INTERNATIONAL OBSERVATION
会计专业胜任能力教育
当今全球经济迅速发展 ，经济业
务日趋复杂 ．信息技术以前所未有的
速度发展 ．商业和 贸易也 日益国际
化 ．职业会计师所处的环境 日新月
异。所有这一切都使得社会对会计师
职业的要 求越来越高 ，也使会计师
职业对社会的贡献越来越大。同时．
会计作为一个古老的职业 ．它的生存
与发展依赖于所有职业会计师迎接挑
战的能力和承担责任 的意愿 。因此 ，
如何保持专业胜任能力成为职业会计
师面临的一个极大挑战。不管是国际
会计师联合会(IFAC)．还是各国的会
计职业团体 ，他们普遍认为只有通过
教育和实践 ，才能使他们的会员保持
足够的胜任 能力，为此 ．很多职业团
体都对其会员的教育和经验提出了新
的要 求 ．如美 国注 册会 计 师协 会
(AICPA)认为 ．会计师职业团体有责
任和义务来帮助他们的会员达成和保
99g
一
、 国际会计师联合会对会计教
育的要求
1 9 9 6年 ，国际会计师联合会
(IFAC)下属的教育委员会发布会计国
际教育指南 ．针对资格前教育、专业
胜任能力的评估 、以及职业会计师的
经验要求提出了具有纲领性的指导意
见 ，包括以下内容：
(一 )会计教育和实践的目标
该指南认为 ，会计教育和实践的
目标是培养具有胜任能力的职业会计
师。社会的不断发展 使会计师保持
终生学 习的态度变得尤为重要。因为
只有通过不断的学习才能保持足够的
胜任能力．会计教育和实践应使会计
师具备一个有关知识、技能和职业价
值观的基础 ．以使他们拥有继续学习
和适应各种变化的能力。
职业会计师除了掌握会计
蕊巍 | r | 3遍 一l
o／王立彦 徐惠玲
判和公共关系专家以及优秀的管理人
员的技能 。所以 ，应有的会计教育和
实 践项 目与强调 知识转移”的传统
会计教育有着很大的不同，它更重视
知识 、技能和职业价值观在变化的环
境中的综合运用。
资格前教育应能为学生提供一种
在其取得资格后可继续 自学的能力。
这就要求教师应采用以学生为中心的
教学方法 ，如可采取案例、模拟实际
情景、工作小组等方法 ，以培养学生
在变 化的环境中运用其知识、技能
和职业价值观来分析问题和解决问题
的能 力。
(二)知识、技能和职业价值观
在取得资格前必须具备的知识包
括：一般知识、组织和商业知识 、信
息技术知识、会计及相 关知识。具备
范围广泛的一般知识 ．可帮助学生进
思考 。
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分析、推理及
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会计专业胜任能刀教育
当今全球经济迅速发展，经济业
务E趋复杂，信患技术以前所未有的
速度发展，商业和贸易也吕益国际
化，职业会计师所处的环境 5 新月
异.所有这一切都使得社会对会计!用
职业的要求越来越高，也便会计部
职业对社会的贡献越来越大.同时，
会计作为一个古老的最业，它的生存
与发展依赖于所有职业会计野迎接挑
战的能力和承担责任的意愿，因此，
如何保持专业胜任能力成为职业会计
挥菌临的一个极大挑战.不管是噩际
会计际联合会(IFAC) .还是各国的会
主十职业团体 a 他们普遍认为只有通过
教育和实践，才能使他们的会员保持
足够的胜任能力，为此，很多职业团
体事对其会员的教育和经验提出了新
的要求。如美雪注册会计坷挠会
(AICPA)认为，会计师职业留体有责
任和义务来帮勤他们的会员达成和保
能力.
一、留际会计师联合会对会计教
育的要求
1 996 年，国际会计师联合会
(IFAC) 下层的教育委员会发布会计雷
际教育指南，针对资格前教育‘专业
胜任能力的评佑在现及职业会计师的
经哇要求提出了具有纲领性的指导意
见，包括以下内容
{一)会计教育和实践的吕标
该指南认为，会计教育和实践的
自标是培养具有挂任能力的军业会计
挥。社会的不斯发展便会计师保持
终生学习的态度变得尤为重要，因为
只有通过不断的学习才能保持足筝的
胜任能力.会计教育和实践应便会计
师具备一个有关知识、技能和职业价
值现的基础，以使他们提有继续学习
和适应各种变化的能力.
