`ᇏݓࡲूྏ࿐ᄖᆽ2010୍ֻ18जֻ3௹``ChinaJournalofHealthPsychology2`010,Vol18,`c317cᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰሑঃࠣఃაᆯြӵ୶֥ܱ༢张 丽¹ 边玉芳△}ᅋေ~`ଢ֥`分析中小学教师职业枯竭的现状及其与职业承诺的关系。ٚم`使用教师职业承诺问卷和教师职业枯竭问卷对北京地区2114名中小学教师进行调查。ࢲݔ`¹中小学教师职业枯竭的情感衰竭、个人成就感低下、认知枯竭和非人性化得分依次下降;º中小学男性教师在职业枯竭的非人性化的维度上要显著高于女性教师(F=,P=);»6～15年教龄段的教师在职业枯竭上的得分较高;¼职业承诺中的情感承诺和留职承诺作用于职业枯竭的各个维度,而规范承诺只作用于职业枯竭的非人性化和个人成就感低下2个维度(V2/df=,CFI=,TLI=,RMSEA=)。ࢲં`不同性别和教龄的教师职业枯竭状况具有多样化特点;中小学教师职业承诺的不同维度对于职业枯竭各维度具有不同的影响。}ܱՍ~`发展与教育心理学;现状及关系;问卷调查;职业枯竭;职业承诺,,BNU,Beijing100875,}Abstract~`Objective```¹Thescoresofemotionalexhaustion,reducedpersonalaccomplishment,intellectualburnoutanddepersonalizationdecreasedprogressively;ºTherewassignificantdifferencebetweenmaleandfemaleteachersindepersonalization(F=,P=);»Theteachersof6j15yearsoldgotthehighestscoresinjobburnout;¼Affectiveandcontinuancecommitmentimpactoneverydimensionofjobburnout,wh2ilenormaltivecommitmentonlyhaveeffectondepersonalizationandreducedpersonalaccomplishment(V/df=,CFI=,TLI=,RMSEA=).Conclusion`Theconditionofjobburnoutofteacherswithdifferentgenderandagevaries;dimensionsofoccupationalcommitmentimpactdifferentdimensionofjobburnout.}Keywords~`Developmentalandeducationalpsychology;Conditionandrelationship;Questionairesurvey;Jobburnout;Occupationalcommitment``FreudenbergerႿ1974୍ቋᄪิԛਔᆯြ४ࢰ֥ۀbఃؽ൞Ϝᆯြӵ୶ࢳູᄝଖ၂ᆯြ֥ၩ჻ࠇჰၹbЧطުMaslach֩ದᄝնਈൌᆣ࣮֥ࠎԤഈิԛਔᆯြ४ࢰ࣮ࡼᆯြӵ୶קၬູ۱ದົӻགྷႵᆯြ֥ჰၹb၂Ϯಪູᆯ֥ົۀ[1]bૌಪູᆯြ४ࢰ൞۱ุၹູ҂ିႵֹིႋြӵ୶Їݣ3۱Ӯٳ,ࠧ౦ۋӵ୶a࿃ӵ୶ބܿٓӵ୶[3]bؓ۽ቔഈ࿃҂؎֥۲ᇕ৯,طӁള֥၂ᇕӉ௹ྟّႋ,Ї౦ۋӵ୶ູ۱ದ჻ၩົӻགྷႵᆯြ֥჻ຬ,࿃ӵ୶൞ؓও౦࿂කࢰaಀದྟ߄ބӮࣼۋ֮ઋb౦࿂කࢰ൞४ࢰ֥۱ุषଖြ֥սࡎ֥ಪᆩ,ܿٓӵ୶൞۱ದႮႿഠ߶֥ܿٓჰၹ৯ົ؇,іགྷູ۱ุ౦࿂ބ౦ۋԩႿࠞ؇ூসሑ,౦ۋሧӻ࿃གྷႵᆯြbჷۄދ,۽ቔಣ౦ປಆೞാ;ಀದྟ߄൞४ࢰ֥ದ࠽ܱ༢ົؓႿᆯြӵ୶ބᆯြ४ࢰਆᆀᆭࡗܱ༢֥࣮གྷࢨ؍ߎ؇,іགྷູ۱ุၛ၂ᇕཨ֥ࠞaڎק֥aઐଡ҂ಥ֥؇ބ౦҂ԉٳbMarkᄝฐษᆯြ४ࢰൈ,ಪູӵ୶ิ܂ਔ၂۱ࢳۋಀؓրሱ࠭ദш֥ದ,ؓದᄜ౦ྏॖ,മᇀϜದ֒चւགྷའ֥Ⴕིٚم,ࡼᆯြӵ୶ुቔᆯြ४ࢰ֥႕ཙၹቔ၂ࡱളଁุ֥ुր;۱ದӮࣼۋࢆ֮൞४ࢰ֥ሱ[3]bط৵ᢹ֩ದฐษਔᆯြӵ୶ၹଆބᆯြचւࡎົ؇,іགྷູ۱ุؓሱ࠭۽ቔ֥ၩၬބࡎᆴ֥ࡎ༯ࢆ,ሱၹଆ֥ܱ༢,ؿགྷᆯြचւ֥3۱ၹಌكӮࣼۋaಀದིିۋೞാ,ൈӈۋत֞م഻,Ֆطᄝ۽ቔᇏุ߶҂֞ྟ߄ބ౦࿂කࢰ൞࢝ഽᆯြӵ୶֥Ⴕིყҩэਈ[4]bᆃඪૼӮࣼۋ,҂ᄜڱԛ୭৯b౦࿂කࢰaಀದྟ߄ބ۱ದӮࣼۋࢆᆯြӵ୶ބᆯြ४ࢰթᄝཌྷ႕ཙ,ਆᆀᆭࡗऎุ֥ܱ༢֮ᆃ၂ᆯြ४ࢰ֥ົଆ൞ંࢸᇀࣂбࢠಪ֥ଆಯླေࣉ၂҄ӳౢbbطٙaྸဉ֤ԛਔᇏݓ࢝ഽᆯြचւ֥ඹၹଆ,ಪၹՎ,Ч࣮ᄝభದ࣮֥ࠎԤഈ,ࢣൕଢభᇏཬ࿐࢝ഽູᆩ്४ࢰ൞၂۱ྍ֥चւົ؇[2]bᆯြ४ࢰ֥གྷሑ,ѩၛᆯြӵ୶ೂޅቔႨႿᆯြ४ࢰູሢؓᆯြ४ࢰ֥࣮ᇶေ൞ಒ৫ః႕ཙၹބཌྷܱ۽ቔིငׄ,ᄝંഈࣉ၂҄ಒקਆᆀࡗ֥ܱ༢bൈ,୍࣍টᄝݔ,ఃᇏᆯြӵ୶൞ᆯြ४ࢰ֥႕ཙၹᆭ၂bᆯြӵ୶൞ᆯݓ,࢝ഽᆯြ४ࢰ֥ٓຶބӱ؇ԛགྷਔঔնބࡆധ֥൝,ᆃြؿᅚᇏ֥၂۱ᇗေۀ,ఃۀᄝ҂֥ᆯြӵ୶ંᇏࡼᇗ႕ཙݓྍज़ڿ֥ࣉྛބ࢝ტᇉਈ֥ิۚb෮ၛؓ࢝Ⴕ҂֥ݣၬbሸܴ۲ᇕ҂֥קၬ,ؓႿᆯြӵ୶֥ࢳॖഽᆯြ४ࢰ֥႕ཙၹ໙ีࣉྛധೆ္֥࣮ऎႵ၂ק֥ൌၛۀওູਆো:ః၂൞Ϝᆯြӵ୶ࢳູ၂ᇕؓᆯြ֥؇,࠽ၩၬ,൞ۄყ࢝ഽᆯြ४ࢰ֥ࠎԤb¹ᇏݓ.Кࣘഽٓն࿐ಪᆩപࣜ॓࿐ა࿐༝࣮෮`100875`¶๙ቔᆀ`E-mail:bianyufang66@
c318c`ᇏݓࡲूྏ࿐ᄖᆽ2010୍ֻ18जֻ3௹`C`hinaJournalofHealthPsychology`2010,Vol18,`1`ؓའაٚمҐႨਔLikert5ׄ࠹ٳ,1іൕປಆ҂ژކ,2іൕ҂ژކ,`࣮ؓའ`ᆜಕෛࠏԎ౼ਔКࣘ൧3۱ཅ41෮ᇏཬ3іൕ҆ٳژކ,4іൕбࢠژކ,5іൕປಆژކb࿐֥2114࢝ഽቔູטҰؓའ,ఃᇏ,ཬ࿐࢝ഽ1319ದ,ᇏ࿐ᆯြӵ୶ሹ໙जAlpha=,౦ۋӵ୶aᆯӵ୶aܿ࢝ഽ795ದbٓӵ୶֥Alpha༢ඔٳљູ༢ඔ`࣮۽ऎཁൕ໙जऎႵ၂ק໗קྟ`࢝ഽᆯြ४ࢰ໙ज`Ч࣮࿊Ⴈٙaྸဉ۴ऌᇏݓ`ඔऌԩ`൬֥ࠢඔऌᄎႨބ࢝ഽหׄቋྍྩר֥uᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰ໙जv[2]bՎ໙जೈࡱࣉྛ࠹ԩb܋32۱ཛଢ,Їও౦࿂කࢰ(9۱ཛଢ)a٤ದྟ߄(7۱ཛ2`ࢲ`ݔଢ)aಪᆩ४ࢰ(10۱ཛଢ)ބ۱ದӮࣼۋࢆ֮(6۱ཛଢ)4۱`ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰ֥ሑঃົ؇b౦࿂කࢰॉҳ࢝ഽ౦࿂a౦ۋ֥