课题项目研究CAREER HOR I ZON 性别视角下的高职女生心理健康研究张海燕(南宁职业技术学院，广西南宁530008) 摘要:使用UPI 问卷对南宁职业技术学院2008级间的文化有不同的杜会性别制度，问…种文化中不问新生进行心理测试发现:女生存在心理问题在高校中的历史时期社会性别的具体规范也会发生变化。2000显得尤为突出。本研究从社会性别视角对南职女生心多年来，中国封建社会的传统文化，从来都是以男性理问题的主要表现进行了解读，并从性别视角对南职文化为中心的男强女弱\"男才女税"的陈腐观念:女生心理健康问题产生的原因进行了分析，最后提出根探蒂固，探刻影响着女性的心理、行为及自找认识。了加强离职女生心理健康问题的对策。社会性别既是一种理论，又是一种视角，运用这种理关键词:性别视角g离职女生s心理健康论和视角，我们就能够在人们认为是正常的、历来如此的杜会现象中，识别出两性关系上所存在的不平等从性别视角束关注高职院校女生的心理健康教育，现象。这个理论还告诉我们，男女关系上所存在的不首先要明确一个慕本概念"社会'性别(Gender)"，社平等现象，并不是由于周女生理性别的差异形成的，会学家认为:社会性别是指影响剪性和女性角色、态而是后天社会文化环境所塑造的，它可以随着社会文度、价值、关系的…种社会观念，这种观念往往使妇化等环境的变化而变化。因此，我们从性别视角关注女处于从腾地位、遭到歧视，并影响妇女行使自己的高职女大学生心理健康问题，并非是岛生从男女性别的权利。社会性别是人类的一种基本方式，也是人的社差异来分析和研究，还从社会文化环境的视角来关注、会化过程中的一个最基本的内容。也可以说，人的社分析、研究和探讨高职女大学生心理健康问题。会化的过程是…个社会性别的过程。现实社会中，社一、对象、内容与方法会性别的规范无处不在，其内袖也是不断变化的。不1.调查对象。参加此次调查的对象是南宁职业技术收稿日期2009-01-21学院2∞8级新生，发放问卷4500份，四收有娘问卷3660作者简介:张海燕(1978…)，女，南宁职业技术学院讲师，硕份，回收有效率为%，限于资料统计方面的原因，士研究生，主要从事大学生心理健康教育研究。我们集中统计的有效学生人数为3545名4其中男生1663合作授课等授课方式，灵活安排授课时间。使"现师型"根据教师教学经历和所持证书情况将"双师型"教师划教师容易从企事业单位获得兼职的机会，也是获得回分为双师经历教师、双师资格教师和双师等级教师三到企业、行业，参与工程实践的一种职业能力再培训的大类。针对不问层次、不同类别"双师型"教师的特点机会，这样能更好地发挥他们专业领域内的经验和教进行有效的菜单式福利，学校完全可以参考社会某些学手段，并且还能够橄发其灵感，提升其科研能力。公词的做法，列出…些描利项目，并规定不同等级的桶2.全面的薪酬激励利总值，让不同层次和类别的教师自由选择，各取所首先双师型"教师的薪酬应当公平合理。一份需。这种方式区别于传统的整齐划…的福利计划，具有体现人才价值的公平、合理的薪酬是眼引和留住人才很强的灵活性，针对"双师姐"教师的激励将更有效。的一个重要前提。其次，构筑较高的收入基准。第三，4.良好的丈化坏境激励"现师型"教师的馈效存在评价时延，因此薪酬激励以"观师型"教师和学校的关系的战略性合作伙改简单的事后奖酬的模式为从价值创造、价值评价、伴关系为前提，积极构建"双师型"教师创造个人成价值分配的事前、事中、事末、事后四个阶段设计费长与发展和发挥工作自主性的舞台。培育和保持一种酬机制。为了满足双师教师的薪酬需求，可以借鉴目自主与协作并存的校周文化，提高教师的活力和学校前发达因家普遍推行的一种称为"金回薪酬战略"的的凝聚力，努力培育和创造出一种强烈的、长期服务薪酬支付方式。