星时代教育集团
教师管理
第一篇：教师常规管理
工作守则
中心年度工作安排
教师学期教学进度表
教师学期工作自我评定表
教师排班通知单
教师调、停、代课申请单
教师交接班登记表
教师听课评定表
教师听课记录表
教案检查表
学生对教师评价表 A
学生对教师评价表 B
学员投诉记录单
助教工作流程
助教每月电访检查表
助教电话教学登记表。
助教电访意见反馈表
传单派发流程
外教管理
教师工作守则
1、各科任课教师应在带班开始日期的前一周向中心教学主管提供详尽的教学计划
及具体实施事宜并填写《中心教师教学计划表》。
2、各科任课教师在带班期间应根据教学计划的要求完成额定的工作量(包含教学中
所规定的课时数及教学计划所规定的教学目标及内容，具体见教师考评细则）。
3、各科任课教师应做好必要及充分的课前准备：
(1)确定学生名单及人数，课前备好学生点名册。
(2)课上所需分发的材料应提前至少一天做好打印及复印工作并注明复印名目、数量
及用途。
(3)提前三—五天写好每节课的课堂教案(试用期间的教师需写详案）备查。教案在
每学期课程结束 3 天内交至中心教学主管处。
4、教师须在课前 15 分钟进入班级做好课前准备工作，迟到者按照全职教师和兼职
教师规定进行。
5、严格作好学生中心内的安全工作：
(1)教师应在开课的两周内做好学生安全责任状的签名工作，低年级学生要求由家长
接送上下课。
(2)教师应做好课上点名工作，并于上课十分钟内将学生出勤情况及时反馈行政人员，
无配备行政人员，应在当天内联系缺勤学生的家长问明情况并做详细的记录。
(3)学生在上课中途生病需要回家的，应及时通知家长前来接回。
(4)课堂和课间不得让学生作剧烈危险的活动。
(5)如有发生学生课内受伤的情况，应视伤情的轻重及时就医，并通知教学主管、学
生家人和学校领导，共同做好学生医护工作。
6、作好教室的卫生工作：
(1)在本中心上课的教师，课后负责擦黑板、关灯、关空调、关门；
(2)派往幼儿园或小学分点的教师，课后应安排值日生，负责教室的卫生并关门。
7、课程结束 3 天内，教师上缴学生评语、课程结束通知书、成绩质量分析表。
8、全职教师应自觉维护聘任方(中心）的良好形象、名誉及正常的课堂秩序，保护
教具及教学设施，公正、客观地向学生传达中心及教学部的教学方针及思想。
9、全职教师应积极参加教学部组织的相关会议和培训；向学生如实反映教学情况，
传达教学部的相关通知。
10、所有教师未经中心允许不得随意调课、专职教师以及经我中心培训后上岗的兼
职教师不得在中心外兼职，不得私自与学员约定上课，所有教务工作均须通过行政部主
管的认可，其中请假、调课、停课工作均须填写相应表格。
11、全职教师应积极参加教学部组织的相关教学考核活动以及学校各项活动。
12、全职教师未经允许不得擅自对教学计划的内容自行进行压缩、删减、修改或调整。
13、全职教师不得默许或随意携带外来人员旁听课程。
14、全职教师未经教学部负责人允许不得擅自取拿、使用或转借教学书籍及材料。
对于聘任方(中心）所提供的软、硬件资料未经允许不得以任何形式对外使用。
15、全职老师应与市场部配合对前来中心的学生根据他们的水平建议他们上适合的
班级，不得将学生介绍到其他个人或培训机构进行学习。
16、全职老师应热情、真诚地对学生服务，尤其对待基础差的学生应给予鼓励，耐
心地辅导和交流，绝对不允许另眼相看，不得体罚或变相体罚学生。
17、全职老师有责任做好学生的辅导、补课、作业批改(磁带、书面)测试等教学工
作。(若有配助教，该部分由助教完成）
18、对违反以上规定的教师，视情节轻重校方将给予批评、责令改正、扣除薪资直
至解除聘任合同等处罚。
19、切实做好中心的商业机密保护：
(1)不得将中心发放的教案、教具、教材、内部材料等透露给其他培训机构或非工作
交流范围内的同事。
(2)聘用教师辞职三天内应将所有教材、教案、教具、培训手册、内部资料等属于学
校发放给个人的全部资料归还教学主管。
(3)未经中心书面许可，不得在新闻媒体、网络等渠道公开中心的发展规划，内部运
作及内部资料。任何时间内诋毁、恶意攻击或破坏中心声誉和利益的行为，都将受到相
关法律制裁。
中心年度工作安排
一月份
1、春季班的招生宣传：发放传单、社区活动等
2、发放课程结束通知单，进行秋季课程的续报工作
3、设计家长成果汇报会
二月份
1、招聘新教师：面试—培训—安排课程
2、寒假班开班：安排适龄课程班级；指定教师授课；家长沟通
3、教师晋级考核
4、年终总结大会
三月份
1、新年大会
2、师资培训：示范课、教学优劣剖析、新课程介绍等
3、社区大规模春季宣传活动
四月份
1、设计暑期班课程和招生简章
2、安排五一、六一停课
3、策划六一节宣传活动
五月份
1、暑期班的宣传：发放传单、社区活动等
2、六一节目设计和排练
3、招聘新教师：面试—培训—安排课程
4、教师教学质量抽查及教研探讨
六月份
1、六一活动组织安排
2、发放课程结束通知单，进行暑期课程的续报工作
3、设计家长成果汇报会
4、落实暑期班报名情况并确认授课教师
七月份
1、暑期班开班
2、夏令营开营仪式
3、设计秋季班课程和招生简章
4、秋季班的宣传：发放传单、社区活动等
5、教师教学质量抽查及教研探讨
八月份
1、夏令营闭营仪式
2、发放课程结束通知单，进行暑期课程的续报工作
3、设计家长成果汇报会
4、年度教学擂台赛
5、招聘新教师：面试—培训—安排课程
6、教师晋级考核
九月份
1、师资培训：示范课、教学优劣剖析、新课程介绍等
2、社区大规模秋季宣传活动
3、国庆课程安排
十月份
设计寒假班课程和招生简章
十一月份
1、寒假班的宣传：发放传单、社区活动等
2、策划圣诞节宣传活动并组织排练
3、教师教学质量抽查及教研探讨
4、元旦停课安排
十二月份
1、圣诞、元旦晚会策划活动
2、设计寒假班课程、招生简章
3、统计结班班级，家长交流沟通
教师学期教学进度表
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
第___周 课 时 数 计划授课内容
日 期
____-___
实际授课内容
是否完成计划
未完成原因
是 ( )否 ( )
计划完成
情 况
良好 ( ) 合格 ( ) 未完成 ( )
未完成原因:
目标
任务
完成
情况
教
学
经
验
总
结
问
题
建
议
填表时间: 教师: 主管:
教师学期工作自评表
姓名：_________________ 填表时间：_________年______月_______日
评 价 内 容 分 数 自 评 分
1、遵守学校规章制度 分
2、完成教师任务
(包含课前教案、周、月度教学计划及总结等） 2 分
3、完成手册中的课常规，月常规，学期常规 2 分
4、参与其他的教学活动 分
5、素质提高，包括教学技能、语音、学历等 分
6、任其他工作完成情况 分
总体评价： 总分
填表说明：请每位教师对照教师手册先做客观书面评价，分点写在评价内容处，然后自
我打分。
教师排班通知单(教师本人）
兹委派___________教师为__________(校区)__________(班号）____________(课程)
的任课教师，该班从_____年____月____日开班，预计至_____年____月_____日结班。
上课时间为_____________________________，该课程总课时为_____课时；总次数为
____次；进度为_____课(页）／次。该教师从接班之日起，须认真负责该班的教学。兼
职老师在结班后的第二个月方可领取课时费。
校长电话：
教师签字：
年 月 日
教师排班通知单(中心留底）
兹委派___________教师为__________(校区)__________(班号）____________(课程)
的任课教师，该班从_____年____月____日开班，预计至_____年____月_____日结班。
上课时间为_____________________________，该课程总课时为_____课时；总次数为
____次；进度为_____课(页）／次。该教师从接班之日起，须认真负责该班的教学。兼
职老师在结班后的第二个月方可领取课时费．
教学主管电话：
课程顾问电话：
教师签字：
年 月 日
教师停、调、代课申请单
教师姓名：
日期 课程班 课程调整方式 调整时间 代课老师 原因
□调课 □停课 □代
课
□调课 □停课 □代
课
□调课 □停课 □代
课
□调课 □停课 □代
课
□调课 □停课 □代
课
□调课 □停课 □代
课
前台已通知该班全体学员( ) 前台签名：
调班天数合计( )天 停课时间合计( ）天 代课时间合计( )天
注：1、因为教师个人原因调课\停课\代课的，需要前台负责通知全体学员并签名，若能提
前一次课通知的，需要全体学员签名；由于学员方面的原因需要调课\停课\代课的，
需要学员集体签名。
2、主管以上调课\停课\代课由校长批准，教职工调课\停课\代课由各主管确认，主
管做好协调工作，两天以上需要校长批准。
学员签名：
批准人意见及签名：
教师交接班登记表
原教师姓名： 交接班级：
班
级
交接时实
际人 数
交接时
进 度
已上课
次 数
接班
时间
接班教
师签名
是否按正
常进 度
前台
证明
备注
主管签字： 时间：
教师听课评定表
________年____月____日 任课教师: ____________(签名) 听课教师: ______________
授课班级: _____________班 授课课程：______________册(级)_____________课(单元)
填表方法： 请在你认定的空格处划“√”。
评分标准
评 价 指 标
满分 10 很好 好 一般 差 很差
板书
教具、教室布置
上课准时课前
仪表、教态
课堂讲授内容与教学大纲要求相
吻合，不超过学生能力
重点、难点突出，教学内容充实
教学流程清晰明了
游戏设置恰当，目的性强
肢体语言丰富
