今泰学院推荐文档
第 1 页 共 7 页
小班数学活动：我会排序教学设计
Small class mathematics activity: I can
arrange teaching design
编订：JinTai College
今泰学院推荐文档
第 2 页 共 7 页
小班数学活动：我会排序教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教材简解： 新纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育
，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。《我会排序》是一个数
学活动，着重解决数学中排序的问题。“排序”是数学中较为复杂的
概念，如果很死板的教师教，幼儿学，孩子的兴趣可能不是很大
，而且效果也不好。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创
设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，
相对较容易。因此设计了“青菜奶奶过生日”为线索的数学活动，幼
儿通过青菜奶奶请客，给蔬菜排队来掌握排序规律。
设计理念： 数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性，
幼儿学起来往往缺乏热情。我设计本活动，旨在通过有趣的游戏
今泰学院推荐文档
第 3 页 共 7 页
、自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发幼儿积极主动学
习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。
设计思路： 一次餐后散步，有部分幼儿边走边说红、蓝、
红、蓝。我跟着低头一看，原来路上的地砖是按红蓝两色相间铺
成的。我立即放慢了脚步，让幼儿找一找周围环境还有什么也是
按规律排序的。这时，有的孩子发现教室外大厅的地面上设计脚
步器的排列特点，有的孩子发现游戏区理发店里灯的排序……我
惊讶于孩子的发现，于是设计了本次活动。
活动目标
1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中
讲述出排列的序列。并能正确使用单位量词。
2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判
断推理的能力。
重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。
难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。
活动准备
今泰学院推荐文档
第 4 页 共 7 页
教具：1．蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、
蘑菇等。
2．标记：xxxxxx xoxoxo xooxooxoo xxooxxoo
3．纸偶：青菜奶奶一个。
学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。
活动过程
一、探索各种排队的方法
1．一个跟着一个排队。
师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，
可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝
宝是怎么排队的？
师： 一个接着一个可以用这种标记来表示。
出示图标 x x x x x x
今泰学院推荐文档
第 5 页 共 7 页
2．了解一个一个间隔排序。
出示图标 x o x o x o
师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？
会是哪种蔬菜来排队呢？
（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？
师：原来（x o）这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一
个一个间隔排队的。
x 和 o 除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜
表示呢？
3．了解一个两个间隔排队。
出示图标 x o o x o o x o o
师：看，这个标记是按什么规律排队的？
又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他
们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？
今泰学院推荐文档
第 6 页 共 7 页
幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。
这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿
探索、操作，集体评价）
小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔
排、一个两个间隔排等。
二、小组活动：按标记给蔬菜排队
1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？
请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜
宝宝排队。
2．完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。
三、游戏：按标记排队。
出示图标 x x o o x x o o
师：你知道这个标记表示什么意思吗？（表示两个两个间隔
排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗？
今泰学院推荐文档
第 7 页 共 7 页
等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去
青菜奶奶家做客好吗？
幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。
反思：
“排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情
。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏
情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿
通过直观的图标：x x x x x x 知道一个接着一个排序、x o x o x o
知道一个一个间隔排序、x o o x o o x o o 知道一个两个一个两个
间隔排序、最后 x x o o x x o o 邀请小朋友一起两个两个间隔排队
。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自
身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学习数
学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。
-------- Designed By JinTai College ---------
