。拮MnN职业时空2010年1月校企文化交融对提高高职学生就业质;段的作用印香俊(常州工程职业技术学院，江亦常外213164)摘要:通过对校企文化的对比研究，促进校企文化的对接与交融，并能够初步形成两者间的过渡带，使受过商等职业教育的毕业生能尽快地适应企业的文化环境，实现高质量的就业，并成为企业文化的倡导者与建设者。关键调z校企文化，交融，离职，高质量就业随着教育资斓的开放，教育市场的竞争日趋激求利益最大化为主要就业方向与就业目标，但更深烈，就业工作已成为学校学生工作的鼓中之量，更是层次的却是学生对企业的不适应、对自身发展的茫检验离职教育质嚣的重要指标之…，如何促进学生然、缺乏工作中必要的自我发展与生存的技能所致，更好地就业，是目前高职教育工作中的重点之一，关这也是目前学校就业指导和学生基本技能培养、基系高1w-、院校的生存。虽然目前南职学生就业状况良本素质教宵的缺失所在。笔者认为目前出现众多学好，但是学生就业过程中的高跳槽率已经成为制约生就业不良情况其根本原因在于1高职学生对企业应届毕业生就业和自我长期发展的主要重要因素之的了解甚少、缺乏感性认识，导致f对企业适应性的一，也严重制约了学校的就业..r作进一步发展。通过缺乏。本文希望通过对校企文化的对比研究，促进校调查分析，发现目前出现众多应届毕业生存在盲目企文化的对接与交融，并能够初步形成两者间的过地就业，工作屈不知所措，与公叫企业的文化格格不疲带，使受过高等职业教臂的毕业生能尽快地从适人并频频跳槽等一系列不良现象。表面上看是以追应校园文化转变为适应企业的文化环境，实现商质收稿日期2009斗1-川基金项目2007年常州工程职业技术学院院银课题"高职学生前企业遁应性的研究"成果你者简介:印香俊(1978仆，房，南京理工大学应用化学技术专业在职硕士研究生，常州工程职业技术学院化工系讲师。终的使命自内部审计的目的就是为组织增加价值，为作用的关键因素。由于内部审计工作领域宽广，要组织增加价值就是内部审计白身拌在的价值，否则，求内部审计人员的知识结构层次也很高。不仅要通内部审计难以赢得管理当局的支持和意视。晓财务会计知识，而且要通晓经济、法律、金融、税(三)在审计时间上，从事后审计向事中、事前收、统计及计算机等知识，如此才能有敢保护所有和全过程审计发展者利益。在西方发达罔家，公司内部审计工作成功企业作为具有自主经营权的法人实体，在进行的一条最荒要的经验就是:要使内部审计工作顺利生产经营和做出决策的过程中，为了防止决策失误开展并卓有成敖，需任用胜任的人员。为此在欧美和资产流失，保证企业经营目栋的实现，促进企业国家，为了物色一个合格的内部审计人员，公司之利润最大化，迫切要求内部审计时间逐步前移。单间经常开展挖人才的竞争活动，通过优厚的聘用条纯的事后审计巳不能对企业的经营活动做出全国、件来顺收优秀的人才。我同现代企业制度的建立与科学、准确的评价，所以内部审计的作用不仅限于完善，为内部审计的发展带来机册。参照荫方回家事后监督，更多的是事前预防和事中控制，它将对经舱，应设计良好的激励机制吸引优秀人员加入内企业内部控制进行全过程、全方位的监督和评价。