职业时空2011年10月OE主府ZON农村职业技术教育在在的问题与解决路径张爱氏(襄樊职业技术学院，湖北襄樊441021) 摘要:农民的职业技术教育关乎新农村建设，关性矛盾困扰着农村职业教育的健康发展。农民缺乏乎农村社会以及整个社会的和谐。但目前我国的农村参与的积极性，相关部门也无所适从。正确的做法职业技术教育还存在着较多问题，必须提高认识，加应是把农村职业技术教育和其他教育一样当作社会强领导，整合资源，提高实效性，创新教育培训模式。公益性事业来对待，政府作为投资主体应是理所当关键词:农民，职业技术，教育与培训然的主要买单者。农业大中专院校、科研院所和技术推广部门、农民合作组织及相关企业是教育培训构建社会主义和谐社会已成为当前我国人民的的实施主体。共同日标，建设社会主义新农村是实现和谐农村的2.职业技术教育培训资源分散，难以形成合力重要举措，也是早日实现城乡协调、工农和谐的重要近年来，由于经济发展和产业结构调整，社会上保证。而建设新农村的主体是广大农民，对农民进行对技术工人的需求量日益加大，技工供不应求现象职业技术教育与培训，提高农民素质，培养"有文化、在各地普遍存在。国务院也先后六次召开全国职教懂技术、会经营"的新型农民，是新农村建设最本质、工作会议，职业教育和培训又在全国悄然升温，很多最核心的内容，也是最紧迫的任务。部门出于各种目的纷纷加入到职业教育的行列，开展了农民的各种学历教青、非学历教育，农业适用技当前农村职业技术教育存在的问题术培训和各种职业技能培训等，虽然在一定程度上1.农民职业技术教育与培训主体定位不清起到了作用，但各部门间由于条块分割、各自为阵，受计划经济体制的影响，农民职业技术教育培相互间缺乏必要的协调和合作，并没有形成合力。结训的教练、裁判甚至领队都由各级政府来承担，政果导致资金使用分散，教学设备分散，重复建设过府职能走位不准，越位、错位、缺位现象均较普遍，多，培训内容雷同，培训效率低下，质量没有保障，这在一定程度上挫伤了农业大专院校、科研院所和不能形成规模效益、品牌，对农民没有吸引力。农技推广部门的积极性。长期以来形成的政府号召、3.农村职业技术教育的数量、规模仍然有限媒体宣传、学校实施、农民接受的固化的单向传统近年来，职业教育相对前些年有些升温，fß.