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计算机网络管理
课程思政资源与案例汇编
配套教材：云红艳,高磊，杜祥军，赵志刚编著.《计算机网络管理》（第 2版），人民邮电出版社
本汇编资料仅供教学参考，具体使用请遵守相关版权规定。
一、课程思政总体设计理念
1. 指导思想
《计算机网络管理》课程以习近平总书记关于网络强国的重要思想为指导，将课程思政元素有机
融入网络管理技术教学全过程。课程围绕“技术自信、安全意识、职业道德、创新精神”四条主线，
引导学生在掌握网络管理专业技能的同时，树立正确的价值观和职业观，增强服务国家网络安全和信
息化建设的使命感。
2. 思政融入原则
自然融合原则：思政元素紧密结合技术知识点，避免生硬嫁接，做到“盐溶于水、润物无声”。
案例驱动原则：以真实的网络安全事件、国产技术突破、行业典型案例为载体，增强说服力和感染
力。能力导向原则：将职业素养、法律意识、团队协作等素质培养与专业能力训练有机结合。与时俱
进原则：数字化资源中引入的 eBPF、流式遥测、NetFlow等现代技术，天然蕴含技术自主创新、开源
协作精神等思政元素。
3. 思政育人目标
育人目标 具体内涵
技术自信与 家国情怀
通过介绍中国在网络管理、5G、开源技术等领域的突破与贡献，激发学
生的民族自豪感和技术自信心。
网络安全 责任意识
通过网络监控、流量分析、入侵检测等内容，培养学生的网络安全意识
和国家安全观念。
职业道德与 法律素养
通过网络管理中的隐私保护、数据合规、深度包检测等议题，培养学生
的职业道德和法律意识。
工匠精神与 创新意识
通过 SNMP协议演进、RMON 标准化进程、eBPF技术创新等案例，培养严
谨求实和持续创新的精神。
团队协作与 国际视野
通过 RFC 标准制定、开源社区协作、IETF 国际合作等内容，培养团队精
神和国际化视野。
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二、各章课程思政案例与融入点
第 1 章 网络管理概述
案例 1-1：从“网络大国”到“网络强国”——中国网络基础设施管理的演进
知识点：网络管理的基本概念、功能域（FCAPS）、管理体系结构
案例内容：以中国互联网发展历程为线索，介绍从 1994年接入国际互联网到建成全球最大规模
5G网络的历程。结合“东数西算”工程、中国教育和科研计算机网（CERNET）等重大项目，说明网络
管理在国家级基础设施中的关键作用。引导学生认识到，网络管理不仅是技术问题，更关系到国家信
息化战略的实施。
思政元素：家国情怀、技术自信
教学方法：课堂讲授+视频资料（中国互联网 25年发展纪录片片段）+课堂讨论
案例 1-2：OSI管理框架与国际标准化——中国参与全球网络治理
知识点：OSI管理框架、CMIP/CMIS、管理信息库（MIB）
案例内容：以 OSI网络管理框架的制定过程为切入点，介绍国际标准化组织（ISO）和国际电信
联盟（ITU-T）在网络管理标准化中的作用。结合中国在 ITU中的参与和贡献（如中国专家担任 ITU-T
研究组副主席等），以及中国在 5G标准、IPv6+标准中的贡献，说明国际标准合作的重要性和中国话
语权的提升。
思政元素：国际视野、标准化意识
教学方法：案例讲解+小组调研（中国在国际通信标准中的贡献）
案例 1-3：网络安全法与网络管理员的法律责任
知识点：网络管理系统的组成、管理者与代理的关系
案例内容：以《中华人民共和国网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》为背景，讨论
网络管理员在日常运维中的法律责任和义务。结合真实案例（如某运营商因日志管理不当导致用户信
息泄露被处罚），说明网络管理不仅是技术操作，更涉及法律合规和社会责任。
思政元素：法律意识、职业道德