讲课声音洪亮，语言清晰 ,抑扬顿
挫， 生动有趣
英语语音标准
鼓励表扬孩子，积分榜使用恰当
卡片等有关教具制作与应用得当，
对提高教学效果作用明显
课堂纪律好，学生听课认真
课中
课堂气氛活跃、与孩子交流融洽
作业布置
课后
学生安全
总计
教师听课记录表
听课人 任课教师 班级
授 课 内
容
听课时间 ____月____日____第___节
教学步骤 心得
评语：
评分(满分 10 分）
教 案 检 查 表
班号
教师
重
难
点
突
出
例子
生动
贴近
生活
内
容
完
整
步
骤
清
晰
符合
学员
实际
有教
学亮
点
正确
设置
板书
作业
布置
是否
适量
版面
工整
清晰
课
后
认
真
总
结
总
分
评价分数：低于 6 分 不及格，6 分 及格，7 分良，8 分以上优秀
学员对教师评价表 A
亲爱的学员:
为了更好的帮助您学习的提高进一步了解您的学习情况和教师的教学情况，提高教学
质量，请您务必认真填写此调查表。
谢谢您的配合。
中心填写
开班人数：__________ 参加调查人数：__________ 班级编号：__________
经 手 人：__________
学员填写
任课教师：__________ 课程：___________ 学员姓名：____________
今天是上第______课 填写日期：_______年____月____日
评 价 结 果
评 价 内 容 优秀
(8-10
分)
良好
(6-8 分)
一般
(4-6 分)
较差
(0-4 分)
按时上下课，不缺课，不早退
着装整洁，仪表大方，教态好
关心学员学习，对学员学习习惯和方法进行有效
指导
课堂板书书写工整、条理分明
知识点讲解清晰透彻，讲解速度快慢适中
合理把握教学进度
教学内容丰富，知识面广
授课有激情,课堂气氛活跃
理论与实践结合，对知识点进行大量操练
作业布置适量，批改及时认真
您对任课教师还有其它建议吗？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
对我中心的教学环境和服务态度有何意见或建议？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
学员对教师评价表 B
亲爱的学员:
为了更好的帮助您学习的提高进一步了解您的学习情况和教师的教学情况，提高教
学质量，请您务必认真填写此调查表。
中心填写
开班人数：_________ 参加调查人数：__________ 班级编号：__________
经 手 人：_________
学员填写
班级：_____________ 教师:___________ 学员姓名：____________
1．您在本学期的既定目标是否达到
□ 学了一点东西
□ 掌握了所学知识的 1/3 左右
□ 能掌握所学知识的一半左右
□ 能掌握所学知识的 80%左右
□ 完全掌握所学知识
2．老师的教学方法对学员的学习是否有
效帮助
□ 完全部介绍学习方法
□ 介绍了一些学习方法，但是不适合学员
□ 起到较小的帮助作用
□ 能较好的帮助学员学习
□ 在老师的教学方法下，学习变得更加有
效了
3．单词的掌握情况
□ 基本上不会
□ 掌握了一小部分
□ 掌握了一半
□ 掌握了一大部分
□ 基本能掌握
4．课文的掌握情况
□ 完全不会读课文
□ 读是能读，但是很不流利
□ 基本能流利朗读课文
□ 能流利朗读课文，但是不能理解其中的
意思
□ 能流利朗读课文，并且能够透彻的理解
课文
5．句型/语法的掌握情况
□ 句型/语法完全不懂
□ 句型/语法能够掌握一小部分
□ 句型/语法能够掌握大部分
□ 句型/语法能完全掌握，但运用的不是很
熟练
□ 句型/语法能熟练运用
6．你打算继续读哪一类的课程
□ 不打算读了 原因是
□ 打算读 级
□ 打算读其他课程
您对任课教师还有其它建议吗？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
对我中心的教学环境和服务态度有何意见或建议？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
再次感谢您的配合!
各课程主管工作流程
每天工作：
1、将前一天所有日清表、流动情况表、试听续报情况录入至日报表。每天整理，
每周上交一次。
2、每天根据流动表，在班级情况表上作流动记录
开班前一天：
1、由主管提前一天确定主讲教师，领取点名表和班级情况表(点名表和班级情况表
分开放,每个助教将自己的班级情况表放在一个文件夹里，根据已报名人数确定教室。(建
议主管在排班时尽量安排主讲教师所负责的班级与其上班时间同步）
2、主讲教师领取补充资料做好准备。
3、电话提醒已报名学员提前十分钟到中心,确认有无转班或休学学员。
开班当天:
1、与教质部核对有无新添学员
2、检查教室常用设备是否能正常使用(录音机、多媒体设备、空调、电灯、黑板及
黑板擦、粉笔)
3、将桌椅排放整齐
4、在教室门口张贴班号及教师,主讲教师姓名。
5、学生到后主讲教师在上课前逐个发放补充资料。
6.上课时间到后,由主讲教师作自我介绍并宣读中心规定,告知学生其权利和使用权
限,防止日后争端.插班学生一律要求阅读中心规定。
7、第一次课课程主管必须随同听课一节,并填写听课表。
开班后:
1、每月中旬用班级情况表点名，核对实际学员与班级情况表不一致的地方，并落
实该生实际情况。
2、随时跟踪班级人员变动,出现大量休学转班以及投诉的情况及时向教质部反应,不
得隐瞒。
3、每个班从开班到结班, 课程主管必须听课三次以上,最后一次听课要在结班前十
五天之前,由课程主管认真填写听课表,与日清表一起上交。
4、
续报工作:
1、保证每个月每个班级打电话与五个学生沟通,了解学习情况和意见建议填写学员
电访意见反馈表。
2、班级进行两周之内做学员调查表 A，班级结束前两周作学员调查表 B。
3、有重大优惠活动, 课程主管去班级宣传。
4、班级结班前半月与教师沟通开始做续报工作。
注：课程主管根据以上要求在开班前制作班级日历，每周制作周计划。
课程主管每月电访检查表
家校联系表 电访记录 教师
班号 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6
A.优秀 90% B.良好 80% C.及格 70%—60% D.不及格 50%以下
课程顾问回访表
教师姓名： 班级：
序
号
学生姓名 电话 回访问题 备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
课程主管电访意见反馈表
学员姓名 所属班级 电话号码 问题 学员回答情况
派发传单流程
• 市场专员提前一天通知派单人员
• 派单人员第二天来中心领取单页(一般要求每人每天派发 300 份）
• 分配派单地点及说明注意要点
• 派单人员按计划时间抵达派发地点
• 发放时应注意有意识地寻找潜在目标客户群体发放
• 发放每一张单页时使用规范用语：“您好，我们是星时代教育中心的……， 发
放时不能强迫行人接受
• 如有丢弃的应该随时捡起来处理
• 两个派单地点如在同一街道，不同派单地点人员注意按照人流方向迎面发放
• 派单人员可根据培训内容对有兴趣的咨询者进行简单的咨询，更多详细内容请咨
询者按照单页上的地址电话致电到中心或者校区
• 对于个别意向非常强烈的咨询者可以填写咨询登记表，交回给中心以后进行回访
• 单页派发完毕以后或已到规定时间派发人员整理剩余单页和咨询者信息，返回中
心,向市场专员汇报发放情况
• 在派单过程中，市场专员不定时间下点抽查派单人员。 月底结算工资
附件 8 录用通知书
__________先生/女士:
经过我公司录用程序的确认，同意录用您为我公司员工，请您携带所需材料，于
_____年_____月_____日上午 8：30 到公司报到。即日您将进入为期____月的试用期，
您的部门是_____，职位是_____;试用期工资为人民币(税前）_____元/月。
愿您在公司充分施展个人才华，与公司共同进步。
另需提供以下材料：
一、提供相关材料：
与原单位解除劳动合同证明；
体检合格证明(至少包括肝功、有无其他传染病）
到职后二周内将体检报告交回公司人力资源部。体检费用自付。
毕业证、学位证、各种培训证书原件(验后退还）及复印件。
身份证(18 位）/(护照)。
彩色一寸照片 6 张；
外地户口员工还需提供本人户口本复印件。
二/签订：《劳动合同》、《保密协议》、《服务自愿书》和《试用签约意向书》。
注：以上手续为新员工入职所必须，其中有些将作为员工转正的重要参考依据。
附件 9 员工报到通知书
先生(女士）:
一、经本公司面试、笔试合格，本公司决定录用您为本公司试用期员工。
请于 年 月 日上午 时，携带下列物品文件及详填函附
之表格，向本公司报到。
1、身份证及复印件；
2、个人履历表；
3、学历证书及复印件；
4、职称证书及复印件；
5、服务自愿书；
6、一寸照片 2 张
二、按本公司规定新进员工必须先行试用 ____________ 个月，试用期间暂支月
薪： 元人民币。暂定月正式工资： 元人民币。暂定岗
位： 。
三、报到后，本公司在愉快的气氛中，为您做职前介绍，包括让您知道本公司一切
人事制度、福利、服务守则及其他注意事项，使您在本公司工作期间满足愉快。如果您
有疑问或困难，请与本部门联络
_________________学校
年 月 日
附件 10 保密协议
甲方： 乙方：
鉴于：
乙方自_______年______月_______日起进入甲方(_____________）工作，并与甲方
确定了劳动关系；甲乙双方在平等、友好、协商一致的前提下，达成保密协议如下：
1、保密信息的保护
2、乙方在此确认所有的保密信息为甲方的专有财产，乙方不享有任何保密信息的
外在的或固有的权益。乙方在此承诺，在此之后的任何时间，不把保密信息直接或间接