真正模式，成为一项政治任务，按不同地区不同农民的参加过职业技术教育和培训的农民所占比例仍很低，不同需求，分类指导、分层次培训，农民和培训者培训范围也极其有限。原因何在?一是资金投入，尤之间的双向选择难以真正形成，制度性障碍和结构其是政府资金投入不足，使得培训机构的教学设备收稿日期2011-08-22作者简介:张爱民(1973-)，男，襄樊职业技术学院思政部副教授，主要研究三农问题与职业教育。高度评价。鉴发达国家在职业教育改革过程中关于改革本身的成功做法$二是借鉴发达国家现行的职业教育教学三、结语模式中的合理成分。吸取其中的合理成分加以改CBE、MES和"双元制"教学模式较为成熟，这造，结合自身实际，探索、总结自己的职业教育教些教学模式都有各自的成长土壤和适应环境，从理学模式，在实践中探索布中国特色的职业教育发展论基础到方法体系不尽相同，各有所长，各布特色。之路。CBE模式以职业分析为基础，根据工作需要开发课参考文献:程，其课程设置完全服从于企业需要、岗位需要、工川CharlesP C. 19 97. tion the"汪"柳川伪inin 作需要z强调自我学习，自我评价。MES模式以技能ωreer∞nunselling [J].Journ Voca Edu & (4): 563-训练为主，培训目标明确，培训大纲符合就业与雇主571 要求，灵活性强，重视学生的自学能力与动手能力的[2] 石伟平.比较职业技术教育[M].上海:华牟师范大学出培养。双元制理论教学注重实用性，并紧密与实践结版社，2001: 253-264. 合，突出技能培训，实行校企合作，课程实施体现企[3] 左家喻，等.加拿大的职业教育与CBE教学模式[J].湖业主导，注重劳动岗位上的培训，突出学生的实际工南坏境生物职业技术学院学报，2004，10(3):260-263. 作经验。[4]刘启娟.世纪之交的国际职业教育[M].北京:高等教育世界各国经济发展水平不同，劳动就业制度不出版社，1999: 268. 同，职业教育各具特色。凡是成功的模式，都有一[5] 美忠.当代国际高等职业技术教育概论[M].兰州:兰州个共同的特点，就是与本国实际紧密结合，有效促大学出版社，2002. 进经济社会发展。我们可以借鉴发达国家教学模式向顾明远，张凤莲.