忻州创奇高中高一年级政治忻州创奇高中高一年级
生活中，我们吃，穿，住，行都必须用到
一个物品，那就是货币，为了更好地了解
货币，我们要先来学习一下商品，因此这
节课，我们就先来探讨商品那些事儿。
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• 【学习目标】
• 1.了解商品的含义；
• 2.认识商品的必备条件；
• 3.知道价值和使用价值是商品的基本属性；
• 4.了解价值和使用价值的含义；
• 5.运用价值和使用价值的关系分析有关经济现象。
【学习目标】
【重点难点】
重点：理解商品的基本属性。
难点：运用价值和使用价值的关系分析有关经济现象。
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学习目标
1识记货币的本质、基本职能和纸币的含义
2理解货币产生的必然性、价格与价值关系
3树立正确的金钱观
忻州创奇高中高一年级政治2、货币的职能
（思考）:（1）、货币职能是什么？
（2）、货币有哪些职能？其中有
哪种是货币的基本职能？
（3）、这些职能分别是什么意思？
货币共有五种职能，分别是价值尺度、
流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货
币等职能。其中货币有两种基本职能，就
是价值尺度、流通手段。
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建议-----15分钟时间安排
1、读导学提纲一遍分钟 2、读课本知识一遍分钟
3、做【了解感知】 4分钟 4、做【深入学习】 3分钟
5、做【迁移运用】 4分钟 6、做【一课一题】1分钟
提示：
1、自主学习---聚精会神---勾圈划线
2、字迹工整---规范整齐---格式正确
3、结合实际---拓展思维---提高技能
15分钟
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要求：
1.对议（2分钟）：【了解感知】中
的相关知识点；
2.组议（6分钟）：【深入学习】和
【迁移运用】中无法完成的问题。
合作学习
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探究三货币是商品发展到一定阶段的产物
第一阶段：
偶然的物物交换
第二阶段：
扩大的物物交换
第三阶段：
一般等价物为媒介的交换
第四阶段：
以货币为媒介的商品交换
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物物交换
商品——商品
商品—一般等价物—商品
货币的产生过程
出现
一般等价物
金银固定充当
一般等价物
货币产生
为什么金银
可以固定充
当一般等价
物？
请你总结
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体积小
价值大
不易磨损
易于分割
便于保存
便于携带
金
银 一般等价物固定充当
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什么是货币：从商品世界中分离
出来固定地充当一般等价物的商
品
货币的本质：一般等价物
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①含义：
②本质：
③基本属性：
从商品中分离出来固定充当了一般
等价物的商品。
一般等价物
价值和使用价值
贝壳 贵金属：金银
(即商品的基本属性)
忻州创奇高中高一年级政治1.金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，
作为商品流通的工具或手段的是
A.货币 B.一般等价物
C.价格 D.交换价值
2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长
期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个
永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特
殊的商品
A.①③⑤ B.①②⑤
C.②④⑤ D.②③⑤
A
C
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例例 (2009年高考广东文基卷)“夫珠玉金银，
饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金
银。这表明金银作为货币( )
A．从起源看，是和商品同时产生的
B．从作用看，是财富的唯一象征
C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品
D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种
基本职能
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(1)“金银天然不是货币”意思是说金银天生并不是
货币。因为金银最初出现在市场上也只是一般的普
遍商品，只是当商品交换发展到一定历史阶段，当
一般等价物都集中到金银上，由金银固定地充当一
般等价物时，才是货币。并不是一来到世界就成为
货币的。
(2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货币
的优良特点。这是由金银的自然属性决定的，金银
具有体积小，价值大；容易分割，质量均匀；不会
腐烂，久藏不坏等优点
拓疑所思 金银天然不是货币，但货币天然是金银金银天然不是货币，但货币天然是金银。。
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1、货币固定的充当一般等价物与它出现之前的一
般等价物的区别是（ ）
A、以前的是商品，现在的不是商品
B、以前的是不固定的，现在的是固定的
C、以前的是固定的，现在的是不固定的
D、以前的体现人与人的关系，现在的则不体现
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2.下列关于货币的叙述中正确的
是
A.金银天然是货币
B.充当一般等价物的金银是货币
C.货币本质是一般等价物
D.货币是价值的符号
忻州创奇高中高一年级政治• “卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔
来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。”读郑
板桥的《渔家》，回答：
• 3．诗中的 “百二钱”属于 （ ）
• A．一般等价物 B．金银货币
• C．纸币 D．等价物
• 4．“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇（ ）
• A．不是商品，因为烧不着
• B．是商品，因为它是劳动产品
• C．不是商品，因为没用于交换
• D．不是商品，因为它是诗人的私有财产
B
C
忻州创奇高中高一年级政治探究四、货币的职能
(1)货币具有价值尺度的基本职能
用以表现和衡量其他一切商品价值
大小的职能。
货币本身是商品，具有价值。
元、磅、马克……
“货币名称”不等于“货币单位
”
含义：
原因：
单位：
注意：货币执行价值尺度职能时，不需
要现实的货币，只需要观念上的货币。观念上的货币。
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这里的货币发挥了什么作用
忻州创奇高中高一年级政治(2)货币具有流通手段的基本职能
含义：货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
与商品交换的区别（商品的产生）
注意：货币执行流通手段职能时，只能
用现实的货币，不能用观念上的货币。
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在“商品——货币——商品”的流通过程中，
“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，
“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不
成功，摔坏的不是商品，
而是商品所有者。
