清华大学教育研究所
如何做好学位论文
一、概况
二、做好学位论文
2004年 在校生
高等教育本科、高职（专科）在校生2000万人，毛入学率为19%。
其中普通高等教育在校生万人，比上年增加万人，增长%； （本科在校生万人，高职高专在校生万人。）
2003年 在校生
高等教育本科、高职（专科）在校生1900万人，高等教育毛入学率为17%。
其中普通高等教育在校生万人，比上年增加万人，增长%。
2005年 高等教育在校生 1562万
2004年 高等教育招生与毕业生
本科、高职（专科）招生万人，比上年增加万人，增加%。其中本科招生万人，高职高专招生万人。
2003年 高等教育招生
本科、高职（专科）招生：普通高等教育招生万人，比上年增加万人，增长%。
普通高等教育毕业生万人。
2005年 高等教育招生 505万
毕业生338万
2006年 高等教育招生 530万（预计）
毕业生423万（预计）
2004年研究生
全国培养研究生的单位728个，其中高等学校408个，科研机构320个。
全国招收研究生万人；其中博士生万人，硕士生万人。在学研究生万人，比上年增加万人；其中博士生万人，硕士生万人。
2003年研究生
全国培养研究生的单位720个，其中高等学校407个，科研机构313个。
全国招收研究生万人,在学研究生万人，比上年增加万人；增长30%。
毕业研究生万人。从1978年到2004年,招生规模从1万人增加到33万,累计培养70万名硕士生,9万多博士生。
2005年全国共招收研究生37万人，其中，招收博士生万人，硕士生万人。
在学研究生98万人，比上年增加16万人，增长25％。其中：在学博士生19万人，硕士生79万人。
学科 在校生 所占比例%
Academic Field Student Population
Percent
哲学Philosophy 19646 %
经济学 Economics 773688 %
法学 Law 685124 %
教育学 Education 747228 %
文学 Literature 2175798 %
历史学 History 71390 %
理学 Science 1258494 %
工学 Engineering 4694230 %
农学 Agriculture 309142 %
医学 Medicine 1058120 %
管理学 Administration 2361578 %
硕士
博士
专业学位
3
3
医 学
7
5
农 学
1
1
工 学
管理学
军事学
2
2
理 学
9
8
历史学
5
6
文 学
8
10
教育学
6
7
法 学
4
4
经济学
10
9
哲 学
次序
百分比
次序
百分比
学科门类
中国研究生学科结构比较
（摘自廖湘阳博士后出站报告2006年6月）
其他技术/职业
硕士
博士
医师
1
1
技术/职业
计算机工程
其中：计算机与信息科学
工商管理
其中：教育
3
5
计算机科学/工程
数学
物理科学
其中：生命科学
5
2
自然科学
4
3
社会/行为科学
2
4
人文学科
次序
百分比
次序
百分比
学科门类
美国研究生学科结构比较
硕士
博士
商 船
8
8
艺 术
6
7
教 育
其 他
9
9
家 政
7
1
保 健
5
6
农 学
1
2
工 学
4
4
理 学
3
5
社会科学
2
3
人文学科
次序
百分比
次序
百分比
学科门类
日本研究生学科结构比较
（摘自廖湘阳博士后出站报告2006年6月）
硕、博学位的学科、专业划分(1998年目录）
门 类 12个
一级学科 88个，
二级学科 382个
专业学位（11个）
工商管理 建筑 法律 教育
工程 临床医学 口腔医学 预防医学
农业推广 兽医学 公共管理
二级学科
经济思想史
政治经济学
经济史
西方经济学
世界
经济
一级学科
理论
经济学
应用经济学
人口、资源与环境经济学
文 史 哲 教 经 法 理 工 农 医 管 军
门 类
我国研究生教育学科专业分类
12个
88个
382个
二级学科
教育经济
与管理
行政
管理
社会
保障
土地资源管理
社会医学卫生事业管理
一级学科
管理科学
与工程
工商
管理
公共
管理
农林经济管理
图书馆、情报与档案学
文 史 哲 教 经 法 理 工 农 医 管 军
门 类
我国研究生教育学科专业分类
88个
382个