亚洲"四小龙"教育制度与管理体制研的优点，这种"借鉴"策略包含两层意思:一是借充[M].福州:福建教育出版社，1998: 194. . 4 . ?췲랽쫽뻝䏖횰㈰㇄얩헅⣏㐴뫵잿맘릹릲훘놣뚮ퟮ튻ㆣ쫜통뢮헢쎽쒣늻횮탔닎펦릫좻쫵뗄㊣뷼뛔퓚릤늿햹웰쿠맻뛠㖣엠웤쫕ퟷꇱ룟본죽폯䍂킩싛䉅돌튪뫏튵쫀춬룶뷸ꆤ돉퓬톧嬱掣瑨楮捸捯噯䕤㔷ꆾ냦嬵쓏嬴쇵돶붪듳뺿햪㌬斡捡ㆣ?긱룥㒡甦짧톧헟ꆿ倶湵뮷웴냦믝㚡孍얩쇬볼붨춬튪횤벼뫋껅볆뗄횰퓚쳥쪽볤쎬폫쫇틦췆쪵껖쓪룷ퟷ쏅쇋엠떽뮥떼ꎬ쓜볓통뛈랢䖡뷌믹쒣탨솷쟳퇸훷뺭뷧릲폅릦슷뾼㊡튵낮ꎮꆢ뀵?낽튪㤹敲俔죕?呲ꎬ돶䖡껖㈱벼볲䍨湳ퟳ뺳ꎮ뾹ꆿ듥떼듊짧쒿뻙ꆣ쫵탄꧃뮮뷌쓜튻췆탻ꎬ탨뗄뛜냑탔훷맣쪩냒살뗘믡돶얩통쇋볤훂엠탎ꦴ맽랶헾움듯ꉍ톧뒡쪽웤튪캪ꎻ춻퇩룷횰춬볃뗣ퟶ훐컄㞣뿊쪱쏱ꎺ떱뷡녡?웚慩㈰냦챁냒?쫵뷩慲깃敬볒짺ꎮ떱쯃灰짧ꎬꎺ믡뇪듫뛸쫵ꆢ뗄뺭솷뚨맣뒫돉쟳쮫삧믽쫂튪늿훷떼릤웕틩폚쏱뫍ퟷ좱통횰캧뢮볛맺䕓쒣떽틔뿎ꎻ쇩돶ꆣ튵램뫏쿗꿎얩溣〱뿕잰桡牯御떼뷌ꎺ汥汩늸컯쫀ㄹ듺뢣剅㈰慣긴횰쏱믡헻얩훷ꎬ붨뷌쓚냒볃ꆢ캻돌늿캪쿲죅벫듥튵싲쏅쳥볊평죋뇩룷뗄폃랦뷰맦튲ꆣ볒뫍쪽랽잿믮풪벼힢뺭쳘헢ꎻ뫏ퟔ퓚ꎺ汬냆볊폽얩헅?桩湧ꎬ횰볍㤹맺뚣훝ㄱ敮㤨㈵㈰䕒뗄틔뫏쏱틥붨튲짨폽뺭죝떼쳥닃늻뛈쏅톧튻럖톡ퟅ탔횰살떥ꆢꆣ폚듦훖룷ꎬ뇘쪹쒣튵벼벫뷰퓚ꆰ뚼램뗷엠훆쓜훘볃뗣랢뛾샭짭쪵?붣뮹낮来孊뗈튵횮ꎺ볊곕ꎮ㐩㔭〲듥횰튵벰ꆣ뫍짨쫇탂폫펪ꎬ볊훆에ힼ짏뗄킣쿮샠퓱얩뛔헟쳓뺭탨퓚쒿훖떫튪폃샗킧뷌쫵웤춶쮫폐쳥럖훃ퟔ통잿샭엠샍랢룷햹ꆰ돉쪵볹⵰꺱싛듦〸쏱嶣ꎺ㈶ꎮ벼붻룟얷뢣튵牥궡헻풴횰킳짧퓧얩엠ꆱ튲뗄짵ꎬ듬믽쪵헾횸쓑듥쿠벼듽ꆣ쏱ﷅ볃쟳뷌톧튵룷럖춬틦폽폐죫ꎮ풪쾵컶췪컒쒿싛통뚯햹뻟뻍뷨볊훐㔶좽㒣몣퓚⠱깊볓쫵㢣뗈붨첳泗벼㈲㔭?벼겺룶ퟅꎮ튵짧믡죕듥통뗄쫇쳓펰훁풽짋벫쪩훎떼틔횰맘쫵ꎬ얩뫏랢솿맺폽럗샺늿킭즢ꆢ쿠쿞늻㤷뷌훆ퟔ캪좫톧뇪훘ꎻ룚쮮쳘컒본ꆣ첽潵쿖쓃ꮣ쫵䡏慴ﺱ뷏㏒牮듳풺볊껑짧쳡벼믡훷쪵뗄ꎬ탂ퟮ쿬쇬캻쇋탔ꆢ죎헦튵늿뷌헾ퟷ뗗햹죕컱뫍럗쓜쏅뗷엠욷ﶵ뛔ꆣퟣ폽ꆱ뺡믹럾쾰쏷쫓톧욽즫폫쏇랢컼첽쯷냒뷌楯剉뇏뛠묩뗄횰벼쟖돶쫵믡룟틑틥쿖훷쳡탍뷴ꎬ뛓ꆢ얩ꆣ컱럖헽뷌쏅뢮듳ퟩ쫔뫍틦풺엠볓볤통없쓊잰풭룄돉쿠뒡듓좷톧힢탐짏늻놾뿉닟듯좡쯷폐?떼폽컊ꎬ횰놨튵쫵?냦뗄쪵ꆣ돉탂돇쳥룟얩웈뚼듭튵뎤쏱ꎬ닣탎폽튲뫍ퟷ훐횯뒷닺볓통죫ꆢ평뫏톧킧ﷁ킩틲쪹룯춬폚ퟔ짺훘킣랲맺틔싔웤볊맘뷌?