课堂教学说明
一、课程定位
本课程是面向全校本科合训各专业学员的一门重要的
工程技术基础课程，是提高学员信息素质和工程素养的一门
重要的基础课程。通过本课程的教学，使学员能够系统地掌
握计算机网络的基本概念、核心原理和常用的组网技术，为
今后从事……工作奠定必要的工程技术基础。
二、课堂教学设计思路
本次课教学设计的核心思路是在学习专业知识的同时，
训练学员的创新思维能力，激发学员的创新精神，培养学员
的创新意识。在教学过程中，让学员充当系统设计者的角色，
而不是知识灌输的被动对象；让学员运用所学知识创造性地
去解决实际问题，而不是仅仅停留在掌握知识的层次；课堂
教学的主体是学生，教员仅仅是引导者，尽量让学员自己分
析和解决问题，将传授知识的过程转变为科技创新的活动。
三、本次课教学目的和计算思维训练
路由选择是计算机网络中的一个非常重要的知识点，是
理解整个网络是如何工作的关键。通过本次课的教学，让学
员通过讨论理解一个路由选择协议要解决的5个重要问题，
然后引导学员理解和掌握RIP的距离向量算法，并分析RIP协
议存在的问题。
在教授路由选择算法的过程中有意识的引导学员掌握
计算思维中的：抽象、协同、程序化、复杂性等要素。
四、教学步骤与方法
采用研讨+启发式教学模式，以问题为驱动，引导学员
自己提出解决问题的方案，并逐步完善该方案，最终得到一
个完整的CSMA/CD协议的算法。课堂教学设计如图1所示。
图 1 教学过程设计
（1）为了节约课堂时间，课前布置思考题让学员在课
下对问题进行充分地思考和研讨并设计方案。为了充分启发
学员的创新思维，引导学员采用形象思维方法，将自己想象
成一个路由器，考虑如何通过与邻居的互相交流来获得到所
有目的地的最短路径。通过该讨论题，利用形象思维更具创
新性的特点，激发学员大胆创新，提出自己的方案。
（2）在课堂上沿着课前思考题中提供的思考方向进行
研讨，让学员发表自己的想法和方案。教员及时对学员提出
方案进行总结和点评，鼓励学员的创新思维成果。
（3）在学员研讨成果的基础上，提出所有路由选择协
议要解决的5个重要问题：
Best，什么是最佳路由？
Who，和谁进行交换信息？
What，交换什么信息？
When，何时进行交换信息？
How，如何计算和更新路由表？
然后讲解RIP是如何解决这5个问题的，并通过启发与提
问让学员自己将RIP协议更新路由表的方法总结出来。
（4）在讲解完RIP协议的要点后，利用一个例子让学员
发现RIP的缺点：“坏消息传播得慢”的问题。然后启发学员去
解决该问题，并分析引起该问题的实质，并将彻底解决该问
题留为作业让学员课后思考。
