科技教青FAZHAN’KEJ/J/AOYU 时间上鼓励和保障教师参加各类业务环境，加强师德建设，引导教师牢记"身学习、进修，不断补充新知识、开阔新思正为师、学高为范"和"传道、授业、解路，增长新本领。二是营造民主宽松的惑"的古训，忠诚教育事业，以科学的知管理环境。教学工作是高度个性化的劳识教育学生，以高尚的人格感染学生，动，尤其在新课程改革中，每节课的设时时处处做学生的楷模。要强化政治业计和实施都需要较多的创新性，这些特务学校学习，注重用中国特色社会主义点决定了教师需要精神上的充分自由O理论和科学发展观武装头脑，用社会主学校应当不断研究教师的心理特点，准义荣辱观引领风尚，把社会主义核心价确把握思想变化规律，增强管理工作的值体系融入教学活动中，融入日常生活科学性和有效性c要重视制度管理与人中，转化为师生的自觉行动。培养教师文关怀的结合，尊重教师、关心教师、理廉洁高尚的道德情操，形成良好的自律解教师、爱护教师，营造有利于独立思氛围。学校领导要不断提高领导水平，考、创新思维的氛围。只有当教师置身讲究领导艺术，在管理中要多运用非权于一种能够充分发挥聪明才智、充分挖力因素，动之以情、晓之以理、导之以掘自身潜能、体现自我价值的空间时，行，使教师从心理对学校产生认同感。才会对学校产生归属感，依赖感;才会在加强思想建设的同时，还要加强组织扎根学校，奉献教育事业。建设。德才兼备的教师队伍是学校可持二、建立教师专业化成长机制续发展的重要保障。干部是学校精神文内涵式发展要求必须建立一支有化的原创者，是学校发展的掌舵人。人敬业精神，甘愿奉献教育事业，有较高才学告诉我们，人才用对了是宝贝，用专业水平的教师队伍。因此，要不断建错了不仅贻误事业，而且造成人才浪立和完善教师专业化成长机制。鼓励引费。因此，要努力为每个教师提供施展导教师不断地发展自己、充实自己，始才华的平台，做到人尽其才、才尽其用，终保持持续良好的生长态势。一是鼓励让优秀人才脱颖而出O教师在本职岗位上创造人生价值。学校四、构建和谐的内部关系管理者要使教师树立以提升生命、感受学校内部有诸多关系，比如，师生生命存在的价值理念，让每一位教师都关系、领导与教师间的关系、教师之间能认识到自身的价值，把自己的成功和的关系等。而领导和教师间的关系影响学校的发展目标统一起来，用自己的成着学校的文化氛围、人际关系，决定着功促进学校的发展。二是通过教学活动学校的风气和教育目标的实现程度。在学校在贯彻落实科学发展观中应发展自己。教学活动是学校最基本的实领导和教师的关系中，领导是主要方该走内涵和外延式相结合的发展道路。践活动，也是教师成长的主要平台。在面，起着主导作用。从某种意义上说，领教学活动和教学科研活动中，教师处于一是外延式发展。这是以规模扩张为基导是教师成长最重要的环境。营造和础的人、财、物的增长，是学校发展的数主导地位，教师对自己的活动作出全面谐、健康、向上的干群关系是领导的重量特征，是硬件条件的改善。二是内涵和系统的规划，进行完整的设计，为学要责任，是学校发展的保障。这就要求，式发展。这是以师生身心发展为基础的生灌述知识、培养技能的同时，也使自学校领导思考问题要全面、准确，决策教育质量、效益的全面进步，是以人为己智力不断得到开发，能力得到提升。问题要慎重、科学，处理问题要讲原则、本的科学发展观在学校教育工作中的三是在教学科研中提高自己。教学科研讲艺术，对待个人要慎思，慎独，慎行。具体体现。内涵式发展强调的是结构优活动是教师总结教学经验，探讨教学难对于教师正确的、积极的思想和行为，题，提高教学水平的重要环节。教研应要肯定和支持;对于一些偏激的观点要化、质量提高，实力增强。在各种办学力量不断发展的情况下，学校要具有可持立足学科教学实践，结合自身实际，坚宽容、引导;对于教师错误、消极思想行续发展的力量，就必须重视实现内涵式持课题来自教学实践，成果指导运用教为，要敢于批评，善于批评。对事关职称发展。学工作，在教学中发现问题、分析问题、评定、考核鉴定等教师关心的问题要力一、构建有利于教师成长的环境认识问题，不断总结新经验，取得新成求公开、公平，公正。同时，要平等对待学校内涵式发展道路要依靠教师效。教师，把教师看作自己的合作者，是实来实现。一是为教师发展创造优质的物三、切实抓好思想组织建设现学校办学价值的依靠力量，是学校创质环境。物质环境的好坏，在一定程度思想是行动的先导，加强师资队伍造性工作的主体。作为教师要不断增强上影响着教师队伍的思想稳定和教育建设离不开思想建设。学校的办学理敬业意识，时刻牢记自己的神圣职责。想法的实现。要积极改善教师的工作生念，教改方案等要通过思想建设得到教要加强师德修养、服从管理，追求上进。活条件，引进先进的教学设备，从经费、师的认可。为此，要营造学习型的校园(作者单位:兰州市第三十四中学)发展·月刊