地披露给或导致披露给任何个人或组织。
保密信息是指甲方的各类数据(包括但不限于财务数据、商务数据、市场数据、销
售数据等)各种模式(包括但不限于市场销售模式、学术教学模式、产品开发模式等)各种
方法(包括但不限于市场规则、行政管理规则等)公司制定的各种规章制度等。
2、专有开发权的保护
乙方对其在甲方在职期间所进行的与业务有关的所有专有开发圴应予保密，上述专
有开发成果均有甲方所有。乙方同意甲方采取所有措施在法律上实现或维护甲方在任何
此类专有开发中的权益。
乙方承诺，不为自己或他人通过法律途径谋取在任何此类专有开发中的权益；若乙
方通过法律或任何其它办法被赋予或获得在任何此类专有开发中的权益，乙方承诺立即
将此权益完全并记过地转让给甲方。
3、同类业务竞争的限制
乙方必须在甲方工作期间以及自与甲方解除劳动关系之日起的叁年内，遵守本协议
签所有条款，不得从事与其在甲方工作时相同或类似的工作，亦不得以各种形式参与其
他个人、企业或机构对甲方业务构成竞争力的活动，更不许加入与甲方同行业、同领域、
与甲方业务形成竞争关系的企业。否则，甲方有权向乙方追查，并向乙方追偿因此造成
的经济损失，同时依法保留向聘用乙方的企业的追诉权。
4、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等的法律效力。
5、本协议自双方签字之日生效。
甲方： 乙方：
签字： 签字：
时间： 时间：
附件 11 试用签约意向书
职位：_________________
根据您对上述工作的申请，我们很荣幸地按照以下条件为您提供本项工作；
一、您的试用期工作开始于________年________月_________日至________年
________月_______日根据您在学校的综合表现及双方需求可延长或缩您的试用期限。
自工作之日起，申请辞职须提前 10 天，工作未满一个月者，工资不发放。
二、您在此级别的试用期基本工资是_________
三、您的职位仅仅表明了您需要履行的责任，学校有权在任何时候要求您从事行政、
管理、监督或其它的业务或工作。
您在学校工作，就必须保证学校的技术、资料及其它任何可能与您有关的信息进行
保密。
1、遵守学校的各项规章，维护学校尊严，冷静处理各项事务。
2、保管好交给您的或可能归属您所有图书，记录、文件及其它证件。并在需要时
返还原件。如果住址变更，应立即告知学校。
四、您的职位任职取决于您的健康状况(体力和脑力）；如果学校认为有必要的话，
有权要求您进行体检。
五、您的职务与您呈交的有关您所受教育程度/证书有关；
六、请将回执签字后的意向书交学校，以表示您同意雇用的条款和条件。
_________________
年 月 日
附件 12 专职教师聘用合同
甲 方：----------学校 乙 方：（受聘人）
法人代表： 姓 名：
注册地址： 身份证号：
甲方因工作需要聘用乙方为本单位员工，乙方也愿意受聘于甲方。现双方根据《中华人民共和国劳
动法》和-------省、------市的其它相关法律法规的规定，在平等、自愿的基础上签订本合同并同意本
合同所列条款
一、劳动合同期限
1、 本合同类型为有期限合同
2、 本合同有效期限为___年,自_____年_____月___日起,至_____年____月_____日止
二、工作内容与义务
1、 乙方同意根据甲方工作需要，由甲方安排工作。
2、 在协议有效期内甲方有权调整乙方的工作职务与岗位。
3、 乙方应按照甲方确定的岗位责任，按时完成规定的工作内容,达到规定的质量标准，
并履行下列义务:
A、 遵守国家宪法、法律、法规;
B、 遵守甲方的规章制度；
C、 维护甲方的荣誉和利益；
D、 忠于职守勤奋工作，履行保守甲方商业秘密，不得利用甲方的商业秘密为本人或
其它经济组织与个人谋取不正当的经济利益；
E、 乙方在甲方工作期间独立或合作取得的任何发明、创新或其它有利于提高甲方工
作效率、经营效果的成果，甲方对此拥有完全的专利与版权，并有权使用这些方
法。
三、劳动保护和劳动条件
1、 甲方根据国家的有关法律、法规，建立健全工作规范、操作流程、劳动安全制度并为乙方提供
必要的劳动条件与劳动工具；
2、 乙方必须遵守甲方制定的工作规范和操作规范、劳动安全卫生制度，自觉预防事故的发生；
3、 甲方延长乙方工作时间，将安排乙方同等时间补休或根据国家相关规定给予补贴。
四、劳动报酬
1、 甲方的工资分配遵循按劳分配原则，由乙方的工作效率、对公司贡献大小和职责履行情况决定；
2、 甲方于每月__日以现金或储蓄卡等方式向乙方支付上个月的工资,如遇节假日，则相应调整。
如甲方统一调整发薪时间，则相应按新规定执行；
3、 在乙方圆满完成其工作、忠实履行本合同所有规定的情况下，甲方应根据相关考核按时足额付
给乙方工资；
4、 甲方有权根据其公司的实际经营状况、规章制度及对乙方的考核情况,结合乙方的工作年限、
奖罚记录、岗位变化等调整乙方的工资水平，但不低于国家规定的最低标准；
5、 在合同期内，除基本工资外，甲方根据公司的业绩、公司对乙方的考核决定对乙方是否发放和
发放多少奖金。
五、保险福利待遇
1、 乙方试用期满被甲方正式聘用后，则甲方乙方根据国家的规定交纳职工养老、失业等法定的社
保费。由甲方为乙方办理《职工社会养老保险手册》。双方终止、解除劳动合同后, 《职工社
会养老保险手册》按照有关规定转移
2、 乙方按国家及甲方的相关规定享受带薪年休假、婚丧假、法定节假日休假、请休病事假,详情
参照《员工手册》相关条例。
六、劳动纪律
1、 乙方愿意严格遵守国家的法律、法规和社会公德,遵守甲方的相关规章制度。爱护甲方的财产，
遵守职业道德，维护甲方的利益；
2、 乙方承诺严格保守甲方的商业秘密，绝不将甲方的经营详细情况向第三方透露;不将业务档案、
业务凭证等资料复制或转借给第三方；
3、 在本合同履行过程中，甲方根据国家相关规定及公司的经营情况可以制定新的规章制度，也可
以对公司制定的规章制度进行修订；
4、 甲方对模范遵守劳动纪律、规章制度或违反劳动纪律、规章制度的乙方可以进行相应的奖罚。
七、劳动合同的变更
1、 订立本合同所依据的法律、行政法规、规章发生变化,本合同应变更相关的内容；
2、 甲方发生合并或者分立等情况，本合同继续有效，由继承权利义务的用人单位继续履行。甲方
变更名称的，应变更本合同中甲方的名称。
八、合同的解除
1、 经甲乙双方协商一致,本合同可以解除；
2、乙方有下列情形之一的，甲方可以随时解除本合同,如果违反了其中的 A、B 两项，乙方还
须对甲方进行不低于月薪资额的经济赔偿：
A、 对甲方构成欺诈行为并造成甲方损失的；
B、 严重违反劳动纪律、渎职或泄露甲方商业机密并给甲方造成重大损失的；
C、 有违法行为被依法追究刑事责任的；
D、 乙方表现不良,屡次违反规章制度与纪律，经教育无效的；
3、甲方有下列情形之一的，乙方可以随时解除本合同，甲方除了补足工资报酬外，并根据---------
市政府有关规定对乙方进行不低于月平均薪资额的补偿：
A、违反国家劳动安全法规，危害到乙方健康，经相关部门鉴定的；
B、以侵害乙方合法人身权利手段强迫劳动的；
C、未按合同及考核规定按时足额支付乙方劳动报酬或提供劳动条件的；
D、无正当理由突然将乙方辞退的；
E、 对乙方构成欺诈行为并造成乙方损失的。
4、有以下情形的,甲方可以解除本合同,但应提前 30 天以书面形式通知乙方：
A、乙方不能胜任工作,经过培训或调整岗位仍不能胜任工作的；
B、订立本合同所依据的客观情况发生变化，致使本合同无法履行，经双方协商不能就变
更情况达成一致的；
C、 甲方濒临破产进行法定整顿期间或经营发生严重困难，向全体员工说明情况且听取员工意见
的；
5、乙方欲解除劳动合同，应当提前 30 天 ，以书面形式通知甲方并在完成在手业务及
清理完所办理的债权债务的情况下，可解除劳动合同。
九、合同的终止及续订
1、符合下列条件之一的，合同即行终止：
A、合同期限届满的且甲乙双方未达成续签协议的；
B、合同约定的终止条件出现的；
C、乙方达到法定退休年龄的；
D、乙方死亡或被人民法院宣告失踪，死亡的；
E、甲方依法破产，解散的。
2、合同期限届满前，甲方应提前 30 天将终止或者续订合同意向以书面形式通知乙方，经协调办理
终止或者续订手续；
3、甲乙双放协商一致，可以续订本合同，续订合同不再约定试用期。
十、乙方的承诺与保证
1、保密信息的保护
乙方在此确认所有的保密信息为甲方的专有财产，乙方不享有对任何保密信息外在的或固有的权
益。乙方在此同意并承诺，在合同期内的任何时间或之后的任何时间，不把保密信息直接或间接
地披露给或导致披露给本单位以外的任何个人或组织。
乙方在此确认所有的保密信息只被用来为公司或其分支机构的利益服务。乙方在此同意并承诺，
保密信息只被用于公司分配相关的任务。
保密信息是指公司的各类数据（包括但不限于财务数据，商务数据，市场数据，销售数据等），各
种模式（包括但不限于市场销售模式，学术教学模式，产品开发模式），各种方法（包括但不限于
市场开拓及维护方法，销售方法，产品开发方法等），各种规则（包括但不限于市场规则，行政管
理规则等），公司制定的各种规章制度，公司的客户资料，客户网络等。
2、专有开发权的保护
乙方对其在甲方任职期间所进行的与业务有关的所有开发均应予以保密，上述专有开发成果均为
甲方所有。乙方也同意在甲方的合理要求下将采取所有措施在法律上实现或维护甲方在任何此类
专有开发中的权益；乙方同意并承诺，不为自己或除甲方之外的他人通过法律途径谋取在任何此
类专有开发中的权益；若乙方通过法律或任何其他办法被赋予或获得在任何此类专有开发中的权
益，乙方同意并承诺即将此权益完全并永远地无偿转让给甲方。
3、劳务冲突的避免
乙方在与甲方签订本合同时，除非甲方事先同意，在本合同有效期内，乙方不得以任何形式在其
他单位兼职其他工作，乙方并保证在签订本合同时，其所签订并正在发生法律效力的合同只有本
劳动合同
