廣告放大鏡
第五組:
黃玉宏、蕭家慧
黃愛蓮、李貴貞
劉美琪、李怡穎
楊書婷、蔡宛真
劉長春
國小性平教育融入健體領域教學演示
設計發想……
五花八五花八門門的的廣廣告常常告常常隱隱含著社含著社會會上上對對性性別別的的價價值值觀觀，同，同時時也也
會會影影響響小朋友小朋友對對性性別別的的觀觀感和印象。感和印象。
一小一小時時的的電視節電視節目，中目，中間間的的廣廣告大告大約約有有幾幾十十則則 ，代言的性，代言的性別別
角色更角色更傳達傳達著著許許多主流多主流價價值值體體系下的性系下的性別別刻板印象。刻板印象。
性別平等教育(gender equity
education)的推動，必須建基於對多元文
化社會所產生的覺知、信念與行動。
取材自班取材自班級級生活生活→希望希望喚喚起起學學生生對環對環境中性境中性別別意意識識的的覺覺察能力，察能力，從從不知不不知不覺覺的的
被被動動接收，到接收，到對對媒媒體體所所傳達傳達的性的性別別意意識識有敏有敏銳銳的判的判讀讀能力能力
性平融入健康與體育學習領域之解析
健康與體育領域 性別平等教育議題
基
本
能
力
指
標
1-2-5
檢視兩性固有的印象
及其對兩性發展的影
響。
基
本
能
力
指
標
3-3-1
解讀各種媒體所傳遞的
性別刻板化。
概
念
分
析
兩性固有的印象
兩性發展
概
念
分
析
媒體
性別刻板化
發展整合性目標
概念分析 學 習 目 標
單元名稱
廣
告
放
大
鏡
兩性固有的
印象
兩性發展
性別刻板化
媒體
1.覺察各種媒體(廣告)所傳達
的性別刻板化印象。
2. 探討性別刻板化印象對個
人
性別發展的影響。
第第11節節 進廣進廣告告
利用流行的廣告詞引起學生學習動機，並播放老師預錄的二十支隱
含性別意識的廣告，藉以作為前測，檢視學生對廣告中的性別意識
敏銳度的高低。
主題
〜廣廣告放大告放大鏡鏡〜
第第22節節 廣廣告密告密碼碼
請學生回家親自調查紀錄二十支廣告商品與代言性別，並統計全班
學生的紀錄結果，找出其中性別代言比例最為懸殊的六大類商品。
第第33節節 廣廣角角鏡鏡
播放老師預錄的六大類商品廣告，每類廣告五至十支，讓學生在
同類商品廣告的強力放送下，察覺這六大類廣告中隱含的性別不
平等的意識，並進行深入討論。
第第44節節 廣廣告急告急轉彎轉彎（一）（一）
播放老師拍製的顛覆性別創意廣告兩支，並說明廣告文案的聲部、
影部寫法，再請學生從六大類商品中，挑選一類設計顛覆傳統性別
的廣告文案。
（老師於課餘時間協助各組拍製）
第第55節節 廣廣告急告急轉彎轉彎（二）（二）
播放學生拍製的各類廣告，並請各組代言說明其設計理念，及想
表達的性別平等意識。老師再引導學生判讀其他媒體中的性別不
平等意識。
進廣告
〜教學活動一〜
琅琅上口的廣告詞
動動腦 猜一猜 這是哪則廣告?
廣告密碼
〜教學活動二〜
把紀錄結果寫在學習單上喔!!
廣告一
廣告二
廣告三
廣告四
廣告五
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數字會說話
〜教學活動三〜
從圓餅圖你發現了什麼??
◎此類商品的代言(影像)以何種性別比較多?
◎說說看,你覺得有可能是為什麼?
◎可以換成另一個性別來代言嗎？
為什麼？效果如何呢？
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來看看不一樣的家庭清潔廣告!!
教師歸納
1.部分的廣告商品，其代言性別仍是難
跳脫傳統性別刻板化印象。
2.某些商品使用的對象不分性別，不一
定要用某一性別來代言。
3.含有性別刻板化印象的廣告，會影響
個人性別的發展。
THE END
