新修订小学语文配套教材
语 文 教 案
Chinese Lesson Plans
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
语文教案－青海湖，梦幻般的湖
编订：XX 教育机构
小学五年级语文教案
精品教学设计
第 2 页
语文教案－青海湖，梦幻般的湖
教案示例
《青海湖，梦幻般的湖》
教学目标：
1．认识本课的 8 个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。
教学过程：
一、激趣导入
1．导语：在前几课，我们观赏了台湾阿里山的云雾，领略了江南的美景。同学们想不想
到被誉为“世界屋脊”的青藏高原的青海省去旅游？那里有一处令人神往的湖泊——青海湖。
（板书课题）
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
小学五年级语文教案
精品教学设计
第 3 页
2．演示一组照片后，简介青海湖
（1）先让学生自由说，可根据课前搜集、了解到的有关青海湖的资料，知道多少就说多
少，教师对搜集信息能力强的同学给予表扬。
（2）教师作适当补充：青海湖蒙语叫“库诺尔”、藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意
思。青海潮的流域面积比湖面大 10 倍，有 50 条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通
路，因而是我国最大的内陆湖。青海湖湖水含氧量少，含盐量最大，是一个咸水湖。
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2．默读课文，想想作者从哪几方面描写了青海湖。
三、自主诵读，合作交流
1．现在请你选择自己最喜欢的自然段，有感情地朗读给你的同桌听，并跟同桌交流自己
喜欢的理由。
2．谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？
四、重点品读、感悟
1．你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪儿？
2．“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说这句话的
小学五年级语文教案
精品教学设计
第 4 页
意思？
五、布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．摘抄自己喜欢的句子。
附：板书设计
教案点评：
本课教学的重点是了解作者是从哪几个方面怎样描写青海湖的。教学的难点是联系课文
内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这句话的意思。教学中教师引
导学生自读、自悟、自己发现问题，在读书、思考、讨论中解决问题，并引导学生抓住重点
问题进行深入探究，运用激励手段充分调动学生学习的主动性、积极性。使学生成为学习的
主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
探究活动
青海湖目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容或自己搜集到的有关资料，为导游
写一篇解说词，并学做导游，要求学生自由组成旅游团，自我推荐尝试当导游，全程陪同作
解说，最后评选出优秀导游员。
小学五年级语文教案
精品教学设计
第 5 页
XX 教育机构
Your Name Educational Institution
