人格
一、能力
能力是人顺利地完成某种活动
所必需具备的那些心理特征。
ability：The quality of
being able to do something.
aptitude ：(for sth/doing sth)
natural ability or skill.
能力的种类
一般能力和特殊能力
一般能力——intelligence，智力
特殊能力 ——如数学能力、音乐能力、绘画能力、机械操作能力等
关系：一般能力在某种活动中的特别发展，就可能成为特殊能力；特殊能力得到发展的同时也发展了一般能力。
瑞文推理测验举例 Raven’s Progressive Matrices
1
2
3
4
8
7
6
5
1
2
6
5
4
3
8
7
请从理论上或逻辑的角度在后面的空格中填入后续数字或图形：
1, 3, 6, 10 , ____
1, 1, 2, 3, 5 , ____
21, 20, 18, 15, 11 , ____
8, 6, 7, 5, 6, 4 , ____
65536, 256, 16 , ____
1, 0, -1, 0 , ____
3968, 63, 8, 3 , ____
液体智力和晶体智力
液体智力——是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。如注意力、知识整合力、思维的敏捷性
晶体智力——获得语言、数学等知识的能力。如知识的广度、判断力
液体能力受教育文化的影响较少，20岁以后到达顶峰，30岁以后随年龄增长而降低；晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到了25岁以后，发展的速度日渐平缓。
模仿能力和创造能力
认知能力、操作能力和社交能力
认知能力（cognition ability）——人脑加工、存储和提取信息的能力，即一般所讲的智力。
操作能力（operation ability）——人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力。
社交能力（sociability）——人们在社会交往中表现出来的能力。
千金一笑（打一字）
——嬉
弹丸之地（打一字）
——尘
出口单位（打一字）
——倍
复习(打一字)
——羽
安字去了盖，莫当女字猜(打一字)
——好
安装无线电(打一字)
——宴
九宫游戏
1－9九个数只出现一次，使横向、纵向、对角线上的3个数字相加等于15。
6
7
2
1
5
9
8
3
4
能力的差异
智力的个别差异
特殊能力的个别差异
能力表现的年龄差异
能力的性别差异
智力的分布
能力形成的原因和条件
遗传的作用
环境和教育对能力形成的影响
实践活动的影响
二、人格
人格（personality）是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
人格的本质特征：
独特性——“世界上没有两片完全相同的树叶”
稳定性——“江山易改，秉性难移”
统合性——“分裂人格”
功能性——“性格决定命运”
人格的基本成分
气质与性格
气质（temperament）——指表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
活泼好动 ——安静稳重
粗枝大叶 ——细腻
特点：先天的，无好坏之分
性格 （character） ——个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。
诚实——虚伪、勇敢——怯懦
谦虚——骄傲、轻信——多疑
勤劳——懒惰、果断——忧柔寡断
特点：在社会生活中逐渐形成，同时也受生物学因素影响。
气质与性格的关系
认知风格
场独立性－场依存性
威特金（Witkin，1940）
“场” ——外部世界
棒框测验： 请将棒调到垂直状态
镶嵌图形
冲动－沉思
卡根等人（Gagan et al．，1964）
冲动的特点：反应快，但精确性差。
沉思的特点：反应慢，但精确性高。
同时性－继时性
达斯等人（J．P．Das et al．，1975）
继时性认知风格：一步一步的分析问题。
同时性认知风格：采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性。
自我调控系统
自我认知（self－cognition）——对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。
自我体验（self－experience）——伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。
自我控制（self－regulation）——自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。
人格理论
特质理论
类型理论
特质理论
特质是指个人的遗传与环境相互作用而形成的对刺激发生反应的一种内在倾向,是人格最有效的分析单元。
阿尔波特的人格特质论
阿尔波特（G．W．Allport，1897—1967）
观点：人格结构中包含两种特质——共同特质（common traits）和个人特质（individual traits）。
共同特质是属于同一文化型态下人们所具有的一般性格特征。
个人特质是个人独特的性格特征。根据其在生活中的作用，可分为三种：
个人特质
首要特质（cardinal traits），它代表一个人的人格的最独特之处 。
中心特质（central traits），这类特质虽不及首要特质的影响遍及个体的每一行动，但也代表个性的重要特征。
次要特质（secondary traits），这类特质只是个人在适应环境时的某些暂时性行为，而不是一种固定的特征。
卡特尔的人格特质理论
卡特尔（R．B．Cattell） 将特质分为：
表面特质（surface traits）——从外部行为能够直接观察到的特质。
根源特质（source traits）——相互关联而以相同原因为其基础的行为特质。
卡特尔16种人格特质（16PF）
乐群性 怀疑性
聪慧性 幻想性
情绪稳定性 世故性
恃强性 忧虑性
兴奋性 激进性
有恒性 独立性
敢为性 自律性
敏感性 紧张性
现代特质理论
三因素模型
英国心理学家艾森克（H. J. Eysenck，1947，1967）
外倾性：内倾外倾
神经质：情绪稳定性
精神质：孤独、冷酷、敌视等偏负面的人格特征
艾森克的人格维度图
五因素模型（大五）
I． 外倾性（健谈的、自信的、活跃的）
II． 宜人性（善良的、合作的、可信的）
III．责任心（有条理的、负责任的、可依靠的）
IV．神经质或情绪稳定性（平静的、非神经质的、不易发怒的）
V．开放性（明智的、有想象力的、独立思考的）
七因素模型
正情绪性
负效价
正效价
负情绪性
可靠性
宜人性
因袭性
人格的类型理论
盖伦（Galen，约130—200）
气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
荣格（CG．Jung，1875—1961）
内—外向人格类型学说
巴甫洛夫（1927）
不可遏制型 、活泼型 、安静型 、抑制型
福利曼和罗斯曼（Friedman & Rosenman，1974）
A-B人格类型
气质类型
胆汁质——直率热情、精力旺盛、反应迅速、脾气急躁、易于冲动，如《三国演义》中的张飞、《水浒传》的李逵。
多血质——活泼好动、反应迅速、善于交际、灵活多变、注意易转移、情绪情感易生易变，体验不强，如《红楼梦》中的王熙凤。
粘液质——安静稳重、交际适度、反应缓慢、寡言少语、善于克制、情绪不外露、注意稳定不易转移，如《水浒传》中的林冲。
抑郁质——行为孤僻、多愁善感、体验深刻、高度敏感、观察细致、情绪不易外露，如《红楼梦》中的林黛玉。
内—外向人格类型学说
外向人格的特点是，注重外部世界，情感表露在外，热情奔放，当机立断，独立自主，善于交往，行动快捷，有时轻率。
内向人格的特点是，自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，疑虑困惑，交往面窄，有时适应困难。
高级神经活动类型学说
高级神经
活动过程
高级神经
活动类型
气质类型
强、不平衡
不可遏制型
胆汁质
强、平衡、灵活
