集美大学 《组织行为学》 课程教学大纲
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中文：组织行为学课程名称
英文：Organization Behavior
课程编号 学分/学时 2/36
所属教研室 社会工作教研室
先修课程 社会学概论、社会心理学
课程类型 专业课 考核方式 闭卷考试
开课专业 社会工作专业
教学目的与要求
本课程是社会工作专业的选课程，是公共管理类和经济管理类的核心课程。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握知觉的概念、知觉的影响因素、知觉的误差、社会知
觉的偏见、个性结构、个性差异、能力类型、性格特征、气质类型、需要的分类、行为与动机、
工作态度、工作绩效、价值观、个性差异、人性假设、群体概念、群体行为、正式群体、非正式
群体、团队结构、团队目标、团队作用、团队建设、团队生命周期、团队误区、群体沟通、信息
交流、群体冲突、谈判策略、领导本质、领导集体、领导效率、领导决策、领导理论、激励理论、
目标管理、权力行使、权力政治、政治行为、组织理论、组织设计、组织文化、组织变革等基本
理论与实践问题，并能运用所学知识分析组织生活中的热点问题，揭示组织行为的心理动因，预
测组织行为的发展取向。
教学内容和基本要求（分章节）
第一章 组织行为学概述
第一节、什么是组织行为学
第二节、组织行为学的产生与发展
第三节、组织行为学的学科特点
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握什么是组织行为学、组织行为学的产生
与发展、组织行为学的学科特点等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的
热点问题。
教学重点：组织行为学的学科特点
教学难点：组织行为学的产生与发展
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教学内容及基本要求（分章节）
第二章 学科的应用与研究方法
第一节、现代管理者的作用
第二节、研究方法论
第三节、基本研究方法
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握现代管理者的作用、研究方法论、基本
研究方法等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：研究方法论
教学难点：基本研究方法
第三章 知觉
第一节、知觉的基本概念
第二节、影响知觉的因素
第三节、知觉与偏见
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握知觉的基本概念、影响知觉的因素、知
觉与偏见等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：影响知觉的因
教学难点：知觉与偏见
第四章 态度
第一节、态度的概念
第二节、态度的形成和改变
第三节、态度调查和测量
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握态度的概念、态度的形成和改变、态度
调查和测量等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：态度的形成和改变
教学难点：态度调查和测量
第五章 个性
第一节、气质
第二节、能力
第三节、性格
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握气质、能力、性格等前基本理论和实践
问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：气质、能力
教学难点：性格
第六章 激励理论
第一节、内容型激励理论
第二节、过程型激励理论
第三节、状态型激励理论
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教学内容及基本要求（分章节）
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握内容型激励理论、过程型激励理论、状
态型激励理论等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：过程型激励理论
教学难点：状态型激励理论
第七章 群体内部行为
第一节、群体的发展阶段
第二节、群体的人际关系
第三节、群体的行为趋势
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握群体的发展阶段、群体的人际关系、群
体的行为趋势等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：群体的人际关系
教学难点：群体的行为趋势
第八章 群体之间的行为
第一节、群体间行为的概念
第二节、群体间行为的特点
第三节、群体间行为的管理
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握群体间行为的概念、群体间行为的特点、
群体间行为的管理等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：群体间行为的管理
教学难点：群体间行为的特点
第九章 群体压力
第一节、群体压力的概念
第二节、群体压力的影响因素
第三节、群体压力的应对措施
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握群体压力的概念、群体压力的影响因素、
群体压力的应对措施等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：群体压力的应对措施
教学难点：群体压力的影响因素
第十章 群体冲突
第一节、群体冲突的性质
第二节、群体冲突的原因
第三节、群体冲突的应对策略
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握群体冲突的性质、群体冲突的原因、群
体冲突的应对策等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：群体冲突的应对策略
教学难点：群体冲突的原因
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教学内容及基本要求（分章节）
第十一章 领导概述
第一节、领导的概念
第二节、领导的角色分析
第三节、领导的影响力
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握、领导的概念、领导的角色分析、领导
的影响力等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：领导的影响力
教学难点：领导的角色分析
第十二章 领导理论
第一节、特性理论
第二节、行为理论
第三节、情境理论
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握特性理论、行为理论、情境理论等前基
本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：情境理论
教学难点：行为理论
第十三章 组织行为
第一节、组织理论
第二节、组织沟通
第三节、绩效评估
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握组织理论、组织沟通、绩效评估等前基
本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：绩效评估
教学难点：组织理论
第十四章 组织设计
第一节、设计原则
第二节、组织结构的内容与方式
第三节、组织结构合理化
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握设计原则、组织结构的内容与方式、组
织结构合理化等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：组织结构的内容与方式
教学难点：组织结构合理化
第十五章 工作设计
第一节、工作设计的内涵
第二节、工作设计的发展
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教学内容及基本要求（分章节）
第十六章 组织变革的理论和模式
第一节、组织变革的概念
第二节、组织变革的影响因素
第三节、组织变革的主要模式
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握组织变革的概念、组织变革的影响因素、
组织变革的主要模式等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：组织变革的影响因素
教学难点：组织变革的主要模式
第十七章 组织变革的对策
第一节、组织变革的阻力
第二节、组织变革的内容与方法
第三节、组织开发研究
教学目的与要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握组织变革的阻力、组织变革的内容与方
法、组织开发研究等前基本理论和实践问题，并能运用所学知识分析现实生活中的热点问题。
教学重点：组织变革的内容与方法
教学难点：组织开发研究
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学时分配
章节 一 二 三 四 五 六 七 八 九
授课
学时
2 2 2 2 2 2 2 2 2
章节 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 复习
授课
学时
2 2 2 2 2 2 2 2 2
有关说明
本课程是专业选修课程，具有较强的专业性，适合社会工作专业及管理类专业的
学生学习。
本课程不需先修其它课程，课程具有易学性。
学习应理论联系实际，课程具有应用性。
教学主要采取讲授法，也可适当辅以讨论法、习题作业法、社会观察法等其它方
法。
拟制签名： 审核签名: 审批签名：
日期： 日期： 日期：