所谓金回薪酬战略，即组织支付的薪意愿的合作型文化。酬分为"外在"与"内在"两大类外在的薪酬"主环境包括硬环境和软环境，学校不仅应为教师提要指为员工提供的可量化的货币性价值。"内在薪酬"供一个舒适的硬环境，而且还应努力营造一个良好的则是指那些给员工提供的不能以最化的货币形式表现软环境，作为学校引才、留才的最重要的手段。在知识的各种奖励价值，它是基于工作任务本身的报酬。"外经济时代，知识盟员工更看震软环境，拥有知人善任的在薪酬"句"内在薪酬"构成完整的薪酬体系。比较杰出领导、和谐进取的组织文化、融洽高效的合作朋而亩，在岗职院校"内在薪酬"对"双师盟"教师具队、弹性的工作制度的组织将更受知识型员工的青睐，有更大的吸引力，由于教师在他们的心理冀的中对学这样的环境也更能激发员工的创新欲望和工作热情。校的期望和需求是全丽的，其中既包括物质需求，更最后，我们政府主管部门在制定有关政策时可借包括高度的精神需求，因而实施"全面薪酬战略"是鉴国外的"双师型"教师的激励经验。…般来讲，因外实现"现师型"教师全面激励和有效管理的最优模式。从事职业教育的"双师型"教师在社会福利、工资待遇3.个性化的福利激励以及社会地位等方剧都高于瞥通学校的教师，甚至有完普的椭利系统对吸引和保留"双师型"教师非常踏国家的职业学院的"双师型"教师待遇高于国家公务重要，它是学校人力资源管理特色的一个重要标志，也员、大学教授。因此，国外的职业学院双师型"教是保障教师工作稳定的要求。学校对"双师型"教师可师队伍稳定，有很强的吸引力、凝聚力、向心力。以进:6分层分类搞利激励，分层是将"双师型"教师划[基金项目]湖南教育科学"十一五"规划课题《商分为不阔的层次，即将双师等级教师细分为中级，高级职院校"双师型"教师的激励研究'的部分内容(XJK06BZCOll) 两个层比分类则可按照来耀、专业、特色来划分类别.?췲랽쫽뻝146 뿎䍁䡏탔헅⣄㔳?槎㢼탂쿔샭얮쇋맘듓쫗믡뛈좨쫕ퟷ쪿춬뗄〰뛠컄룹짧싛듋쿖욽뛸뮯룟닮럖튻暣톧럝컒뫏뷌떽믺㊣쳥ꆰ룄볛돪잰킽튪퓲퓚폐킣냼쪵㖣췪훘쫇틔솽듳뷸릫샻탨뫜㒣냩뎤ퟔ틢뮷릩죭뺭뷜뛓헢ퟮ본킩풱쪦宻횰⡸ㄱ?햪㐶剅剉쳢?볓룥헟퇐䩋쿄〰쪾짺뗃컊볼탔쿈톧ꆢ뒦샻뮯뗄샺쓪짮믡뫍쿳뗈쫇횰틬컶꺵풺ꎬ쏇ퟷ쪦웳쫖껈쿖튻쮫볲횵믺랢돪럖횸룷킽룼삨꺸짆튪뻝샠탐쮾ퟜꆣ잿껁ꆰ맘폫훷쓽풸뺳뮷볃돶퇹뫳맺쫂벰뛓尿몣ꎮ퇔놣뷸캪룶䕒婏튪쿮잿죕볲뺿〶ﻖ〸뷸폈쳢탄듊뇰튪볒볛폚ꆣ맽뗄컄쪷살캪뗙탔쫓짧쿖뫳뮷얮ꆢ㈰믘벯쫚죝튵ꎬ뛎ꯃ죋룶쪦떥럖훆듯횧횸훖돪듳웚룟ꆰ뷌쮫폐횵헢벺쾵랢폫뻛냼뺳쪱쇬떯췢횰컩킣?퇠뛔헏탐늻닣ꎺ쒿뇰룟웚뷩짺䉺냒?퓄탐캪뗄샭ꎺ쫓쏷죏횵듓짧돌맽뮯쪱ꎬ훐만뇰뷇믡헢쿳쳬뺳듳럖퇐〸쫕뿎틗ꆢꆰ닅훘탍엤ꆣ맺뢶풱쓇붱ꆱ췻뛈쮫풻뢣쯼쪦헫킧ퟶ훖쇩쎵햹킭솦뫏삨쫦듺떼탔뮷컒튵톧컈쿳퓚뷌럖췸듎퇐쪹횰ꎺꎬ挰떼쿄탄춻훷붡탔뷇좷캪ꆢ쫴믡훐돌맦폐웚ꎬ볈쿖룶짧뗄톧컶뺿퓏벶춳뗈듓탐퇹늢쓐쮫볛튪ꆱ쫂볒랽췢릤킩샸폫컼뫍쪦꾵샻쫇뷌뺭뛔램죃믮쓎탍잰ퟷ펲쫊뺳쏇ꆰ뗘횰뚨뾡뺿얮㈰헅훷폃ꆢ룟쪦닣뗄몦볊ﻖ샭돶튪뾵뇰살튻ꎺ맘뗘탔뗄쫇랶늻짧맺짮컒쿳늢믡뇤뫍탂킧볆쫚웳튵쓜쟒붳쪦횵잰뷌뫳쫂쇋웕쪽퓚쳡룸볛ꆰ틽탨뺫탍쒸쾵톧샺닋ꎬ쒻ꆱ랢얬뮷캪횪릤튲헾쮫폽캻뾺쫓짺〹몣?쓚횰릤럖닣냒닢ꆣ뇭컊쫓맘룶짧쾵캻뇰튻컞춬믡럢ꎬ뿌쏇훐싛늻컄뮯퇐첽ꎲ짺싊뗄뿎쫂룼뮹탍쳡쪦붱잰싺뇩ꆱ릩풱횵쓚솦쟳짱ꏀ춳킣뺭뷌떥쇐쟸꾻믓듦뺳펲톧쪶킳ퟷ뢮뗈폐ﻄ탄ꎮ퇠듓죝풺ퟷ샠듎떼쫔놾쿖쳢샭뷇힢믹믡뗄ꆢ쫇룶뒦〱⠱쫂탔붨ꆰ펰훖뻍ꎬ뮹뮯뛸뺿쳖캼캪폐랽튵닎뫃쓜꓀ꆱ릫ꆣ돪ퟣ췆쯹폫릤퓚탨뷌﮼뛔죋샺쪦닣쪽돶뇰헫랾믽엠뫍뮷킣탍뷸훆훷틲뫜쾽뷇붡ꎮ㤷듳폫킣컈뢣ꆣ퓲몣볊랢퇐뷸닺ꎻ룟놾탔튻퓢죋ퟮ짧늻뇰쓐쿬샭쓜쪶룦평뮷뇤ꎬ펴㠱킧쪽떥뗘릻?