4、工作交接的完备
乙方离职前，必须清算好物品，交接工作或履行应尽的职责，在人事部门办理完解除、终止劳动
合同手续后方可离开本单位,同时甲方必须足额支付乙方应得的酬劳
十一、其它
1、 本合同未尽事宜，按国家、-------省、------市人民政府有关规定执行；没有规定的，由
双方进行协商，并签订补充协议作为本合同附件。补充协议与本合同具有同等效力。
合同执行中如发生纠纷，由当事人双方协商解决，协商不成时，任何一方均可向单位
主管机关或劳动合同的管理机关请求处理，也可依法向人民法院起诉。
2、 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。具有同等法律效力，未经双方同意，涂改合同的，
或未经双方授权委托代签的合同无效。
3、 本合同自双方签订之日起生效。
十二、补充
以下附件是本合同不可缺少的部分，与本合同具有同等的法律效力。
注：附件 1（岗位考核说明书）
附件 2（转正通知书）
附件 3（员工手册）
甲 方：__________________（行政公章）
代表人：__________________ （签盖）
乙 方：___________________（签章）
______年_______月_______日
附件 13 兼职教师聘用协议书
甲方：________________培训学校
乙方：
为保证教学的质量，甲、乙双方经过友好协商，特定如下协议：
1、甲方聘请乙方担任兼职 教师，班号 上课地点 。
聘用期从 年 月 日至一期课程结束，每周 次，每次 小
时。期满双方若无异议，此协议顺延一期，乙方应服从甲方的工作安排(时间、地点）。
2、乙方应聘时，应提交身份证，毕业证书复印件及个人简历一份保证其真实有效，
并愿为所提供资料的真实性承担任何后果。
3、乙方应在开课后一周内向甲方递交教学计划和教案。
4、工资待遇：
基础类课程：每小时 元，上完一期，于次月甲方一次性付给乙方课酬；若学
员保留率超过 70%，两次学生问卷调查评分和三次课堂教学评价平均达 分以上；给予试听
报名奖金 20 元/学员，班级结束后 15 天内学员办理续报，给予教师奖励 30 元/学员。如果学员
保留率低于 60%，两次学生问卷调查评分和三次课堂教学评价平均低于 7 分，则每小时课酬乘
以 倍。班级结束后 15 天内学员办理续报，给予教师奖励 30 元/学员。
考试类课程：按照教师薪资标准，乙方为 教师。
每小时 元，上完一期，于次月甲方一次性付给乙方课酬。
5、要求：乙方必须严格遵守______________学校兼职教师管理规定。履行以下责
任。否则甲方可视乙方违约。
(1）乙方应提前十分钟到教室做课前准备，迟到按 5 元/分钟扣款。乙方旷课一次，
甲方扣除乙方当次课的工资；旷课两次甲方有权将乙方予以辞退。若乙方确因生病，无
法坚持上课，必须提前三个小时报告甲方负责人并商量好解决方法，事后出示医院的有
效证明；如遇特殊情况需请假或调课则应提前两天报告甲方负责人，必须征得甲方及授
课学生同意，若距离上课只有三个小时才提出，则按旷课处理。
(2）乙方在上课期间，应关闭手机，不得做与上课无关之事(如：聊天、接打电话
等）。否则扣 5 元/次
(3）乙方必须保证教学质量，若发现学生向甲方投诉乙方的相关问题经查实，甚至
因乙方原因导致学员退款，甲方可以无条件终止合同，不付给课酬。情节严重者，乙方
应适当按退款额进行赔偿。
(4）甲、乙双方签订合约后，乙方若未满一期，单方面终止合同，乙方需无条件赔
偿甲方违约金五佰元人民币，甲方有权扣除乙方的所有课酬；若甲方无故(出现学员因
教学质量投诉、退款等除外）终止合同，甲方需付补偿金五佰元人民币，且全额支付给
乙方实际授课的课酬。
(5）乙方应为人师表，关心学员，乙方应在每次上课时认真点名，如遇学生缺席，
应问明情况，做好记录。若因乙方的个人不当行为致使甲方的声誉及经济利益受损，甲
方有权扣除乙方所有薪酬并视情况追究乙方经济赔偿。
(6）乙方保证不得利用对甲方的了解(商业机密，教案等）进行个人或为第三方提供
营利，不得将新概念学员带到其他地方上课或介绍到其他机构，乙方不得默许或私自携
带外来人员旁听，否则甲方有权对乙方提出法律诉讼，并追究乙方的经济赔偿。
(7）乙方在授课结束三天内，应全部归还已领用的教材、内部资料，工作交接清楚
后方可结算薪酬。
6、如果乙方经过甲方培训后方能上岗，乙方还应遵守以下规定：
(1）甲方为乙方提供岗前培训，直至乙方可以上岗为止，若乙方不符合甲方聘用条
件，甲方有权取消乙方受培训和录用资格。
(2）培训期间，乙方应遵守甲方所制定的培训时间，不迟到、不早退、不旷课。如
乙方遇特殊情况不能参加培训，应最少提前 12 小时报告甲方负责人。若因生病，无法
参加，应及时报告甲方并出示医院的有效证明。
(3）乙方接受培训前，应提交身份证、毕业证等复印件及简历一份，并保证其真实有效。
(4）培训期间乙方无薪水，带班上课后按双方约定的课酬计算。
7、同业禁止：若乙方为考试类教师，在合同履行期间不得在同类培训机构同时兼
任同类课程。如甲方发现乙方在同类培训机构同时兼任同类课程，甲方需付同业竟止赔
偿金 3000 元。
8、本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份，具有同等法律效力；本协议自甲、乙
双方签章之日起生效。
甲方： 乙 方：
____________培训学校 身份证号：
年 月 日 年 月 日
附件 14 兼职教师须知
1、兼职教师入职流程：签合同——领取派班单——领取教材、教案纸——备课、
写教案——电访表、家校联系表——到校区领取学员点名表——上课——归还点名表到
校区前台。
2、教师应提前一周备好课，周五前放在前台以备查，接受学校教学质量监督。
3、教师必须在开班前 30 分钟到校配合前台作好开班准备工作。正常上课后教师应
提前 10 分钟到校作好上课准备。在离开教室时关闭空调电灯，将黑板插干净。
4、教师应按要求如实填写学员出勤情况(√代表出勤 ×代表无请假缺勤
○代表已向老师请假）及上课进度。若学员有迟到或旷课现象，教师应在授课当天电话
联系学员，并记录学员迟到或旷课原因。将学员出勤和授课进度分别填入点名表，将电
访记录填入电访表。
5、若教师因个人原因要停调课，应至少提前一天与学员沟通(若学员是中小学生，
则应与学员家长沟通），并通知教学主管及前台。
6、教师应关心学员的学习情况，每期课程对每位学员至少进行 2—3 次电话沟通，
可在学校前台做电访，并认真填写电访记录表，电访记录表于每月末交到各分校前台交
教学部检查。
7、凡有带周末班的老师每三周做一次家校联系表(家校联系表请到前台领取），将
家校联系表填写完整后发给学生，让学生带回去给家长填写反馈意见及签字，并于下周
末上课时带来收回检查，请将收回的家校联系表放到分校前台教学部检查。
8、教师应严格要求学生。要求学员认真作笔记，不定期抽查学员笔记，发现未记
笔记的学员或记笔记不认真的学员，责令其补齐笔记，如果该学员多次发生不记笔记的
情况，应与家长联系。上课时若有学员聊天、打电话、发短信以及做与上课无关的事情，
教师应及时制止。
9、教师应布置适量的家庭作业，注意形式的多样性，督促学员在家完成预习、复
习工作，要及时检查，作业应认真批改，评定等级。教师要定期按教学进度做测试，认
真评改、讲评试卷，每期课至少安排两次测试，并提交测试结果到教学部检查。
10、教师应协助校方做好学员转班、休学和续报工作。
11、教师在结班后应及时把教材、教案等交到教学部后方可领到课酬。
注：教师的教案和点名表、电访表、家校联系表(周末班)测试成绩汇总表将作为计
算课酬的依据。以上每项需认真完成，每项缺一次扣 5 元。
附件 15 员工离职规范
员工离职种类：自动辞职
解聘离职
办理员工离职的负责部门：分管副校长
1、离职
员工自动辞职提前一个月以书面形式向分管副校长提交辞职报告(必须辞职员
工本人亲手签名）。(存入中心员工档案）
中心解聘员工，提前一个月以书面形式通知员工本人，离职员工本人在《解聘
通知书》上签字。
注意事项：甲乙双方任何一方提出解除合同，禁止口头打招呼，必须出具书面
形式报告并有员工亲手签字。
2、办理离职交接手续
离职人员按《离职交接表》中的内容办理离职交接手续：
本部门工作交接
工作文档(纸制文件、文档；电子版件、文档），并附文件清单。
办公设备
电脑等固定资产及办公用品；所借教材、资料；
财务手续，结算工资
注意：
相关部门负责人需在《离职交接表》相应栏目上签字。
分管副校长确认《离职交接表》中所有项目都交接完毕无误后，方可签字或
盖章。
附件 16 离职交接表
各部门：
______________部门员工____________于_____月____日离职，现到你处办理离职手续，
请予核查。
交接项目 交接状况 分管副校长签字
纸介质文档：
本职工作交接
(要附工作交接清单）
电子文档：
办公设备
办公用品
所借教材
所借资料
财务手续
当月工资
培训分管副校长签字：
附件 17 解聘通知书
日期：______________
致：______________女士/先生
自：______________(分管副校长）
主题：解聘通知
经过对你业务考核，您的工作未能达到岗位要求标准，经研究决定，学校将于
________年____月____日终止与您的劳动关系。请您与本部门、财务部交接工作并有
_____个工作日内完成所有交接工作。我们将在您完成交接手续时，结算您的工资。
在您接到本书面通知函的同时，我们将会把该函的内容通过电子邮件发送给您，两
者具有相同的法律效力。
再次感谢您对学校的理解和支持,愿_________________学校永远是您的朋友。
_________________培训学校
_______年___月____日
(以下由被通知人填写）
被通知人(签字）____________
日期_______________