教学方法：案例分析+角色扮演（网络管理员面对数据泄露的应急决策）
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第 2 章 SNMP 网络管理基础
案例 2-1：SNMP协议的演进——从简单到安全的工匠精神
知识点：SNMPv1/v2c/v3的演进、安全机制（USM、VACM）
案例内容：以 SNMP三个版本的演进历程为主线，展示网络协议设计中“简单性”与“安全性”
之间的平衡艺术。SNMPv1追求简单实用，但 Community String明文传输存在严重安全隐患；SNMPv2
引入 GetBulk等效率改进但安全架构未能统一；SNMPv3最终实现了认证、加密和访问控制的完整安全
框架。这一演进过程体现了技术工作者在实践中不断发现问题、迭代改进的工匠精神。同时引入我国
在对 SNMP安全配置的要求，强调安全合规。
思政元素：工匠精神、安全意识、迭代思维
教学方法：对比分析（三个版本抓包对比）+课堂讨论（安全与效率的权衡）
案例 2-2：RFC标准与互联网精神——开放、协作、共享
知识点：SMI（管理信息结构）、MIB定义、编码
案例内容：以 MIB-II（RFC 1213）的制定和演进为例，介绍 RFC（Request for Comments）这一
独特的互联网标准制定机制。RFC体现了互联网社区的核心价值观：开放参与、技术驱动、共识决
策、免费获取。引导学生认识到，从 到 SMIv2的演进，每一步都经过了全球技术社区的广泛讨
论和严格审查。结合中国互联网工程任务组（IETF中国）的活动和中国学者提交的 RFC文档数量增
长，鼓励学生积极参与国际技术社区。
思政元素：开放精神、国际协作、创新意识
教学方法：课堂讲授+实践（在 RFC Editor 网站查阅 RFC 2578等标准文档）
案例 2-3：华为 iMaster NCE——国产网络管理平台的崛起
知识点：网络管理系统架构、管理站功能、MIB浏览器
案例内容：以华为 iMaster NCE（Network Cloud Engine）智能网络管理平台为案例，介绍国产
网络管理系统的技术架构和创新特色。该平台集成了意图驱动、数字孪生、AI辅助运维等先进理念，
在全球运营商和企业网络中广泛部署。通过与传统 NMS系统对比，展示中国网络设备厂商从“跟跑”
到“并跑”再到“领跑”的技术突破历程。介绍其他国产网管产品如锐捷 RG-SNC、新华三 iMC等。
思政元素：技术自信、自主创新、产业报国
教学方法：产品演示（华为 iMaster NCE在线演示环境）+小组对比分析
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第 3 章 SNMP 管理信息库
案例 3-1：从 MIB-II到企业 MIB——标准化与自主创新的辩证关系
知识点：MIB-II功能组、企业 MIB、OID注册树
案例内容：以 MIB对象标识符（OID）树的结构为切入，介绍从国际标准 MIB-II到各厂商企业
MIB 的扩展机制。结合华为、中兴等国内企业在 IANA注册的企业 OID分支（如华为
），说明中国企业在遵循国际标准框架的前提下进行自主创新扩展。讨论“标准
化”与“差异化创新”之间的辩证关系：标准化确保互联互通，企业 MIB满足特色需求。
思政元素：标准化意识、自主创新、辩证思维
教学方法：实验操作（使用 MIB浏览器查看华为/中兴设备的企业 MIB）+小组讨论
案例 3-2：接口组与网络基础设施——从铜线到光纤的中国速度
知识点：接口组（ifTable）、接口类型、高速计数器
案例内容：以 MIB-II接口组的 ifType字段为线索，回顾网络接口技术的演进：从 10Base-T到
千兆以太网，从 E1专线到 100G 光传输。结合中国“光进铜退”工程和“千兆城市”建设成就，介绍