12个
学位制度的建立（学科层次）
1979年3月，中央作出了关于建立学位制度的指示，成立蒋南翔为首的学位条例起草小组。
1980年2月第五届全国人大常委会第13次会议审议通过；1981年开始实行。
关于学位分级的学术标准：
硕士 博士
基础理论 坚实 坚实宽广
专门知识 系统 系统深入
论 文 有新见解 有创造性
任务：
理顺和规范一级学科，调整和拓宽二级学科
趋势：
1、各门类所包含的一级学科数相差悬殊
文史哲—人文 教经法 —社科
或许将来：文、社、理、工、农、医、管、军 8个门类
2、1997年目录中专业数已减少%，但仍偏多
俄罗斯 已由500种调整到80种
日本 77种。
二、做好学位论文
１、启动阶段
２、开题阶段
３、写作阶段
４、答辩
１、启动阶段
三件事： 个人定位
确定导师
选择课题
⑴个人定位——开始自己的研究
攻读研究生学位的初衷是什么
现在对于攻读研究生学位有无新的认识
审视自身的研究能力
个性：
行动主义者 最善于从新的经历中学习经验，喜欢实践并热衷于新鲜事物，倾向与先做再考虑结果
谨慎行动者 习惯与独立思考，深思熟虑，在做决定前考虑多方因素，花很多时间倾听别人的意见，观察他人的选择
理论主义者 善于把所观察到的事物组成有逻辑性的理论，喜欢用某种模式一步步学习和思考问题，并将其纳入到一个理论体系中去分析和理解，擅长分析，总想用数学模型说服别人
实用主义者 愿意参加有明确的实用价值的活动，喜欢学习能够用实践和实验检验的理论，喜欢实干的人讨厌无休止的争论，对没有实际意义的、没有明确目的的学习不感兴趣
你是哪种人？是否需要调整？
⑵确定导师
——在导师的指导下树立研究标准，确保高质量
谁是这个领域的知名导师（查网）
谁在使用你所采用的研究方法方面较有影响，并可能提供帮助
谁可能有时间指导你
谁是可靠的值得信赖的导师
谁可能在在自己的工作和学习上有联系
谁可能同意指导你
谁是可能与你保持联系的导师，即使你们在物理距离上较远
谁有可能成为第二导师
⑶选择课题——制定研究计划
一个好的计划，对于顺利完成研究课题和提高研究水平非常重要
研究热情是推动研究的重要因素，选择自己感兴趣的领域是维持研究动力的源泉
追求研究的原创性
构建一个理论假说
研究题目不宜过大，以免研究不够深入
构建一个理论假说或提出问题
提出什么样的问题会有助于发展自身的研究能力
有什么需求
确定研究目标、子目标
确保研究的前瞻性，同时保证研究能在规定的时间内完成
考虑
避免不适合的、不可能做到的、过分复杂的研究问题
考虑在分析和获取数据方面存在的困难
导师的研究领域、导师的热情、指导学生过多、忙于行政、不擅长管理研究团队
学院提供的条件、设施、服务
在职人员的时间冲突、个性冲突
２、开题阶段
确定论文题目：
正确 准确 明确 简要
确定论文类型：
理论研究型
实践研究型
专业学位型
做好开题报告
巨人的肩膀在哪里？
我要看到什么？
可行性如何？
对学术的贡献
创新：我做到了别人没做到过的成果
用新方法做到了别人做到过的成果
学习方式：
自助式学习 以自我学习为主
经验式学习 从生活中得到经验 从他人和群体中得到经验 观察－总结－实践－经验
反思式学习 在总结中提高、发展、改变，不仅解决实际问题，还能创造性地运用艺术技巧，从一系列的实例和前人的经验中总结规律，并将其运用于另一种情况
问题式学习 发现问题，解决问题
确保信心
研究生学习是对个人能力发展的极大挑战
认识潜在的困难，并努力避免和克服之
审视和提高自己的研究能力，重视自己已具备的、与研究有关的能力
查阅文献资料、做笔记
选择研究方法论、理论及具体方法
开始跟导师工作，制定研究计划
可以要求导师帮助理清研究的阶段性任务
可以要求导师提供一些有用的信息和可以寻求帮助的人
不可期望导师代替学生从事研究工作
不要指望总能从导师那里得到赞扬
了解导师的工作生活习惯，不可随意打搅
发现导师不负责任，要向院系反映，艺术处理
根据思路的发展随时调整论文结构
确保研究的不断推进，分析数据和资料，提出和建立自己的理论体系
新发现、新思路、新问题及时综合到论文中去
保持研究的动力
遇到困难时保持良好的心态
保持理性认识上的持续进步
处理好可能出现的问题
与同学、导师保持良好的工作关系
３、写作阶段
论文框架：
摘要 （是导语 背景 大致框架 避免有意无要）