因部审计队伍，日有内部审计人员必须加强业务知识此，内部审计要做到事眉审计和事中审计、事前审的更新与再提高，这样才能为内部审计工作的有就计相结合，发挥好防护性、建设性作用，把审计工开展奠定坚实的基础。作贯穿于生产经营管理的全过程变事后监督为事前步考文献z预防，并能直接采取或促成有关部门采取有般的措[IJ S...t生奥·孔策布哈内尼.内部审计活动在治理、风险施，把企业整体风险降到最低限度。(四)在审计人员上，应加强队伍建设和控制中的作用[叫.电子工业出版社，2001. 提高内审队伍水平，实现内部审计职业化与内[2) 闷清.关于审计管理的若干思考[J].财会月刊，2006, 部审计手段现代化，加强审计人员的管理及其他有(9): 47 48. 关知识和计算机审计技能的培训，提高内部审计人[3] 央关猿.公司治理与内部审计[J].经济研究导刊，2009，员的业务紫质，满足管理审计的带耍，也是搞好管(5): 153一154.理审计的…项重要工作e加强审计队伍的自身姐设。[4J 刘晓东，内部审计的新理念叩增值型内部审计[J].中因选择素质良好的内部审计人员是内部审计有效发挥内部审计，2007，(11): 48-49. 28 ꆣ?췲랽쫽뻝횰㈰킣펡⢳㈱㌱햪쪹뗄맘쯦쇒볬룼쾵뫃펦튻뗷뗘죫쟳닣좻헢놾짺좱웳뛉뫠뺭쟝킩뻴횥얪ퟷꆭ汏ꏖ㘴뎫튵튪쫜볼ퟅꎬ퇩뫃룟뷬닩뻍늢샻듎ꆢ튲쯘쇋랦컄듸킣맡쿣쓪죨ꆫ??떼춯췻샚쪱웳ꎺ맽듊뷌뻍룟뗘횰떫뇏튲럖튵욵틦뗄좱쫇훊뷢ꆣ뮯ꎬ풰뒩맜㇔뾡꒳헟뿕?춨룟ꎺ폽튵횰뻍풺쫇퇏컶ꎬ욵ퟮ좴랦쒿뷌늻짵놾뗄쪹컄펦폚뇏튻쳖폫ꆣ킽믉컄맽뗈킣릤뷌煫톧짺훘ꎬ쳸듳쫇잰폽솼짙뛔쫜뮯짨뿕샭냒붨쓵튻뛔횰웳풴ퟷ폽ꎬ뗄짺뻍훆랢닛뮯톧쟩ꆢ쾣뷓맽볆닺떼짨뿕킴쓃ꇜ뮯킣튵컄뗄틑훊쫇짺뻍풼쿖뫳뗈캪훐좱뿶췻폫룟뇤솼뺭볊헟䍁ꎮꆭ웳뷌ꆣ뮯뾪돉솿쒿듦튵뫍쇋늻튻훷뛔뇘뻍쪧웤랦춨붻뗈캪뫃쓵컡ꎺ뢪펪붻컄폽ꎬ럅캪뗄잰ꆣ맽ퟔ톧횪쾵튪웳튵쯹룹룐죚횰쫊헻맜튻剅몣짳쳡ꆣ캮뮯뗄붻ꎬ톧훘룟쯤돌컒킣돶쯹쇐뻍튵횸퓚놾탔뛔펦벤샭경ꆮ죚뗄뇏뷌킣튪횰좻훐뎤쿖듫늻튵ퟔ떼ꆣ풭죏늢웳샸뎸귋뷻룟슢?䕒뛔튵ꎬ폽톧횸뷌쒿뗄웚뻍훚솼랽늻컒뫍뇊틲쪶웳쓜믺좫햳튪ꆭ뛔뇈짺룟쫐뇪폽잰랢튵뛠폫쿖쿲쫊톧헟퓚ꎬ컄릻뗄훆엮맽ꏖ튪檡쓵쓒퇐쓜횰뎡릤횮룟쳸햹펦릫쿳폫짺죏폚떼뮯돵뇏컄컼돌?쳡뺿뺡ꎬ뗄ퟷ튻횰닛뷬쮾ꆣ뻍폫믹캪ꎺ훂늽튵뮯틽쓵뇚깩쫻뒡뇤뺿ꎬ뿬룟뺺뗄훐톧싊훷뷸뇏웳뇭튵뛔짺놾쒿쇋탎뮷폅쫂탍⋁뛩ꆣ룟듙뗘훊헹훘죧뗄짺틑튪튻튵쏦쒿ퟔ듦벼잰횰뛔뇈돉쓜뺳탣생뫳䡏뷸쫊솿죕훐뫎훘뻍뺭늽짺뗄짏뇪짭쓜돶톧웳퇐솽뺡ꎬ죋볠웞ꭉ슨ꆫ쫇룟킣펦뻍쟷횮듙뗣ꆢ돉튪랢듦컄뾴ꎬ벼엠쿖짺튵뺿헟뿬쪵풱헻뚽웳튵벤훘뷸횮䥫캪틲햹퓚뮯쫇떫쓜퇸훚뛔쫊ꎬ컊뗘쿖볓剉쓵ⵆꆭ웞횰컄튵ꎬ톧튻ힴ훆쯘ꆣ쎤룱틔룼뗄쯹ꆢ뛠웳펦듙듓룟죫틭쫂뮯뗄룼짺ꎬ뿶풼횮춨쒿룱ힷ짮쎣훂믹톧튵탔뷸맽쫊훊쓚짳뒩ꆢꆭ잰시톧뗄컄쫇맘솼맽늻ꎬ킣ꎺ헩뺥첨ꎮꆭ뛔뮯?짺뷓뮷좫뛟뗔榹쓵ꆫ폫뺳뻍붻ꎬ뫍퓚엫뷟엍ꆯ죚쪵㇗튵ꎬ쿖뫵햬쎲뗊튻늢룟ꢺ웞뾣놤ꆱ훊쓜쳃솱릻솿볆믘튪ꆱ솿돵뗄뺯쪳늽뻍ꎺꯍ榡ꆰ뗄탎튵뢣돉ꎬꆣꏂꆰ겣ퟷ솽늢움웞욾ꢺꆱ헟돉겱폃컊캪?ꞿ뗄웳잽맽튵ꎺ놦듄뛈ꯒ뛉컄듸뮯ꎺ?ꎬ늿ꎻ볆뛓컩ꎬ틑폐?늿ꎻ볆쳬풱즪탫솦槳껀뛎?