./王立彦徐急玲
!FiJ和公共关系专家以及住秀的管理人
员的技能.所以，应有的会计教育和
实践项吕与强调 a知识转移"的传统
会计教育有着很大的不同，它更重视
知误.技能和职业价值观在变化的环
境中的综合运用.
资格雷教育应能为学生提供一种
在其取得资格运可继续自学的能力.
这就要求教挥应采用以学生为中心的
教学方法，如可采取案儒、模核实际
情景、工作小组等方法，以培养学生
在变化的环境中运用其知识、技能
和职业价值现来分析问题和解决问题
的能力.
{二 i知识、技能和职业价值现
在取得资格前必须具备的知识包
捂:一般知识.组织和商业知识.信
息技术知识、会计及梧关知识。具备
范围广泛的一提知识，可帮助学生进
分析、撞翠及
中：信息技术知识是使 用和评估信
息系统所必备的：而会计及相关知识
则为其所从事的职业提供了一个强有
力的专业背景。
职业会计师所具备的技能可使他
们成功的运用通
过教育所获取的
知识。这些技能
包 括 ：智 力技
能、人际关系技
能和沟通技能 。
智力技能包括质
询 、研究、逻辑
推理 、判断、严
密的分析能力：
运用解决问题的
技能的能力和在
不熟悉的环境中
确认和解决非常
规性问题的能力
等，这些智力技
能可帮助职业会
计师在复杂的组
教育和实践项目必须为潜在的职
业会计师提供一个职业价值观的框
架 ，以使他们能作 出良好的职业判
断，并按对社会和该职业最有利的道
德方式来行事。职业价值观包括：正
NTERNATIoNAL oBSERVATIo
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学要求。对学生的这种进入要求是保
持和提高会计职业的质量的保证。因
为只有具备了一定的进入要求 ，学生
才可能在他们以后的学习、资格考试
以及职业实践中取得成功。而所有的
织环境中解决问题、制定决策及作出
正确的判断。人际关系技能包括与他
人共事特别是小组内共事的能九 组
织和分配任务的能九 容忍和解决冲
突的能九 与不同文化和智力的人们
合作的能九 在不同文化环境中开展
工作的能九 职业环境中的谈判能力
等 ．这些人际关系能力可使职业会计
师与他人合作 ．以助于形成一个 良好
的组织氛围。沟通技能包括通过正式
与非正式 、书面与口头、通用语言等
方式进行讨论的能九 有效的聆听和
阅读能力，包括对不同的文化和语言
的感知：以及从各种渠道获取 和使
用信息的能力．这些沟通技能可使职
业
直 、客观地执业 运用专业标准时保
持独立性：对公众利益和社会责任负
责：熟悉所必须遵守的职业 道德准
则等 。
(三)会计教育和实践的要素
为 了实现会计教育和实践 的目
标 ．获得达成 目标所必备的知识 技
能和职业价值观 ．会计教 育和实践
项 目中应考虑的要素包括 ：进入要
求、一般教育、专业教育、评估及经
验 要求 。
进入会计教育和实践项 目之前 ，
学生至少应具备一个前期教育的基
础，以便具备获取成为职业会计师所
必备的知识 、技能和职业价值观的能
矗移l 癌餐 誊 墨 舻 ：螽 溉＆稿 黼 照
会计 职业 团体
都应 尽可 能吸
收优 秀和 出色
的学生加入。
尽 管 一 般
教育 的要 求在
项 目之 间和 国
家 之 间有 很大
的不同，但它主
要应 通过 涉及
艺术 、科学和人
类 学 的范 围广
泛 的课 程来扩
展 学生 的一般
知 识 、智 力技
能 、人际交往技
能和沟通技能 。
这 种具 有广 泛
基础的一般教育对学生的终生学习能
力至关重要。
专业教育则必须有两年全日制的
学习．并且使得在一般教育中所获得
的智力、人际交往和 沟通技能得到
进一步的巩固和发展。专业教育应包
括以下内容：组织和商业的主要知
识 、信息技术的主要知识 、主要的会
计及相关专业知识。
必须建立评估会计师的专业胜任
能力的适当程序。该程序必备的一项
要求就是最后的资格考试。这种资格
考试应有职业团体或权威机构来组织
和管理。值得注意的一点是 ，资格考
试不 应仅仅局限于理论知识
一 ⋯ ⋯ 一 ⋯ 一⋯
它涉
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中;建息技术知识是使用和评估信 教育和实践项E必续为潜在的JJR 学要求.对学生的这种进入要求是保
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等，这邑人际关系能力可使京业会计 能和职业价值观，会计教育和实践 识.信息技术的主要知识、主要的会
际与他人合作，以助于影成个良好 项目中应考虑的要素包括:进入要 计及相关专业知识.
