实现早教机会均等打造教育强国
BAIDU_CLB_singleFillSlot("10979");中国论文联盟 编辑。 [摘要] 我
们可以通过改善生存环境、加强对父母进行优生优育知识和技能的 教育 培训与指导以及
对 3岁前儿童进行跟踪调查与 发展 指导来缩短个体间差异的距离,以便能够及早发现心
理和行为存在问题的儿童,对他们及时进行早期干预,从而促进家庭、社会长远和谐发展。
[关键词] 学前教育 设想
一、0-3岁儿童教育的必要性
早教的重要性基本上可以用我们国家的一句俗语“3岁看大,8岁看老”来概括。随着
我国计划生育工作的推进,我国 农村 家庭儿童出生数量普遍减少。家庭成员照顾儿童的
时间大大增加,同时由于农村家庭孩子数量的减少和农村 经济 的发展,新生儿童的物质生
活条件也得到了极大的改善,这就为早期教育提供了存在和发展的空间。但在广大的农村
地区因经济文化的相对落后,在一定理论指导下的、有组织的农村早教机构几乎没有。
二、0-3岁儿童教育设想
早教的重要性基本上可以用我们国家的一句俗语“3岁看大,8岁看老”来概括,当然
“大器晚成的”也大有人在。
早教的可能性已经被古往今来的大量事实所证明,比如许多孩子在 3岁前就能认识汉
字和数字,会背诵古诗和儿歌等。
早教的目的:让所有的 3岁前儿童都能健康发展;缩小个体之间在发展方面存在的心理
(即认识能力)与行为的巨大差异(明显差异);促进 3岁前儿童心理和行为的健康发展。
早教措施:我们可以通过改善生存环境、加强对父母进行优生优育知识和技能的教育
培训与指导以及对 3岁前儿童进行跟踪调查与发展指导来缩短个体间差异的距离,但不能
消除。同时能够及早发现心理和行为存在问题的儿童,可以对他们及时进行早期干预。
具体计划如下:
1.改善生活环境计划
在每个 自然 村或社区建立一个室外儿童活动中心,这个中心可以与农村里或社区里
的文化大院或老年人活动中心建在一起。每个儿童活动中心应包括:(1)儿童玩的滑梯。可
以设置一个大型的供 3岁以上儿童玩耍,一个小型的供 3岁以下儿童使用(玩耍),可以买也
可以使用砖、水泥等自己建。(2)儿童玩耍的大型沙坑。农村可以使用盖房子用的沙子,社
区里可以白沙也可以和农村一样。(3)秋千数个。农村可以自建。(4)翘翘板数个。可以自
己制作,也可以买。(5)供儿童攀爬的攀登架、台阶、小拱桥、平衡木(可以利用花坛的边
沿)。(6)一个足球场。可以使用土地,也可以使用草坪,橡胶的更好。(7)一个适合儿童的
篮球场。(8)可供儿童骑、坐的石头马、木马以及可以供儿童开的玩具汽车等。主要目的
是为儿童提供集体活动的场所,促进儿童个体与社会心理和行为(动作)能力的发展。
2.优生优育培训计划
(1)对育龄夫妇进行优生优育知识宣传。途径有:发放优生优育宣传册、宣传广告以及
组织有关优生优育知识教育的文艺汇演、开展优生优育知识竞赛等。
(2)对育龄夫妇进行优生优育知识技能培训。途径有:搞讲座、办培训班、设立优生优
育咨询服务室、设立新型文化生育大院等形式。
(3)开展以家庭为单位的宝宝活动竞赛。
以上活动要以社区或自然村为单位进行。在这一方面邢台人口与计划生育部门已做了
大量工作,取得来一定的经验。
3.对 3岁前儿童进行跟踪调查与发展指导计划
对 3岁前儿童进行跟踪调查与发展指导,可以分三级来实施。
(1)社区计划
在某一个市某一个社区建立一个早期教育活动示范中心。在上午一个固定时间内,通
过亲子共同培育形式,根据 0—3岁保教计划安排有目的的定期保教活动。同时要对 3岁前
儿童进行入户定期跟踪调查,并根据儿童实际发展情况进行发展指导,并建立本社区新生儿
成长档案。
这种保教活动 1岁幼儿应该持续二十分钟左右,两岁幼儿则应该持续二十至四十分钟
左右。在一天的生活中,这种保教活动,应该是直接教育活动的核心部分。穿插了这种保教
活动的日常生活是丰富多彩的,因此在进行保教的时间里,让那些应该懂得辨别颜色的和面
积大小的三岁幼儿去随意地画苹果,是不合适的。两岁幼儿应能熟练地使用剪刀,但是如果
你认为要求过高或是怕危险而不让他接触剪刀,或把这项教育活动延至 3、4岁,则是不应
当的。我们应该按照幼儿的实际接受能力来进行保教工作,在保教时间里,应该有明确的保
教目的,使儿童掌握当时应有的基础能力,并让每个儿童在这个目的之下、在家长的协助
下、进行有意义的自由活动。保教时间要同其前后的其他活动时间明确的区别开来。除保
教时间之外,不管是让儿童进行单独活动还是和其他的小朋友一起进行活动,都应该让儿童
有意识地运用在保教活动中学到的东西,还要让他们在自由活动中了解今后所要学习的东
西。 转贴于中国论文联盟
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(2)城镇计划