中国在光纤到户（FTTH）覆盖率方面达到全球领先水平。当 MIB-II的 32位计数器在高速接口上出现
计数溢出问题时，IETF通过 HC-RMON（RFC 3273）引入 64位高速计数器来解决，体现了技术标准随实
践需求持续演进的过程。
思政元素：技术自信、基础设施建设成就、实事求是
教学方法：数据对比（中国 vs全球光纤覆盖率）+实验（观察 ifHCInOctets计数器）
第 4 章 SNMP 通信与功能操作
案例 4-1：SNMP Trap与网络安全应急响应——守护国家关键基础设施
知识点：Trap 机制、Inform操作、事件驱动管理
案例内容：以 SNMP Trap/Inform 在关键基础设施监控中的应用为背景，介绍我国国家网络安全
应急响应体系（CNCERT/CC）的工作模式。当电力网络、金融系统、政务云等关键信息基础设施的网络
设备发出异常 Trap时，运维团队需要在最短时间内响应处置。结合《关键信息基础设施安全保护条
例》的要求，讨论网络管理中“及时发现、快速响应、有效处置”的安全理念。
思政元素：国家安全意识、责任担当、应急响应能力
教学方法：模拟演练（配置 SNMP Trap并进行安全事件响应演练）+案例分析
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案例 4-2：SNMPv3安全机制与密码学——信息安全的中国方案
知识点：USM认证和加密、VACM 访问控制、密钥本地化
案例内容：以 SNMPv3 的用户安全模型（USM）为基础，延伸介绍中国在密码学领域的自主创新：
国密 SM系列算法（SM2/SM3/SM4）已被国际标准化组织 ISO纳入国际标准。在等保 中明确要求重
要网络设备的管理通道使用加密协议。讨论在网络管理场景中，如何将国密算法与 SNMP 安全框架结
合，实现“安全可控”的管理通信。
思政元素：密码安全自主可控、国家标准意识
教学方法：技术对比（国密算法 vs国际算法）+实验（配置 SNMPv3加密管理通道）
第 5 章 SNMP 管理功能
案例 5-1：网络故障管理与“韧性网络”——从汶川地震到新冠疫情的启示
知识点：故障管理、性能管理、配置管理的协同
案例内容：以 2008年汶川地震后通信网络抢修、2020年新冠疫情期间网络流量激增保障为真实
案例，介绍网络故障管理在极端条件下的重要性。这两次重大事件中，中国通信运维团队在极短时间
内完成了网络抢修和扩容，体现了“召之即来、来之能战”的职业精神。同时介绍“网络韧性”
（Network Resilience）概念：通过主动监控、冗余设计、自动故障切换等手段，构建能够在各种极
端条件下保持基本服务能力的韧性网络。
思政元素：职业担当、奉献精神、韧性思维
教学方法：案例分析+小组讨论（如何为校园网设计韧性方案）
案例 5-2：计费管理与数字经济公平——网络中立性与普遍服务
知识点：计费管理（Accounting Management）、SNMP在流量统计中的应用
案例内容：从 SNMP在流量统计和计费管理中的技术应用出发，引申讨论网络中立性和电信普遍
服务等社会议题。介绍中国在“村村通”“电信普遍服务”工程中的成就：截至 2023年，全国行政村
通光纤和 4G比例均超过 99%。引导学生思考：技术不仅要追求效率和利润，还应当服务于社会公平和
共同发展。
思政元素：社会责任感、公平正义、数字包容
教学方法：数据分析（中国农村网络覆盖率变化趋势）+辩论（网络中立性的利弊）
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第 6 章 远程网络监视与流量分析
数字化资源中新增了 NetFlow/sFlow/IPFIX、gNMI流式遥测、深度包检测（DPI）、eBPF 等现代
网络监控技术，蕴含丰富的课程思政元素。
案例 6-1：从令牌环网到以太网——技术淘汰中的辩证法思维