活泼型
多血质
强、平衡、不灵活
安静型
粘液质
弱
抑制型
抑郁质
A-B人格类型
A型人格的主要特点是，性情急躁，缺乏耐性。他们的成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事认真负责，时间紧迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格。
B型人格的特点是，性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作中，B型人较A型人更适合，他们属于较平凡之人。
人格的成因
遗传与环境
三、小结
心理特性包括能力和人格两个方面。能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
弗洛伊德的精神分析理论
人本主义理论
社会学习理论
气质类型调查表
本测验共有60个问题，只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型，但必须做到：
① 回答时请不要猜测题目内容要求，也就是说不要考虑应该怎样，而只回答你平时怎样，因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。
② 回答要迅速，不要在某道题目上花过多时间。
③ 每一题都必须回答，不能有空题。
④ 在回答下列问题时，你认为：
很符合自己情况的， 记2分；
较符合自己情况的， 记1分；
介于符合与不符合之间的， 记0分；
较不符合自己情况的， 记-1分；
完全不符合自己情况的， 记-2分。
1.做事力求稳妥，不做无把握的事。
2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。
3.宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。
4.到一个新环境很快就能适应。
5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。
6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。
7.喜欢安静的环境。
8.善于和人交往。
9.羡慕那种善于克制自己感情的人。
10.生活有规律，很少违反作息制度。
11.在多数情况下情绪是乐观的。
12.碰到陌生人觉得很拘束。
13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。
14.做事总是有旺盛的精力。
15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。
16.在人群中从不觉得过分拘束。
17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。
18.当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。
19.理解问题总比别人快。
20.碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。
21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。
22.能够长时间做枯燥、单调的工作。
23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。
24.一点小事就能引起情绪波动。
25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
26.与人交往不卑不亢。
27.喜欢参加热烈的活动。
28.爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。
29.工作学习时间长了，常感到厌倦。
30.不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。
31.宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。
32.别人说我总是闷闷不乐。
33.理解问题常比别人慢些。
34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。
35.心里有话宁愿自己想，不愿说出来。
36.认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。
37.学习、工作同样长时间，常比别人更疲倦。
38.做事有些莽撞，常常不考虑后果。
39.老师或师傅讲授新知识、新技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。
40.能够很快地忘记那些不愉快的事情。
41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。
42.喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。
43.不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。
44.接受一个任务后，就希望把它迅速解决。
45.认为墨守成规比冒风险强些。
46.能够同时注意几件事物。
47.当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。
48.爱看情节起伏跌岩、激动人心的小说。
49.对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。
50.和周围人们的关系总是相处不好。
51.喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。
52.希望做变化大、花样多的工作。
53.小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。
54.别人说我"出语伤人"，可我并不觉得是这样。
55.在体育活动中，常因反应慢而落后。
56.反应敏捷，头脑机智。
57.喜欢有条理而不甚麻烦的工作。
58.兴奋的事常使我失眠。
59.老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后就很难忘记。
60.假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
评分标准
把每题得分按下表题号相加，并计算各栏的总分。
胆汁质（A） 2 6 9 14 17 21 27 31 36 38 42 48 50 54 58
多血质（B） 4 8 11 16 19 23 25 29 34 40 44 46 52 56 60
粘液质（C） 1 7 10 13 18 22 26 30 33 39 43 45 49 55 57
抑郁质（D） 3 5 12 15 20 24 28 32 35 37 41 47 51 53 59
如果某类气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质。如果该类气质得分超过20分，则为典型；如果该类得分在10～20分，则为一般型。
两种气质类型得分接近，其差异低于3分，而且又明显高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种气质的混合型。
三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型，如多血-胆汁-粘液质混合型或粘液-多血-抑郁质混合型。
如4栏分数皆不高且相近(＜3分)，则为4种气质的混合型。多数人的气质是一般型气质或两种气质的混合型，典型气质和数种气质的混合型的人较少。
掌握要点
概念：心理学 感觉 知觉
问题：1.心理学的概念。
2.心理活动及其分类。
3.心理的实质
4.感觉的概念及其一般特性。
5.知觉的概念及其一般特性？
15,8,6
外部线索与内部线索矛盾时。
根源特质，如“焦虑”是害怕考试和体育比赛时腿发抖的共同原因。
恃shi