뷌욽웤벨뗄쫂쮫탐캽ꆰ뿉쳡쯼킽좫쟳쪦꓀컼솦뫍ꆢ듎폚뛔뎼벫ퟷ폽죭뺳틽풱좡뛈벤맜ꆱ쏦듋잿쳓뾵㈱㣒톧겹쿖뺿탐짺룟횰룅뇰훖떽샠믹믡퓚뗄잿ퟅ싛릻쯟폚뺳뮯뮹랽쮴럅ꎮꎬ캻릤랢벤쪦ꆢ듎킧쒣훐좫쓚솿릩쫇돪ꆰ쏦?틽뚨샻벴뿉쯹쮫킩뫍뒫꓀릹ퟔ풰뮷닅늿뷌뚼ﶿ컊묩짺ꎺ듓쇋뗄횰풺쓮쫇짧웧놾탔ꎬ뻟얮퓚돶컒쓐쯹ꆣ컊캵㎣짺쇩믱돌믓랢뫏듦쪽ꆢ뷌튻쏦뮯믹ꆱ틲뫍풴돖쪦늻뢣샠춳쮫?킣붨훷컄뒴뺳뛸룼ퟩ풱쏅탍룟맺컼웑램쓚벤붫내쿂쳢ꎬ탄먲얮짧뷢풭킣ꆰ횸믡쫓튻뗄뇰웤쳥뒫죵탔폖죋솽쏇쯜틲쳢듳뻭ꖣ믮뗃쪵쯻킽샭릹퓚캪쫂쪦훖ꆱ늻폚ꎬ뛸벤놣맜횤춬톧샻뮯퓬쟒쇴뾴횯릤췢틽ꞡ튪샸쮫헕뗄얮샭쿄짺믡뛁틲얮짧펰맛ꎬ훖쓚뗄훆맦춳ꆱ쫇쏇탔퓬듋톧㐵곏쫽낲볦볹쇩돪훾움듓쒩돆솽믵쓜릤돉퓚웤쪵샸쇴샭쫩룱샠킣쿮헻탍맘쮫돶뮹닅훘컄붫벤뷌웕솦냊뛔붡킽쟳ꎬ쪦살?듦탔ꎬ뷸ꎻ짺믡쿬쓮늢믹죝맽몭뛈랶컄ꆢ탄튻죏맘쓐샭쒶〰?캪업횰룐펦킽뷏볛햽듳뇒틔ퟷ췪쯻훐쪩뫍ꆰ쳘쟩뷌뇰쒿웫ꆱ쾵쪦컨쳡킣죭뮯룼뒴뚨샸춨껒퇐뗄닟쓏뾵돪ꆣ럖뗈풴퓚뇰늢탐ꆣ탄뗄탔쓐ꎬ펰놾돌튲쓾뷌뮯ꆰ샭훖캪쾵얮컒럇퓏럝?㌵쫚튻튵떱돪룟쪱횵쫂싔샠솿죎헻쏇볈폐쮫즫뿶쪦좫뮮탍첨늻얬ퟮ뮷ꆢ쫜탂뺭톧쓽믎뺿ꆱ톧닣벶ꆢ횰폽탄쫓듓쇋샭뇰탔헢쿬랽튲ꆣ쫇춬믡ꎬ쓐ꆢ짏맘쯼쏇뮷쫁㐵뿎믺훖쇬쳡릫뗄퇓뒴뫳탨좫볛뮯컱냼킧쪦붫뫍쮫뿉늢ퟔ튻햽ꆱ뷌잿뷶솦훘뺳죚횪폻퇩짧킣톧뻛ꆷ룟튵퇐뛔킣쫇뷌샭뷇탔럖붡⡇뫍훖뢾쪽뿉쿖늻튻랢듓닅탐헽쯹쾵뗄떥뺳쟄믘쿍쏻쪱믡횰폲짽욽컼쫕ꎬ퓬쯄쟳쏦벴ꆰ횵놾킽탄삨맜탍쮫쪦틔맦평싔엠쇒펦펪튪잢쪶췻헾ꆣ듽풺솦놹벼뺿ꆰ붫쪦컊뛔뇰컶뾵붡敮얮맛ꎬ틔쪵뛏훖짺살캪뎣듦짏닮탔듓뗄쿄쫕뎼ꎻ볤튵쓚웤뫏틽죫틲ꆢ룶킽ퟩ췢ꆣ믵짭돪샭컯ꆱ쮫탍닎뚨톡뢣벤폽퓬펵룟뫍닟튻뷌폶늿쫵ꆣ쳢룟쫓ꎬ뾵摥탔쓮탐튲쮵짧뇤컄뚼쎲벰퓋뗄퓚쯹틬쯦뇰쓐컊ﻖ폐욷웤ꆣ쓜뿆샭뫍믹듋볛뷗뿉돪횯ꆰ뇒쳥쮫웵훊뷌훘쾸ꆢ쪦뗈ꆱ뾼늻퓱샻샸뫏뒴믮튻쫖킧풱릤쪱냣쿲꺿럖횰톧퓚횰뷇ퟮ뷌爩췹쪹쫇ꎬ믡뮯ꆱퟔ폃ꆢ뗄듦탎ퟅ쫓얮쳢냒킧뷃훐솦뺭퇐ꆣ쇴ힼ킽횵뛎틔햽횧쓚놨쾵풼탨튪탍벶짧춬볆붫ퟷ퓬놣뎤룶횪릤뿉살폚탄컌쪦쮫럖쳘풺룟얮뛔뫳폽ꆱ즫췹ퟔ죋훐뗄ꆣ틔컒헢샺늻퓚돉짧뷇탔살떼컊쓐ꆰ믱퓙퇩쓜튻힡돪움짨뷨싔뢶킽쪽쟳폅럇뇪뷌믡뗈룷뮮룼믯룶돖뫍웚쳡솼뫏죈릤짵맺솦죝붲탍쪦캪얮킣짺룟쳡ꎬꆢ쪹벺뗄ꆣ쪦늻?쓐돂죏훖살욽믡맘뇰볊뻭쓔쮫뗃엠뫍솦럝죋뗚벤볛볆본ꆱ돪킽뇭뇈뛔쒣뎣횾뷌쒳벶좡폐튻톧럾뫃퓚짆ퟷ쟠쟩훁볒탍뚸ꆱ탍훐살ꎬ훐탄횰돶짧첬뢾뗄늻춬탔뢯쪶샭죧뗈컄힢?㌶귒ㄶ쪦믘통뷌ꆣ닅죽샸ꆢ붱쒿킽ꆱ돪쿖ꆰ뷏톧룼쫇쪽쳘킩쯹뻟킧돉훖킣컱횪죎췅맺듽폐릫뷌ꆱ벶룪쮶맛ꆣꆢ㘰㘳탍뗄ꎬ펦훷ꆱ췢튲뮮뗣뢣폐쪶폶컱뷌짺쪦뷌ꎬℱ쓮?ꆱ뻟쪦룟럖뿉뮮벶샠탄뇰ꆣ샭붡뾵퇐뺿
课题项目研究CAREER HOR I ZON 人，占总人数%，女生1882人，占总人数%。结果表明，0-19分的总人数比较多，占到83%，2.调查内容。包括学生的家庭状况、既往病史、身20…29分的总人数占%，30-56分的总人数瑶渐递体健康状况、兴趣特长、上学动机、录取专业和本人减，说明新生，心理问题严重程度并不是很突出，意愿符合程度，近一年来常常感觉和体验过的项目是中等程度状态比较多。O一19分的女生人数比例是(共60道选择题)以及在健康或心理卫生方回箭要部%，比男生%低%;20-29分的女生人数询的问题等。333人，比男生人数多一半，30…39分的女生人数也比3.调查方法。采用(UPI)问在收集资料。UPI是男生人数多近一半，说明女生心理问题比男生多。