知识点：RMON 概述、令牌环网的退出、以太网统计组
案例内容:本教材第 3版改版中删除了令牌环网（Token Ring）相关的 RMON 功能组，这一技术决
策本身就是一个生动的思政案例。令牌环网由 IBM于 1985 年推出，曾是企业局域网的主流技术之一。
然而，以太网凭借更低的成本、更高的速度和更简单的管理，逐步取代了令牌环网。到 2000 年代，
IEEE已停止更新令牌环标准。引导学生理解技术发展的客观规律：再先进的技术也可能被淘汰，保持
学习能力和适应能力才是核心竞争力。同时讨论“沉没成本”思维——在教材修订中果断删除过时内
容，也是一种实事求是的科学态度。
思政元素：辩证思维、终身学习、实事求是
教学方法：对比分析（令牌环 vs 以太网的技术演进）+课堂讨论（如何看待技术淘汰）
案例 6-2：NetFlow/IPFIX与网络流量可视化——守护网络空间安全
知识点：NetFlow工作原理、sFlow采样机制、IPFIX标准化
案例内容：以 NetFlow在网络安全监控中的实际应用为切入点，介绍流量分析技术在发现异常行
为、追踪网络攻击中的关键作用。结合 2017年 WannaCry勒索病毒在全球传播的案例：部署了
NetFlow 的网络能够快速发现异常的 445端口流量激增，及时启动应急响应；而缺乏流量监控手段的
网络则反应迟缓，损失惨重。延伸介绍中国 CNCERT/CC 利用流量分析技术监测和防御网络攻击的工作
实践，以及中国在 IPFIX国际标准（RFC 7011-7015）制定中的参与和贡献。
思政元素：网络安全意识、国际标准参与、应急响应
教学方法：实验（配置 NetFlow采集+可视化分析）+案例讨论（WannaCry应急响应）
案例 6-3：DPI深度包检测——技术双刃剑与隐私保护的平衡
知识点：深度包检测（DPI）原理、应用场景
案例内容：深度包检测技术能够分析网络流量的应用层内容，在网络安全防护、流量优化、内容
审计等方面发挥重要作用，但同时也引发了隐私保护的争议。以此为案例，引导学生辩证看待技术的
“双刃剑”特性。一方面，DPI是网络安全的重要防线，能够识别恶意软件传播、数据外泄等威胁；
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另一方面，不当使用可能侵犯用户隐私权。结合我国《个人信息保护法》《数据安全法》的相关条
款，讨论如何在“安全监控”与“隐私保护”之间找到平衡点，培养学生的法律意识和伦理思维。
思政元素：技术伦理、隐私保护、法律意识、辩证思维
教学方法：辩论赛（正方：DPI是网络安全的必要手段 vs 反方：DPI侵犯用户隐私）
案例 6-4：eBPF——Linux 内核的中国贡献与开源精神
知识点：eBPF/XDP网络监控架构、eBPF Maps、内核可编程性
案例内容：eBPF（extended Berkeley Packet Filter）是近年来 Linux内核最具革命性的技术
创新之一，已被广泛应用于网络监控、安全防护和性能分析领域。以第 3版新增的 eBPF/XDP网络监控
架构和代码示例为基础，介绍 eBPF的技术创新：无需修改内核源码即可在内核中安全运行自定义程
序，实现了“内核可编程性”的突破。重点介绍中国工程师和企业在 eBPF生态中的贡献：华为、阿里
巴巴、字节跳动等公司积极参与 eBPF 上游开发和工具链建设，中国开发者在 Cilium、bcc、bpftrace
等开源项目中做出了重要贡献。引导学生认识开源协作的价值和参与国际开源社区的意义。
思政元素：开源精神、自主创新、国际协作、技术贡献
教学方法：实验（编写简单 eBPF 程序统计网络流量）+调研（中国企业的开源贡献）
案例 6-5：gNMI流式遥测——从“轮询”到“推送”的范式变革
知识点：gNMI/gRPC流式遥测、YANG数据模型、OpenConfig