第二节 高效管理教师的三样武器
要管理好教师，特别是优秀的教师，单靠制度，单靠合同和道德约束是不行的。必
须用人性化的东西作为有效辅助。
那么要留住教师，并让教师努力工作、完全贯彻学校的办学思路，更重要的是有效
防止他们把学生带走，可以用以下三种方式：
1、大面积撒网
2、残酷打击
3、攻克心灵堡垒
具体方法：
一、大面积撒网
1∶10 比例招聘：实际要招聘的教师数量和来应聘的教师数量成 1∶10.如要招聘 3
个教师，就需同时邀请 30 个教师来面试，同一个时间，同一个地点，同样的面试内容。
(让应聘者知道，我们也是很吃香的，大牌该耍还是得耍。）
三轮淘汰：
第一轮：淘汰 15 个人
第二轮：再从留下来的 15 个中淘汰 10 人。
第三轮：从留下来的 5 个中再淘汰 4 人。
说明：这个具体可以模仿“超级女声”选秀的方法，让一群人去竞争。留下的，感受
到自己的价值。淘汰的，认识到自己的不足。同时每个人都有“复活”的机会---给人希望，
也给留下的人制造了无形的压力！
1、树立学习意识
在每一轮中，被淘汰的人，只要愿意都有机会再次应聘，前提是他要回去自己学习，
当然我们也可以提供学习的途径和方法。二个星期后，再次来应聘，好就留下。--这是
新东方最典型的方法。
二、残酷打击：
原因：现在的毕业生大多都眼高手低——傲气必须打击，让教师正确认识自己，认
清自己的位置。
操作方法：让每个老师都做职业心理测试和笔试题——大多应聘者这方面的得分都
不高。(专为培训学校而设的）
1、问教学相关的“简单”常识.如 26 个英文字母的读音，48 个国际音标的读音—这
二个内容大多中国学生和教师都读得不标准。
2、问英语教学界的一些著名流派。如李阳疯狂英语、刘克亚表演英语、马承英语、
七田真右脑英语、曲刚快步英语。
3、提问时，和应聘者相对而坐，至少安排 3 个考官，轮番提问。给对方造成严重
的心理压力，不给应聘者喘气的机会。
4、先让应聘者试讲，然后由本校优秀教师也上同样的一堂课。优劣，大家都心中
有数。(若学校刚开业还没请老师，或者老师的质量不高，可以先外面找个人临时配合）
效果：让应聘者的信心跌倒最低点，连最基本的都做得不好，凭什么向我要高工资、
耍脾气！这样教师才会安下心工作，才会激发他们用心学习，更重要的是接受我们定的
工资标准。
特别提醒：
1、任何时候，学校都应把握主动权。
2、中国什么都缺，就是不缺人，特别是在金融危机背景下。
三、攻克心灵堡垒
教师录用后，要长期的留住教师，让他们有责任感、热爱学校还必须从人性方面入手。
(一)人性化的福利制度
1、为转正的员工办理医保、社保。
2、正式员工的父母及配偶的父母若生病，学校负责人到医院看望；若离学校较远
应打电话或者通过快递公司送鲜花到医院或者员工家中。
3、正式员工的父母及配偶的父母去世，为该员工放假 7 天守孝(带薪），校长或主
管为其送葬，并给以现金慰问。
4、正式员工本人生病，小病，买水果慰问；住院的，则买花看望，并给以现金慰问。
5、每个月或者每个季度，学校开展一次活动，如去 KTV 唱歌、爬山、郊游、烧烤。(AA
制）
(二)时刻关注教师的成长
教师在职业生涯的每个阶段都有不同的需求，作为负责人应该经常性的与教师沟通，
帮助教师揭开难题，并提供可行性的建议和帮助。
(三)做老师的“老师”
一个成功的校长，应该是个既懂教学、又懂生活的人。通过各种机会，让教师知道或者发
现我们的长处，并将我们的丰富的人生经验教训与教师沟通，从而获得教师的“崇拜”。
(四)提供广阔的发展平台
阶梯式晋级制度，优秀者可跳级，工资只和能力成正比，和资历、学历、职称没关
系。并充分授权，当领导者最怕的就是什么都要自己做，什么都要管，这样做的后果就
是把自己累死，同时又让教师看不到前景。授权后，校长要做的就是管理号财务，同时
对教师进行不定时抽查监督。
特别提醒：
1、学会授权
2、走动式管理
(五)提供无微不至的关怀
按照马斯洛需求层次理论，人有情感和归属的需要，也有尊重的需要。尊重老
师，重视老师，不能只是停留在口头，我们完全可以从生活的细节入手去关注教
师，比如有个老师，曾经说过她很喜欢保罗西蒙的歌，但是又买不到正版的。一
个星期后，我买了保罗西蒙的 DVD 送给她，作为对她的奖励，那老师很惊喜，她
一直问：“蔡校长，你怎么知道我喜欢保罗西蒙？？”，我说“我上个礼拜，无意中
听你说起过呀”。 ——你看一盘 DVD 才 50 元，那个老师就从情感上完全认同了
我，认同了我，就是等于认同了学校呀。
(六)坚守原则
1、员工犯错，绝不姑息
制度定了就要坚决执行。同样的问题只能错一次。比如有个教师上课迟到了 3 分钟，
我在教师例会上提出了严厉的批评，并按照学校规定罚款。但这里还有个问题，制度一
定要执行，同时也要考虑人性。比如上面说到的那个迟到的老师，被当众批评，又被罚
款，心理一定很不高兴，过了几天，我组织教师们去 KTV(AA 制），当大家都玩得很
高兴的时候，我突然说，我准备唱一首歌，并把这首歌送给某某人(就是那个犯错的老
师），唱得很深情，然后说“我在此向某某老师道歉，我那天语气太重了，但是我一直
认为我们是一家人，只有你们都成长了，学校才能成长！”第二天那个老师不仅不怪我，
还和我说感谢。
特别提醒：给老师当头一棒的时候，别忘记了再给点糖！这招对学生有效，对教师
一样的有效。
2、绝不挽留教师，不管是谁
当教师提出离开有三种可能：想加工资；想自己开学校；对学校不满意。不管是那
种情况，我们挽留了，就被动了。
我的做法是：要离开，可以，但是必须提前一个月(制度里就有）。然后了解想离
开的原因，具体情况具体应对。
想加工资：可以，告诉我，我给你加工资后，你能为我创造多少的利润。
想自己开学校：送他办学所需要的资料，并详细告诉他办学的流程和需要多少资金。
让他知难而退，万一他很坚决，那至少以后他不敢当面和我们对抗。——如新东方的胡
敏、江博，一个开了新航道学校，一个开了江博激情英语学校，他们离开了新东方，但
是他们又都和新东方保持着友好的关系。不能成为合作者，也不要成为敌人。
对学校不满意：欢迎提出宝贵意见，有则改，无则勉。
第三章 教师薪酬与考核
一、教师工资考核标准
二、教师考核细则
三、教师考核方法与星级评定
四、通用业绩奖励
五、市场专员月度任务及过程考核
六、助教月度任务及过程考核
七、派单兼职人员工资考核标准
八、考核主管评价表 A
九、考核主管评价表 B
十、每月结班班级考核数据
一、教师工资考核标准
岗位说明:1、受校长或者教学主管领导,直接面对课程的学员
2、通过实施教学,使学员对课程产生兴趣并形成继续求学欲望,最终成功
完成该课程的学习并能继续在我校求学。
3、应当具备的职业素质
A、理解所授课程产品，了解其他课程产品
B、熟练运用各种教学技巧
C、良好的职业习惯
岗位职责:a、负责日常教学工作及教学产品推广
b、做好课堂教学管理，并配合助教对班级进行管理
工作原则:1、遵守职业道德, 不弄虚作假,不得违反学校的原则对学员做虚假承诺
2、不得用带有明显敌视的言语攻击竞争对手或其它培训学校
3、重视团队协作，共同成功
工作时间：
教师职工排班如下：
每周 40 个小时为基本工作时间，教师带课和坐班时间分为以下几种类型。
A1类班 上午1-5
A2类班 下午 1-5
B类班 135晚
C类班 246晚
D班 周六上午+下午
E班 周日上午+下午
F班
周六下午+周日下午
周六上午+周日上午
1、若教师的带课类型为(A1 +B+C），则坐班时间为(周三下午和周六上午、周六下午）
2、若教师的带课类型为(A2+B+C），则坐班时间为(周三上午和周六上午、周六下
午）
3、若教师的带课类型为(A1+B+D），则坐班时间为(周二、四的下午和晚上）
4、若教师的带课类型为(A2+B+D），则坐班时间为(周二、四的上午和晚上）
5、若教师的带课类型为(A1+B+E），则坐班时间为(周二、四的下午和晚上）
6、若教师的带课类型为(A2+B+E），则坐班时间为(周二、四的上午和晚上）
7、若教师的带课类型为(A1+C+D），则坐班时间为(周一、三的下午和晚上）
8、若教师的带课类型为(A2+C+D），则坐班时间为(周二、周四上午和晚上）
注：1、坐班时间具体工作由校长或者教学总监安排。
2、F 类型由非专职教师带
3、以上排班将全部确保教师每周有完整一天休息日。
4、原基本课时暂不变：单周授课超过 小时，按 倍领取超课时津贴。
薪资结构说明:
薪资说明
月资 =岗位工资+超课时津贴+工龄工资+个人业绩奖金+团队业绩奖金
说明：个人业绩奖金=单项考核工资*考核得分*100%(单项考核率）
学员评价表 出勤率表 主管评价表
教师听课
表
试听考核表 续报率
100 元*学员评
价 表 得 分
/100%
50 元*抽查
3 次以上出
勤率
50 元*主管评价
表得分/100%
50 元* 3 次
以 上 听 课
表 得 分
/100%
该 班 试 听 总
额*5%*试听
率
该 班 续 报 总
额*5%*续报
率
级别
岗位工
资
超课时津
贴
工龄工资 个人业绩奖金 团队业绩奖金
6 25 元/小时
5 21 元/小时
4 20 元/小时
3 18 元/小时
2 16 元/小时
1
1400 元
1200 元
1000 元
15 元/小时
试 用 期 (1
个月)
700 元 10 元/小时
工作每满
一年加 30
元/月以此
递推,至第
七年开始
不再增加
详看下面的说
明
团队完成月度任务前提下,当月
全缴款项的销售总额*10%/团
队人数
基本工作任务及过程考核表
姓 名 职 务 所属部门
考核月份 上级主管
本季度工作任务及过程考核指标：
1、教师听课。10 分
2、教学主管： 10 分
3、学员调查 ：40 分
学员情况。出勤 10 分；试听 15 分；续报 15 分
员工签字：
上级主管签
字
时间
本班工作总结：
上级主管评价：
奖惩措施：参照学校及教学部相关制度
员工签字： 上 级 主 管 签
字
考核得分: 时间
