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第一课 老师你好教学设计
Lesson 1 Hello teacher teaching design
编订：JinTai College
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第一课 老师你好教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
第一课 老师你好教学目标：
1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情
绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合
适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节
奏用打击乐器伴奏。
教学难点 ：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学过程 ：第一课时入学教育一，师生相互介绍认识二，音乐
课堂常规训练，
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起立音乐：1234|5671| 111| 1 －||
师生问好：1234| 5 － |155 |311 |5432|1 －||
坐下音乐：1765|4321| 111| 1－||
三，节奏训练，碰铃和三角铁：× － － － × － ×－
响板：×××× ×××××××
手铃：× × × × × × × －
沙锤：×××××× ×××× ×
第二课时一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的
窗前》的音乐边拍手。
2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题
（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱
的老师”。
（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪
歌曲的情绪和速度是怎样的？
（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”
（4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
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（5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师
祝贺
第三课时一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲
2、练习伴奏
（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏
伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替
打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
（2）分四个大组讨论交流。
（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
（1）有感情地朗读歌词
（2）听录音轻声跟唱一次歌词。
（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。
（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
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4、随琴演唱歌曲
二、歌曲表演 1、用歌声表现歌曲欢快的情绪。
2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词四、
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