选题意义 （问题的提出 ）
文献综述 （引文较多 避免有综无述 无病呻吟）
问题研究（下页）
总结 （创新点与不足）
参考文献（及其他 致谢）
问题研究
１、概念
主要的研究问题或课题是什么？
主要的概念的定义及解释清晰程度如何？
２、理论框架与假设
是否有一个清晰表述的研究问题？
是否有各种假设？
主要的变量之间的关系十分清楚且合理？
结果可否解释？
３、研究设计
是哪种类型的研究？
方法的选择是否恰当？
４、结果与讨论
数据适用与本研究吗？
统计方法合适否，描述得清楚吗？
数据分析中对控制变量的处理是否充分？
有无未考虑的控制变量？
研究结论与统计分析结论一致否？
５、结论
针对本研究的充分性，你的总体评价如何？
对该专业的学术贡献如何？
写作过程中注意：
分析数据
写阶段性研究报告
支持性文献研究
解决已有的问题和潜在的问题
论文修改、再修改
确保论文结构层层递进阐述观点
确保论文提出了解决了问题
图表设计与演示
４、答辩与其他
答辩与预答辩
谢 谢 ！
提问的问题
1、主题后加副标题：中文关系不大；
2、格式：尽量按要求；
3、创新：成果与方法，不要抄袭别人的方法也算创新；
4、理论：只要是真正自已研究，不是大段抄袭别人的，哪怕是比别人慢了点，也可以，但文章的发表可能就发不了；
5、数学模型：假设，修改模型，必须说明清楚（如果要验证，可能要几年时间）；
6、定义：可以一开始就用自已的定义清楚；
7、论文写作时间：在职人员如何写论文（延长时间，导师理解、宽容，自已手上招的人都做不了课题，清华大学的骨干，培养自已的人，第二导师）
如何撰写好论文
培养四种意识：
创新意识
精品意识
集群意识
风险意识
从一则故事谈起
论A
什么是A
为什么A
怎样才能A
开卷有益
论A(战略联盟)
A的背景及国内外研究现状
什么是A，特点，类型
原理、命题、模型
结论、建议、对策
做菜（鱼香肉丝）与写文章（战略联盟）
A、先有材料，后考虑做什么菜
B、先有菜谱，后考虑需要什么材料
C、 A＋B
初步资料 论文题目补充资料
忌“浅论”、“浅谈”、“探讨”、“试论”、“研究”
“试论高校人力资源管理”－高校人力资源的配置与整合－高校人力资源的整合效应
一、选题
1、选题大小适当
2、小题大做
知识创新分析－知识存量与知识创新的互动关系－知识增量与知识存量的链接原理－知识增量与知识存量的链接模型
金融风险管理－银行风险管理－商业银行风险管理－商业银行信贷风险管理－商业银行房贷风险管理－商业银行房贷风险评价与防范－商业银行房贷风险控制－商业银行房贷风险控制的机理
3、题目新颖
热点＋新颖
风险投资决策原理－风险投资项目选择的动态决策方法－风险投资的序贯决策 －风险投资的风险传递原理－基于知识推理的风险投资智能拣出机理－风险投资生命周期风险图谱－风险投资项目多层过滤系统
二、论文风格
1、用自然科学的方法撰写管理科学的论文
1）逻辑严密
忌“首先……其次”、“我们”、“一定”、“坚决”、“大力发展”
忌“前面我们已经讨论了……”，“对此不再”
忌“创新是什么呢？”，“怎样才能……呢？”
（2）条分缕析 忌板块文章（ex原因有三、模式如下）
（3）语言推理 (XX，由此，进而；在XX下，XX与XX成正相关关系；当价格与偏好固定不变时，收入的增加导致XX的减少)
（4）多用图、表、数学模型、统计数据
（5）慎用绝对词“于是”；而用“一般”，“在……条件下，……”；“如果……则”
“要”和“应”的用法
（6）忌理论套用 （例，系统论）
2、结构
用多级标题，体现层次性
前有立题，中有论证，后有结论
兼顾整体性，突出重点
3、语言
连词的恰当运用，减少突兀
同一段中不用相同的词
内容不重复叙述
文字简练
“的”的使用
多用成语、短语、概括语；准文言文风格
对联－古诗词－字谜训练
桃李芬芳校友喜聚叙同窗友谊品师生情意回放往日书声笑语
栋梁天下精英荟萃谈和谐持续议战略联盟纵论未来管院发展
科学研究兢兢业业梅兰开花遍四海
传道授业勤勤恳恳桃李结果满九州
制度机制行为一脉相承创导管理集成一派
均衡弹性自律三位一体建构生产组织三论
4、创新
醒目化
创造名词
创造理论
锁定 溢出 双赢
踢皮球：上抛型，平掷型，吃球型
风险不守恒
风险－收益栅栏原理
胜逃 跳伞
资源缺口 资源瀑布 资源内化
内场－外场论
技术商品寻售理论 风险相干原理