二、教师考核细则
(一)考核对象: 所有任课专、兼职教师。
(二)考核内容：由三大模块构成。
1、教师日常工作表现：50%
2、教师教学质量及试听续报率：30%
3、教师 DEMO 考核课：20%
(三)奖惩方法：
1、考核排名前 30%的，奖励 50 元；
2、考核结果直接与教师晋级挂钩(具体见教师晋级制度）。
3、连续 3 次被评为合格或有 1 次被评为不合格, 教师将视情况被降级。
4、凡出现大的教学事故(学生安全、上下课迟到早退、随意调课等教学常规工作),
教师当期考核降一级 ; 后果严重的, 立即辞退。
(四)考核评价细则
1、教师日常工作表现：50%
(1)教师自评：15%
∶评价内容：遵守学校规章制度、完成教师任务、完成手册中的各种常规工作、个
人素质提高、担任其他工作完成情况。
∶评价方法：教师填写《教师学期自评表》，在各栏进行书面评价后打分。
(2)主管评价： 25%
∶考核人：教学主管。
∶评价内容：主要在参考教师自评表的基础上，通过抽查(包括抽查学员掌握情况)，
从被考核教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况角度予以考核等。
∶评价方法：该项得分由行政和教学主管填写主管评价表。
(3)教师互评：10%
∶评价人：所有教师、校长。
∶评价方法：通过听课予以评价，可以是公开课，也可以是平时上课。但当月评课
人数应不少于 3 人次。评课教师听课前到教学主管处领取《教师听课评定表》。
∶计分方法：按评定表各项打分, 并具体写出各个项目的优缺点。
(4)学员评价：(一般不参与分数值，特殊情况具体安排）
∶ 高年级班由主管随机挑选5 名学生填写。低年级班由主管或助理电话随机抽查5 名学生。
∶ 每次参与评价人数不得低于 4 人，每期学员均参加一次问卷调查。
2、教师教学质量及试听续报率：50%；班级 50%为合格，80%以上为优秀。
3、教师命题 Demo 考核课 20%
(1)步骤：由青少部主任命题考核课程，一般控制在 3—6 篇课文，由考核教师随机
抽取考核篇目，进行 Demo 课程教学。
(2)评分标准：参照《教师听课评定表》，特殊情况特殊处理。
三、教师考核方法与星级评定
A．班级考核得分的评分方法：
该评分是对本班工作任务、工作过程的情况进行考核，考核满分为 100 分。
1、学员调查表分数 (40 分） 以该班级所做学员调查表平均分计算。
2、学员平均出勤率 (30 分） 以日清表为依据统计平均出勤率。
3、主管打分(30 分）根据主管打分表。
B．教师星级评定标准：
1、本季度不参加师训考核或考核分数不及格不予晋级，三星级教师师训考核分数必须高
于 80 分。
2、不服从教研安排，在该季度有旷工记录者不参与考核，两次旷工直接降级。
3、星级教师晋升为一星级教师考核分数必须超过 75 分，一星级教师若考核分数低于 75
分降为星级教师。
4、一星级教师晋升为二星级教师考核分数必须超过 80 分，二星级教师考核分数低于 80
分降为一星级。
5、二星级教师晋升为三星级教师考核分数必须超过 85 分，三星级教师考核分数低于 85
分降为二星级。
6、三星级教师连续两个季度考核分数超过 85 分晋升为四星级教师，四星级教师若两个季
度连续考核分数低于 85 分降为三星级。
7、四星级教师连续两个季度考核分数超过 85 分晋升为五星级教师，五星级教师若连续两
个季度考核分数低于 85 分降为四星级。
8、星级教师考核分数超过 85 分以上并经总裁特批直接跳级为二星级。
9、考试类全职教师以二星级为起点。
10、三星以上教师若有一次分数低于 75 分直接降一级。
11、试用期教师考核分数若低于 60 分予以淘汰，转正后教师若低于 60 分予以淘汰。
12、正式教师可以享受相应的社保福利。
注：星级教师责任：
1、 实习教师必须参加所有新师培训、所有教学部安排的听课以及每周三小时的教研活动。
2、星级教师必须每周参与三小时教研活动。
3、一星级教师必须承担带新老师的任务并积极参与每周三小时教学研讨。
4、二星级教师必须能独立开发某门课程的培训教案，并能培训新教师、承担带新老师的
任务并积极参与每周三小时教学研讨。
5、三星级教师必须能上高中课程、能独立开发某门课程的培训教案，并能培训新教师、
承担带新老师的任务并积极参与每周三小时教学研讨。
6、四星级教师必须承担考试部当中一门课程授课能独立开发某门课程的培训教案，并能
培训新教师、承担带新老师的任务并积极参与每周三小时教学研讨。
7、所有教师必须参加教学部定期举办的师训并参加考核。
注：星级教师在考核过程中必须完成以上工作，否则不予以晋级，如果三星级以上教师授
所要求的课程，则只能降级，如有出现两次以上安排工作拒绝完成直接降级。
C．晋升制度
8 分—10 分 6 分—8 分(不含 8 分） 1 分—6 分(不含 6 分）
总考核计 考核优秀者课时津贴
按原来的津贴的 120%
领取
考核合核者课时津贴
按原来的津贴的 100%
领取
考核不合格者课时津
贴 按 原 来 的 津 贴 的
80%领取
注：1、按班考核内容：学员评价(调查表），学员情况(出勤率，试听，续报），主管评价，教
师互评(听课）；
具体考核如下：前三名给予晋升一星级，后 10%名的教师由教学部安排培训工作或淘汰；
按考核优秀、合格、不合格分别给予 120%、100%、80%课时津贴(考核当月将影响前三月超
课时是补贴防范；
2、教职工工作满一年自动晋升一星级，但在一年中有一次考核为后 10%名不予升
级。
教学主管:
校 长:
教师考核星级评定
星级教师评定年限及待遇：
每年设两次考核，通过考核的教师方可晋升为星级教师并享受相应的课时津贴
1、 新教师转正后半年内考评达优可申请为一星级教师：课时津贴基准为 12 元/课时。
2 、一星级教师半年内考评达优可申请成为二星级教师：课时津贴基准为 14 元/课时。
3 、二星级教师半年内考评达优可申请成为三星级教师：课时津贴基准为 16 元/课时。
4 、三星级教师半年内考评达优可申请成为四星级教师: 课时津贴基准为 18 元/课时。
5 、四星级教师半年内考评达优可申请成为五星级教师：课时津贴基准为 20 元/课时。
6 、五星级教师一年内考评达优可申请为一级培训师：课时津贴基准为 22 元/课时。
7、 初级培训师一年内考评达优可申请为二级培训师：课时津贴标准为 25 元/课时。
8、每学期续报率低于 50%的不能晋级，所带班级中只要有一个班级续报率低于 35%
则降一级。
9、连续 3 次被评为合格或有 1 次被评为不合格, 教师将视情况被降级。
10、凡出现大的教学事故(学生安全、上下课迟到早退、随意调课等教学常规工作),
教师当期考核降一级 ; 后果严重的, 立即辞退。
四、通用业绩奖励
1、讲座活动或现场咨询会举办:一次活动产生一个有效咨询量计 1 元,以此累计,封
顶 100 元
2、学校渠道招生:在不打折的前提下，按销售额的 6%进行提成(含给相关教师的酬劳)
3、团体培训，奖金以全缴培训费金额的 3%计
4、各类文章编写标准如下:
a、600 字以下，30 元/篇 b、600—000 字 60 元/篇 c、1001—2000 字 80 元/篇
d、2000 字以上,120 元/篇
注：省级以下平面媒体登，则为 倍计；国家级以上，则为 3 倍计算。
拉赞助广告：按总金额的 3%抽成(具体奖品不能计入）；
∶教学点合作:合同期 2 年以上(含两年)，开班人数在 20 人以上(含 20 人），奖励 150
元/点，不符以上条件的，在准许开班的前提下,奖励 100 元/点,只签合同不能开班的不计
业绩。
∶内部员工介绍亲朋好友学习,经教学总监或营销总监批准后可享受 8—9 折优惠。
营销部：
教学部：
财务部：
校 长：
五、市场专员月度工作任务及过程考核表
姓 名 职 务 所属部门
考核月份 考核工资 上级主管
本月工作任务及过程考核指标：
1、整合各方面资源将市场活动方案执行到位, 并迅速及时地挖掘卖点,通过文字组织,形
成市场亮点,并使通过活动及平面宣传、网络等方式产生的咨询量达 300 个 60 分
2、详细做好月度计划、每个市场活动方案并及时进行书面数据总结分析 20 分
3、活动咨询量成本小于等于 25 元/人 10 分
4、处理事务效率高，并将事情的进展及时反馈给上级 10 分
员工签字：
上级主管签
字
时间
本月工作总结：
上级主管评价：
奖惩措施：参照学校及营销部相关制度
员工签字： 上级主管签字
考核得分: 时间
六、助教月度工作任务及过程考核表
姓 名 职 务 所属部门
考核月份 考核工资 上级主管
本月工作任务及过程考核指标：
a、班级正式上课前助教须对学员进行点名并在点名表中做好记录，如有学生缺课,
则需立即同该生联系，询问缺课原因并做好相关记录 20 分
b、所带班级新开班时，助教需落实好所带新班学生的人数、人名及书藉、听课证、
等相关物品，同时需对学生做好自我介绍、制度宣讲及其它刚入学时的相关指引 10
分
c、助教每周必须同 12 位学员进行详细沟通，并做好相关的详细纪录 20 分
d、对于学校的相关各项通知，助教必须按照要求及时准确地传递给学生，如碰上紧
急事情不能直接通知到当事人，务必通过其它备用途径(如其它电话、email、QQ 留言
等方式）进行通知，同时做好相关准确记录 10 分
e、对于所带班级续报名学员，助教须妥善做好续报宣传工作、报名手续及相关的服务指
引 20 分
f、如所带班级有寄宿学员，班级秘书必须每周至少一次至宿舍对寄宿学员进行沟通，
并做好相关记录,及时妥善地对存在问题进行解决 20 分
员工签字：
上 级 主 管 签
字
时间
本月工作总结：
上级主管评价：
奖惩措施：参照学校及教学部相关制度
员工签字
上级主管签
字
考核得分 时间
七、派单人员工资考核标准
岗位说明:
受市场专员的领导，在指定的时间，指定的地点做宣传活动，并保质完成任务。