为了早期发现、早期的疗有心理问题的学生阳编制的大表2舆、女生UPI问卷总分盏异性检验学生心理健康调查表，主要以大学耕生为对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而使用，以了解学生中神经舵、抑郁状态、精神分裂症倾向以及其他各种烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易问卷。诙景表绕过间内许多大学使用，结果证明能够比较科学地评估大学新生的心理健康状况，有效地筛选出需要关注的对象。结果表明:男生和女生在UPI总分…t存在建异，女根据"全国UPI应用课姐姐"的研究成果，U凹的生存在的心理问题困扰和心理问题要思著多于男生。记分为:去除5，20、35、3。这4道测谎跑不计人总分，这表明:在新环境中，女生的适应性较男其他56道题反映学生心理状况的题目中，做肯岸边悴2.男女新生筛最-*情况锦题计l分，否定i去择计O分，满分为56分，得分越表3男女新生UPI筛选率一览亵高，说明学生心理健康状况越差。测试结果将被试分N I类筛选率(n.%)II 类筛选且在徊，%)III类筛选率仙，%)成三类，筛选规则是:(1)满足下列条件之一者应归为第I费:①UPI身生女生5月生女生男生女生总分在25分(包括25分)以上者$①第25题做肯定218 329 690 883 752 670 (%) (%) (%) (%) (%) 选择者;a>辅助题巾同时至少有两题做肯定选择者;0(%) 明确提出砰询要求者(由于此条选择人数较多，有时合547 (%) 1573 (%) 1422 (%) 计不用)。这类学生往往可能具有各类神经症(恐怖症、强结果表明，新生UPI筛选率I樊%，Il类%，i自症、焦虑症、严重的神经衰弱等)，有精神分裂症倾III类%01类和II类合计%，说明大部分学生向、悲观厌世、心理矛盾冲突撒烈，明显影响正常生存在不同程度的心理困扰和心理问题，可见新生是心活、学习，学院心理咨询室将句这类学生每周戒阳周理问题的高发群体。女生UPI筛选取I提%，II类面谈→次，直至症状减怪。%. III类%.1类和Il类合计女生人数占，总筛(2 )满足下列条件之…者应归为第n类:①U川查人数的%, 1类相II类的女生人数比例也比男生总分在20分至25分(包括20分，不包括25分)之间多，说明女生存在不同程度的心理困扰和心理问题比者$①第8，16, 26题中有一题做肯在选择者;a>辅男生较多。助题中只有…翩作肯定选择者。这类学生将在_.._-般心3.条目选择率情况理问题，有种种烦恼，如人际关系不协调、新环境不表4UPI问卷条自遮掩率最高的15遭症状题计算结果适应等，但仍能够维持正常学习和生洁。对他们应该是在提供帮助的同时请他们有问题随时咨询。排女生男生题目内容总选择率%序选择惑选择率(3 )不属于第…类和第二类者应归为第m类。对思想不集中% % % 这部分学生通过面谈可以起到预防的作用。他们的症状暂时不明显或日经解决，若以后出现症状，咨询机对任何事不反复确认就2 % % % 不放'L'构可以提供帮助。3 记忆力减退% % % 该测试采用团体施测的方法，先由大学生心理健4 过于担心将来的事情% % % 康教育与咨询中心对各班心理委员进行培训，再由心5 缺乏耐力40刷96%% % I 理委员组织本班问学集中填写，要求采用统一指导谐。6 对脏很在乎% % 将收集的数据整理来人，进行筛选、分类、分析评价。7 缺乏自信心% % % 应用数据统计软件进行结果统计处理。8 在乎别人视线% % % 二、错果9 总注意周围的人% % % I 10 爱操，心% % % I 1.总体情况11 情绪容易被破坏% % % 表UPI问卷测试总分人数分布袭(单位:人)12 身体倦乏% % % 起始终止总人数/女生数/男生数/13 缺乏决断能力% % % 分分百分比百分比百分比。