第二章 精神分析理论
第一节弗洛伊德的经历
童年的经历使他对儿童与父母的关系有了一定的认识；出生及孩提阶段的经历（生母和同父异母哥哥的关系）；布洛伊尔发泄法产生一定的治疗效果，但是不能长久，特别是病人对他不断的提问产生不耐烦，他采用自由联想法；在治疗多娜时使他对移情有了深刻的体会。（那先生烟劲很大，对多娜有过性伤害），弗洛伊德也是有抽烟的习惯。自己做梦的实验，梦见自己看见母亲没有穿衣服。
影响精神分析的观念
莱布尼兹的单子的无意识、
赫尔巴特的意识无意识心理学 :把心理生活看作是在各种竞相进入意识的观念之间的一种竞争 .
J.沙可在应用催眠理论的过程中，发现存在着一个脱离意识的心理王国；
第一次打击是N.哥白尼论证了人类并不生活在宇宙的中心；
第二次打击是C.达尔文证明了人类像任何其他动物一样，是自然的一部分；
第三次打击是精神分析揭示出人类的自我并非他本身的主宰。
布洛伊尔用催眠疗法治疗安娜
她拒绝用玻璃杯喝水，因为她曾看见一条狗从玻璃杯中舔水。当她意识到这一真正原因时，她马上就能用玻璃杯喝水了。
第二节弗洛伊德的理论
一、精神层次理论：意识层次包括意识，下意识和潜意识三个层次，好象深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次。在正常条件下，人的活动都是有意识的活动，要干什么，都是很清楚的。但是，一切比较复杂的活动都包含有部分不被意识的个别过程。人在每一个瞬间只能有一个意识的主要点，其他则为注意的边缘。熟练和习惯。
意识层次结构
意识
前意识
无意识
无意识的例子（一）
一位英俊潇洒的研究生提出这样一个问题，就是他特别怕切黄瓜，无论是在学校的公寓里，还是到女朋友家里，只要看见有人在做菜，清洗黄瓜，然后再把黄瓜一片片地切开，他就情不自禁地紧张、害怕，能躲就躲过去，否则他会哆嗦起来，从旁边艰难地走过。
无意识的例子（二）梦的类型
1.潜在梦 深层意识中压抑住的愿望、欲求在梦中的表现。
2.显在梦 现实生活中没有得到满足的欲望，在梦中出现。
3.反梦 即与现实生活中事实相反的梦。
4.情绪梦 是你最近精神状态的反映。
梦的运作
⑴浓缩。即用隐意的个别元素代表全体，或把几种隐意的元素合而为一，如用胡须代替父亲，用乳房代替母亲等等。
⑵转移。即用暗喻、谐音、仿同、近似等形式，通过由此及彼来表示隐意。如一个女人经常牵着狗，即用狗的形象代表这个女子等。
⑶象征。即某些代表其它事物的东西。如用国王和王后象征父母，用小动物或害虫象征弟妹，以及用手杖、伞等等征男性生殖器，用坑穴、房间等象征女性生殖器等。此外，梦的运作还有润饰、校正等手法。
梦的本质
（一）梦是睡眠中的一种不安稳状态。
（二）梦是清醒状态精神活动的延续。
（三）梦是一种无意想象。
（四）梦是客观现实的反映。
（五）梦是愿望的满足 。
二、人格结构理论
弗洛伊德用疏导法让病人的内心创伤倾吐出来，病症就会消失；后来发现很多是病人臆造的，他开始选择内驱力的范式。提出人格结构的新理论
弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事。
自我，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求"本我"冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是"现实原则"。
超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，它所遵循的是"道德原则"。
弗洛伊德认为，本我的目的在于追求快乐，自我的目的在于追求现实，超我的目的则在于追求完美。由于超我永无止境地追求完美，所以它同本我一样是非现实的，它经常批评本我谴责自我。自我服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。
弗洛伊德这样论述自我难扮的角色：“有一句格言告诫我们，一仆不能同时服侍两个主人，然而可怜的自我却处境更坏，它服侍着三个严厉的主人，而且要使它们的要求和需要相互协调。这些要求总是背道而驰并似乎常常互不相容，难怪自我经常不能完成任务。它的三位专制的主人是外部世界、超我和本我。”
弗洛伊德认为，在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。
