟期荣夫妇青年时代已经是民国司法外交界的青年才俊，1953 年两人学成回
香港后，一直是执业律师。因感于许多年轻人没钱上大学，1971 年他们自资创办树仁学院，
牺牲了自己的青春和健康，为香港社会培养数以万计的人才。
35 年来，胡氏夫妇为学校拼尽心力，生活非常节俭。胡鸿烈更不惜以迟暮之年，回律
师楼工作，出入法庭打官司，为学校大楼挣工程费。据估算，两人创立树仁学院，奉上毕生
积蓄估计至少 4 至 5 亿元。
1979 年，胡博士获邀回大陆，出席中国国庆三十周年纪念，获邓小平接见，成为第一
位踏足内地的立法局议员，并在 1987 年获委任为第六届的全国政协委员。
5.陈晓兰坚守医德无私无畏医生
陈晓兰，女，55 岁，原上海一家地段医院的理疗科医生。近年来，陈晓兰一直从事医
疗器械行业打假，被她揭露的各种医疗器械达 20 多种，其中 8 种假劣医疗器械被查处，因
此被央视评为 2006 年度“3·15 质量先锋”。
在她与假劣医疗器械 10 年的斗争中，为了取得一手证据，她曾假扮病人，冒着危险“以
身试针”。在她的推动下，国家专门多次下发文件，取缔和查处了七种一度使用很广的伪劣
医疗器械和治疗方法，曾受到国家食品药品监管局的肯定和奖励。
目前，上海市食品药品监管局已经正式聘请她为“食品药品安全社会监督员”。
6. 罗映珍 700 个日夜唤醒沉睡爱人
女，27 岁，中共党员，从 1998 年 9 月起在云南省临沧市永德县小勐统镇计生服务所工
作。
罗映珍的丈夫罗金勇是云南省永德县公安局民警。作为一名警察的妻子，罗映珍模范遵
守社会公德，积极弘扬家庭美德，不但热心本职工作，而且热爱公安事业、关心支持缉毒工
作。多年来，她以实际行动谱写了一曲当代女性的奉献之歌、正气之歌、爱心之歌。
2005 年 10 月 1 日，罗金勇与妻子罗映珍回家探望父母，途中罗金勇临危不惧与 3 名毒
贩进行了殊死搏斗，因寡不敌众身受重伤，成了"植物人"。从那以后，罗映珍肩负起了照顾
丈夫的责任，不离不弃，精心呵护，无怨无悔。罗金勇在医院接受治疗期间，罗映珍在医院
附近租了一套房子，省吃俭用，每天全身心地守候在丈夫身旁，和丈夫说话，并含泪写下
了 600 多篇爱的日记，用日记呼唤着丈夫意识深处的觉醒。
现在，罗金勇已从深度昏迷的植物人状态中苏醒过来，能眨眼，能开口讲"你好"、"是"、
"累了"等几个简单的字，并在特殊的体位下能喝水。见证了这个奇迹的人们都说，是罗映珍
的坚持和爱，唤醒了沉睡的丈夫。
2006 年，她被评选为感动云南十大人物。2007 年，全国妇联、云南省妇联分别授予罗
映珍三八红旗手荣誉称号，临沧市公安局还授予罗映珍二级警司警衔。罗金勇及其妻子罗映
珍的先进事迹经全国各大新闻媒体宣传报道后，引起了强烈的社会反响，社会各界纷纷伸出
关爱和援助之手，积极支持好警嫂罗映珍。
7. 李丽身残志坚的湖南张海迪
女， 45 岁 ， 衡阳人，1 岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40 岁时再遭厄运，车
祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。
在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。
她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心
理教育工作，先后义务深入省内外 100 多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健
康教育系列讲座，听众达 10 万余人次 ； 帮助近百名厌学孩子重返校园、数十名中学生戒
除网瘾，为近万名学生树立自信。4 年多时间里，她的善行使得 20 多万人获得心灵的洗礼。
她还成了很多服刑人员的“偶像” ， 被人们誉为“感恩天使”、“湖南的张海迪”、“中国的海
伦·凯勒”。
8． 李剑英 英雄试飞员
李剑英，河南郑州人，空军上校军衔，历任飞行员、飞行中队长、领航主任等职。
2006 年 11 月 14 日，李剑英在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，发动机空
中停车。此时，飞机高度 194 米，跳伞就能保住自己的生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点 2300
