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中班数学活动：排序教学设计
Mathematics activities in middle class:
teaching design of sequencing
编订：JinTai College
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中班数学活动：排序教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计思路：本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同
排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学
习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝
试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规
律和方法。在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排
序在生活中的运用。根据本次活动的教学任务，我认为本活动的
重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。
活动目标：
1．尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的
不同排序规律和方法。
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2．在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序
在生活中的运用。
活动准备：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块
活动过程：
一、观看 ppt1，寻找“abab”的规律。
1．“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去
当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。”
师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎
么排队的？”
2．幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照“
大的、小的、大的、小的……”规律排列的；气球是按照“红的、紫
的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方
形……”的规律排队的等。
3．教师进行小结。
二、观看 ppt2，探索运动员进场的各种排队规律。
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1．运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了
，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地
向我们走来。都是什么小动物？它们是怎么排队的？如果再来一
些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？
2．接下来进场的是爬树运动员，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠
猴 ” 这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠 松鼠猴，让你
帮他们接下去排，应该是怎么排序？
3．最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？
如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序
？
三、制作奖品，再现物体的序列。
1．小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律
。真棒！现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时
间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要
请我们来帮忙，你们愿意吗？不过，他有一个要求，要将指定的
材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？
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2．引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或
根据序列指示制作奖品。a、用两种豆子制作奖牌；b、用树叶制
作花环；c、用花生制作项链。
3．请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么
顺序排列的？
四、知识迁移：
1．孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用
不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注
意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
2．引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。
五、活动结束：按男女规律排队出活动室，结束活动。
六、活动延伸：
1．在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规
律，如排队时、做动作游戏时进行。
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2．在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规
律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。
执教老师反思：本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学
生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则，让幼儿积极主动地
参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗
透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物
排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律；又以制作奖品项链
进行操作活动。进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教
学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的
环节有关系，而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己
收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋，操作时特别认真、
投入。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，
达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真
正成为学习的主人。
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