课程名称 《程序设计基础》 课次 21
任务、项目、课题名称 多态 课时 2 学时
教学内容
1、 多态的概念；
2、 方法的重载；
3、 方法的重写；
4、 4、运行时多态。
教学目标
1、 了解多态的概念；
2、 掌握方法的重载；
3、 掌握方法的重写；
4、 4、 掌握运行时多态。
教学重点 方法的重载与重写
教学难点 运行时多态
教学活动及主要环节 学生活动 课程思政
一、 复习
1、权限控制—封装性。
2、继承：
1） 子类的定义方法；
2） 创建子类对象的过程；
3、关键字 this,super 的用法。
二、创设意境，导入新课
导入：如何提高程序的可扩展性？
引出新内容：多态
三、 新授内容
1、方法重载 OverLoad
(1) 构造方法重载。
例一、
(2) 实例方法重载。
例二、
综合例题：
(3)在构造方法中使用 this 调用类中的另一
个构造方法。
提示：汇总 this 在 Java 语言中的三个使用
地方，明确这一特殊引用的特点。
2、 方法覆盖 OverRide
在类层次结构中，如果子类中的一个方法与
父类中的方法有相同的方法名，并具有相同数
量和类型的参数列表，这种情况称为方法覆盖。
重点：讲解方法覆盖的要求，特别说明对于
访问权限的要求—权限不能降低。
3、上转型：上转型对象是指有父类 A 与子
类 B，当用子类 B 创建一个对象，并把这个对
象的引用赋给 A 类对象时，则把父类对象称为
B 类对象的上转型对象。
例题三：
列举学生所做题目及过程
等
分析下面程序的输出结果：
class A{
void callme( ) {
("Inside
A's callme()method");
}
}
class B extends A{
void callme( ) {
("Inside
B's callme() Method");
}
}
public class Dispatch{
public static void
main(String args[]) {
A a=new B();
( );
}
}
思政案例：
文化的多样性（多
态）
培养目标：
认 识 世 界 的 多 样
性，人类命运共同
体的理念，弘扬和
平、民主、自由的
全人类共同价值，
促 进 人 类 文 明 发
展。
例题四：
（难点，可反复讲解，通过画内存分布示意图
等帮助学生分析理解）
四、 小结
1、 多态的概念；
2、 方法的重载；
3、 方法的重写；
4、运行时多态。
五、作业：
补充
六、预习
实验七