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与非正式.书菌与E头.遥自语言等 验要求. 能力的适当程摩.该程序必备的一项
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阅读能力，包括对不爵的文化和语言 学生至少应臭备一个前黯教育的基 考试应有军业盟体或权威抗构来组织
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用信惠的能力，这些沟通技能可使职 必备的知识、技能和职业价值观的能 试不应仅仅局限于理论知识，它涉
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括 (1)专业胜任能力——与会计职业 践等各种信息的机会 ．以
密切相关的专门技术能力。它的范围 间保持持久紧密的专业联：
应包括：决策 风险分析 计量 报 中国内地的会计职业
告 研究、具备发展和提高专业胜任 也正面临着越来越严重的；
能力的技术等 (2)个人素质能力—— 月异的经济环境对职业会
与个人的态度和行为有关。它的范围 能力提出了越来越高的要：
应包括：职业行为 解决问题和制定 计师事务所不是会计专业
决策 领导 沟通 、项目管理、具备 去向．但它们显然是不可
发展和提高个人素质能力的技术等。 个市场。据统计 ．每年到
(3)商业环境的洞察能力——与职业 所工作的会计专业毕业生e
会计师的执业环境有关。职业会计师 越高 ．同时．会计师事务
应全面考虑企业的内部和外部的具体 的非会计专业的毕业生也
环境 ．及它们之间是如何相互作用来 为了使自己的 产品 更{
影响企业的成功和失败的。它的范围 的需要 ．在激烈的就业环{
应包括：战略 ／批判性的思考、对行 败之地 ．会计教育应以市j
业的了解、对全球／国际环境的了解 向．尽快调整 自己的培养 I
资源管理 法律 ／法规的熟知 具备 业界作为会计人员的需求
发展和提高商业环境洞察能力的技术 一定的渠道及时将其对职
等。 各种素质和能力要求反映
此外 ．著名的会计学术团体之一 教育界则应将职业界的需j
— — 美国会计学会(AAA)同样也十分 的培养 目标。但从 目前来j
重视会计师专业胜任能力的教育 问 计教育界和会计职业界的j
题。他们的网站(http： AAA—edu．org) 远不够。无疑 ．这种状况f
内容的建设充分说明了这一点。为了 会造成社会资源的浪费．j
给遍布全球的会员提供更多 更便捷 计教育逐渐走向衰亡 ．会
的受教育机会 ．提高他们的专业胜任 缓慢。无论从 IFAC的指导，
能力 ．该网站除了全文刊登电子版的 是从美国和香港的经验来
会计教育新闻(Accounting Education 们借鉴的是 ．会计职业团1
News)预告学会的各种会议：登录会 关注会计职业界 ．还应关；
计评论 (Accounting Review)、会计地 界．并利用自己的地位和j
平线 (Accounting Horizons)、会计教 促成会计教育界和职业界I
育(Issues in Accounting Education)和 和沟通。总之 ．会计教育i
审计(Auditing)等期刊所发表文章的摘 成功．还需要职业界和教1
要 ．还以优惠的价格为AAA的注册会 配合与互动 ．以形成一种I
员提供上述各种专业期刊及其电子版 制。只有这样 ．才能 使培
的订购服务 ．以及来 自五大会计师事 人才更加符合市场的需求
务所的最新实践经验 ．并且网站的内 个社会来说 ．也会使资源l
容每周都进行更新 。另外 ．AAA还利 理 更加有效．
—豳 蠲
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应对重杂的环境等方E的能力. 捂{门专业胜任能力一一与会计职业 践等各种信息的机会，以使其会员之
一定时期的相关经验应是资格前 雪切相关的专门技术能力.它的范围 湾保持持久紧密的专业联系.