三、性本能理论
（一）本能理论
人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能，生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。 ①口欲期；②肛门期；
③性器期；④潜伏期；
⑤生殖期。
（二）焦虑与心理防御机制理论
弗洛伊德认为焦虑主要有三种，即真实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑，三种焦虑的根源分别是外部世界、本我和超我。心理防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候，超我与原我之间，原我与现实之间，经常会有矛盾和冲突，这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦。
方法
压 抑被潜抑到无意识中去，以使个体不再因之而产生焦虑、痛苦
投 射——指个体将自己不能容忍的冲动、欲望转移到他人的身上
退 行——当人受到挫折无法应付时，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望
隔 离——将一些不快的事实或情感分隔于意识之外
抵 消——以象征性的行为来抵消已往发生的痛苦事件
转 化——指精神上的痛苦，焦虑转化为躯体症状表现出来
补 偿——是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷
合理化——个体遭受挫折时用利于自己的理由来为自己辨解，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机
升 华——指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表达出来
幽 默——是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望
反向形式——自认为不符合社会道德规范的内心欲望或冲动会引起自我和超我的抵制，故朝相反的途径释放导致反向形成
弗洛伊德的性欲假说把中心放在“伊底普斯”期上
“俄底浦斯情结”和“埃勒克特拉情结”。
这两个名字源于古希腊剧作家索福克勒斯的两部著名悲剧，前者主人公杀父要母，后者主人公诱使其弟杀死了母亲，为父报仇。
在前面的口欲、肛欲和阴茎欲就称之为“伊笛普斯前期”。
“伊底普斯”后期分为三个阶段。
潜伏期从7岁左右到12岁期间，此时性心理活动处于相对稳定状态，一切童年早期的性幻想与性欲冲动都被压抑下来，而突出地表现为学龄期的勤奋和自我壮大方面。
青春萌动期12—16岁，由于生理特别是内分泌的剧烈活动，原欲又重新被启动，产生各式各样的“青春期心理挫折综合征”。
青春后期系指16一20岁阶段
性心理或性欲冲动基本上已达到成熟地步，性爱的对象以异性为主，性活动也以生殖器为主导。
四、对弗洛伊德人格理论的评价
（一）弗洛伊德人格理论的功绩
第一，弗洛伊德发现了潜意识
第二，弗洛伊德发现了性机能在人格发展中的动力作用
第三，弗洛伊德强调早期经验的影响是有科学道理的
第四，弗洛伊德在研究人格发展的过程中，注意到了心理发展的阶段性
（二）弗洛伊德人格理论中的错误
第一，弗洛伊德贬低意识、理性的作用
第二，弗洛伊德的泛性论是错误的
第三，弗洛伊德过分强调早期经验的影响，认为成年人格在四五岁时就已基本形成
第四，弗洛伊德以动欲区转移为依据来划分人格发展各阶段是不科学的
第二节荣格的理论
一、生平 内省、实证、独立
二、人格理论（一）人格结构：意识、个体无意识、集体无意识；
荣格理论中的无意识是未被利用的和被遗忘的观念的蓄水池，如果它们进入意识，很可能成为一个创造性灵感的来源。
梦的重要功能之一就是提出人们没有意识到或注意到的思想。
梦提供了能帮助人们在生活中恢复平衡的信息。梦的一般功能是企图恢复心理的平衡，它通过制造梦的内容来重建整个精神的平衡和均势 。
将梦者的梦的联想与其清醒状态时的生活相结合，以揭示梦以一种补偿方式所指明的东西 。
荣格对梦的精神分析还有一个特点，就是除了对梦进行个别分析外，非常重视梦的系列分析。
局限性
1、他把梦看成是一种创造性的活动，是由某个主体传递出来的信息，但他却无法回答这个造梦的主体究竟为何；