案例内容：第 3版新增的流式遥测技术代表了网络监控领域的一次范式变革：从传统 SNMP的
“管理站主动轮询”模式转变为“设备主动推送”模式。以 gNMI Subscribe请求示例为基础，引导学
生理解技术范式转变的内在逻辑：随着网络规模从数百台设备增长到数万台，轮询模式的可扩展性瓶
颈日益突出；流式遥测通过事件驱动的推送机制，将延迟从分钟级降低到秒级甚至毫秒级。这一演进
过程体现了“量变引起质变”的辩证法思维，以及工程实践中“解决真实问题”驱动技术创新的基本
规律。
思政元素：辩证思维、创新驱动、实践导向
教学方法：对比实验（SNMP轮询 vs gNMI推送的延迟对比）+讨论（技术范式转变的条件）
案例 6-6：RMON与现代技术的比较——继承与发展的辩证统一
知识点：RMON/RMON2功能组回顾、现代技术对比（表 6-3）
案例内容：“RMON与现代流量分析技术的比较”为课程思政提供了天然的融入点。RMON 诞生于
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1990年代，其“离线操作、主动监视、问题检测”的五大设计目标至今仍是网络监控系统的基本需
求；而 NetFlow、eBPF 等现代技术虽然在实现方式上完全不同，但本质上都是在解决同样的问题。引
导学生理解“继承与发展”的辩证关系：新技术不是对旧技术的简单否定，而是在更高层次上的“扬
弃”。RFC标准的持续演进（RFC 1757→RFC 2819→RFC 3577→RFC 7011）本身就体现了科学技术螺
旋式上升的发展规律。
思政元素：辩证思维、继承创新、科学发展观
教学方法：课堂讨论+课后论文（“从 RMON 到 eBPF：网络监控技术 30年演进的启示”）
7 章 网络管理工具与平台
案例 7-1：Prometheus/Grafana——开源监控生态的力量
知识点：Prometheus监控架构、指标采集、Grafana 可视化
案例内容：以 Prometheus监控架构图为基础，介绍开源监控工具在现代网络和云基础设施管理
中的核心地位。Prometheus 由 SoundCloud 开发并捐赠给 CNCF（云原生计算基金会），已成为云原生
领域事实上的监控标准。通过这一案例，讨论开源软件运动的价值：全球开发者无偿贡献代码、协作
解决技术难题、共享技术成果。同时介绍中国开源生态的发展，如 openEuler 操作系统、PingCAP的
TiDB等项目在国际开源社区的影响力。
思政元素：开源精神、协作共享、社区贡献
教学方法：实验（搭建 Prometheus+Grafana监控环境）+调研（中国开源项目介绍）
案例 7-2：OpenTelemetry与可观测性——从“监控”到“可观测”的理念升级
知识点：OpenTelemetry架构、指标/日志/链路追踪三大支柱
案例内容：数字资源新增的 OpenTelemetry 内容体现了网络管理理念的重大升级：从被动的“监
控”（Monitoring）转向主动的“可观测性”（Observability）。可观测性不仅关注“什么出了问
题”，更追求“为什么出了问题”。这一理念转变可以类比到学习方法：从“记住答案”到“理解原
理”，从“知其然”到“知其所以然”。引导学生在专业学习中也要追求深层理解而非表面记忆，培
养批判性思维和系统性思维。
思政元素：系统思维、深度学习、知行合一
教学方法：概念对比+课堂讨论（监控 vs可观测性在学习方法中的类比）
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三、课程思政元素与章节对照总览表
章节 主题 思政融入内容 核心思政元素
第 1
章
网络管理概述
网络强国战略、中国网络治理参与、网
络安全法律法规
家国情怀、国际视野、法律
意识
第 2
章
SNMP管理基
础