在某一个县某一个镇建一个早期 教育 活动示范中心。在上午一个固定时间内,通过
亲子共同培育形式根据 0—3岁保教计划安排有目的的定期保教活动。同时要对 3岁前儿
童进行入户定期跟踪调查,并根据儿童实际 发展 情况进行发展指导并建立本城镇新生儿
成长档案。
(3)乡村计划
在某一个县某一个乡某一个村建立一个早期教育活动示范中心 农村 试点站。每天上
午在一个固定时间内,通过亲子共同培育形式根据 0—3岁保教计划安排有目的的进行定期
保教活动。工作重点主要是对 3岁前儿童进行入户定期跟踪调查,并根据实际发展情况进
行发展指导,建立新生儿成长档案。 中国论文联盟 编辑。
4.儿童发展早期干预计划
儿童发展早期干预计划是指通过改变儿童的生存环境以及家长的教育教养方式来达到
促进儿童发展的目的。
(1)通过以上三项措施的实施,可以达到改善儿童生活的内外环境、加强对儿童进行
科学 的早期教育的目的,从而可以提高全体儿童健康发展的水平,实现儿童发展早期干预
计划。
(2)通过早教中心的保教活动和入户跟踪调查,可以及时发现家长教育教养方式和儿童
发展本身存在的问题。可以使我们及早制定出适合儿童发展的早期干预计划,早期进行干
预。从而最大限度的减少问题儿童的产生,为提高我国整体人口素质的质量奠定一个良好
的开端。
三、本项目完成的可能性、时间
本项目计划最短 1年完成,最长 3年完成。如果 1年进行顺利、效果明显,就可以在全
市范围内推广。如果 1年进行顺利,效果不明显,则需改进工作方法再进行 1—2年。因为
本项目主要依靠儿童家长在育儿专家的指导下完成,而上一辈家长往往有自己的育儿观,他
们会对年轻父母养育孩子产生巨大影响,所以此计划在实施过程中会存在一定的难度,需要
一定的时间,不过不会超过 3年。因为儿童的身心发展有其自身的 规律 ,我们按照儿童身
体与心理发展规律对儿童发展进行早期干预,一定会取得圆满的结果。
注:3岁前儿童动作、语言发展是有阶段性的,出生后第一年和第三年动作发展较快,而
出生后第二年则发展较慢。2周岁以前语言发展缓慢,2周岁后语言发展非常迅速。
四、本项目具体实施过程及所需经费
由市政府牵头,在地方政府部门和基层人口与计生部门的协助下,由地方初等教育学院
学前教育专业负责实施,改善儿童生活环境,建设儿童活动中心经费由国家发展农村公共设
施投入经费解决。建设城镇或社区早教中心经费由基层政府部门与基础计生部门共同解
决,所需项目研究经费由申报本项目研究经费解决。
五、早教中心规划及从业人员解决办法
1.建立一个高标准早教活动中心规划
室外有足够的活动空间,其中有一个大型沙坑,有一个或两个滑梯,有一个小型足球场,
有数个秋千,有一个转椅,有翘翘板,有平衡木,有攀登架,有可以攀爬的小拱桥等。
设一个大型室内活动室,活动室可以分为几个区域。如阅读区、手工制作区、涂鸦
区、玩具区、自由活动区。
2.建立一个中低标准的早教活动中心规划
早教活动中心可以建在儿童活动中心附近或在建室外儿童活动中心时建一个室内活动
中心,可以使用它作为早教活动中心。这样早教中心只需要设立一个大中型室内活动室即
可。
3.早教从业人员解决办法
一方面,对各乡镇人口与计生部门相关人员进行早教培训以便他们能够更好的负责这
方面的工作。这项工作目前我们已经完成。
另一方面,每一个早教活动中心至少需要配备 1到 2名学前教育专业人员,这部分人员
可由我们邢台学院初等教育学院学前教育专业提供。目前我们可以采用由专业教师带队学
生实习模式来进行,将来我们也可以采用河北省大学生支教模式来进行,最好是采用两种模
式相结合的方式。
六、早期教育模式及长远发展目标
本早期教育项目采用免费制,0-1岁采用专业人员进行指导,家长实施为主模式;1-2岁
岁采用专业人员指导,家长实施为主与专业人员实施,几名家长轮流协助相结合模式;2-3岁
采用专业人员实施,每天 2-3名家长轮流协助模式。目的是为了让每一个儿童都能享有同
等的接受早期教育的权力与机会,从而缩小人与人之间的个体距离。让每一个儿童都能沐
浴到党的阳光雨露,茁壮成长。这不单单是人口与计生部门的工作,也是我们每一个热爱国
家、关心儿童的 中国 公民的职责。
参考 文献 :
[1]沙莉,庞丽娟.立法保障学前教育科研:美国学前教育法的重要内容.学前教育研
究,2008,(2).
[2]张凯.城市学前教育消费支出水平存在的问题与对策.学前教育研究,2008,(2).
[3]陈帼眉,冯晓霞.学前心 理学 参考资料.北京:人民教育出版社,1991.
[4]阮成武.小学教育政策与法规.高等教育出版社,2006. 转贴于中国论文联盟 http:
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