2、他认为梦无显意与隐意之分，只是朴实地宣告它们是什么以及它们的意思是什么，但对梦为何使用象征手法却又避而不谈；
3、他认为梦是持续不断的，甚至清醒的时候也在做梦，只不过是在清醒的时候，意识的呼声如此之大，梦的低语便被淹没无闻罢了。
“集体无意识”概念，它来至于所继承的脑结构的功能，来至于一种我们祖先生活的记忆痕迹。
（二）人格动力
1、心理能（力必多）
2、等值原理和熵原理 心理能的总量是固定的；
心理的能量的均衡分布的；
3、心理类型：态度 向外——向内
功能 思维、情感、感觉、直觉 八种人格类型
4、心理发展：儿童期（前性欲情）自我意识
青年期 盲目乐观和悲观；找到自己的位置，心理与外部世界保持一致
中年期 出现心灵的真空；体验自己的内心世界
老年期 喜欢回忆；考虑来生。
第三节 阿德勒的理论
（一）生平 体弱自卑
（二）人格理论 1.自卑与超越
器官缺陷、被娇纵、被忽略。当个人面对他无法适当应付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题时，便是自卑情结。
2.生活风格 4、5岁形成人生的目标，实现的策略。（1）出生顺序
（2）梦的理论
阿德勒反对把意识与无意识截然分割开，反对把梦的背景完全归诸与于性，并认为弗洛伊德的“梦是欲望的满足”这一命题也没有普遍意义 。
其一，你可以编造一个梦，它完全与真实的梦一样好地反映你的生活方式及所面临的问题。
其二，强调梦同生活的联系，他说：“梦必定是生活样式的产品，它也一定有助于生活样式的建造和加强。”
其三，阿德勒强调梦的个体性，认为梦是个人生活样式的产品，是从他个人对他所处的特殊环境的解释中得来的 。反对用固定的规则释梦 。
人们现已普遍认为梦状态就其本质而言是入睡前思维的延续，而不是一种根本不同的状态，并且，梦具有适应的价值，它将帮助个体妥善处理他所面临的问题。
3.个体发展 遗传与环境对人心理的发展提供可能性和客观条件，创造性选择适合自己心理发展的活动方式，创造性自我。
4.社会兴趣 每个人都具有与人和谐相处的先天需要。职业选择、参加社会活动、爱情婚姻是社会兴趣的主要内容。两种错误的生活风格 优越情结和自卑情结。
根据社会兴趣的程度：统治——支配型；
索取——依赖型；回避型；社会利益型。
第四节 自我心理学
一、安娜的理论
（一）丰富自我防御机制；
（二）自我发展路线
依赖—情绪自信；
吮吸—正常饮食；
大小便不能自控—能够自控；
不管自己的身体—负起责任；
关注身体—关注玩具；
自我为中心—建立友谊；
二、哈特曼的理论
（一）没有冲突的自我
（二）自我的起源与自主性的发展
自我与本我的同源性；
一级自我自主 不依赖本我的发展；
二级自我自主 服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结构。
（三）自我的适应过程 自我自主与环境取得平衡
三、艾里克森的理论
（一）自我心理学 自我的过去经验与现在经验的综合体，把内部发展与社会发展综合起来，引导心理性欲向合理方向发展，决定个人的命运。
（二）人生发展阶段
基本信任对基本不信任 0—1
自主对羞怯和怀疑1—3
主动对内疚3—5
勤奋对自卑5—12
同一性对角色混乱12—20
亲密对孤独20—24
繁殖对停滞25—65
自我整合对失望65岁以后
第五节 人格的社会文化理论
一、霍尼的理论
（一）神经症的起源 父母的慈爱与家庭温暖，让孩子有安全感，人格就发展；否则会产生神经症。
父母损害孩子的安全感是基本罪恶；
孩子产生基本敌意；儿童体验到孤独和无能就产生基本焦虑。
（二）控制基本焦虑的策略
友爱与赞许
寻求能够照看生活的伴侣
把自己拘限于狭小空间
权力
利用他人
获得声望
寻求别人的赞许
获得个人成绩
自负和不依靠他人
寻求完美
（三）神经症的三大类型
接近众人（ moving toward people ）
远离众人（ moving away from people ）
反对众人（moving against people ）
消除基本焦虑的原级防卫
（四）自我的理论
真实的自我 个体的潜能
理想的自我 自己的理想形象
现实的自我 个体现在身心存在的总和
二、沙利文的人际关系理论
（一）人格的定义 人格可以看作是假设的存在，它是在人际关系中表现出自身的。人际关系包括真实与想象的他人相互作用，与其直接与间接地一体化为能动的复合，包括与人的传统、习俗、文明和制度的相互作用。