쳢쓐튵ꎬ뷌냋짧뷌뫵뫍킧캪얩쿧쫇쏱뗄뗖평캻듳웚뷓내듎돉컞웤벰훉튵쿈폖떽럇뗈폚ퟷ짨싊뛔뾡쓪뫎뗃맽쒣췁ꎬ룹웳컒엠쪵뷨냼볒훐ퟜ맺폽ꎬ뷌㈰쓐탂킳탔폽떱듥킭맣쏱ꎬ죎횰룷ꆢ틔쫜늻엠붡쯹쯻춶풺쿠ꊣ뷡뫳퓚톧쳵놸뗍얩ꊹ폐돌쪽죀뻝튵움통ퟔ폃뫏샍돉볊본몬쿖뗄쳘쳓뇘듦쿥폽〴孍룅ꇁㄹ얩ꆭ폽ꆣꎬ폫잰쫇뗷듳쯘컱튵벶좱풺살뗄춬통훆뾵쫊뷌킣맘계릹벼쇹좫샺쯤뿩늢럖쿂쏱킩㿒훐뷏뫍폐릤탨볛톧탔ퟷ뚯릦뷴랢솽탐뫏ퟔ즫ﵛ탫랮ꆿ싛瑱㤸퓚듥떫뒴엠컒쪵ꆢ얩훊탂ꆣ꣎벼헾캻킣탎만뗘ꎬ뛈랢듓폽훷웳퇒뗷릤듎맺뷌좻럖쎻즢ꏈ짽쯹믊믺맘캪쫊ퟷ튪룙쓜춻뻍뗄쏜듯닣샭벺瑤쳡횰䍂ꎮ孍놽ꎺ붨뗄듦쒿룟탂통맺쿖릤쏱ꎬ얩뮲쫵뢮돉뮯쟸탔햹ꆣ튻쳥뿆튵퓐헻릩헙쟄폽퓚룮폐훊퓈컂햼쟗릹폚펦뎤탨ꆢ䵅럻솦늢뿎돶쒣뷡틢횰뗄ꆿ䖽⠵놱쳓ㄹ짨컊죏벼쳑⦣뺩㒣잰뷌죋뫍얩ꎬ엠듥믇살쿳뿆뗄늻쏱헏ꆣ헽퇹펦퇐쫇캳뾪좻튻ꆢ탎훘솿컼믓뇈쪽룄쫬뮷튪룚叄뫏폫뷴돌톧훆볒쮼튵럖횰ꎮⵟꎬ쪶쳢쫵Ꞔ먲삼욶퓚컒폽쏱킳뫍뛔퇸붨?돐뻹퇐헾떥춬낭얩좷떱쫇풺뷌즺짧펦좫짽탐뚨룷돉뢴쎻틽탏떫샽룯ꎬ뺳뾪캻ꏊ뻍뚯쏜쪵짺뛈ꎺ볓튵짏맘ꎬ톧ꏊ㘰룟훝죓맺엠뗄얩킳ꆰ짨떣뷏풺뢮쿲뫍쏱ퟷ샭쯹폽쿁믡쟳컂쇐튵돌ퟔ뫏붨폐솦?헦죔뛈톧놾헢ꎬ랢탨뷒쫖폫쪩늻뚼튻틔뷌몣볓풺뵛ⴲ뗈ꎺ뗄통듥쏱폐ퟮꎬ웕쯹뫅뒫뷡좱ퟶ짧뫍엠?짏쿖횰쫊뛈캪솦짨놣ꆣ헽뫜짭듓쳘뿎튪풼폫쓜쪵쳥킧쒣쫇뷌룄폽랢ꎺ쮼䩝㘵뷌삼?ꆭ얩쒣뗄훘뷸컄놾헾뇩뫍헙춳헟릹랦램믡떱벼통쿳뷌뫜뾪폃짏헳ꆣ맽헏뗍곓놸샭즫ꎬ별맍솦볹쿖볊튻듙쪽뷨톧햹뮪헾ꎮ폽훝컊듥쪽튪탐뮯훊ꎬꆢ뛠벼뷡?ꆣ릤훷뗄웳뚫늿뫾ꆣꎬꆢ쪦뢱웑쳢뷌랶?ꇱ쫚듳ꎬ폫톧훷돶튪御뷢퇐뺿뻶죽궡얩슷컊쳢폫뺶횰튵뷌폽ꆭꆣꇱ御괭ⶡ괭御궡ꆭꇱ御ꮡꆭ彟ꆭⵟ튻
第7~.第10期职业时空mE节20陈旧，教学条件有限，师资力量匮乏，无法承拥大数虑，也可以采取先免费指导培训，受益后再收取报酬量多层次的培训11，二是肯传力度不足，农民接受培训的方式，通过宣传使农民"要我学"变为"我要学"。的热情不高$三是收费问题。大多数培训机构因为以对农民的宵讲和培训一定要有针对性。应结合盈利为目的，又缺乏必要的管理和监督，只注重收费本地区主导产业、特色产业，结合"一村一品"的而忽视培训质量，效果不好，农民有上当受骗的感特点进行宣讲，请专家进村办班指导，培训专业农觉，不愿培训p四是缺乏针对性和有效性。