室内设计教学的革新
《现代企业教育杂志》2014年第二十四期
1．理论与实践脱节，培养目标缺乏针对性
理论辅导实践，实践验证修改理论，理论与实践的脱节，对于室内设计教学来说有着严重的不利影响。
室内设计教学进行教学实践时，理论起到很好的指导作用。而在目前的高效室内设计课程教学中，教师
大多注重于理论教学，而忽视了实践教学，影响了学生全面素质的培养。同时没有实践相辅助的理论教
学，会显得空洞抽象缺乏感染力，不具有指导性，导致学生学习起来比较困难。同时缺乏实践教学，学
生会出现对理论知识理解模糊的现象，导致学生对室内设计学习失去兴趣，基础素质培养得不到全面的
培养。另一方面这种教学方式忽视了学生的兴趣爱好，不利于激发学生教学兴趣，令学生迷失发展方
向。
2．室内设计教学改革方法
2．1加强基础和理论知识的教学在室内设计课程教学中，基础知识教学和理论知识教学是整个课程教
学的基础，是教学中的关键一环。在进行室内设计教学时，注重基础知识和理论知识的教学，构建基础
的知识结构，为整体的室内设计学习打下基础。室内设计是一门具有很强的综合性的学科，同时还是一
门交叉性学科，涉及到了多个领域，比如艺术学、美学、建筑学以及材料学等均有联系。室内设计作为
一门综合性的边缘学科，基础知识和理论知识的积累至关重要。进行室内设计教学，需要从基础知识和
理论知识教学入手，为室内设计教学指明发展方向。注重基础知识和理论知识的教学，不仅在一定程度
上弥补了传统教学方式存在的弊端，更是为室内设计教学的改革提供了有效的方法途径。
2．2提高和拓展管理者和教师的专业知识水平教师是教育的根本，教师的专业素质的高低直接影响着
教学的效果。提高教师的专业素质，有利于教学效率的提高和教学任务的完成，更可以全面培养学生的
素质能力，培养更加优秀的人才。教师必须具备过硬的专业知识水平，不应该知识停留在备课、听课、
讲课的阶段，也不应该知识注重基础知识和理论知识的教学，教师应该适应时代的发展，不断更新自己
的知识结构，接受和吸收先进的教学理念，提高教学质量。教师在更新自己的知识结构的同时，还要适
应时代的发展，教学观念和教学模式也要进行改革和创新。在高校教学中，要打造一支具有高素质人才
的教师团队，提升教学质量，更好地进行室内设计课程教学。市场是一直在不断变化的，教师只有不断
充实自己，更新自己才能适应时代发展需求，才能培养出优秀的人才。提高教师的专业知识水平，不仅
有利于教学效率的提高和教学效果的提升，还可以帮助学生更好的适应瞬息万变的市场，提高学生的就
业率。
2．3建立合适的人才培养目标和课程体系室内设计课程教学的主要教学目标就是培养具有过硬的专业
素质的优秀人才，这在一定程度上凸显了人才的培养目标。以就业为导向制定人才培养目标，有助于培
养合格的室内设计人员，提高学生就业率。制定人才培养目标的同时，教学活动的开展一方面要围绕就
业为导向进行开展，另一方面也要注意构建健全的课程教学体系。建立健全的课程教学体系，以项目整
合教学实践、基础知识以及理论知识，提高学生对于岗位的掌握能力。高校教师在进行室内设计教学
时，注意引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生对于就业岗位热爱的情感，全面提高学生的综
合素质能力。
3．结语
随着时代的发展和经济市场体制的不断完善和发展，市场竞争越来越激烈，只有优秀的人才才可以在激
烈的市场竞争中占有一席之地。在室内设计教学中，进行教学方式的改革，提高教师的专业知识水平，
建立合适的人才培养目标和课程体系，在弥补传统教学方式不足的同时，进行教学方式的改革和创新，
提高教学效率和教学效果，培养全面的高素质人才，以适应市场的快速发展。
作者：雷鸣单位：黑龙江农垦职业学院