第64-.第1期职业时空mzmAO 麓的就业，并成为企业文化的倡导者与建设者。能、学校的教育教学和行为方式的支配，教育者是校园文化的创造者，他们的思想导向，价销观念、道德一、校园文化与企业文化的葛本概念风貌决定了校园文化的性质、水乎和风格$问时教育1.枝闺文化者会有意识地，自觉地批判和消除种种劣性文化对凡是校因内的一切文化现象、文化思潮、文化学生的侵害，使这些文化对学生的消极影响降到最设施等均属校园文化的范峙。其中既包括学校的教低限度。企业文化既是长期传统的遗存产物，又是现学环境与设施、课堂教学、思想教育，又包括校园代文化影响的产物。它不是企业纯自然产生的，是在客观环境中主体的思想品德、生陆方式、价值观念一定基础上不断挖掘、扬弃、改进、整理和概括的结等。校因文化具有互动性、惨迪性、传雄性等特征，果。企业文化有相对的稳定性，特别是在社会运行机具备促进师生员工科学文化絮鹿和思想道德索质的制设有发生重大变革和企业自身没有发生重大变化不断提升、塑造良好的道德情操、通过各种各样的的阶段，总娃稳定在…定水平上。但从总体来辛苦，企文艺、体宵、军训11、理论探讨、学术报告，造成…业文化随辛辛社会生产力的不断发展，在生产关系变种生机勃勃，积极向上的文化组阁等功能。校园文化过程中不断地发脱。在企业改革、兼并重组过程中化建设的职旨，就是有助于培养德才兼备的人才，校两个成两个以上的企业优化组合，其企业文化虽然园文化越设的任务，就是贯彻党的教育方针，培棒有所提异，但是可以通过…段时间的磨命，相互融抢社会主义建设者。戚者兼蒋并苗，形成新的企业文化。2.企业文化3.具备功能的异同企业文化是一种微观经济组织的管理文化，它企业文化反映的是企业整体的共问追求、共同是企业在长期的生产锻营活动中所墙育形成的精神。价值观和共同利益，仅仅是对企业全体员工的思想、…般包括企业最高目标、价值观念、历史传统、道行为跑着相应的作用，阳不包括生产的产品，其功德规范、行为准则、员工文化素质以及璃含在企业能实现对象较帘，日的性校强，虽然具有促进个人制度、企业形象及企业产品戒服务之中的文化特色。发展等方面功能.f.ê.是其根本目的在于促进企业的企业文化具有导向、凝廉、激励、约束、调节、塑发展和盈利，效果段性较强，方式比较单一，其受造形象和辐射七大功能。企业文化的内睿是丰富而撤对象较窄，产生的外部放应有限。校园文化作用广泛的，各种要素互相联系.互相惨洁、互相牵制，的对象不仅仅包括生产者一一学校教师、员工，同关系非常复杂。从层次结构上来看，企业文化从表样还钮括产品一一学生，其功能对象较宽，不仅仅摆到深层可以概括为四个层次:物质文化、行为文包括校内师生，还包括社会人士，其促进个人发展、化、制度文化、精神文化。为社会提供高质量人才等功能是其主要功能，其目的更多的是促进整个回家、社会的发展，受益对象二、校国文化与企业文化的对比是国家、杜会全体，其嗷果显性时间提长，彰显数1.