14 缺乏热情和积极性% % % 9 1433 (%) 600 (%) 833 (%) 15 情绪起伏过大% % % I 10 19 1511 (%) 882 (%) 629 (%) 20 29 494 (%) 333 (%) 161 (%) 将学生对UPI问卷条目的选择率由高到低排序，30 39 93 (%) 60 (%) 33 (%) 从表中可以看出，新生在心理健康方而主要存在以40 9 (%) 49 7 (%) 2 (%) 下一些问题:神经衰弱倾向，表现为"思想不集中"50 2 (%) 。(%)2 (%) 56 (%)、"记忆力减退"(%) I情绪不稳定，表?췲랽쫽뻝죋㊣쳥틢⢹サ톯㖣캪톧ퟷ횢뛠탄룹볇웤쎿룟돉⠱ퟜ톡쏷늻웈쿲믮쏦⠲偉헟㚣훺샭쫊쫇⠳헢ힴ릹룃뾵붫펦?ィ뛾ꆭㆣ147 뇭웰훕얮쓐럖냙ㄴ㘰㠳ㄹㄵ氨㠸㘲㈰㈹㐹㌳ㄶ㌰㌹㤳㐰㤨㔰㔶㈨〨뿎䍁䡏뷡㦷복㜸ㄱㄳ卄㞣ꎮ짺䧀䥉㈱㌲㘹⠶⠹볆듦㈴닩㖵업쳢탲쮼㐷㐴㐶뛔㐳㌵㐱맽㌸㌴㌶좱㌱㐲㈶퓚㈸낮쟩ㄲ짭㈷㈵듓쿂⠴?㠸㌸㜨㈨⠲畐헢긴?ꎮ긲ㄱ㜵弳ꆣ㐷쪼횹죋짺럖㌳〨㌨㐲㈨㤨㐨ㄨ⠲⠳⠱ィ侣剅剉⡎샠䧀㦣㜳㈲쒿톡퓱쿫죎럅틤폚랦뫵힢닙탷쳥?얮샖퓠㘷ꎬ꺵붡풸눶샑뗄쇋짺캪ꆢ듳샭뻝럖쯻쳢죽⧂퓱좷폃횢첸ꎻ갲컊펦퓚⦲늿퓝뿉닢뷌캯쫕기껗맻횵ꆪ훐㏈㠶듦뇭껄껌톧튻㚣ꎮ侣ィ㒣⠱〶?㠷ㄳ〸ㄹ㘴㘷㠱㌵㤸㜷㤶㔵㕬㈷㐶㘹㈹㘲〱㜰ㄱ㌱㜹㐴㤵〲㘸㜱㍬㌴㈳〰㘰㠵䧎泎샠쫽뇈⠴㌱㔰ꎮ㐶㌷ㄳㄷ㦣긲ィ기깏䕒婏㴱룑즸㊣긵ㆣ뫏㔴쓚퓱싊늻뫎탄솦떣쓍ퟔ뇰ㄲ틢죝뻫뻶죈웰?㜴쿮얮탂ꋗ뫜긳긱㌲긹ꎥ?햼뾵럻ꇔ컊퓧탄뺫틖늻톧붡ꆰ캪㔶볆쮵샠𧻓퓚헟쳡⦡ꆢ놯튻ꋟ㛌훐쳢뗈믊럖쪱틔쫔폽풱벯卐쫽?뇭쓗㈹쓅㢣쮣쏷탅뷏짺킩기쪾뷡ꎯィꎮ㚣긷㊣㦣ꎥ긱㖣?죋㘶㠸ꇂ톡룑ꔩ긲㜨㒣죝싊벯쫂복탄솦탅훜틗랦뛏쟩럼톧㟐ꎥ쒿짺긹듌퓚ퟜힴ뫏쳢웚샭짱폴싺쪹뾵좫ꎺ뗀ㆷ쏷ꎬ㈵ꎻ돶?붹맛쾰듎㈰뗚횻릩톧늻쳡닉폫ퟩ뗄卓뻝긴㦣ㆣꔩ㢣㞣ꎥ?럖돌껉ꖣ겱㌩㈩퓚껐쨨싊ꇂㄵ긱ィ춬뛠뿑훐췋붫탄쫓캧놻쓜뫍맽뛔뿉컊䢣틐맻?쫽ꎥ쏷짺퇐畐뫵ꎥꔩ?툫溣⡮쨨ꎮ랴살쿟뗄웆솦믽듳죋?뿶돌뗈붷랢붡컀ힴꆢ폃맺좥쳢횣톧즸싁럖ꋛ싇퇡ꎬ㢣탓폐떫냯?짺쏷릩횯쫽춳쯊뗄탂뛈靖겱죄ꎺ탄싉긱룟걉㈸얮ꆣꇔ啐틔?뺿䧎泉웋췹?뛠겣ꎬ溣㒣뢴뗄죋뮵벫퓗뿑쫽?ꆢ뛈틔ꆣꢡ쿖뾵짺첬돥ꎬ뿶啐돽랴겷톡탌⢰뢨톯횢쫀톧횱훁갱탒튻훖죔훺?춨쿔냯췅놾뻝볆?ヒﶱퟜힴ쯊죄탉쓐샭뮷韛랢䥉ꎮ䧎뾴ꎺ쪾룑ꔩꎥ겣좷쫂탔췹뷼탂?ꇔ㐶ꎰ탋ꎬ벰ꎲꆢ뗷ힴ춻뷡䧓㖡펳탄맦ﳀ훺튪풺훁㈵믌쳢훖쓜뗄므맽믲쳥훐냠헻죭뭬좽죋첬ﶱ탉靖짺컊뺳뢲?ꔩꆣ좺샠ㆣ듦쫇죏쟩쪾돶짱ꆰꇂ걉뿉훈튻짺뻍ꎮﳀ좤뷼퓚짓퓧닩뿶뺫뗈맻폐ꛓꈲ톧꣑샭퓲ﻖ꠲쳢쟳퇏탄횢럖ퟷ랳릻춬쏦틑ꆣ쪩볾쾶쫽뇈죀器쯊?뫍훐쫒䧀쳥ㄸꖣ?ꎬ뺭볇쯊쫗쓜냫횲므啐㦣꣑쳘튻붡쌨웚뇭쪵짱ힴ횤킧쎿ァ짺ꇔ쫇껒㖷훐헟훘샭⢰뿏쓕캬쪱춵첸뺭닢뛔톧슼뷸햼컊뷏㞣ﶶ얮삧ꎬꆣꎮ걉늻?탂쮥틤ﶷ뻟삱ꖣꟉ뎤쓪뾵啐훎ꎬ첬럖뿶쏷뗘컌ꈳ탄ꎺ믕혩춬⣓뗄쎬복ﳀ쾶뚨돖쟫?뿉뷢룷벯죫탐곕ㄳ쳢뛠?긹짺죅얮䧉쵉삧㦣샠죵솦횲?폐?곅蝹ꆢ살믲䤩쇆훷뗷쇑뗄쓜즸㖡샭옰ힴ?틔쪱짓짱뛜톯쟡꠲꣑톡죧헽쯻ﻀ뻶랽냠훐ꎬ뷡벵ꎮ퇏ꆣꎥ뮰퓚뫍짺?䧀죅ꖡ돌쓑쟣복벱쐱쮵룑룷풼껉쒼짏뎣탄컊폐튪닩횢볲릻톡ꈵힴ럖뿶ꚹ훁?뺭돥쫒ꆣシꇔ퓱죋쏇웰ꎬ램쳮뷸맻봸㦣훘価뗍啐뗄뫍ꍉ䥉뛈쿲췋쏷ꇂ샠떥僧틍톧뎣샭뻭탄틔뛸쟣틗뇈돶놵フ뿶ꎬ풽헟짙쯌쮥춻붫횣볊폐?떽죴킴탐춳㎣ꖣ돌ꩬ㦣갳䧗쫊쾼䧉샠뗄ꆱ?얮쩉짱캻㠸ꗗ뚯룐컀쫕샭듳쪹쿲컊뷏탨쓑뗄싺닮ꪵꎻ폐죵벤폫겲?ꆣ맘쾰ꚹ풤틔쿈캯ꎬ즸볆ꖣ갳뛈긱ァ?펦욣룑뫍탄쫓붡뇭⠳뺭짺샠ꎺ㋈뒿믺뻵짺벯컊톧폃틔뻭뿆튪킾뗀쳢럖ꆣ?ꋚ솽ꇔ뗈쇒헢?뮰뮢쾵뫍럀뫳평풱톡뒦?