教育的一部分，时间的长短可视具体 应包括-决策、风险分析、计量如摄 中国内地的会计职业和会计教育
的情况而定，但对于职业会计病获取 告、研究.具备发展和提高专业胜任 也正面辐着越来越严重的冲击。日新
知识.技能和职业价值现以真备必须 能力的技术等 (2)个人素匮能力一一 月异的经济环境对京业会计师的胜任
的专业胜任能力来说，必2页足够长. 与个人的态度和行为有关.它的范噩 能力提出了越来越高的要求.尽管会
应包括:职业行为、解决问题和制定 主十际事务所不是会计专业学生的唯一
二.美国会计职业界对会计教育 决策、领导如沟通、项自管理、具备 云南.但它们显然是不可，忽视的的一
改革的推动 发展和提高个人素质能力的技术等. 个市场.据统计，每年到会计师事务
(3) 商业环境的混察能力一一与lfR业 所工作的会计专业毕业生的比倒越来
美国会计职业界十分关注会计教 会计师的筑业环境有关.职业会计师 越高，同时，会计挥事务所每年招收
育的发展. 1988年，美国注册会计挥 应全面考虑企业的内部和外部的具体 的非会计专韭的毕业生也越来越多.
胁会(AlCPA) 第=次修订了〈进入会 环境，及它们之间是如何梧互作用来 为了使自己的.产品'更能满足市场
主十职业的教育要求〉公告. 该公告~l 影Z商企业的成功和失敢的.它的范噩 的需要.在激烈的就业环境中立于不
示了示范性的包括一般教育{目的是 应包括:战略/批抖性的思考、对行 敢之士毡，会计教育应以市场需求为导
培养学生分析问题如解决问题的能 业的了解、琦全珠/国际环境的了解、 肉，尽快调整自己的培养目标.布取
力.以及润察力如判断力和正直的品 资漂管理、法律/法规的熟知、具备 业界作为会计人员的需求方，应通过
格卜企业管理教育(ê!的是使学生理 发展和提高商业环境洞察能力的技术 一定的渠道及时将其对职业会计辉的
解会计另斤处的相关的经济环境问日会 等. 各种素质和能力要求反峡给教育界，
计教育(言的是使学生具备成为职业 此外，著名的会计学术盟体之一 教育界酣应将职业界的需求作为学生
会计师的专业背景}内容的课程表. 一一美盟会计学会(AAA) 同样也十分 的培养目标.但从E前来看，内地会
为了进一步提高其职业水平 AICPA 重视会计~币专业胜任能力的教育问 计教育界和会主十军jt界的这种沟通运
还提定，到立即年，申请注册会计 题.他们的同站 () 远不够.无疑，这种棋友的持续不假
~币资格必须真有学士或同等学位. 内窑的建设充分说明7这一点.为了 会造成社会资源的浪费，还会导致会
1989年，当时的八大会计公司联合发 给遍布全球的会员提供更多、更便捷 计教育逐渐走向衰亡，会计职业发展
表了〈教育观点会计职业取得成功 的受教育机会，提高他们的专业是任 缓慢.无论从IFAC的指导性意见，还
所需的能力〉报告.该摄告认为，从 能力，该罔站露集7全文刊登电子摄的 是从美国和香港的经验来看，值得我
事注册会计师职业应该具备的技能 会主十教育新闻 (Accounting Education 1f1借鉴的是.会计京业昌体不仅应只
包括，沟通技能、智力技能和人际关 News)预告学会的各种会议，登录会 关注会计lfR业界.还应关注会计教育
系技能;高应该具备的知识包括:一 计评论 (Accountir可 Review) 、会计地 界.并科用自己的地位和资涯优势来
般知识、组织和商业知识、会计和审 平线 (Accounting Horizons) 、会计教 促成会计教育界和职业界的有效交流
计知识.该摄告还特别指出.通过资 育 (Issues in Accounting Educatíon)和 和沟通.总之，会计教育改革要取得
格考试不应作为会计教育的目标，会 审计(Auditi咱}等黯刊新发表文章的搪 成功，还需要职业界和教育界的雪白
计教育的重点应是培养学生各方茧的 要，还以优惠的价格为AAA的注册会 配合与互动，以影成一种良性宿环机
能力. 员提供上述各种专韭期刊及其电子版 制.只有这样，才能使培养出的会计
1999年 AICPA 又为准备从事会 的订鸦服务，以及来自五大会计师事 人才更加符合市场的需求.同时可整
计职业的人士制定了具有指导意义的 务所的最新实践经验，并呈离站的内 个社会来说，也会使资嚣配置更加合
核心胜佳能力框架一一从范噩到要 窑每题都进行更章开.另外. AAA还利 理.更拥有效.
素.