ூসሑ,۽ቔಣ౦֥`ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰᆜุሑঃ`і1bЧ࣮Ⴈೞാ౦ঃ;٤ದྟ߄ॉҳ࢝ഽཨࠞaڎקࠇؓր࿐ള֥ӱoᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰ໙जpҩҰਔᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰ֥ሑ؇;ಪᆩ४ࢰॉҳ࢝ഽ֥ᆩ്ބି৯ିڎႋؓ࢝࿐ބ۽ቔ;۱ঃ,۲ົ؇֥नඔބѓሙҵbՖі1ᇏॖၛؿགྷ,ᇏཬ࿐࢝ದӮࣼۋࢆ֮ॉҳ࢝ഽؓሱ࠭۽ቔ֥ၩၬބࡎᆴ֥ࡎbЧഽᆯြ४ࢰ֥౦ۋකࢰa۱ದӮࣼۋ֮༯aಪᆩ४ࢰބ٤ದྟ໙जҐႨਔLikert5ׄ࠹ٳ,1іൕՖটીႵᆃᇕۋ൳,2і߄۲ົ؇֤ٳ၇Ցࢆ֮bൕႵൈႵᆃᇕۋ൳,3іൕᇏ֩,4іൕࣜӈႵᆃᇕۋ൳,5іі1`ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰᆜุሑঃ(n=2114)ൕሹ൞Ⴕᆃᇕۋ൳b౦࿂කࢰ٤ದྟ߄ಪᆩ४ࢰ۱ದӮࣼۋ֮༯ᆯြ४ࢰሹ໙जAlpha=,౦࿂කࢰa٤ದྟ߄aಪ-ᆩ४ࢰa۱ದӮࣼۋࢆ֥֮༢ඔٳљູ༢ඔཁൕ໙जऎႵ၂ק໗קྟ`࢝ഽᆯြӵ୶໙ज`ሸކҕॉഔ০a༩aਾൗೋ`҂ྟљᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰሑঃ`ؓᇏཬ࿐ଳྟ֩ದщᇅ֥ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြӵ୶໙ज[5-6],щᇅਔu࢝ഽᆯြ࢝ഽބ୯ྟ࢝ഽᄝᆯြ४ࢰ֥4۱ົ؇ഈ֥֤ٳࣉྛҵၳཁӵ୶໙जvb໙ज܋17۱ཛଢ,Їও౦ۋӵ୶(6۱ཛଢ)aᆯᇷྟဒ,ࢲݔؿགྷ,ᇏཬ࿐ଳྟ࢝ഽᄝᆯြ४ࢰ֥٤ದྟ߄ӵ୶(5۱ཛଢ)aܿٓӵ୶(6۱ཛଢ)3۱ົ؇b౦ۋӵ୶ᆷ֥ົ؇ഈေཁᇷۚႿ୯ྟ࢝ഽ(F=,P=),طᄝ༟ߋགྷᄝ֥ᆯြ,ھᆯြژކሱ֥࠭ᆯြམaᆽ౿ط҂჻ః3۱ົ؇ഈીႵཁᇷྟҵၳ(౦࿂කࢰF=,P=0.षགྷᄝ֥ᆯြ;ᆯӵ୶ᆷॉ੮֞षགྷᄝ֥ᆯြ߶֝ᇁ465;ಪᆩ४ࢰF=,P=;۱ದӮࣼۋ֮༯F=0.০ၭാࠇႿᅳ֞མ֥ᆯြط҂჻षགྷᄝ֥ᆯြ;ܿ407,P=)bٓӵ୶ᆷࢤ൳ഠ߶ܿٓط҂჻षགྷᄝ֥ᆯြbЧ໙जі2`҂࢝ਭ֥ᇏཬ࿐࢝ഽᄝᆯြ४ࢰ۲ົ؇ഈ֥ҵၳဒ-(xs)࢝ਭ(୍)0j56j1516j25>26F౦࿂කࢰ**٤ದྟ߄**ಪᆩ४ࢰ**۱ದӮࣼۋ֮༯**``ᇿ:P<,P<1`ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြӵ୶ቔႨႿᆯြ४ࢰ֥ਫ਼ࣥଆ`҂࢝ਭᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ४ࢰሑঃ`і2bؓᇏཬ(LSD)ؿགྷ,ᄝ౦࿂කࢰົ؇ഈ,6j15࢝ਭ؍֥࢝ഽ֤ٳቋ࿐҂࢝ਭ࢝ഽᄝ۲ᆯြ४ࢰົ؇ഈ֥֤ٳࣉྛٚҵٳ༅ؿۚ,ఃᇏ0j5࢝ਭ؍֥࢝ഽა6j15ބ16j25࢝ਭ؍֥࢝ഽགྷ,҂࢝ਭᄝ4۱ົ؇ഈթᄝཁᇷҵၳbࣜݖ൙ުဒཁᇷ҂,6j15࢝ਭ؍֥࢝ഽაնႿ26࢝ਭ؍֥࢝ഽཁᇷ
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