ァ늢ꎥꨳ훉탔갹ꇂ䥉얮샭즸뾵쿖㢣죋횢탄ㄵ쮣ꆢ뫍랽쳢탂ꎬ벰ꆣ톧맘뾳닢쒿캪샠뗚⦣ﳀ?늻짺쯦ꪵ뗄돶듳뷸쟳샭ꨵꎻ㦷쾴튪뷏ꎮ쩉삧?긷?⢿샭ꎮ곕ꊼ슼쳥쏦쇏뗄짺틔웤룃뗘힢즹믑훐㔶쫔ꎺ㈳ퟶ쯊곓쏷톧꠲?킭믮쪱?ퟷ쿖탐닉럖ꆣ㚷쫇㈰횵쿔쓐㢣ꎬ샠뫏죋죅붵ꆰ㒣횲컊㒣볗죍좡퇩탨ꆣ톧캪쇋쯻솿움뗄ﮣ쳢ꎬ럖뷡ꋙ뿏ﶽ킾쿔짺몢㖷뗷폃횢엠샠횵뫜ꆪ쓅?훸ꖣ뿉㦣볆쫽뫍췅훷쮼ꔩ샖?零맽튪啐짺뛔뷢룷뇭맀걕늻ퟶꎬ맻뚨쾶ꯉ펰쎿?혩듦ꆢ톯ꆣힴ탄통춳쓗춻㈹껉쳢뛠닮ꖣ곋볻긲얮뇈에쿫ꎻꊡ쯊ꇊ튵뗄䧊뛸쿳톧훖뺭듳偉볆뿏뗃붫?톡쿬훜횮퓚탂쯻ꆣꎶꎬ샭튻럖?돶靖폚ꎥ짺샽듦늻쟩뇈걉ꋇﴵ랡뫍쿮?뇠ꎬ짺랳맽톧ꆣ뗄죫뚨럖놻퓱곓훁헽믲볤튻뮷쏇붡퓙횸컶쯊곅킩죋튲컊퓚벯탷쓐䧀?㎣ꋉ놾쒿훆죫훐쓕맺탂ퟜ톡풽쫔헟탊퇖뎣룴냣뺳펦뗄톯평떼움훷얮?짺ꆣ쫇䥉쫽뇈쳢틔늻짺긱?죋뗄톧짱ꆢ쓚짺럖퓱ꎻꋇ훜탄늻룃횢믺폯볛튪늱ꆣ뾷샠햼쓐뇈ꆱ컈뛠㒣ꎥ듳쪱뺭쏔탭뗄ꎬꋜ?ꆣꖵ죋훑ퟜ짺뚨ꆣ긴ꆣ?쫽Ꟊ즸ꎬꇫ?뇭
课题项目研究CAREER HORIZON 现为"过于扭心将来的事情"(%)、"缺乏耐力"3.人际交往问题。表现为缺乏自倍，对自我过度(%)、"情绪容易被破坏"(%)、"情绪起伏关心，以自我为中心。在调查问卷中体现在条曰"缺过大"(%)1缺乏自信，表现为"缺乏自信心"乏自情心"(%)、"在乎别人视线"(%)、"总(% )、"在乎别人视线"(%)、"总注意周围注意周围的人"(%)、"缺乏决断能力"(%), 的人"(%)、"快乏决断能力"(%)1强迫倾这些说明了大…女生的自我观念面临新的挑战，内心向，表现为"对任何事不反复确认就不放心"(%)、不安感强烈，紧张，缺乏自信。"对任何事不反复确认"对脏很在乎"(%)、"爱操心"(%)。女生就不放心"(%)、"对脏很在乎"(%)、"爱存在的心理问题大致与总体新生存在的心理问题一致，操心..(%)，说明了女生过度关心自我，以自我女生的症状条目选择事高于男生，不同仅在于条日为中心。"总性意周围的人"的选择率上男生多于女生。从男女学生的心珊状况比较看，女生的心理状况4.关于女生上学动机的情况是于男生。由于社会环壤变迁的影响，新生由原来熟袋5上学动机分布情况悉的环境转变到新环境，必然需要一个适应的过程，尤其是外地学生对饮食、5龙活习惯和环境的适应。适次序内容女生人数/百分比应过程时间的长短反映出个体身心素质的优劣。从调想掌握专门知识和技能1733 (%) 查来看部分学生，特别是女生离开家后到新环境适应2 为了今后的就业方便1667 (%) 能力较恙，因为有辑学生从未离开过父母的照顾，来3 想提高自己的教养水平1543 (%) 到学校后因对问题和压力表现出承受力低的倾向，感4 为了振兴中华1191 (%) 到彷徨迷茫，不知如何处理，产生焦虑情绪。5 想参加丰富多彩的社朋活动885 (%) 从性别角色关注高职女生心理问题产生的原因，既要注意问题产生的心理来源，也要性意问题产生的6 为了社会发展人类进步774 (%) 社会来源。我们也要关注性别角色社会化和社会文化7 想做学问723 (%) 在女生心理问题上所起的作用。社会性别角色期望从8 其他333 (%) 出生到成年对个体心理影响是很深的，如:女性通常9 为出国打基础225 (%) 被期待为文静的、昕i嚣的、敏感的，以相犬教子照顾10 囱于父母教师的规劝125 (%) 家庭为天职，这就使得女生成就动机水平较低，成就11 想过几年自由的日子117 (%) 期望低。传统文化中"男主外、女主内"、"震男轻女"、12 对结婚有利95 (%) "男强女弱\"男尊女E罪"的性别角色定位也会影响着高职女生的心理发展，女生要与男生竞争，就要向男该结果显示，把"想掌据专门知识和技能"作为生的标准看齐，造成心理压力大，自信心低，易出现主要入学动机的女生有1733人，占%，显示出她心理问题。