米跑道延长线的两侧 680 米范围内，分布 7 个自然村，居住着 3500 口人。当时飞机上还有
800 多公升航空油，120 余发航空炮弹，1 发火箭弹，还有易燃的氧气瓶等物品，如果跳伞
后的飞机失去控制，坠入村庄，后果不堪设想。16 秒的时间内，为了保护人民群众生命和
国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机
受到高出地面水渠护坡阻挡，爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在 16 秒时间里，他用生命
写出了人民军队爱人民的优美赞歌。
李剑英曾荣立二等功 1 次，三等功 2 次。2006 年 12 月 6 日，空军党委为他追记一等功，
并追授“空军功勋飞行人员”金质荣誉奖章。
9. 孟祥斌 为救落水者牺牲的年轻军人
男，28 岁。第二炮兵某旅机要参谋。
2007 年 11 月 30 日上午，孟祥斌带着妻子叶庆华和女儿到市区购物。11 时 20 分左右，
在经过通济桥时，一名轻生女青年从 10 余米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱
掉身上的衣服，不顾江水寒冷，跳水救人。
10 分钟后，前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们，孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托
出水面，交到救援人员的手中，自己却再次沉入水中。13 时 40 分，被打捞起来的孟祥斌被
送往医院急救，但是却没能挽留住他年轻的生命。
12 月 4 日，在孟祥斌的葬礼上，浙江金华市近 3 万名群众自发从四面八方赶到金华市
殡仪馆，为舍己救人的英雄孟祥斌送行。
孟祥斌 1997 年 12 月入伍，山东齐河人，爱学习、肯钻研，曾当选第二炮兵工程学院第
七次党代会代表。
10.方永刚 把忠诚献给最壮丽的事业
男，44 岁，中共党员，海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授。
方永刚入伍 20 多年来，以对马克思主义的坚定信仰，立足本职岗位，深入学习、积极传播、
模范践行党的创新理论，在党的理论武装工作中做出了突出贡献。
方永刚热爱本职，兢兢业业，在军校教员岗位上忠实地履行着自己的职责。他把业余时
间全部用在了刻苦学习和研究党的创新理论上，正是凭着这种水滴石穿的精神，从邓小平理
论、“三个代表”重要思想到科学发展观，党的创新理论每前进一步，他的学习研究就会跟进
一步、深入一层，不断推出研究成果。他先后出版 16 部政治理论专著，完成 10 项国家和军
队重点科研项目，发表 100 多篇学术论文，荣获全军院校育才银奖、全军政治理论研究优秀
成果一等奖。 方永刚作为辽宁省国防教育讲师团成员、大连市委讲师团成员、沈阳军区
联勤部客座教授，先后为部队和地方党政机关、社区、企事业、干休所、学校等单位作辅导
报告 1000 多场，从军队到地方、从城市到乡村、从北国的漠河边防到南疆的海防哨卡，都
留下他传播创新理论的足迹，被官兵群众誉为“平民教授”、“大众学者”和“科普专家”。
2006 年 11 月，被确诊为晚期结肠癌的方永刚，仍然以顽强的毅力与病魔抗争。他坚持
从医院回到学院，为学生上完最后两节课，还躺在病床上完成了对 3 名研究生的学期教学和
毕业论文写作辅导任务。
方永刚真学、真信、真情宣传、真诚实践党的创新理论，用生命的激情诠释了一名军校
教员的敬业奉献精神和高尚师德师风。
11. 集体奖： 特别致敬：嫦娥一号研发团队
我国首颗绕月探测卫星嫦娥一号取得圆满成功，这是我国科技自主创新取得的标志性成
果，是中华民族在攀登科技高峰征程上实现的又一个重大的跨越。在这项具有重大历史意义
的航天工程中，中国航天科技集团公司“嫦娥一号”卫星研制团队平均年龄不到 30 岁。
更难能可贵的是，在这宏大的系统工程中，所有的一切都是利用中国自己的技术、自己
的产品、自己的设计、自己的条件完成的。“嫦娥一号”，是完全的“中国制造”!
教学设计：上海市南洋中学 毛健
指导教师：上海市徐汇区教师进修学院 肖克卫
