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歧义句形成的六点原因教学设计
Six reasons for the formation of ambigu
ous sentences
编订：JinTai College
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歧义句形成的六点原因教学设计
前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，
一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象
的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，
本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一般来说，一个句子只表达一个意思。如果一个句子在上下文中
有多种意思，使读者产生误解，那就是一种语病，这种语病我们
称之为歧义。歧义产生的原因很多，一般说有六种情况：
1、指代不明造成歧义。
例如：
美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还
是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
简析：该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个
内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。
2、一词多义造成歧义。
例如：
独联体国家看不上 20xx 年世界杯足球赛。
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简析：该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“
没条件观看”。
3、词语兼类造成歧义。
例如：
这辆车没有锁。
简析：“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解
为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
4、对象不明造成歧义。
例如：警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
简析：该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观
者”，语意不明。
5、句子结构不清造成歧义。
例如：
政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
简析：该句的停顿停在“明令”后意为“不取缔”，停在“禁止”后
意为“取缔”。由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。
6、标点符号不当造成歧义。
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例如：
只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证
的问题可由我们解决。
简析：由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起
了歧义。“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“
报销车旅费，安排住处”等。
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