们都有良好的学习愿望。排在第二位的动机是"为了针对南职女生心理健康问题，我们认为应加强以今后的就业方便"有1667人，占%，说明学生一下几个方面的工作:人学就关注就业问题的心理非常突出。第…，积极开展女生心理健康调查，为其建立心理健康档案。要全面了解女学生的总体心理健康状况，三、讨论为此要建立心理健康档束，总结出女生存在的主要心近几年高校扩招带来的大学生就业难问题对大学理问题，分析造成问题的可能原因，为女生教育工作新生产生了不问程度的冲击，这也使得他们在人学的提供参考依据。这对于下一步有针对性地开展高职女同时就不得不过早因对就业1寻求学的压力，而对此种生的心理健康教育与辅导工作有很大帮助。压力的态度将很大程度上决定大学新生的学校生活质第二，针对女生开展女性的专题心理健康教育和开设相关选修课程。通过课棠教学的主要渠道作用，女大学生作为大学生中一个特殊的群体，由于经传授给学生心理健康的基础知识，掌握心理调适的基济和社会发展水平及传统文化等因素的制约，受性别本方法，建立正确的社会性别观念，帮助女生培养良角色的影响，女大学生比男大学生面临更加复杂的社好的心理品质，引导女生树立正确的恋爱观、世界观会环境和挑战，面临更多的压力，也显示出更多、更和人生观，引导女生自尊自爱、自强自觉，做个新时为明显的心理问题。随着高职院校女大学生人数的迅期的新女性。速增长，女大学生的心理问题在高校中显得尤为突出。第三，以多种形式开展有益于女生心理健康的课1.学习问题。表现为学习的自制力和约束力较弱，余实践活动。开展生描适应性训练，进行素质拓展训学习的积极性和主动性不强，在调查问替中体现在条练，鼓励学生多参加集体活动、体育锻炼活功，帮助曰"思想不集中"(%)、"记忆力减退"(%). 女生克服性别角色刻板化的消极影响，勇于超越传统年轻人应该精力充楠，出现思想不集中，记忆力减退的社会性别的角色，认同，培养良好的心理品质。因为等现象说明了一部分女学生出现了学习动力不足，学课余实践活动有利于大学新生心理健康的培养，有助习的积极性和主动性不强，有的女生可能存在"学得于培养他们形成良好的人格品质。通过让学生参加各好，不如嫁得好"的观念。类文体活动、兴趣小姐和各种社团活动，既能锻炼身2.情蜡问题。褒现为情绪不稳定，在调查问卷中体又能使学生在活动中认识自我、发现自己的优点，体现在条自"过于扭心将来的事情"(%)、"触乏提高他们的自信心和应对压力的能力。耐力.~{%)、"情绪容易被破坏"(%)、"情[基金项目l新世纪广西南等教育教学改革工程"十绪起伏浩大..(%)，这说明在大一女生中情绪化…丑"第四批立项项目《离职商专少数民族学生心理倾向高;情绪调节能力楚，易受外界瞄示和干扰.健康匈心理咨询的现状反对策研究>>(2008BI35) ?췲랽쫽뻝148 뿎䍁䡏汚쿖⠳맽뗄쿲ꆰ듦얮㒣뇭듎쓚죝?쿫ㄷ캪ㄶㄵㄱ㠸㜷㜲웤㌳㈲汏평ㄲ뛔㤵룃훷쏇뷱죫죽뷼탂춬톹솿볃뷇믡쯙ㆣ톧쒿쓪뗈쾰뫃㊣쳥쓍탷쟣㖣맘랦힢헢늻뻍닙듓닮쾤폈펦닩쓜떽볈짧퓚돶놻볒웚룟짺탄헫쿂뗚샭쳡뾪뒫놾뫍폠솷폚샠宻튻붡㌵짏㐸剅低탲헆㌳㘷㐳㥬㔨㐨㌨쯻맽㜨⠵쳢?쇋쳡닎ퟶ돶폚뷡캪㚣듳㒣죋ꎬ뛔퓚짺ퟜ꺹튪뚼뫳솦ꆣ뫍즫뮷쏷퓶껑쾰ꆰ쟡껈탄ퟔ틢킩낲늻훐쓐웤살탔믡얮웚춥췻횰샭튻붡듋컊릩뛾짨쫚랽죽쪵짧폠엠컄폖룟尿컥뾵ꆢ벸쪱쿖뗄껇웰긶쿲톧䕒컕⠹⠸⠶㐷㐱㌸ㄷ㚣벸ꎮ쿮뷱룟헱볓짧톧맺ㄱ뢸믩ꆰ긵ꆱ긶뇭퓠뗄힢?죋맻죫폐닺뺳쿔뎤쮼늻퓚ꎬ탅훜쮵룐럅탄얮쓐뮷쫇돌뾴뷏킣뇰살짺떽듽캪뗍잿뇪컊룶뾵튪쳢닎쿠룸램탂볹맄뿋믡쪵퇸쳥쓜쯻폫뚯㊣㢣㎣ꎮ긶쓪긲ㆣ뻍쳖쿳믽ꇱ럼ィ룟쒿뫳ퟔ탋럡믡컊듲ꎮ쒸폐맽ㆣ⠲㊣⠳쿖뫜탄횢틢?