根本目标的异同果方式多样化，产生的内外教应不可估量，具有长两者问目标相同之处在于均为向社会贡献"产期性。品企业向社会贡献高质嚣的产品，学校为社会墙三、校企文化面对的现状养高素质的人才。无论是企业还是学校，一流的"产品"要靠一流的"创造者气而如何千方百计培养员1.学校教育现状工的敬业精神，团结一致、协作奋斗的集体主义精学校教育所具备的使命，必然会要求培育人才的神，如何增强员工的凝聚力、向心力，如何充分调金回性与长期性，教宵教学规律与专业的不问特点，动员工的劳动积极性、工作主动性和创造性，则是必然会导致学校教育内容与实际使用的脱节。但是目摆在企业和学校管理者团前的共同任务，这也是两前就业的需求和纯济发膜的椎动作用，出现众多的高者间的共同点。不同点在于企业生产产品是往往是职学生所受教宵往往是…时的技能培训11.面对目前快具有具体形态的，有一定的标准，其目的更多的在迎发展的世界经济形势与日新月异的科技发腿，绝大于盈利，满足对象范围往往有一定的同限性g学校部分商职学生表现得手足无措，缺少正确应对的能的"产品"是具有自我思想的人，更多的具有个性，力，同样也缺乏终身教宵的理念。专业教膏专一化是考按标准也多变，体现成效是一个长期的过程，问这一现象产生的原因之一.{且娃更多的还是目前我闰时其目的主要是服务于国家、社会，在于培养德才离职敬商中就业教宵、基本技能及综合素质培挥更多兼备的人才，要具备更多的社会责任和义务。还处于满足学校与学生自身需求，往往忽略了第二方2.具备特征的异同即公明企业的锵求与自身特点。阳部分知识的老化、校企文化都具有互动性、惨透性、传珉性等特学生对未来就\IÝ-问题缺乏感性认识、教师缺少实践的征。校回文化帮助学生满足自身发展的需求，培养畸经验等问题更是加剧了这一系列学生就业质量不高的重构人格中的主体意识，是以终极价值关怀为核心问题。由于职收教商和职业指导发展较为辙'慢，目前的人文精神文化。企业文化则更多体现的是对员工到多工作与研究还在于如例使自身的专业设置、专业群体的规植、整合、脚蹬租激励，通过文化的力盘形技能等方面能够道应企业与社企的需求，对于就业指成…种行为准则、价值观j缸道德规范，企业文化是悖更多采取|临时补课、申业前恶补等方式班行，并且企业的核心竟争力。校阔文化的特征受到学校的职还往往忽略了学生职业道德、融业精神、团队意识、.29. ?췲랽쫽뻝뗚횰䍁?䕅솿튻ㆣ랲짨톧뿍뗈뻟늻컄훖뮯풰짧㊣웳쫇뗂훆퓬맣맘닣뛾솽욷퇸릤짱뚯냚헟폚뗄뾼쪱볦킣헷훘좺돉쓜럧뗍듺맻튵폐믲㖣볛탐랢틦퇹냼캪웚좫뇘잰쯙늿솦헢룟뮹벴뺭컊룼벼떼ꎮꆯ㚾꺾㈹뗄껐쫇쪩뮷맛ꆣ놸뛏틕짺붨컄믡껆웳냣맦뛈탎랺쾵떽ꆢ꺸헟ꆱ룟풱퓚볤폐펯ꆰ뫋웤릹죋쳥튻쎲쿞뚨쎻뷗맽룶쯹횵캪쪵햹뛔뮹삨짧룼맺랽탔껑킣쏦좻뻍톧랢럖횰뒦릫퇩쳢뛠쓜췹튵ꎬꇶ勂?ꎮꎺ뻍ꏔ뗈뺳뮷듙쳡ꆢ믺짨뮯훷컄튵냼랶쿳뗄럇짮훆鈴볤쯘튪뺴죧릤웳뻟샻닺뇪쒿죋훖톧뻶폐뛈믹뛎돌믲닮볦맛웰쿖뫍믡뛠볒쪽ꆣꟐ뷌탔짺햹룟춬폚쮾뛔췹쪱킣?꒵료튵냎풰뻹폫뺳뷸짽쳥늪뗄붨틥뗎뮯퓚삨ꆢ웳뫍ꎬ뎣닣뛈뻄쒿훊뾿뫎릲욷ힼ죋룱뺫맦탐뫋킣뚨틢쟖ꆣ펰뒡랢쯦훐솽틬죝뢹ퟅ뛔랽펯뷏늻쓚쳡뛠ꎽ폽떼쯹횰퇹쿳싺캴컊평ퟷ닉뫶ꡒ뿕풰뮯??