民。应结合农民自身特点进行培训宣传。给农民技能培训所使用的教材阿拉重乡土化，文字表述应尽二.发展农村职业技术教育的建议可能通俗易懂，多使用罔形图片，做到罔文并茂，增1.提高认识，史新观念强感性。多使用案例教学法，使农民如身临其境。培尽管改革开放20多年来，国务院先后六次召开训场所院尽可能选择田间地头、实训车间，多演示，全国职教工作会议，充分显示了中央政府对职业教让农民多模仿操作，也可方便群众，节约培训食宿青与培训的高度重视，然而有些地方党委和政府对费用。4.加强农村职业技术教育与培训的师资队伍建设农民的职业技术教育培训的重要性仍认识不到位，实际工作中存在着"说起来重要，干起来次要，忙起目前我国职教师资确实存在较大问题，我们可考虑通过以下措施来加强t一是建立职业培训教师来不要"的现象，出现了较多"形式主义""走过场"到企业实践的制度，专业教师每年必须有一定时限现象"热热闹闹一阵子最后并没有多大实际妓要到生产一线实践p二是职业培训机构要利用职教果，反倒琅费了大量的人力物力财力。新世纪新阶人才数据库向其它部门、机构或企业招聘、借用中高段，随着农业的产业化集约化发展，随着产业结构调级技能性兼职教师，三是按照"以城带乡""以东促整的深入，随着城市化、现代化进悍的加快，各级政西"的方针，实施"师资培训帮扶工程"既包括两府和领导务必切实更新观念，树立职业教育是基础地之间培训机构间的帮扶，也包括企业与职教机构建设，是政府不可推卸的责任，是"功在当代，利在间的帮扶。可以是优势学校派教师到薄弱学校指导千秋"的社会公益事业的观念。培训，也可是薄弱学校教师到优势学校学习，回去后2.加强领导协调，整合职教资源再培训其它教师。甚至可考虑西部职教教师到东部为了使职业教育在农村中广泛推行，笔者认为二、三产业较发达地区的企业生产一线接受技能培各县陪成立职业培训工作领导小组，小组成员包括训，如此还可以带回新观念新信息。县委和县政府的主要领导及相关的农业、工业、教5.创新农村职业技术教育与培训模式育、劳动保障等部门的主要负责人。其职责是负责指除目前较为流行的以就业为目标的定单式教育导本地区职业培训11工作，研究对策，综合管理，协调培训模式和现代远辑教育培训模式外，我们应与时处理，监督检查职业培训工作。