为什么说这个跳跃不成功，
摔坏的就一定是商品所有者？
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答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自
己需要的商品。而要达到这一目的，前提条
件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品
生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货
币，就难以实现购买自己所需商品的目的。
也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不
能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不
能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实
现。这种情况下，着急的不是商品，而是商
品的生产者（所有者）。
忻州创奇高中高一年级政治请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比
货币表现和衡量其他一
切商品价值大小的职能
货币充当商品交
换媒介的职能
观念上的货币 现实货币
货币之所以具有该职
能，是因为货币也是
商品，也有价值
价值与价格的关系：价
值是价格 的基础，价格
是价值的货币表现
商品流通：以货币为
媒介的商品交换。
其公式为：商品—货
币—商品
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（思考）：流通手段的商品交换活动与直接的物
物交换有何不同？
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是从商品交换形式上讲
的，强调的是商品如何
进行交换，目的是区分
直接的物物交换。
是从货币职能的角度上
讲的，强调货币在商品
交换中的作用是充当商
品交换的媒介；
以货币为媒介的商品
交换，叫做商品流通。
（公式）：商品――
货币――商品
货币充当商品交换的
中间媒介，这种作用
或者叫职能，叫做流
通手段。
忻州创奇高中高一年级政治(3)货币具有的一般职能
贮藏手段
支付手段
世界货币
－－货币退出流通领域，当作
社会财富的代表而保存起来--
金银货币
－－在赊销赊购中，货币被用
来支付债务---现实的货币
－－当货币越出国内市场，在
世界市场上购买外国商品，支
付国际收支差额，作为社会财
富的代表在国与国之间转移--
-金银货币
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一台彩电标价3000元
工厂财务人员向工人发工资
张三在市场上用6元买一斤肉
李四到银行取回1万元存款的利息
小明的奶奶临终时把她藏有多年的
10块银元留给了小明
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——价值尺度
——支付手段
——流通手段
——支付手段
——贮藏手段
——世界货币
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小张用银行按揭贷款的方式购买了售价为30万元的
新房，首付现金8万元，然后在15年内付清银 行
贷款22万元及利息5万元。其中5万元利息、房子售
价30万元、8万元首付现金体现的货币的职能依次
是( )
A．贮藏手段、流通手段、价值尺度
B．价值尺度、支付手段、流通手段
C．支付手段、价值尺度、贮藏手段
D．支付手段、价值尺度、流通手段
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价值尺度
流通手段（购买手段）
（直接交
款）
一手交钱，一手交
货，
贮藏手段
支付手段
（延期支付）
世界货币
衡量商品
的价值
商品交换
的媒介
贮藏财富
支付债务税、
租金、工资
等
在世界巿场
上充当一般
等价物
观念上的
货币
现实的
货币
现实的足
值的货币
现实的
货币
现实的
货币
价值≠价格
价值尺度≠价格
物物交换≠商品
流通
流通手段≠商品
流通
贮藏手段≠金银首
饰贮藏手段≠储蓄
存款
支付手段≠流通
手段
世界货币≠世界上
的货币
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如何判断货币在执行哪种职能-------锦囊妙计
(1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要
观念上的货币，而其他均需现实的货币。
(2)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“
价格”等词汇，流通手段多用“购买”、“买
卖”、“现场交易”等词汇，贮藏手段多用“
保存”、“退出流通领域”等词汇，支付手段
多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“
利息”、“税款”、“工资”等词汇，世界货
币多用“购买外国货”、“国际收支”等词汇。
特别注意：在银行存款不是贮藏手段。
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怎样看待钱呢？
• 其实就是我们讲的货币，从起源上看，货
币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，
它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，
它具有价值尺度、流通手段两个基本职能，其
作用受社会制约。从一定意义上看，货币是财
富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着
商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各
种经济活动，都离不开货币。
8/6/2022 31
忻州创奇高中高一年级政治 货币出现以后,一切商品的价值都
由货币体现,一切商品和服务首先要与货
币相交换.在商品经济社会,一个人手中
拥有货币，就可以购买到他所需的商品
和服务。这样，货币就成为了一种特殊
的社会力量.于是在人们眼里,货币蒙上
了一层神秘的面纱,具有某种神秘的力量,
对货币的各种不正确的观念，如拜金主
义、金钱万恶论等，便应运而生。关键
在于人的态度。
忻州创奇高中高一年级政治 钱可以买到的 钱不能买到的
钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美
；
钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到
文思；
钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到
尊敬；
钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到
忠诚；
钱可以买到权势，但买不到威望； 钱可以买到躯体，但买不到
灵魂；
钱可以买到虚名，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到
和平；
钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
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有了钱，你可以买楼。但不可以买到一个家。
有了钱，你可以买钟表。但不可以买到时间。
有了钱，你可以买一张床。但不可以买到充足
的睡眠。
有了钱，你可以买书。但不可以买到知识。
有了钱，你可以买到医疗服务。但不可以买到
健康。
有了钱，你可以买到地位。但不可以买到尊重。
有了钱，你可以买血液。但不可以买到生命。
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请一位同学来
概括
小结 回顾
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命题角度 货币的本质和职能 [预测题型：选择题]
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