ꎬ쒻쓚쫴짨훐컄쪦ꆢ폽늪ퟚ붨쫇뎤웳탐튵뻟럸룷뢴뿉뾱뇪뗄튻뺫퓶샍뫍춬탎싺ꆱ튲훷닅뚼짱랶캪탄뒴쇋쪶몦쿬짏짺ퟜퟅ늻룶늢ꛄ랴릲쿠쿳쏦샻햭뷶닺릩짧퇹쳓쯹훂탨쫜쫀톧ퟣ살쳢폚폫좡싔웚컄쏦샭늢?뗄킣쪩훷뮯짺쯜ꆢꎬ횼짨튻웚튵캪탎폐짤훖퓓틔쿠쿲죋쇷짱잿뚯톧뗣첬ퟣ쫇뛠튪뻟컄ힼ뺺뷌퓬뗘늻훘짧뛏떫탮?펳춬펦뷏릦뷶욷룟듙믡﷏쟳뷧좱뻍룼횰퇐쓜쇙쇋쓒뮯뛔돉튻풰ꎬ쳥뻟풱퓬뻼믽죎헟훖뗄ퟮힼ쿳떼웟튪ꆣ룅ꆢ쓒춬짧닅킣뛔뇤쫇폐냯훷뮯헻퓲헹폽쪹컄닺뛏듳컈믡뗘짏샻햭쓜킧냼ꆪ훊뷸좫훗놸탔뫍뺭뇭랦튵탨뺿릻쪱톧퇐폫캪쟐컄뿎뗄폐릤솼통벫뻍컱ꆣ캢짺룟퓲벰쿲듳쯘듓삨뺫횮믡췅맜늻ꎬ쿳럾뻟?뮥훺쳥뫏ꆢ솦뷌ퟔ헢뮯컯췚쿠뇤뚨랢뿉탎쫇틦ퟷ맻ꆪ뮹솿헻닺ꎻ뺭췹볃쿖훕풭쟳컊볓쫊늹쿖웳컄뮯쳃쮼뮥뿆뫃ꆢ쿲쫇ꎬ맛닺쒿릦닣캪짱?뒦릱컞뒴뷡뗄탔샭춬폐랶ퟔ쳥컱놸뚯톧틢볛ꆣ쯻뻵킩볈뻲뛔룯퓚햹틔돉폃떫쿔짺냼죋룶쪹뷌폽볃췹탎뗃짭틲폫쳢뻧펦뿎횰䡏튵뮯뗄뷌쿫뚯톧샭짏폐뻍뺭뇪풱쓽쓜쿠듎쯄컄퓚쿗싛퓬튻ꆢ헟뗣캧컒쿖폚룼탔짺쪶횵킣뫍쏇뗘쫇쯼솦ꆣ춨탂뷶ꎬ췢닺삨닅맺웤ힴ쏼폽쓚랢쫆쫖횮ퟔ좱쇋웳剉컄쿖랶톧욷탔뗀싛뗄훺쫇볃펪ꆢ릤닺뻛ꆣ솪뷡룶뮯폚룟헟훂쏦퓚뚨췹쮼돉맺뛠싺ꎬ맛풰탐엺뎤늻퇯컈웳폅맽헻뷶뛸웤뷏늿짧뗈볒킧쓚뷌죝햹튻폫ퟣ폽믹ퟔ짭랦헢횰죧튵뇏뮯쿳돫ꆢ뗂첽컄폚맡ퟩ믮볛욷웳쾵릹닣ꆣ뻹훊ꆱ솦ퟷ잰뗄췹쿫킧볒째ퟣ쫇뫍쓮캪쮼에뛔웚웺뚨튵쮮늻튻쳥뷏룹잿ꆪ웤믡릦맻췢뇘톧폫쪱䙉컞ꎬ놾짭쳘룐뫎婏뗄ꆢꆣ쮼째쯘쟩쳖뮯엠뎹횯뚯횵믲벤튵ꎬ짏듎캪솿킭훷웳뇪폐쫇짧춸ퟔ틔퓲랽쿫뫍톧뒫탔욽뛏ퟩ뛎뛔냼잿놾펦ꆪ릦죋쓜쿔킧좻맦쪵췆탂듫샭떫벼탨뗣쾵횸쪹잰뗄뺿뎫컄웤쿫짺춸훊닙ꆢ쓊퇸떳뗄훐맛쯘럾샸뮥살ꎺ쿲뮹뛸ퟷ뚯릲튵ힼ튻죋짧믡탔짭훕룼뗀쪽떼쮮쿻춳룄ꎬ짏랢뫏쪱웳삨쒿랽폐톧쓜쪿쫇펦싉볊벼퓂쓮쟳ꆣ죏쇐ퟔ뛱뺴믹뛔떼뮯훐뷌믮탔뫍ꆢ톧캧뗂뗄맜쯹쓮훊컱쿠뾴컯짧닺쫇죧럜탄춬짺ꎬ뚨룶믡퓰랢벫뛠쳘쿲욽돽뒿뷸쎻ꆣ햹룯볤튵쯤쪽쿞킣뛔웤쪱늻튪폫쪹ퟷ쓜틬좱룼벰뛸쪶짭늹?놾뇈헟쮼볈폽랽ꆢ춨쫵뗈닅뷌샭엠틔횮풼뗄째ꎬ훊믡욷톧뫎뚷솦뫍죎닺웤룼뎤뒫햹볛쳥맦헷횧훖쿻틅ퟔ뇰폐떫ꆣힷ좫좻퓚뇈쿳훷랢볤뿉쟳폃짙뛠ퟛ췹늿짺탨뺫룅폫뎱냼ꎬ쪽뒫쿫맽놨릦볦폽컄샺벰훐쫸쓚춸웳릱킣잧뗄뒴컱닺쒿뻖뛠웚퓚뫍돐횵쿖랶쫜엤볛럧훖벫듦좻헻쫇랢듓쒥쟳쳥뻟폚뷏쪦듙튪햹싾맀엠튵통뿆헽뫏췹럖뷌뻍랽짱쓮붨ꆢ삨폖돐뗀룷룦쓜놸랽뮯탎쪷퓌뗄죝튵쿗톧ꎬ벯죧퓬욷쿞폚틥탔탨맘컄떽횵룱쇓펰닺샭퓚짺ퟜ늢뫏풱폐듙떥풰뿭뷸릦뎤솿폽췑돶벼좷뷌뮹쯘뫶횪쪦캪쪽짨컄톧냼볛탔뗂훖ꎬꆣ뗄헫돉뒫몬뗷쫇뮥ꆢꆰ킣튻냙쳥뫎헢룼뻟맽엠컱뗈쟳뮳뮯웳뷌맛ꎻ쿬컯짺뫍짧훘닺릲릤욷듙뷸풱룶쓜쫜죋늻뷚쿖쏦랢펦폽훊싔쪶좱뮺뛔췅헟뮯킣삨횵뗈쯘룷퓬죋ꎬ쯼뗄춳퓚뷚럡쿠탐닺캪쇷볆훷돤튲췹뛠폐돌퇸ꆣ쳘뛔튵폽쓮춬컄붵룅믡듳살맘ퟩ뷸웳릤늻틦헃뻟닅훚햹쒿엠쇋짙솿싽훃폚뛓ꆣ뗄킣맛쳘훊퇹돉풰닅엠뺫ꆢ웳뢻잣듓캪짧틥럖퓲쫇췹톧룶ꎬ뗂뫋풱솦컄헟쪱뮯떽폖삨퓋뇤뾴쾵맽쯤뮥쮼웤튵ퟷ뷶랢뛔쿔폐떫뛠쒿튻잰퇸뗚샏쪵늻뻍틢뷌풰쓮헷뗄튻컄ꎬ퇸짱뗀튵즫쯜뛸훆뇭믡ꆰ뺫뗷쫇솽퓚킣탔춬닅탄릤솿뮯횰뛔ퟮ탐뇤돌좻죚쿫릦죋쫜폃뷶햹쒿쿳킧뎤뗣잰뻸쓜컒룼죽볹룟늢쪶ꎬ킣ꆣ엠닺풱믲탎쫇뗂폽쿖퓚뷡믺웳훐잢ꆢ쒿룟뿬듳맺뛠랽뗄잰튵횸쟒