下定义
下定义的原则：归结性原则，完整性原则，无歧义原则，区别性原则，适度原则
例：技术创新的定义 熊彼特：建立一种新的生产函数，是企业家对生产要素的新的组合
曼斯菲尔德：是一项发明的首次商业化应用，是发明的后续阶段
斯通曼：是将一项科学发明首次输入生产系统并进入商业交易的整个过程
分类：（应用对象：产品创新、工艺创新、管理创新）
（方式：自主创新、联合创新、引进创新）
（程度：累进性创新和根本性创新）
特征/特点：新颖性，效益性，过程性，风险性
EX.技术战略特点
进行分类
提出规律
规律：定性规律；统计规律
提出原理
技术改造原理：损耗补偿原理，比较经济效益原理、增量带动存量原理、规模经济原理
EX.企业家人力资本开发的基本原理：竞争原理，激励原理，责任原理，效益原理，监督约束原理
价值链：链接原理，价值创造原理，价值传递原理，价值分配原理
问题：如果一个城市的形状像斧头。如何描述其区域布局与产业发展战略？
四、论文创意来源
科研项目
实践体验
他人文献阅读：综合、改进、移植、拓展
现有资料论证
五、如何阅读他人论文
学知识
学他人如何写论文
国外文献的创意启发
如何做课题
一、项目的类型与来源
横向项目：企事业单位委托项目协议
纵向项目：政府下达项目任务书
国家级项目：国家自然科学基金项目
国家社会科学基金项目
国家科技部项目（软科学、863）
省部级项目：部委，科技厅，省社科联
教育部项目
其他纵向项目
国际合作项目（世行、亚行、国外基金会外资企业）
课题与项目：自选与委托
横向项目的来源
招标项目（ex红金龙）
协议项目
横向项目的主要类型
咨询项目:单一难点问题（ex五菱集团组织结构）
策划项目：营销、文化、人力资源
信息系统开发类项目
战略规划类项目
可行性论证类项目
项目申报书－纵向
题目:国家、省市、行业不同
时间：1－3年（自科（应急）、社科、863、省市）
摘要（目的意义、研究内容、创新点、预期价值）
目的与意义（背景、目的、理论意义/实践意义）
国内外研究概况（非发展概况。Ex孵化器。点人名，附文献）
研究内容（概念交待，视角与立意，目录＋重点解释）
研究方法（忌堆积、忌大。具体exDEA）、技术路线（网络图）
进度计划安排（与技术路线一致）
预期成果（论文、专著、报告、数据、手册、软件etc.）
经费预算（夸大50%；设备费、人员费要谨慎；预算制）
其他：成员，现有研究基础，可行性与风险分析
协议书－横向
甲方－乙方
时间（3月－1年）
内容（内容、节点交付物）
责任与义务（对方单位成员进入课题组）
付款方式及阶段（三段式：一月内，半期，提交报告）
验收（评审、验收证明）
知识产权（所有权、使用权）
争议及违约（执行地）
附：国家自然科学基金评审书样本
国家自然科学基金申报书样本
经费：行政事业费收据，税务收据，税务发票
征税与税收返还
预算与决算
二、项目研究
基础研究
国家自然科学基金
教育部项目（青年教师项目、博士点基金、霍英东基金）
科技部项目基础
论文 研究报告 著作
标注
附：中英文标注
省科技厅、市科技局，其他政府性项目
研究报告 论文
理论研究报告
实证研究报告：现状诊断 战略规划 政策与措施
方案研究：实施方案 细则 法规条文
研究报告文本组成：
工作报告
总报告
分报告
附：绩效评价研究报告
格式
图表、公式编号 （忌copy图；彩图注意）
引用标注与参考文献
引用注意 ： （1）引而标之；（2）每引不过三行；（3）引而改之（改变/改进，增减）；（4）同一被引对象不超过500字；（5）图表转换；（6）熟人慎引
问卷统计分析
问卷－初级分析：图、比率分析、纵向分析、横向分析
高级分析－正交分析、聚类分析
（为什么有的人做的研究发表不了呢，就是由方法的问题）
需注明：问卷时间、地点、方法、对象；发出份数、回收份数、有效份数。100-500份。
统计分析
现场填表法
历史表格统计
年鉴
二手资料
数据统计原则：设研究所在年份为X；则分析数据为X－1
或X－2
企业
报告（方案）
实用方案 制度文件 策划书 软件
战略规划研究
诊断分析：现状， 优劣势，问题，原因
系统分析 因果分析 历史分析 横向比较分析
问卷分析
鱼刺图 故障树 系统动力学 层次分析法 SWOT分析 结构方程式 DEA
战略分析
战略背景（SWOT分析）
战略思想（战略名称－）