（二）人格动力
1.动能 人格的最小单位能量的相互转化模式
生理区域动能 个体与环境有关的躯体生理部位能量转化结构
人际动能 人际交往的经验中所获得能量转化结构
2.自我动能 （自我系统）以人际经验为基础的自我印象，好我 坏我 非我（被自我拒绝的部分）
3.人格化 追求生理需要减少焦虑中对自己和他人、事物形成的形象（具有态度倾向）
三、弗罗姆的理论
（一）人的需要
1.关联的需要 爱与关心他人 爱是一种归属也是结合
2.超越的需要 创造
3.归根的需要 与别人建立手足情
4.同一性的需要 掌握自己的命运
5.定向框架的需要 对环境有稳定的、一致的认知结构。
（二）社会性格
与个人人格相对应
1.接纳性格 （依赖性格）被动、屈从、怯弱、贪婪、轻信
2.囤积性格 吝啬、多疑、顽固、懒惰、占有
3.剥削性格 敌意、挑衅、利己、窃取和傲慢
4.市场性格 投机、应变、空想、冷漠和浪费
5.产生性格 独立、自主、完整、自爱和创造
（三）梦的理论
第一，强调梦中象征的广泛意义，阐明了梦中象征性语言的内涵。
三种形式的象征：其一是惯例的象征，如文字、图画与图案等的象征性；
其二是偶发的象征，这种象征与象征的经验之间的关联是完全偶然的 。
其三是普遍的象征，这是一种与其所代表的事物之间有内在关系的象征 。以火所表现的象征。它能代表权力、能量、荣耀、光明、跳动以及愉悦的心情等。
第二方面是主张梦既有非理性的性质，也有理性的性质。他说：“我把做梦定义为在睡眠状态下任何种类的心智活动，……。
第三方面是重视梦的预示作用。
投射技术
投射的定义：
个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等无意识地反应到对事物的解释之中的心理倾向。
投射技术或投射测验
基本假设 ：（1）个体不自觉地把自己的特质、态度、 及主观过程归于他人的过程；（2）与个体的兴趣、愿望、 恐惧和期望一致的知觉客观刺激的过程 。
投射技术的特点
自陈量表假设被试能良好地对自己的心理进行内省，并以选出最恰当的描述的方式报告出来。
“在情境相当模糊的情况下，被试会努力寻找测验外的线索为刺激提供意义。视野中测验卡片的数目、测验房间墙上的画、施测的理由、施测者的性别和外表，这些都会影响投射测验的反应。”
投射技术的长处在于了解人的动机、潜在资源、无意识等方面的内容。
对个案独特性的深入研究。
第一，投射技术的刺激多为视觉图片，而无意识也偏好以视觉的方式表达 。
第二，投射技术中经常使用的联想方法，也是在精神分析中为了解无意识而常用的，例如自由联想法。
第三，投射技术掩盖了测查人格的目的，使被试在反应中不知不觉流露自己的人格特征 。
罗夏墨迹测验
10张卡片，5张黑白，5张彩色
自由联想；
提问 反应是根据哪一部分做出的，引起反应的因素是什么？
极限试探 能否从图片中看到具体的事物。
记分 反应的部位 决定反应的因素（形状、色彩、运动） 反应的内容 人、动物、性、自然、物体。
普遍性反应
主题统觉测验
TAT由30张有主题的图片组成（其中有一张白卡），这些图卡有为男人、女人、男孩和女孩专用的，也有共用的，组成四套，每套又分1和2两个系列，每一系列有10张图片。
1．测查方法 第一系列（不告诉受试还要作第二系列），让受试每看一张图卡，要求讲一个短故事（一般成人含300个字，儿童含150个字）。故事必须包括如下方面：①图画说明一件什么事；②在此时发生了什么事；③图画中的主人公此时有何感受；④想些什么；⑤结果如何。
第二系列，方法基本如上，但要求更多一些想象。使故事讲得更生动。
的记分（或编码）和分析 （1）TAT记分常用变量：①主人公（故事的主人公）；②需要（主人公自己的各种需要、动机、倾向和感情）；③压力（环境对主人公的压力或动力）；④结果（环境作用使主人公快乐或不快乐）；⑤主题（主人公的需要和受的压力，主人公解决矛盾和焦虑的方法及其分析）。
（2）分析步骤：以Murray为主，①第一步，决定主人公；②第二步检查主人公的人格--感到什么？动机是什么？需要是什么，满足与否？③估计主人公环境，包括自然和社会的；④分析主人公与压力，是需要控制压力？在克服困难中变得坚强还是屈从？⑤分析主题的形式是简单的还是复合的（简单主题的网状式组合）；③估计兴趣和情操，讲故事的人把什么样的特征、兴趣和情操归因主人公？这些兴趣和情操的性质如何？如何和为何选择它们？