岗位职责:
a、派单人员按计划时间抵达派发地；
b、发放时应该注意有意识地寻找潜在目标客户群体发放；
c、发放时不能强迫行人接受；发放时不能将单页折叠强行塞进行人的自行车前筐
或后座，如有丢弃的应该随时捡起来处理；
d、在同一派单地点需有两个派单人员，每两个派单地点距离不少于 50 米；在学校
食堂(阅览室)人才市场、电脑城等地发放时，只发放给出来的客户；
e、派发人员可根据培训内容对有兴趣的咨询者进行简单的咨询，更多详细内容请
咨询者电话致电到中心或者直接到中心上门咨询；
f、让咨询者填写咨询登记表，交回给中心进行筛选有效咨询量后进行回访，并汇
报发放情况。
工作原则:
熟练掌握发放技巧、沟通技巧及每次发放传单的内容，懂得为客户讲解。认真切实，
不弄虚作假，如实反馈。
薪资结构说明:
实发工资=基本工资*考核系数+有效咨询量奖励+报名业绩奖励
发放天数
基本
工资
有 效
咨询量(个）
考核
系数
有效咨询
量奖励
报名业绩
奖励
月度奖金 备注
0
1—5
6—10 1
11—15
一天
(8 个小时）
40
元
16 以上
0
1—3
4—6 1
7—10 半天
(4 个小时）
20
元
11 以上
1．薪资
中 含 餐
费 和 交
通费
2．若发
现 没 按
要 求 发
放，或采
取 将 传
单 丢 弃
等 弄 虚
作 假 手
段 则 扣
罚 全 部
工资
小时
6 元/时
3 个小时以上每小时 5 元
一个有效
咨询量为：
1 元/人
咨询者报名
则以１０元/
人计
月报名人
数累计每
达 5 人,奖
励 50 元，
以此递增
统计
含餐费，
交 通 费
另计
备注：有效咨询量是指经校方查实，有联系人，联系方式，并且该人确实有
咨询意向，并经课程顾问邀约后上门的，方可计为有效咨询量。每个月 25 日(若碰到周
末，则顺推至周二）统一发放工资，若有报销的费用，必须带齐报销规范:联系电话、
发放时间、地点、同行人。
八．考核主管评价表 A
________年____月____ 日 教师: ____________ 主管: ____________
填表方法： 请打分 1—10 分。
评价指标 分数
一级指
标
二级指标
试听率(10*试听率）
续报率(10*续报率）续报业绩未完成一次扣 2 分
教师听课评价(听课表平均分）
学员反馈(每次投诉扣 1-3 分）
教学水
平
教案编写水平(教案编写平均分）
按照教学常规要求执行(违反每次扣 1-2 分）
按时按量做电访和家校联系表(没做一次扣２分，每完成要求数量每次
扣１分）
教学常
规
执行情
况
服从上级安排的任务(拒绝完成任务视影响大小每次扣１－５分）
积极参加教研讨论活动(迟到、早退一次扣 1 分，请假扣 分，旷
工扣 2 分）教研水
平
是否按时按量按质完成教研任务(没按要求准备材料视为旷工）
总分 平均分(总分/10）=
九．考核主管评价表 B
________年____月____ 日 教师: ____________ 主管: ____________
评价指标 评分标准
一级指标 二级指标 8-10 分 5-7 分 0-4 分
志存高远，爱岗敬业(职业态度）
为人师表，教书育人(仪容仪表）
严谨笃学，与时俱进(教学态度）
热爱教育事业，热爱学生(充满爱心）
积极上进，乐于奉献(公私分明）
职业道德
(30 分)
公正、诚恳，具有健康心态和团结合作的团队精神(配合
工作）
专业素养 ：掌握本学科的基础知识、教育科学知识、终
身学习的意识和持续发展的能力
教育教学能力：准确把握课程标准，设计和实施教学方
案，了解和尊重学生，善于灵活利用各种教育资源、现
代教育技术和手段、有效的教学方法，引导学生创新、
实践、反思与自我发展
交流与反思能力：积极、主动与学生、家长、同事、学
校领导进行交流和沟通，对自己的教育观念、教学行为
进行反思，并制定改进计划；求真务实，勇于创新，严
谨自律，热爱学习。
专业发展
水 平
(30 分)
教科研工作能力：教学观念更新、教学方法改革、案例
研究、专题研究。
教学常规工作：课前备课教案计划，课前准备情况。
教学常规工作：课中教学进度，授课常规，试听常规。
教学常规工作：课后测试总结、学员结班、续班常规。
学生学习效果：对学生知识与技能、过程与方法、情感态度
与价值观。
教学行为
教学效果
(40 分)
学生学习效果：学员课后反馈(投诉、表扬）
合计得分
每月结班班级考核数据
班级 教师 学员调查表 出勤率 试听率 续报率
教师听课表
分数
平均
第四章 教师培训
教学准备
课堂管理技巧
课堂教学用语
教 学 准 备
一、备课
备课是为了更好的完成教学任务，达到教学目标而设计的教学计划、程序、措施和
为组织安排好教学所做的全面设计的教学计划、程序、措施和为组织安排好教学所做的
全部准备工作。教师要在熟悉教学大纲的基础上，依照教材分课时，制定课时教学目标，
然后根据教学原则来设计教学环节，选择教学方法，作好上课前的准备。
(一)备课的要求
1、熟悉教学大纲，明确规定的教学性质、目的、任务、内容、范围和各层次的教
学要求及教学原则：
在钻研大纲、教材的基础上，确定本节课的教学目的。课时教学目的要订得具体、
明确、便于执行和检查。教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的
要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。
2、课时，首先要分析教材，找准重点与难点：
在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。
所谓重点，是指关键性的知识，学生掌握了它，其它问题就可迎刃而解。因此，不是说
教材重点才重要，其它知识就不重要。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不
容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时，主要考虑这样几类知识常
常是学习的难点：∶概念抽象学生又缺乏感性认识的单词∶句子偏长的短文、对话∶根
据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。∶发音相近、拼写相似的单词。∶汉
语习惯表达法给英文造成的困难。
3、充分的了解自己的教学对象，有的放矢的进行教学。
4、通过灵活多变的教学方法来激发、保持和发展孩子的学习积极性。
根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教
法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结
构。但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲
解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、
启发学生的积极思维。
5、选择适当的教具、学具使教学过程更加生动、形象、直观。
(二)备课的分类
1、学年(学期）备课：采用表格式列出知识点，包含词汇、句型、习惯用语等，写
清这些知识点的具体教学 要求和总的课时安排。
2、单元备课：即阶段性备课，要求围绕阶段教学目标，将一个单元看作一个整体，
对该单元课时划分，内容分配从全局上做统筹安排。
3、课次备课：弄清每一课的教学内容和个教学内容相互之间的关系，然后为各教
学内容制定明确、具体的教学目标，并将各项教学内容合理安排到各课时中去。
4、课时备课：即具体的备课。教师要为本课时的教学内容设计好教学步骤，选择
好教学方法，准备好教具、学具，并编写好教案。主要包含口头与书面两种形式。
二、教案
(一)教案的基本内容与撰写要求
1、课次与课时：
教案得写上第几课时，还应该注明本教案课时的课型，是新授课、练习巩固课、还
是复习课。
2、教学内容与教学要求：
在教案中教师必须写清本课时所要教的具体内容，还必须为这些教学内容指定明确、
具体的教学要求。教案中不要用笼统的说法，如：“教学单词若干个”等。
3、教学重点与教学难点：
备课时，找出重点教学内容，并以此为主线，串起其他教学内容。此外，教师还应
找出教学难点，并设计相应的教学方案，采取不同的措施来化解难点，以降低教学难度。
4、时间安排：
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内
容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都
应在编写教案前给予充分的考虑。
(二)教案的格式: (不拘于固定的格式）
Greeting — Warm up — Review — New lessons — Follow up
三、教具
(一)教具的基本种类
1、教具：情景图片、对话图片、组合或活动图片、单词图片、头饰或面具、指套、
字母活动卡、组合立体模型、快乐大转盘等。
2、教具：日常生活中的具体物品。
3、多媒体教具
(二)教具制作的基本要求
1、启发性：
制作的教具应该有丰富的教学思想，有启迪学生的思维。有利于培养学生的创造能力。
2、经济性
我们要求自制的教具少花钱或不花钱，这样教具成本低，只要能达到教学效果就行。
所以，我们提倡“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”。
3、可靠性
我们要求自制的教具能坚固耐用、不易损坏；安全可靠、工作稳定。我们做的教具
并不是只上一次课就不要了，也不是只求偶尔成功一次。教具应该重复性能好。
4、可观性
教具是演示给全班同学观察的，不是一个人拿在手里的袖珍玩具。所以自制教具尺
寸应该尽可能大一点。用八个字可以概括“尺寸够大，简单明了”。
(三)教具制作材料来源
找——生活中时时留神，处处寻找。例如：找来废牙刷教授 brush my teeth；找来书