战略目标（含任务，定性与定量结合）
战略阶段（ex启动 推进 强化）
战略重点（ex XX工程、计划）
战略措施
规划： 战略的细化
部门规划，产业规划，产品规划，人力资源规划，资金规划…
支撑报告：预测报告 优化方案 模拟计算
可行性论证报告
如何把课题做好：
一个新理念
（一套新方法）
一套新模式
一套新办法、新方案
用在实处、留在口头、挂在墙头
Ex 水专项：水经济理念；六湖连通；项目业主制；组织管理体制
战略联盟方案：国际战略联盟
东风紧固件产品结构优化方案、BPR（射频卡）
SGMW 6I
SGMW 优势绝对化、有限多元化、分步国际化；资源瀑布 BOT TT ；研发平台；资源内化；资源集成图
武汉孵化城：1522方案 附件－孵化城报告
湖北产学研：三个五
城区规划：斧形分区布局
课题研究中：
（1）无需介绍理论背景
（2）无需介绍方法
（3）无需过多论证理由
（4）理论部分与实证部分截然分开
课题评审
附件－孵化城评审书
奖励申报
科技进步奖（省部级定义，应用一年，应用证明，初评及答辩，终评，公示）
社会科学优秀成果奖
发表论文注意：
（1）纵向课题发表论文署名问题、标注问题、经费问题
（2）横向课题发表论文不能随意（共享及保密）
（3）不能随意署导师名。导师安排的论文。
（4）不能抄袭
（5）不能一稿多投、不能同时中英文版
2000年-2009年，毕业3000多万
从2004年硕士招生开始扩大规模，当年约为30w，到2010年招生规模基本达到40w。
也就是这7年招收了200w。
2003年之前的招生规模很少，不超过20w，而且逐年递减严重
到了1982年全国也就招收不到1000人。
所以从1982到2003，全国大概招收了100w。
海归数量相对较少，大概是普通硕士的四分之一。
也就是到目前全国大概有100w不到。
这样加起来全国最多有400w硕士，去掉在国外工作的，也就300w左右。
比较我们10多亿的人口，百分比是很少的，也就不到百分之三而已。
研究生分成博士研究生和硕士研究生
具体数量不好估算，你看看下面的一段话：
中新网7月26日电 据人民日报报道，今年新生入学后，中国研究生在校数量将突破100万人，在世界上仅次于美国的研究生教育规模。这是教育部副部长吴启迪今天在北京交通大学举行的“2005年全国博士生学术论坛”开幕式上透露的。 吴启迪说，自1981年以来，中国共培养出11万余名博士、82万余名硕士，已经是研究生教育大国。在物理、化学等学科，我国的研究生教育质量与发达国家基本上处于同一水平。教育部正在实施“研究生教育创新计划”，着重培养研究生的创新意识、创新精神和创新能力。 我国在校博士生人数达12万多居世界前列 新华社北京10月10日电(记者刘浦泉)我国在校博士生数量已位居世界前列。目前，全国在校研究生人数达到49万人，其中博士生人数达12万多人，仅次于美国和德国。截止到2001年底，全国共授予硕士学位万人，授予博士学位万人。 全国学位与研究生教育发展中心常务副主任王战军今天透露，自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来，我国学位工作和研究生教育取得了举世瞩目的成绩。特别是1998年以来，每年的研究生招生人数增长约2万人。2002年，我国招收硕士研究生万人、博士研究生万人。每年报考研究生的人数急剧增加，2002年全国报考研究生的人数达到万人。另外，近三年还共有大约45万人报名参加了在职攻读专业学位入学考试或报名参加了以同等学历申请硕士学位的学科水平考试。预计明年在校研究生数量将超过60万人。 据统计，我国研究生的招生数、毕业生数和在校生数逐年增多。1990年，我国研究生的招生数为29649人，毕业生数为35440人，在校生数93018人；到2001年，招生数达到162088人，毕业生数达到91146人，在校生数达到392574人。其中博士生招生数、毕业生数和在校生数，分别由1990年的3337人、2457人和11345人，增加到2001年的32055人、12867人和85885人。 据了解，2001年，美国授予博士学位4万多人，德国授予博士学位3万多人，我国授予博士学位万多人。预计3年后，我国授予博士学位的人数将接近或达到德国的水平。到2010年，我国授予博士学位的人数将达到5万人，有望超过美国。