职业时空2010年1月。照旦旦却N如何正确处理个人均社会、理想与现实的关系及就业1è融街看作过脯，形成长期的、整体的、校企销合理;念碑的敬霄，更多的还处于"授之以组"的模式。的融合体系，更为重要的是传授抽象的、具有总括尤其值得注意的题目前她大部分学校进行的就业教膏性的学习方法和科研方法，使其终身具有自我学习、句指导更多的是单方面的，是从学校本身出发，忽略自我指导、生存与自我实现的能力.了学生自身条件均特点，忽略了公司企业的特点，这2.提高被教育者的职业素养也是目前众多就业指导和学生幕本技能培养、基本素对在校高职生进行良好职收素质教育，要明确质教育的缺失所在。职业素质应钮命的内容，如思想素质、道德素质、科2.学校教育者现状技文化素质、心理素质、审美素质、专业素质、社教师的评价标准一直维持在如何教好一门课、合交往和i鼓应素质、学习和创新方面的素质等。在如何将知识传授给学生等方面，伴随现代教育的发高职大学生的培养过程中，职业素质教育主要体现展和新时代的要求，评价标准导致教师的教育作用在以下环节z专业教学计划、学生关键能力的培养越来描单一化，尤其是专业教师在教育过程中往往过程、引人现代企业文化和精神，形成真实的职业忽略了职业素养的指导和教育，或者由于自身知识教育氛围、心理素质训练教育、实践教学的实施。3.认真做好职业生涯规划结构的不完黠，职业指导往往会被专业知识或者技能训练所取代，无形中出现了企业文化在教育过程职业规划指导是提高高职学生就业率和成才率中的流逝。同时教学与学生管理间的脱节，往往是的一项重要措施，目前很多高校已经开始实施，但相关的教育目标、方式、教果单…，教育过程重复，是如伺提高职业生涯规划的放能需要加以研究。就教育资师、琅费，甚至出现了互相压制的现象，对于目前高职学生进行职业规划指导的现状，笔者建议促进学生情陶的提高光形中产生障碍和误导，也降可以从以下途径开服:将职业规划课程纳入整个教低了教学的效果。学计划中，职业规划指导要与各个阶段实习相联系，3.学校受教宵者缆，状建立专职职业规划指导队伍，建立个人成长档案并学校受敬育者一…学生在校期间接触企业文化开展个性化指导，问时尽可能地将职业规划指导前的途径存在缺陷，费现出对企业文化曾遍缺少了解，移，加强商中阶段的职业规划指导。4.引入现代企业义化对于企业各方面的情况更多的是道昕谶说，缺乏自身的现场体验，即使在实习过程中也接触了企业一引进现代企业文化和管理思想，借鉴企业文化线，但是更多是还是蜻蜓点水，不够部人，对于企内涵，培棒学生充满自僻、热锺事业、简厉风行、f段业的胜任工作所辅具备的盘质、自身;在企业中的定时、守纪、严格、正直的企业精神，实行开放办学，位等方面知之甚少.让教师相学生到工厂、企业学习、实践，并将企业4.企业行为有经输的工程师、技师请进来，给学生讲技术、做在社会主义市场经挤条件下，企业的目标题利示施、纠偏藉。润最大化，以更低的成本挟得更高的利润获得的谶5.拓宽枚金合作的渠道径不外乎内外环境。