高校内部建立和谐劳动关系的思考
【摘要】劳动关系和谐稳定是 社会 和谐稳定的最根本因素。高校内部建立和谐劳动关
系是高校 发展 的基本 内容 。适用劳动 法律 调整高校内部劳动关系是 时代 的进步和社
会主义市场 经济 的要求，高校人力资源管理要应对挑战，完善聘用制，协调劳动关系，
促进和谐校园建设。
【关键词】高校内部；和谐劳动关系；人力资源管理
人们对高校内部的劳动关系，一般只想到高校与临时聘用从事后勤工作的农民工，临
时工或者建筑工之间的关系。至于高校同本校教师职工之间的关系，历来只是人事部门管
理，与“劳动”二字不相干，因此也谈不上劳动关系。1994 年《劳动法》出台后对高校几
乎没有 影响 ，2008 年《劳动合同法》实施后，开始触动高校这块计划经济色彩最浓的领
地。因为《劳动合同法》第二条第二款规定：“国家机关、事业单位和与其建立劳动关系
的劳动者，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，依照本法执行。”用劳动法规调
整高校劳动关系，人事管理如何协调劳动关系，在聘用制度框架下建立和谐劳动关系等
问题 立即凸现出来，让我们不得不作深入思考和应对。
一、适用劳动法规调整高校劳动关系是时代的进步
（一）社会主义市场经济发展进程促进调整高校劳动关系法规的完善过程
劳动关系是指劳动者与用人单位（包括各类 企业 、个体工商户、事业单位等）在实
现劳动过程中建立的社会经济关系。从广义上说，生活在城市和 农村 的任何劳动者与任
何性质的用人单位之间因劳动而结成的社会关系都属于劳动关系的范畴。劳动关系作为经
济社会中生产关系最基本的组成部分，深刻影响着经济结构的形成和发展，进而影响社会
结构的稳定。劳动关系和谐稳定是社会和谐稳定最根本的因素。
长期以来，公立学校教师的身份与国家机关工作人员一样，统称为“国家干部”，教师
与学校的关系是人事关系而不是劳动关系。《劳动合同法》颠覆了这一传统观念，这正是
社会主义市场经济发展和人事制度改革对高校劳动关系调整的促进。《教师法》规定：“
采取学校和教师签订聘任合同，明确双方权利义务及责任，形成任职契约关系的教师任用
制度。”首次将教师与公务员的任用 方法 加以区别。国家人事部出台《关于在事业单位试
行人员聘用制度的意见》具体规定了教师等事业单位人员的聘用办法。《公务员法》已明
确教师不在公务员之列。《劳动合同法》更为明确规定，将事业单位劳动关系的调整纳入
该法范围。规范高校在内的劳动关系法规的这一系列法规的发展、变化和完善，是由人们
对社会主义市场经济发展的认识提高、完善决定的，是完全符合社会经济发展要求的。
（二）高校教师本来就是劳动者
高校教师是脑力劳动者，这是毋容置疑的。但曾在相当长的时间里和社会现实中，知
识分子大都不被当作劳动者，也不被当作革命力量，有些甚至有些还被当作革命对象处于
社会 政治 舞台的底层。任凭他们怎样努力表现，想同工人农民一样作为劳动者平起平坐
，也只是政治幻想。最后还是邓小平拨乱反正：“不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。
从事脑力劳动的人也是劳动者。”知识分子“已经是工人阶级自己的一部分。”这些话当时使
千百万知识分子为之一振：终于回到劳动者的行列中来了，并且是领导阶级的一员！
“知识分子是工人阶级的一部分”这一论断是有 科学 理论 依据的。一百多年前马克思
就有论述，说脑力劳动者也直接参与创造剩余价值。众所周知，在全部预付资本中，只有
购买工人劳动力所支付的可变资本才是创造剩余价值的唯一源泉。脑力劳动者直接参与了
创造剩余价值，当然是工人的一部分。就是这一看似简单的命题，经过社会政治的一番折
腾，三十年河东三十年河西地变换。在邓小平拨乱反正 30 多年后，当劳动者的地位真正
落实在高校教师头上，又有人不屑与劳动者为伍：高校教师怎么能同农民工一样适用《劳