SNMP安全演进、RFC开放精神、华为
iMaster NCE
工匠精神、开放协作、技术
自信
第 3
章
管理信息库
企业 MIB 自主创新、光纤基础设施建设
成就
标准化意识、自主创新、技
术自信
第 4
章
SNMP通信操
作
关键基础设施保护、国密算法自主可控
国家安全、责任担当、密码
安全
第 5
章
SNMP管理功
能
灾害应急通信保障、电信普遍服务
职业担当、社会责任、数字
包容
第 6
章
远程监视与
流量分析
技术淘汰辩证法、NetFlow安全监控、
DPI隐私平衡、eBPF开源贡献、流式遥
测范式变革
辩证思维、网络安全、技术
伦理、开源精神、创新驱动
第 7
章
管理工具平台 开源监控生态、可观测性理念升级
开源精神、系统思维、深度
学习
四、课程思政教学方法推荐
1. 案例嵌入法
在讲解技术知识点时，自然引入相关的思政案例。例如，讲解 NetFlow配置时顺带介绍 WannaCry
事件中流量分析的作用；讲解 SNMPv3安全机制时介绍国密算法的国际标准化成就。关键在于“自然融
入”，避免与技术内容脱节。
2. 对比讨论法
围绕技术选择和价值判断组织课堂讨论。例如：SNMP轮询与流式遥测的范式对比（引出量变质变
的辩证思维）；DPI安全监控与隐私保护的平衡（引出技术伦理讨论）；令牌环网的淘汰与以太网的
胜出（引出技术发展规律的认识）。
3. 实验实践法
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通过递进式实验设计（对应光盘中“递进式实验设计 D1-D10”），让学生在动手实践中感受技术
的力量和责任。例如：在 eBPF实验中，学生亲手编写内核程序统计网络流量，既掌握了技术能力，也
体会到内核级操作需要的严谨性和安全意识。
4. 项目调研法
布置与思政主题相关的调研项目作为课后作业。例如：调研华为/中兴在网络管理领域的技术创
新和国际标准贡献；调研中国开发者在 eBPF/Cilium 等开源项目中的参与情况；分析某次重大网络安
全事件的应急响应过程和经验教训。
5. 角色扮演法
设计模拟场景让学生体验网络管理中的决策过程。例如：模拟“某企业遭受 DDoS攻击”的场
景，学生分别扮演网络管理员、安全分析师、管理层决策者，在有限信息和时间压力下做出响应决
策。通过角色扮演培养学生的责任意识、团队协作能力和应急处置能力。
五、参考资源与延伸阅读
政策法规类：《中华人民共和国网络安全法》（2017）、《数据安全法》（2021）、《个人信息
保护法》（2021）、《关键信息基础设施安全保护条例》（2021）、《网络安全等级保护基本要求》
（GB/T 22239-2019，等保 ）。
技术标准类：RFC 2819（RMON MIB）、RFC 3411-3418（SNMPv3框架）、RFC 7011-7015
（IPFIX）、GM/T 0002-0004（国密 SM2/SM3/SM4 标准）。
行业报告类：中国互联网络信息中心（CNNIC）《中国互联网络发展状况统计报告》、工业和信
息化部《通信业统计公报》、国家互联网应急中心（CNCERT/CC）《中国互联网网络安全年报》。
开源项目类：Prometheus（）、Grafana（）、OpenTelemetry
（）、Cilium/eBPF（）、openEuler（）。
一、课程思政总体设计理念
1. 指导思想
2. 思政融入原则
3. 思政育人目标
二、各章课程思政案例与融入点
第1章 网络管理概述
第2章 SNMP网络管理基础
第3章 SNMP管理信息库
第4章 SNMP通信与功能操作
第5章 SNMP管理功能
第6章 远程网络监视与流量分析
7章 网络管理工具与平台
三、课程思政元素与章节对照总览表
四、课程思政教学方法推荐
1. 案例嵌入法
2. 对比讨论法
3. 实验实践法
4. 项目调研法
5. 角色扮演法
五、参考资源与延伸阅读