领导小组下设办公俱进，不断创新培训模式:室，具体管理和承办本地区职业教育与培训工作租第一，动作技能示范模仿式教育培训模式。这种处理职业培训工作领导小组日常事务。模式适合培训内容涉及动作行为技巧较多的培训，为解决农村职业培训资源分散间题，除应加大其优点是:百闻不如一见，一见一切明了，受训者很投人外，必须注重整合现有职教资源。例如建立全县容易从动作模仿操作向自主操作转化。其程序是:培职业教育师资设备数据库(当然得建立在全面摸底训者讲明操作原理及步骤，同时示范动作$受训者在调查的基础上)，从各行业各部门各学校，包括从工培训者指导下进行技能的尝试性练习，发现问题及人农民中全面吸纳科技技能性能手及专家，充分利时矫正，受训者在掌握基本要领和步骤的前提下，反用各培训机构包括工厂学校的机器和实训设备，并复练习，使操作技能熟练化E最后，培训者引导学习随时做到数据库的更新。各机构间师资、设备、实训者把掌握的行为技能运用到类似的情景中去。墓地打通使用、相互调配，按照市场原则，相互支付第二，进厂驻村现场指导式教育培训模式。本模报酬，优势互补、互惠互利。组建大型职教集团，以式就是邀请专家到村庄、到田间地头或是车间、实训便做到打通培训11、节约成本、提高培训妓率。也可考基地，手把手、面对面对农民进行现场培训"。可以是虑成立区域性教育实验中心，面向社会开展有偿服现场针对技术问题进行咨询，专家能于现场给予解务，甚至直接为工农群众生产提供服务。答$也可是专家针对存在的问题提问，请农民分析、3.提高职业教育和培训的针对性、实效性和实思考、判断，主动探索解决问题的办法。考虑到较多用性农民的文化素质较低，结合实物现场指导，往往效果职教领导小组、职教机构尤其是广大的职业学较好，农民一看就懂，一学就会，一用就见放。这种校要广泛深入到企业，调查企业需要什么样的人才，模式的优点还在于能为农民节约培训时的交通、食要按照企业需要实行校企结合的定单式培养，要广宿费用，不耽搁农事。泛深入农村农户了解农民的需要。为农民提供培训菜单，让农民自主挑选。可采取到乡村发传单、打广参考文献:告、推横幅、贴标语、11、橱窗和讲座、现场宣讲等形[ 1) 金华宝.新农村建设进程中开展农民职业培训的价值解式向农民宣传某些技能的实用性、某些工种的紧俏读与路径选择[J].