时代教育创境激趣探疑导学——情境导学在职高《旅游心理学》教学中的应用汪科达摘要：情境教学，重在导学。本文立足职高学生的实际，从创设学生感兴趣的情境；精设利于学生探疑的情境；教师要善于“营”势，强于利导这三个方面，联系教学实践阐述了情境导学在职高《旅游心理学》教学中的应用。关键词：情境导学职高学生旅游心理学中图分类号：G712文献标识码：CDOI：
时代教育的实际需要。第三版的《旅游心理学》在每个章节的开头都有一生共性的基础上，还要积极兼顾学生的个性需求，引导学生在小个相关案例进行引入，编者的目的是想以此引起学生对学习本章组合作学习中形成学习的合力。再次，教师要善用、巧用对学生知识的兴趣，但在实际教学应用中，这些案例其实还有更大的教的学习评价。在课堂情境导学过程中，职高学生容易出现空谈阔学价值可挖。如从案例的内容及其故事情节上看，它们有许多都论、“异想天开”等现象，教师要以客观、热情、诚恳的态度，积极评是创设课堂教学情境的优质素材，只要授课教师应用得当，必能价学生的表现，调动学生学习的积极性。评价的目的不仅仅在于营造利于课堂教学有效之势。如在应用第九章的课前案例让学生感受到老师对他的关注，对他的学习的肯定，更重要的是《Gates先生的来信》时，根据案例的内容，笔者将上课的地点安排引导、激励学生更加主动、有效地投入到学习中去。到了学校实训楼里的西餐厅，让其中一个学习小组根据案例中的相比于因势利导，“营”势利导对教师在课堂教学的创意和调故事情节在课前准备了情景剧——Gates先生的西餐厅遭遇。当控上提出了更高、更复杂的要求，它是教师的教育机智在课堂教教材上平面的案例文字，以一种生动、活泼的立体形象展现在学学中的集中体现。生面前时，学生的注意力被深深地吸引了。情景剧一结束，围绕情境教学重在导学，情境导学又重在激趣、探疑和“营”势利案例中Gates先生在投诉时的心理需求和酒店沈经理在处理投诉导。作为一种教学方法，它有许多值得我们在实践中去进一步探时的做法的讨论已在各个学习小组中迫不及待地展开了，这对于究的内容。相信经过不断地创新和完善，情境导学必能在职高课本堂课的教学来讲，不仅是开了个好头，更是帮助学生营造了一堂教学中发挥其更大的作用，实现其更大的价值。种积极、主动学习的良好态势，这是情境导学得以有效实施的一个必要条件。参考文献：这里的“利导”，主要指教师在课堂教学过程中，根据实际情[1]李吉林.情境教学的理论框架[J].情境教育，况，采取合适的方法，引导学生的学习向有利于学生自身发展和[2]施良方.学生认知与优化教学[M].中国科学技术出版社,1991.课堂教学目标实现的方向发展。如何让教学情境更好地发挥其[3]冯克诚等.教学改革手册.实用课堂教学模式与方法改革全书导学功能，作为课堂教学主导者的教师扮演着非常重要的角色。[M].中央编译出版社,1995.首先，教师要实时把握课堂主体的学习状态，及时掌握学生在课[4]鲁洁.教育:人之自我建构的实践活动[J].教育研究,1998,(09).堂情境学习中出现的问题，如组织纪律涣散、小组合作停滞、情境[5]吕立杰,马云鹏.情境教学和小组讨论[J].论著选摘,2003.(01).模糊、讨论跑题或偏题等课堂低效现象，以便及早采取相应措施。其次，针对在情境教学中发现的课堂低效现象，教师要及时作者简介：汪科达（-），男，浙江宁波人，大学本科学历，中进行引导、激励，甚至是学习兴趣的加强或再激发；在课堂情境教学一级，研究方向：中等职业教育旅游专业教育，浙江省宁波东钱学中引导学生主动、有效学习的方式方法有很多，教师在立足学湖旅游学校，浙江宁波315121（上接第235页）6结论通过引入虚拟仪器设备，解决了网络实验室仪器设备少、设备损坏率高、以及仪器使用受到时间和空间的限制等问题。虚拟仪器设备与实物相结合，不仅降低了设备购置成本和设备维护费用，而且增强了学生对网络设备的使用和操作的能力，提高了学生对网络课程学习的兴趣，有利于学生实践能力和综合素质的提5虚拟实验室的教学高。考虑到虚拟仪器设备的局限性，它们并不能完全替代真实的网络仪器设备，而是对实验室现有网络仪器设备的一种补充。同参考文献：时，为了增加学生感性的认识，在网络实验教学中，我们先向学生[1]刘外喜,高鹰,胡晓.虚拟实验室在计算机网络课程教学中应用介绍真实仪器设备，在学生了解和掌握仪器设备的使用方法之的设计[J].计算机教育,2007,(4).后，再引入虚拟仪器设备。在掌握了虚拟仪器后，学生的实验活[2]沈伟东.实验教学中虚拟实验室之运用[J]新西部,2008,(02).动既可以在实验室的实物上完成，也可以在虚拟仪器设备上完[3]韩强.远程教育中虚拟实验室的研究[J].中国科教创新导刊,成。由于实验室购置的虚拟仪器与实物无论在使用上还是在功2009,(01).能上基本一致，随着学生对实物和虚拟仪器设备的掌握，学生基[4]罗晓东,雷红华,程洪涛.远程教育中的虚拟实验室建设[J].襄樊本都喜欢采用虚拟仪器设备完成实验内容。对最近三年学生使职业技术学院学报,2003,(4).用虚拟网络仪器设备情况分析看，在采用虚拟仪器后，有利于学[5]梁荣华,舒慧,张伟.虚拟仪器在网络实验室中应用探索[J].虚拟生利用虚拟仪器进行课程的预习和实验内容的复习。学生对网仪器在网络实验室中应用探索,2009,(3).络设备的操作使用的实践能力有明显的提高。由于随时随地都能使用虚拟仪器设备，学生对于网络理论知识的理解能力有所提作者简介：卞存军，本科学历，毕业院校：成都理工大学，专业：计高，而且学生对相关课程学习兴趣也有所增加。算机科学与技术，苏州医药科技学校，江苏苏州215009-239-