本教授 book；找来杯子教授 cup……
拣——在垃圾堆拣破烂，在工地拣废料。例如：拣来废旧的牛奶盒教授 milk; 拣来
废旧的盒装饮料教授 juice; 拣来废旧的箱子、洗发水瓶、光盘等也有用处。
要——向有关单位和个人要一些少量报废的东西。向水电工要废旧日光灯管；向医
务室要废药瓶；向办公室工作人员要废墨水瓶，纸巾筒……
买——能不买的尽量不买，有些找不到又不宜制作的物品才花少量钱去买。例如：
磁铁、彩色卡纸、响锤等。
(四)教具制作的常用素材：
1、纸张：白板纸、玻璃纸、牛卡纸、白卡纸、金银卡纸、蜡纸、防油纸、黑卡纸、
彩色卡纸、皱纹纸、吹塑纸、海绵纸、腊光纸……
2、工具：工具刀、手工剪、量尺、透明胶、双面胶、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔、
彩色铅笔、过塑膜等……
3、玩具：响锤、苍蝇拍、磁铁、粘球、摇鼓、球、水果模型、布娃娃、颜料等……
(五)制作教具：展示成品教具，详细介绍制作方法及在教学中的使用方法。
1、情景图片：剑桥图卡。
2、对话图片：剑桥图卡。
3、组合或活动图片：插卡、镂空卡、粘贴卡、迷宫图、冰箱图卡、蜜蜂卡等。
4、单词图片：五官图卡、水果图卡、实物图卡等。
5、头饰或面具：动物头饰，
6、指套：手工制作或橡皮指套、手偶等。
7、字母活动卡：Aa — Gg 的字母卡片。
8、组合立体模型：数字股子。(准备展开分解图纸三张）
9、快乐大转盘：转盘模型。
10、实物教具：生活中的实物。
11、多媒体教具：电脑、幻灯片等。
(六)正确使用教具：
1、科学性原则
(1)符合教学目的
教具从设计、制作到课堂运用，每一环节都要紧扣教学内容和教学目的，不能偏离
主题，主题要突出。(举例 Good morning / afternoon / evening 的教学）
(2)把握适时、适度
教具在课堂上的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露容易使学生分散注意力。
教具的展现还要避免那种闪亮登场、一闪而过的现象。当学生还未完全理解时，就把教
具匆匆撤下去或换成其它教具，这样会使学生在学习时应接不暇，也容易造成“消化不
良”。(比如：展示单词卡教授单词后应及时将教具粘贴于黑板上便于学生巩固）
(3)重在直观易懂
教具的主要优势在于其直观性。利用教具的直观效果，可以使教学内容具体化、形
象化，而直观形象的事物最容易吸引小学生的无意注意，这不仅节约了老师用语言解释
的时间，也为学生在感知、理解和记忆知识创造了条件。(如词卡代替难猜的动作）
2、趣味性原则：使其能为激发学生学习英语的兴趣起到重要的辅助作用。
3、实用性原则：一物多用、资源共享。
课堂管理
一、如何上第一节课
●介绍自己——尽量用幽默的语言介绍老师的名字，需要的话，把老师的名字写在
黑板上。
●陈述清楚你对学生的期望——包括在课堂上可以做什么，不可以做什么。制订几
条简单的行为规则，并且始终坚持。你也可以邀请学生对这些规则提出他们的建议。
●尽快熟悉学生的名字
●帮助学生知道同学们的名字
●告诉学生他们的近期方向。让你的学生弄清楚接下来的几个星期他们要做什么以
及为什么要这样做。帮助他们明白你的安排怎样符合课程提纲、国家课程计划等等。
●确定你的学生知道评估形式。哪一部分的工作在评估中更重要？哪些是他们已经
学过的资料的修订？强调他们必须关心自己的学习，对自己的进度负责，特别是有连续
性考试的时候。
●用开头的几节课弄明白学生已经知道多少关于科目的知识，并把它放进你的计划。
你可以进行一次小测验，也可以叫他们写一些关于自己的东西，这样也可以帮助你了解
他们。
二、如何吸引学生注意力，使教室安静下来
●尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠得最近的学生会注意到，渐渐其
他学生也将注意到。在做出另一项决策之前留出一两分钟的时间。
●不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
●利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任
何事。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到
你们在说什么。
●找一个分神的学生！向那些在听讲的学生提一个问题，但是却叫一个没有注意听
讲的学生回答。当所有的眼睛都转向这个学生，他会觉得很不好意思。
●使学生集中精神听讲的方法。可以先来一些需要听得很仔细的材料，比如说听
一段录音或是看一段声音放得很轻的录像。
●赞扬学生。赞扬那些精神集中的学生，特别是那些难得认真一次的学生；不要
抱怨那些还没有集中精力的学生。
●先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，
或者是提前写在黑板上。
挑选几个目标。课前，将班里的同学分成几组，点出班里有名的几个生龙活虎 的
学生，让他们做各组的组长，并交给他们特殊的任务。
●不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什
么值得注意的事情发生。
●几乎没有人希望被排除在快乐之外！如果你擅长制造快乐(通常我们对此都不 太
在行），那就在正式上课之前给那些已经做好准备听课的学生讲些有趣的事 情！其他
的学生很快就会希望他们也能够一起分享。
三、如何防止班级混乱
●明文规定班级的一些行为准则。如果可能，让学生参与制订规章制度。他们越具
有主人翁意识，就越能够遵循(至少努力遵循）这些制度。
●立即奖励良好行为。给他们一个微笑、几句表扬或鼓励的话语。平时表现不好的
学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。
●有效处理不正当行为，避免恶化。尽量由私下处理小问题。公诸于众会引起太多
人的兴趣。
●制订惩罚制度。并确保其合理性、稳定性与可执行性。
●不对学生期望太高——但也绝不贬低他们。确保所布置的作业适合学生水平，相
信较差的学生也有自己的目标。说清楚、或干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以
上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。
●接受学生发出的信号——当意识到上课的进度或内容不太理想时，可以做出相应
的改变。根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。
某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意
到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。
●找时间冷静下来——如果你或某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方
都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发
生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”做出铺垫。
●调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。
有些时候这些原因是可以理解、可以原谅的。
●准备一些有趣的事情让学生做。当需要时间冷静、或需要与某个制造问题的学生
在教室外安静地说几句话时，准备些有趣事让学生做是个非常有效的方法。在课堂的最
后 10 分钟，准备一个口头小测验或者游戏，这既可以当作是对圆满完成工作的奖励，
也可以是因为你已经完成了一项工作，需要做一些改变了。
四、如何利用黑板
●板书有多清楚？检查一下你板书字体的大小，坐在最后一排的学生能否看得清楚。
●利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的学生不会被前
排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。
●列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，
学生仍然能够看到问题。
●如果你惯用左手，在黑板上写字可能有些困难。这并不是因为你愚笨，而是因为
你要用力推动粉笔。这一现象是好几个教师花了几年的时间才发现的。惯用左手的人用
粉笔写字时，不妨比平时站得稍右些，用手拉着粉笔点，以助于改善这种情况。
●让学生既能看得清楚又能听得清楚。在黑板上写字，背对着学生时就不要再讲课了。可
能的话，重新布置一下教室，使你即使在写字时也能够与大部分学生保持眼神交流。
●做足准备工作。无论什么时候，只要有机会，就尽量在课前在黑板上写好板书内
容，使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解。
将学生的话写在黑板上。只要可能，就在黑板上写下学生回答问题时的话，使他们
感觉自己的想法受到了重视。当学生看到自己的话被写在黑板上时，他们就会对正在讨
论的问题产生一种更强的主人翁意识，注意力也就会更加集中。
●让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域，让学生在黑板上写些东
西，诸如他们想问的问题、想讨论的观点、想谈论的趣事等等。
●把黑板当作教室资源。给几组学生布置“板书任务”。比如，当开始一个新的课题
时，要求学生整理并在黑板写上“我们想知道的 10 个问题”。
●慎用黑板擦。在擦去学生所说或所写的观点之前，再进一步强调这些观点的价值。