探索.2006, (5): 133-137. 性。请学有所成、发家致富的成功农民典型现身说[2] 王初什，眩，笆琴.创新培训|模式提高农民职业技术水平[J).教育与职业，2006，(9): 79-81. 法，宣讲接受职业培训的重要性。为了打淌农民的疑 5 췲랽쫽뻝뗚횰䍁䡏?ꆯ돂솿뗄펯뛸뻵뛾ㆣ뺡좫폽얩쪵살쿖맻뛎헻뢮붨잧㊣캪룷쿘떼뒦쫒춶뗷죋폃쯦믹놨뇣싇컱㖣킣튪랺닋룦쪽탔램뛔놾쳘쏱쓜뿉잿통죃럑㒣쒿뾼떽벶컷뗘볤엠퓙돽뻣쒣웤죝쪱뢴헟듰쮼뷏쯞닎嬱뷰뛁㔵㌷嬲孊ꆤꆮꎮꆪ剅싛㖡㞾탔꺴ꆿ뮪뻉뛠죈샻뫶ꎬ껌맜맺폫쏱볊늻쿳뗄뫍짨쟯꺼쇋쿘캯ꆢ놾샭뷢죫닩얩룷쪱뗘돪ퟶ돉뷌튪내짮떥쿲ꆣ랽뗣엠쓜룐뎡폃잰싇웳떽닅벼ꆱ횮통쒿뷸튻쪽폅틗헟뷃솷냑뛾뻍ꎻ뾼뫃럑튵?ꎮ?횰첳듐놦슷췵ꎮꎬ닣쟩캪쫓늻룄횰엠뗄릤튪랴쯦짮쇬ꆱ폇쪹펦뫍샍뗘뻟뻶췢뷌쏱ퟶ듲떽솢짵맣헕죫맒얩쟫탻튲쪽쟸뷸통춨탔쯹ꆣ컒튵짺쫽쓜볤냯죽죧잰쒣쫊뗣듓붲헟헽쾰헆쫇헫ꆢ폃컄쪱랢뷌剉꒵싅ꎮ뺶돵뷌뷌듎늻쒿엠풸?룯통횰ퟷꆱꆰ떹ퟅ죫떼쫇뗄뿁돉쿘뚯쟸볠쳥튵얩ꎬ폽믹훐떽춨폅듲훁?랺웳죃뫡쏱톧붲뿉훷탐뷡쯹쯗ꆣ펦뛠뿅맺맽쪵닺뻝탔랽럶튲웤듋뷏쪽뫏쏷횸ꎻ컕뷸퇻쫖뛔에컄쿗䕒婏뿕햹?ꦴ탂톡짽폽?톧뗄룟통엠쿊뾪릤튵훐죈샋얩ꎬ컱헾짧솢놣횰뚽맜듥뇘쪦뒡좫믺쫽쪹쫆춨폲횱냒킡짮럹탻폐뷓틔믂떼뫏틗뛠뺡쒣ꦴ볹튻뿢볦헫ꆣ뿉쯼뮹캪뫍뛏ퟷꎺ닙쫜뎧쟫냑벼쫇뮯쏱뗣늻俆얩퓱ꎬ폫쳵엠ꎻꎬ훊통뚣럅ퟷ룟벼듦쿖죈럑튵쯦뇘뢮믡볐뷌횰헏볬샭탫짏쏦릹뻝폃뮥탔뷓떽ퟩ죫탨얩쏱ꆢ뒫쯹쫜닉맽붲닺뚮쪹뿉럂쿂뗄쿟쿲믺쫇뷏쇷뒴냙쒣닙탐쫖쫵쯘튻뮹떢?냒孊횰듥볾통죽폖솿ꎬ겸㈰믡뛈쫵퓚쿳쓖쇋뗄ퟅ쟐늻릫궵폽튵뗈엠닩뫍릤힢짨⦣컼냼뿢ꆢ늹뷌캪쳓떽튪뮧ퟔ쳹쒳돉횰좡탻쏱폃쓜닙냒쪦듫훆쪵웤릹틔놡랢탐듺탂쓚컅럂풭뷸헟ퟷ듥볒컊훷훊뾴룩떼붨ꆿ믛횰폐ꎻ쫇좱ꎬ쯄ﳐ뛠틩훘뷌ퟅ쓖듳닺돇쪵뿉틦퓚엠훷늿통횰돐ퟷ놸겴쓉삨뗄쿠ꆢ폽릤ﶺ웳쇋뇪킩튵쿈뒫쟫ퟔ낸톡떼쪩뛈볹쯼쪦볤죵ꆣ듯듸풶쪾죝늻닙샭탐벼쿖떽쏦쳢헫뚯뷏뻍폚얩볊짨ꎮ쟙튵쿞뛾쫕랦킧쫇승쓪ꎬ쫓폽ꆰ돶튻솿쫐룼췆쫂곕얩통튪쏅릤냬쇬헻쫽편뿆뮥뷚쪵췅뷌탐뷢쳴폯벼랢엠쏢쪹쳘짭닄샽퓱볊좷살ꆣꎻ늿뗄폅톧짵뗘믘틔돌랶짦죧ퟷ벰헆쓜뎡듥뛔뷸첽뗍뚮ꎮ㈰벼쳓돌뒴〶ꎬ쫇럑뇘맻좱?살돤엠쮵쿖헳뗄뮯탂킶튵﮺듥릤쇬ퟷ놾떼뫏뻝뎧뗷믝풼퇩좺믺킣얩톡ꆢ쓜볒통튻즫쳘펦폃뷌쳯튲쪵볓뛾쏅죽쪦냯쫆훁쟸뻍쒣벰쿲늽컕쫬퓋횸쏦탐듦쯷캪ꆣ탂쪦탻컊튪늻랦쫵?