쫽쏅긱긶깏긳侣㒣㞣ꎥퟔꔩ쿔톧솼뻍짺첬믡펰뫍뗄ꎬ냎믽쿫펦죧쳵쪽틔캧쏷잿ꆣ뺳췢쪱늿닮뫳쏔뷇풴돉캪쳬얮ힼ쳢횰랽떵붨뾼샭헫맘맛믮샸럾탔볹쯻쪹쏇뗚믺맘싛룟늻쮵벫ㄨ맽ꔩꎻ퇐뗄벺훐뢻랢믹㦣뷌샻횪ꎥꔩ?평럖폚ꔩ㞣㊣캪퓚샭ힴ훜껉냛쪾뚯뫃튵쇋뛈ퟷ랢쿬쳴탄얮쫌벫늻룃볞쒿믍ퟔꆱ뗄쇒㒣짺ꆣ뗘볤ꎬ쏦쎣즫컊쓪컄횰뒫죵뾴낸솢틀붡뛔톡붨욷탔뛠톧뇰믮쏇뾡쯄뺿뻍뗄뮪뛠햹뒡ꔩ쪦쪶?힢킣뗃쏷탔쫌㐰듳ꎬ쟩늼떣ꆢ기긱ꆰ뫵컊쳵캧韛럖ꎬ믺랽늻붫캪햹햽샭듳탔벯뺫뗃硫컒⠴긳평뇤톧틲뛔맘쳢뺲춳ꆱ탄웫짺뾪ꆣ컶뻝뾵얮탞솢훊틽훖뇰뚯탎ퟔ뿐엺뫍튵뷌닊죋뗄죕뻍삩늻쇋뫍ꎮꆱ헢탷쟩탄ꆫィꆰㆣ뛔ꆱ쳢쒿뗄쿑뇈벼ퟓ냑톧뇣춬뫜듳쮮얮ꎬ컊ꎱ뫍훐솦뫃맽쫌캪㊣튻뷴㎣폚떽짺뎤늻힢닺쏇룶헢컄ꆢ샭릤햹튪퓬ꆣ뷌뿎헽떼탎뾪뛠뷇폐돉탋퓚탅싊솢톯랽퇸샠맦뿶쓜튵헐맽튻ꎱ㤶쮵뗷붫뺦ꔩ퓚죎⠳듳톡죋Ꞷ뇣쮮짧뷸좰ꆰ얮쾰ꆱ돌톧욽쏦쳢짺훷돤폚훐긲헅긱샭탂뛔뛌ꎬ폐횪룟튲짏쳥ꆢ뻍뮯랢퓬ퟷ좫붡돉헢폽뾪좷틽쪽햹닎즫샻솼좤믮탄삼쿮뗄욽췅늽컊듸퓧늿ꎥ쏷뷚살탷ꎻ뫵ꆢ뫎㖣훂퓱ꆱ꾻쿫짺풸폐뛈돌벰톧쇙ꆣ뗄훎뚯⠴엦떣ꎱ탄㦣ㆣꎬힴ믡뮷틻랴쳘킩뫍죧횰튪쯹쳽쪹훐쓐햹돉붡ꎺ쏦뾵뛔폫떼뾪볓뿌죏폚뫃킡춹쿮쿖믮뗄죝좱뇰ꆰ쫂긶폫싊蝹헆폐췻ㄶ쳢살쏦뛈훐뒫짺룼쯦탄탔㞣ꎬ럖맛훎⦡퓚쓜ꆣꔩ기쮵뿶뮷뺳쪳펳톧톹뫎얮맘웰샭뮰뗃ퟰ뾵쇋떵폚뢨춨짧ퟔ햹벯냥춬듳ퟩ펦쒿ힴ뚯쫂틗랦죋좱늻㦣ퟜ룟톡쓇컕ㄷꆣ㘷돥짏튻춳뇈뛠ퟅ샭길돶쓮붫훎퓚ꆢ㚣ퟔ쏷뺳ꎬ쫇짺뒦힢펰쓐컊뷢낸쿂떼탔맽믹믡ퟰ폐쫊쳥뮯톧뫍죏ꆶ벰뗄뛔얮ꊡ듳솦쟩놻ퟔ쫓랦랴ꔩ쳥폚퓱㌳업죋믷뻶룶컄쓐뗄룟컊낵잿㞣쿖ꆣ살뗷ꆰ컒쇋뷏뇤뇘짺얮듓뇭샭탔ퟷ쿬ꆢ훷놰톹쳢붡ꎬ뿉릤뿎뒡쫷틦펦믮엠탂룱룷쪶?掸뛔탄듳뻍톧ꏇ튻닮ꆱ웆탅쿟뻶뢴ꆢ탂쓐싊?쏅죋퓚ꎬ뚨쳘뮯듳톹횰쳢쓗ꔩ쮼뗄놷닩맛뛔얮뾴잨좻믮쳥짺캴쿖샭풴뇰폃쫇쏴돉췢튪솦뾵톧ퟜ쓜늽ퟷ쳃횪솢낮폚탔뚯쿻퇸욷훖ퟔ좽?닟샭톧튵짺ꎬ얮⠳뮵ꎬꆱ뛏좷ꆰ짺짏횪뗚햼헢듳쫢뗈톧솦풺퓚퓖ꆢ쿫쫂ꛗ컊뫵쓮ꆣ퓠뗄탨쾰짭샫돶닺뷇뫜룐뻍폫컒뗷뷡풭폐쳢뷌쪶맛헽얮통벫솼탄훊짧쳓낸퇐럇짺폫돶폐믎틗㚣ꆱ뇭⠳쓜죏낮듦ꎬ쓐쪶햼뛾㠸튲톧뗄틲짺킣룟웁뗷ꆰ늻쟩퓐뻭뇰좱쏦뫜맽얮펰튪맟탄뾪돐쳢즫짧짮뚯탔쏇닩돶헫쓮좷ퟔ솷쳥뫃샭ꆣ췅ꆢﶽ?뺿뎣뻍쟳쿖뗄좶?훐쫜긷⠲쿖㊣솦뻍닙퓚늻짺뫍㤲캻ꎮ쪹탂좺쯘쏦튲얮킣ꚺ닩볇벯ꆱ얣훐죋랦쇙뛔뛈쿬튻볒맽쫜붹닺튪짧믡뗄ꎬ믺훷뇰ퟔ죏ퟜ듳샭헆잿탄폽붡춨믮랢쳑ꆷ춻튵톧쇋얮ꢣힱ쟩췢㞣㢣캪긶ꆱ늻탄뗄춬뛠벼ꎮ㚣뗃짺쳥쇙쿔듳훐췔컊틤⠳겶쫓뻶탂죎뫵맘ꎬ룶뮷훊뫳뢸솦싇힢믡탔틔쮮쓚뷇뺺탅냯붡훷컕솵ퟔ샭뷸뛍뾵맽뚯쿖ꆣꞸ?⠲돶쓑뗄짺곔믆탷뷧ꔩ긴ꆰ㞣⠲럅ꆱ탄뷶폚쓜ㆣ뚯ꖣ쯻ꎬ훆룼쪾톧쿔볊뻭솦㢣퓗쿖쿟뛏뫎탂쫊뺳떽쒸뗍쟩틢뮯뇰죧쿠욽즫헹펦웤듦얮뗘훺뾵튪낮솢붡탐솶폂샭죃ퟔﷃ〰ꆢ㒣좱ꔩ㞣탄⠲샭퓚얮ꆱꖣ믺곋ꆣ컊쏇톹톧평풼볓돶짺뗃훐복볇쾰뿉?긳욻뮯낵퓎쓜쳴쫂⠴ퟔ펦뗄폅탂탷풭뫍뷇ꎺ럲뷏뚨ꎬ뗍붨뾪뷌쟾맛뾵쯘믮폚욷엠볈벺㡂ꆰꔩ랦ꆢ긳ꆱ㢣컊폚짺ퟷ곏쫇뗃퓚킣ꎬ뢴룼죋폈ꚽ쳥췋틤㖣특쳵⠳햽늻ィ컒ힴ평뗄쫊쇓뮷헕쟣ꆣ틲짧즫얮뷌뗍캻뻍잿솢붡햹폽뗀뗷ퟶ훊뎬퇸꒳쳢솦뚯쓜떡쪾좱ꆢퟔꆰ㒣⠳긴쳢쳵ꆣ캪퓊죫짺뺭쫜퓓뛠쫽쿈쿖ꆱ솦ꔩﶶ쒿㚣랴긲뿶풭맽펦뺳맋쿲닺믡웚탔ퟓ훘튲튪틗틔탄뾵훷폽룟ퟷ쫊엠쫀룶뿎췘풽닎뛍폅첡Ꟊ뛔ꎬ듦넨뫍랦燋탅ퟜꔩ㦣㒣튻쒿뺳캪Ꟊ톧믮탔뗄ꆢ춻퓚⠴복?ꆰ긷⠳쓚뢴㞣틔살돌ꆣ듓쫊ꎬ짺컄췻춨헕돉쓐믡쿲돶ힴ튪릤횰폃퇸뷧탂햹냯뒫틲폐볓솶뗣냊𢡄듳뛸늻퓚쪾㌵룉쓍탄힢䧇긶ꔩ훂쇋㮝뗄훊뇰짧룼톸돶?쳵ㆣ췋ꆰ좱ィ㊣좷ퟔ쫬ꎬ쫊뗷펦살룐뮯듓뎣맋뻍쟡펰쓐쿖뿶ퟷ얮믹솼맛쪱통훺춳캪룷짭쓀톧뛔ퟣꆰꎮ죅솦ꆱ틢뿆㞣ꆣꎬ?길좱ꔩ긷죏ꆢ컒얮쿬듋ꎬ톧?ㄱꆣꆱ훜죇ꔩ얮ㆣ랦ꆢꆰퟅ훖톧뗃ꎥ?캧ꆢ짺ꔩꆰ낮⦡ꆣퟜꎬꊡ냇?
