浙江省2010年7月自学考试教育经济学试题
课程代码：10035
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是( )
A.斯特鲁米林
B.沃尔什
C.丹尼森
D.韦锥
2.马克思主义劳动价值学说的核心是( )
A.等价交换
B.按劳分配
C.劳动创造价值
D.简单劳动等于多倍的复杂劳动
3.认为教育主要是培养劳动力的服从意识和个性品质的观点属于( )
A.筛选假设理论
B.社会化理论
C.劳动力市场划分理论
D.教育无能论
4.社会生产的推动力是( )
A.科学技术
B.教育
C.生产力
D.生产关系
5.在普通教育的基础上发展起来的，专业性的和技术性的单向教育是( )
A.职业技术教育
B.基础教育
C.高等教育
D.中老年教育
6.教育事业费是由______支付。( )
A.中国建设银行
B.中国工商银行
C.中国交通银行
D.中国人民银行
7.如果一个国家在一定时期要达到一个较高的经济增长率，它的教育投资的比例及其增长率，必须( )
A.低于经济增长率
B.高于经济增长率
C.等于经济增长率
D.低于或等于经济增长率
8.义务教育中的免费指的是免除义务教育投资中的( )
A.个人投资
B.国家投资
C.集体投资
D.学校投资
9.教育成本分担和补偿理论提出的时间是( )
年
年
年
年
10.凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生，定级工资标准可以比同类人员高出( )
倍
级
—2倍
级
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.属于生产劳动范畴的是( )
A.生产使用价值的劳动
B.物质生产劳动
C.生产剩余价值的劳动
D.创造交换价值的劳动
E.创造自己消费价值的劳动
2.西方第二代教育经济理论主要包括( )
A.筛选假设理论
B.社会化理论
C.劳动力市场划分理论
D.教育劳动学说
E.社会再生产理论
3.影响教育个人需求的因素有( )
A.个人天赋能力
B.家庭背景
C.学杂费高低
D.政策导向
E.个人教育未来收益
4.下列哪些属于高等学校成本?( )
A.教学费用
B.学生服务费
C.建筑维修费
D.后勤服务费
E.社会公用设施投资
5.教育规模过大衍生的最重要缺陷是( )
A.人际关系的疏离
B.行政僵化
C.成本提高
D.时间消耗
E.管理难度加大
6.体现教育资源使用适当性的是( )
A.建筑设备共用
B.建筑设备专用
C.教师一专多能
D.教师专才专用
E.教师角色多元化
7.教育经济效益计量指标有( )
A.教育纯效益
B.教育总收益
C.教育收益率
D.教育对国民收入的贡献
E.教育对劳动生产率的贡献
8.我国中等和高等教育结构的发展方向是( )
A.多样化
B.多层次化
C.综合化
D.现代化
E.大众化
9.教育投资的特点主要有( )
A.弹性大
B.间接性
C.长效性
D.周期长
E.多效、高效、特效性
10.教育投资比例的动态指标主要有( )
A.教育投资增长比例
B.社会总产值增长比例
C.教育投资增长比例与国民收入增长比例比较
D.教育投资增长比例与财政总支出增长比例比较
E.基本建设总投资增长的比例
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.属非生产性积累资金的教育投资是______。
2.要确定教育投资在各项经济指标中所占的比重，寻求教育投资的合理比例，首先必须确定______。
3.教育资源的消耗包括活劳动消耗量和______的消耗量。
4.沃尔什提出的教育收益计算法是______，该方法是用个人教育费用和预期收入相比计算教育收益。
5.一般情况下，水平较高的教师的个别劳动时间______社会必要劳动时间，而水平较低的教师则相反。
6.标志着现代教育经济学学科萌芽起点的论文是______。
7.劳动者的劳动复杂程度与其教育费用之间是______关系。
8.国家对教育有支付能力的需求是教育的______。
9.市场经济体制下是通过______的调节配置教育资源。
10.各级各类教育投资内部分配和作用的比例关系是______结构。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.教育投资
2.教育形式结构
3.教育成本
4.教育的社会需求
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.试述马克思主义关于教育劳动的主要观点。
2.简述计量教育经济效益的前提条件。
3.简述教育投资的来源。
4.简述我国劳动力结构的特点。
六、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.阐述教育经济学研究的社会意义。
2.结合实际，谈谈如何提高教师劳动效率。
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