今泰学院推荐文档
第 1 页 共 4 页
“敲”出来音乐教学设计
"Knock out" music teaching design
编订：JinTai College
今泰学院推荐文档
第 2 页 共 4 页
“敲”出来音乐教学设计
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据音乐教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
在上低年级音乐欣赏课时常遇到这样的情况，孩子们并不会静静
的倾听，而是敲敲打打，手舞足蹈的表现自己的感觉，课堂秩序
比较乱，我有时也会按捺不住心中的怒气，大叫“安静”。但效果并
不佳，我在课余静下心思索这个问题。怎样利用孩子们好动的天
性引领他们进入音乐欣赏美的殿堂呢？我开始观察孩子们的表现
，慢慢的，我发现要相信孩子们的与生俱来的乐感，要相信每个
学生都是创造的天才，把一根木棒交给他，他绝对给你即兴敲出
不同的节奏，声响，音色。这是他的潜能，他的兴趣，他在探索
，他要表现，他的自我肯定。新课标有个针对一二年级的创造标
准：能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和
高低。于是我采取两种方法来指导孩子们来“敲”
1、敲出情境。在教授《小白兔盖新房》时，学生听的比较
今泰学院推荐文档
第 3 页 共 4 页
模糊，我让每位学生手里都拿支笔在铅笔盒上根据音乐的节奏变
化来敲击感受音乐表达的不同情境，想象风声、雨声、房子倒塌
时所发出的不同声响，用不同的节奏来表达不同的情节，再由小
组合作商量表现小动物们盖新房、欢歌跳舞时的情景，并注意提
示学生所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。
2、敲出创造。在聆听《我是人民的小骑兵》时涉及到编创
不同的节奏、参与表现乐曲的练习。我采用了先教乐理知识二分
、四分和八分音符，一般的教学只讲“二分音符唱二拍，四分音符
唱一拍，八分音符唱半拍”。这些概念对于一年级的小学生来说既
抽象又枯燥。我从学生内心感觉出发，制造一个让学生自身感受
、想象的音乐环境，从而将“拍子”的抽象概念进行化解。首先，让
学生们分辨出不同的节奏：舞蹈节奏 x --- x ---，马蹄声 xx xx xx xx
，枪声：嗖 ０ 嗖 ０。其次，用碰铃、双响筒、小锣来敲击
二分音符、四分音符和八分音符，使学生得到直观的感性认识。
接着，让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，
由学生用敲击方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到节
奏感知的过渡。为巩固已学的概念，我把几段风格各异的儿歌让
今泰学院推荐文档
第 4 页 共 4 页
学生按一定节拍创编，然后敲击出来。当他们亲自感知到节拍的
时值概念时，就可以将二分音符、四分音符、八分音符牢牢掌握
，从而灵活运用，自由创造。
怎样能让低段的小学生在轻松愉快的氛围中，更快地容入体
验音乐的情绪，开拓他的视野，了解和熟悉音乐语言，领会和感
悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果是我们每位音乐老师值
得深入探讨的课题！也许他一辈子爱听音乐的好习惯就是这样浇
灌起来的！
-------- Designed By JinTai College ---------