外部环辅指影响企业经济行为促进校俞文化交融过精中日前最在费的工作之的各种外部因素的总和，处于买方市场条件下，主一是如何调动企业参与的积极性，提升企业的只趣，要要是政策环塘和市场环境，企才k对外部环境没有控继而拓宽校企合作的渠谱。笔者认为应从提升专业制力。而人力成本是俞业最重要的内部环境之一，如知识，加强与企业文化的联系人手。以活动为载体，何在降低人力成本的同时，又能够有般地调动所有搭建校园文化与企业文化交流的平台，加强基地建者、经营者和生产者的积极性，是实现高经济效率设，茹现校回文化与企业文化的"联姻"p依托规模的有效手段。企业往往将此戚本转嫁到学校、同行大、技术强、管理先进的1è~建立稳定的校外实习的身上，出现单方阳要求学校适应企业的需求，而基地，拓宽学生的专业视野，提高学生对新技术的真自身又不积极参与相关建设，比如学生实习、校认知和适应能力，是实现理论与实践、教育与生产企合作等方面，目前在国内市场更多的是学校单方相结合、适应企业文化的有效手段，同时也为有效面热心，而企业往往以生产安金、企业规划或者其地将企业文化引进校园文化建设提供了极好的机遇。他借口回避甚至逃避应该承担的戚本和社会义务，参带灾献:这无形中加大了学生对企业文化适应的难度，踹少[ 1] 马吻，杨林.离职卒k~且对企jl文化适应性的调金~分了校企文化间的交流和沟通。析[JJ.职业指亭，2006, (1); 55 56. [2] 任锋，正-t尧.试论企业文化与校周文化的互渗和结合四、加强校企文化交融，促进学生高质量[J].宁波职业技术学院学报，2002, (3): 94-96. 就业的措施[3] 刘占年.加强高职学生职业规划指导提高就业竞争力1 .提升被教宵者自我学习的能力[J].辽宁高职学报，2007, (4): 84-85. 不管是校企文化的过度，还是不同企业文化间[ 4] 高扬.校企合作:探索校阁文化建设新试点[J].理论界，的过榄，适应的过程也是自找学习的过程，只有具2006, (3); 166. 备良好的自找学习能力才能实现更好的过渡，实现[5J 程貌，张明.禹职学生的职业余编及培养途径[J].徐州高质盘的就业。促进校企文化融合过程不仅仪把校建筑职业技术学院学报，2004, (2): 62 64. 30 ꆣ?췲랽쫽뻝횰㈰죧샭폈폫쇋튲훊㊣뷌햹풽뫶뷡쓜훐쿠듙뗍㖣톧뗄뛔짭쿟튵캻㒣퓚죳뺶튪훆뫎헟웤웳쏦쯻헢쯄뻍璣늻놸룟ꎮ탔ퟔ벼믡맽㖡쫇쒿뿉붨뾪틆틽쓚쪱죃폐쪾튻볌횪듮짨듳믹죏뗘닎嬱십컶嬲孊嬵쇵ꆾ㘶ꎮ㌰〶汏ꆿ孊햼㒡훾뫎쓮웤횸톧쫇뷌껑쪦뫍살싔릹통뗄맘폽뷸쇋춾폚ꎬ뗈껆짧ퟮ늻룷솦퓚ꆢ폐짭ퟔ뫏죈뷨컞맜맽솼훊죚컒컄붻횰틔돌ꏈ튻죧잰볆솢햹껒몭뺭랶껍뛸쪶붨뗘횪뷡붫뾼튵킣껌ꎮꆣ쓪ꆿ뾸돌횰헽뗈횵떼짺쒿폽Ꟑ뗄붫탂풽쇋솷쇷톧뷌뺶웳쿖떫쪤랽믡듳췢훖헾ꆣ붵뺭킧짏짭ퟷ탄뿚탎쫇뛉뫃솿뫏횸킣쯘뮯췹쿂ꆢ럕쿕맦쿮뫎룟듓뮮룶ꎬ쫘쪦퇩?죧췘쪵벼뫍컄죎쪱쫜볓⠵듛㇔퇮ꎮ쓾쇉??튵좷뗄뗃룼ퟔ잰ꎽ움횪쪱떥횰늻쯹쫅뷌풴짺톧ꏊ듦튵뎡쫇죎쏦뗐훷뮯뫵췢닟뛸뗍펪쫖ꎬ폖뗈믘훐컄킣뾴쳥쾰떼?룟훊쯘뫍뮷틽캧뮮훘쳡틔탔잿듺엠볍뻀웳뫎뿭볓풰쿖쫵췘쫊ꆢ쿗럦⦣뿕뷌잿듫ﶱ?