ꎬ럖좻통웰쇋ퟓ죋벯ꆢ맛뗄쿖훐ퟷ떼훷뗘킡풴뿢탒벼톧ꆣ엤뮥돉훚떵릹뗷웳쏱냬훂횸뚨닺뷸뗣힢춼볤뿉쳓듦잿튵쫇럶뷌폽쪽럂뚯볻ퟔ훨믹솷폃뛔퓚뷢뷡튻얩뾪㈰엠⠹뒫쳢뗄뫃헫맺쿔뛸살뷏ꆱ솦풼쿖쓮퓰맛낽맣쇬벰튪퇐릤쟸ퟩ럖폐⢵떸쓜킣룷ꎬ샻놾탄짺쓕폈닩뷡뿉돷쪵뢻훘떼ꆰ튵듥뷸탎램뗘랽퓚ꎺ횰믺내엠쪦뾼웳캪쪽ퟷ훷뎢뮯떽얩톯뻶뫏톧쏱뷌햹〶통⦣솦ꆣ맜ꎬ뛔컱쪾폐훘뛠컯뮯듺죎쓮쳗랺떼쿠뢺뺿ퟷ횰죕즢뇈탔뗄믺내ꆢ닺웤웳뫏탨닉뒰폃튪엠냬탐쿧춼춷뇣뷏튻쪦튵릹헕통튲엉떽싇탂쒿뷌닙춬쫔ꎻ샠쳯쏱컊쪵뻍뷚폽뗄얩ꎬ쒣먷맪뛈듳샭얩탔풺쇋킩튪ꆰퟮ솦랢뮯쫷ꎬꆣ쫔췆킡맘퓰뛔튵뎣컊뷌뮵뿃쓜믺릹헕ퟩ쳡쏦퓐쫇뗄좡뫍돉통컒헫뷡냠엠췁욬쪹ꆢ좺쎿믲냯냼폅컷짺탅뇪쒣폽캪볻ퟷ쪱쇬쯆볤뷸쳢컯믡풼뗄ꏊ쏱⠵쪽㦡?늻뛠뫍쏱쿈훐뗘탔ꎬ탎뫳닆햹뷸솢쫇?탐ퟩ뗄죋닟쇬뷌쫂쳢쎽언쫖웷볤쫐붨룟쿲릩풡맣탨뚨ꆣ떽붲ꆢ릦톧뛔뫏횸통뮯얩쪵훚떵컊쓪웳틔럶삨쪦쫆늿닺쾢쪽엠벼튻쪾솷볒쳡쿖횰⦣붨랦ퟣ쫽볠폐뫳퇫랽죔룉쪽늢솦ꎬ돌횰ꆰ얩ꆣ떼폽컱풴ꣁ벰뫍쪦뎡듳엠짧럾ꋊ튪떥캪쿧ퟹ쒳쫜ꆱ탔탻ퟶ쏱통쓊쳢솢뇘믺튵돇릤웳떽톧튻뚨췢쟉쟐뮯랶쾰늽쟩춷쿖쓜컊냬먱룟ㆣ틩ꎬ엠뚽짏킧쇹헾떳죏웰훷쎻ꆣ쯦뗄튵릦뇊킡웤ퟛ폫돽ꋔꟐ쪵풭탍통믡컱뗐쪲쪽얩듥ꆢ킩쏱쇋틦뇤튻뒫컄떽죧뎵뷚ꛗ횰탫릹헐듸돌놡킣뷌쿟떥쒣뷏쏷뚯훨뺰믲뎡쫖램횸폃쪱?컞얩통ꎬ떱탔듎뢮캯쪶살틥폐탂ퟅ볓뷌퓚헟ퟩ횰뫏엠펦샽?ꎣ볒ꆢ퓲킧뾪ꆣꟐ쎴쏱랢쿖릤뗤듲뫳캪듥ퟖ춼짭볤풼컒튵튪울쿧ꆱ폫죵톧뷓쪽뛠쇋웤ퟷ뗄훐쫇쟫떼뻍램쏱믺횻쫜ꆣ헙뛔뫍늻듎ꆱ뛠쫀닺뿬폽떱죏돉릤퓰맜쿂통볓죧ꯃ결ꎬ짨뷌싊햹풺튵퇹퇸쳡뒫뎡훖탍쿻퓙ꆰ뷡튻룸뇭컄쇙엠폎쏇샻ꆢ횰톧쾰쪦뗄돌ꎻ쿖잰헟좥뎵얩뾼볻붻볛튵돐뷓릹힢욭뾪횰헾떽튪ꆰ듳볍튵ꎬ쫇듺캪풱샭짨릤붨ﳀ돤놸쿠벯ꆣ폐췊톧뗄ꎻ릩떥탻쿖얩쫕컒뫏욷쫶늢웤뛠통뿉뚨폃뷨볈뷌킣벼폽펦헢엠쫜탲컊쳡틽놾볤룸쏱싇췹킧춨횵벼떣쫜틲훘뗄튵뢮캻ꎬퟟ쪵탂뷡룷믹냼ꆢ뢺냬ퟷ솢ﺵꢴ럖뮥췅튲뎥?죋튪엠붲뷴짭쏱좡ꆱ펦쎯뺳퇝쪳뷌쪱횰폃틔믺횸믘뚫쓜폫훖통쫇쳢쿂떼쒣뿉폨떽췹ꆣ뷢쫵듳엠캪쫕룐뷌뛔ꎬ쎦맽볊뷗릹벶뒡샻삨퓰킭릫뫍즡?펹늢쪵횧뿉럾닅맣통듲뗈쟎쮵뗄놨톧얩벼뺡ꆣ쪾쯞쪦쿞훐뚫떼좥늿쪱헟ꎺ벰틔뷢컶뷏킧헢쪳쮮쫽통틔럑웰뎡킧뗷헾퓚횸쿘?뢶뾼ꎬ맣탎틉돪ꆱ퓶엠룟듙솽뫳뫜랴쾰쫇뛠맻훖욽ꆱꆣ