动法》和《劳动合同法》呢？更有甚者，近年全国总工会号召在全国所有基层工会（当然
包括高校工会）开展“工人先锋号”竞赛活动，就有人认为这名称不适合于高校工会。应该
说，大多数高校教师对于自己是劳动者都持平和的认可态度，问题在于少数管理者难以接
受。这含有某些无知、浅薄、妄自清高和实用主义的成分。其实,现实社会对教师职业早
就视为一般职业：谋生手段而已！以往的敬畏之情日趋淡化。唯有少数人还沉湎在虚幻的
光环中不能自拔。高校教师等知识分子包括高级知识分子都是劳动者（脑力劳动者）应是
越来越明晰的。
（三）适用劳动法规调整高校与高校教师的聘用关系是时代的进步
《高等 教育 法》第四十八条规定，学校与教师是平等的法律关系主体，聘用合同的
签订应遵循双方自愿原则。这就表明教师从身份到契约的转变。教师资格制度的实施，更
是顺应市场经济的要求，促进教师的职业化和社会化。2003 年最高人民法院《关于人民
法院审理事业单位人事争议案件若干问题的规定》，明确规定包括学校在内的事业单位人
事争议适用《劳动法》。不久前召开的全国人大第十一届一次会议，已将人事部与劳动和
社会保障部合并为人力资源和社会保障部，这无疑是推动劳动人事一体化的信号，有利于
降低立法成本和执法成本，建立全国统一的劳动力（人才）市场，统一适用劳动法律调整
所有劳动关系。教师聘任合同属于劳动合同，适用《劳动合同法》调整高校与教师的聘用
合同关系已是大势所趋。
二、协调劳动关系是对高校人力资源管理的客观要求
（一）人力资源管理与劳动关系调整的对立统一
从传统观念上看，人事与劳动是泾渭分明的两种概念，其管理也是分属人事部门和劳
动部门，只有企业内部的人事与劳动才成一家，因为从整体看，企业内部统统属于劳动之
列。高校教职工与学校的关系定位为人事关系，而今 时尚 称为人力资源管理。 人事管
理或人力资源管理在劳动关系的调整中表现出来的是管理者的力量和态度。这里仍透出某
些家长式的心态：把人视为一种资源，强调良好的沟通和参与管理，核心还是为组织目标
服务的。若出现个人目标与组织目标不一致甚至冲突，即解释为沟通不好，组织目标未被
劳动者（员工）充分理解，没有让员工意识到组织目标符合他们的长远利益。因此应该从
组织的角度管理和激励，运用高绩效的管理工具，如激励性薪酬、公平有效考评体系等，
达到提高员工积极性对用人单位的责任、依赖和忠诚度。这一整套理念同劳动合同法规将
双方视为平等主体、提倡集体谈判等是持排斥态度的。 其实，从本义上说，人力资源
管理应是一种以人为本的管理，建立劳动关系的双方良好沟通也是符合建立和谐 现代 劳
动关系的要求的。人力资源管理着力于组织管理角度，提高员工对用人单位的责任感、认
同感和满足感，客观上都是在促进劳动关系的和谐。
（二）高校人力资源管理应当由管理转向协调
高校教师与学校的关系既然是劳动关系，学校聘用教师就应该是平等主体间的契约关
系。高校人事一项重要工作就是维护这种劳动关系的和谐。集体谈判也是劳动关系调整的
重要一环。由于我国现行劳动关系正处于转型时期，集体谈判机制的建立尚有待时日；另
一方面本来应作为集体谈判劳动者的代表——工会组织事实上大都依附于政府和单位，要
站在劳动者一方发挥其维权功能似乎先天不足。因此，集体谈判失去了现实的基础和条件
。因此，人力资源管理部门理所当然应该将劳动关系调整纳入其工作范围，工作方法也相
应由组织管理向平等主体的协调转化
【 参考 文献 】
[1]邓小平．邓小平文选：第 2 卷[M]．北京：人民出版社，1983．
[2]邓小平．邓小平文选：第 2 卷[M]．北京：人民出版社，1983．
[3]马克思．马克思恩格斯全集：第 26 卷[M]．北京：人民出版社，1972．
[4]张鹏飞．聘用制条件下高校和谐劳动关系的构建[J]．天津师范大学学报，2007，
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