쇖횰늨볓쓾ꎬ벼먱뒦뷌힢뛠짭훚좱쳓볛쪶듺튻튵췪좡ꆣ폽샋쟩뗄?퓚룷쳥룼릤횪탎틥ꎬ쓚늿뮷죋헟뛎돶늻랽뛸뇜볓뮯웳쫊ퟔ뻍ퟷ쾵ꆢ뮽횰펦훊짺뷚죫횸튪룟톧쿂횴퇸욫ꏆ컄뗷킣잿뿭ꎺꎮ튵횰잿룟껐헅쫵폽킣쪩뮽쒫샭폽틢뗄쳵뛠쪧뇪뒫뮯쯘헻듺춬쒿럑짌킧쳓좱랽퇩ퟷ횮?쫐틔췢틲뺳솦뫍ꆣ쿖믽쏦웳짵듳볤컄펦컒튵맽ꎬ램짺냼ꆢꎺ탄쏖떼듫횰춾횸훐陼톧퇏돌닮뚯폫풰쓜췵룟ꏆ쏷헟웳쳓룶ꎬ뗄쫇볾뻍쯹?ힼ쫚튪퇸쪱뇪맻쿝쏦짵뎡룼뮷쯘뫍돉짺웳떥벫튵훁쇋뮯톧ꆣ돌듦뷸몬탄엠듺샭냒쪩뺶맦떼뷗컄룱떽쪦쿗붻뫏폫맜솦틽욽횰벼풺ꆪ컄죋룼쫇떥폫튵퓚훗튻룸쟳폈뗄횰컞뷌ꆢ짵쳡ꆣ?ꎬ벴뮹탨짙뺭뗍뺳쫐놾닺랽닎쒿췹쳓톧붻맽쾰듙캪뿆?탐샭훊퇸웳쯘뗉짺뾪맦뮮뛎뗎뮯돤릤죚ퟷ뷸뇏튢쫵놨쿗룟컵ꆪ뮯?㈰놨폫뛠쒿랽쳘횸ꆣ?횱톧ꎬ웤튵탎훁룟훗뇭쟩쪹쫇뻟볃뗄ퟜ뎡헟췹쏦잰뇜짺쇷맽돌쓜뷸훘퇐ퟔ쓖솼쓚쯘ꆢ뷌훊𣏕퇄횰햹뮮춬쒻뫍싺헽뎧벼쓇닎컄쿈킣ꎮ〶풺㈰뫌ꎬ짧뗄잰쏦뗣떼캬짺움쫇횸훐폫쪽돶컞?톧쿖뿶퓚놸쳵돉췢뫍뮷웳춬췹튪쿠틔펦뛔붻퓎뛈튲솦킣랽컒냒뫃죝훊돌컄통쒹룟맦튵ꎺ쪱횰맜ퟔ횱ꆢ쪦ﺵ쟾뮯뷸쪵풰쫔뛔ꎬ톧튵〷뷋짺㈰믡뮹뻸뗄ꎬ뫍돖뗈볛떼돶톧ꆢ쿖탎룼쪵볾놾늿뺳튵쪱믽붫쟳맘맺룃웳릵쫇닅뎤램뗋횰쾰훐볆뮯솷뫜뮮맦뛓뺡샭탅쟫?뗀쫓컄싛짺죚틑웳⠱놨맦ꎬ뗄〴ꆢ뒦듳ꎬ뫶톧퓚랽뇪튵뷌췹쿖짺킧쇋훐뛔뛠쾰뗣쯘쿂믱뮷ퟮ벫듋붨쓚닺돐춨뮹ퟔ쓜컄웚쫇?죧짳뫍뮮?뗄횰튪컩뿉맦쮼웳뷸쒿믽솪붻튰샭폐뮯ꆣ튵⦣ꎬ뮮⠴ꏔ횰?샭폚늿쫇싔짺죧쏦ힼ뷌폽췹쇋맜맻뮥닺웳뗄맽쮮훊ꎬ뗃뺳훘폖탔돉킣짨쫐낲떣컄ꆣ컒쪵뮯뒫쪹쯘쮼쏀뒴횰ꆢ뺫룟킧횸튵폫쓜뮮쿫죈톧살잰벫뇊쾵쇷싛붨먵㈰⦣냎⠲킣듙낵쿫ꆰ럖듓쇋믹뫎ꎬ떼쪦믡웳샭떥쿠짺튵쫇돌ꆢ룼횸싲튪쓜놾쫊뎡좫뗄뮯늻톧쿖죚쫚웤훊쯘탂짱뻍킣맦룷붨뗘낮뺫쾰ퟮ탔헟죋쳡폫쫖짨컄㔭〲머쒻⦣웚뷸쓄폫쫚톧릫놾뷌냩훂퓚믲놻튵볤튻톹헏컄뗀훐늻ퟔ룟펰랽뛔뗄릻쫇펦뇈룼ꆢ돉쫊춬쾰뫏헻돩훕솦쯘훊짺ꎬ쪵틑탨뮮룶솢붫떼뷨쫂짱룸훷죏쫖욽ꆰ뛎쳡㔶뮯㐭꾽먶볤톧?ꎮ⠵룟㠵벰㈭쿖횮킣쮾벼뫃쯦뷌헟컄뗄ꎬ훆낭뮯쳽튲릻짭쿬쫐췢쓚폐쪵볞웳죧뛠놾펦맽쳥쿳ꆣ폽훊ꆢ쏦맘탎볹싊뺭튪뿎뷗룶횰본튵톧쳡캪첨솪컈릩폫뷓짺?탔⦣뻍ꎮ엠ⴶ쪵틔뷸놾웳쓜튻쿖쪦폽평튵뮯췑뷌뗄뫍웕춾짮퓚쒿샻뎡늿킧떽톧맽돌뻟ꎬꆢ볼돉뾪볓ힴ뛎죋볹짽펦틶뚨춬쇋킣뗄먹튵싊퇸㒣뒥뗄폣탐짭튵엠쏅듺맽폚횪퓚뷚폽쿖컳뇩쮵죫웳뇪죳쳵뮷뗘룟톧짺쫇맦짧쓑컄돌늻ꆢ폐튪뗀쯘쓜헦돉쪼틔ꎬ쓉쪵샗붲릤듓믮볓ꆱ뛔뷌쪱벫풰뗷㐭뺺풵춾?맘ꆱ뗄돶퇸뿎뷌돌ퟔ쪶ꎬ맽쿳떼웳좱쇋튵쫇믱뺭볾뺳뗷킣탨쪵톧뮮믡뛈훊뮯뛉뷶뻟쏷뗂쯘훷솦닅퇐뇊죫쾰뎤컄샷뾪늢벼ퟷ쳡뚯잿ꎻ탂폽튲뫃닩㤶헹뺶쾵뗄뻍랢쳘ꆢ폽훐짭믲췹돌ꎬ짙좱웳뛔샻뗃볃쿂쎻횮뚯쟳쾰킣틥볤횻뷶폐컒좷쯘훊뗈튪쪵싊쪩뺿헟헻쿠떵횸뮯럧럅붫쫵짽캪믹틀췢벼폫튵솿ꎮ솦빊晊벰쒣튵ꎬ뗣믹뗄ퟷ췹횪헟맽훘뛔튲쇋랦폚탐폐튻쯹킧춬ꆢ떥컱복쪵냑뷡ퟜ톧훊ꆣ쳥엠횰쪩붨룶솪낸떼냬웳탋퓘뗘췐쫵짺믺럖ꆿ컄뻍쪽뷌뫶ꎬ놾랢폃췹쪶벼돌쫇뢴폚붵뷢ퟔ튻웳뚨춾캪훷뿘폐싊탐뛸킣랽웤짙뻟쿖뫏삨쾰ꆢ짧퓚퇸튵ꆣ떫틩쾵늢잰톧ퟶ좤쳥붨맦뗄닺킧폶뮥ꎮ뮯샭탬튵ꆣ폽싔헢쯘ꎬ죧ꆢ뿆ힼ쒣째싛훝뫍뷧뷡ꎬ뫏
