资治文摘赞萨拼嗨1l!ltIJ蔚提升职业教育吸引力探讨邹义珍(商成I程高等职业学校，江拣南京}E摘驾~]近几年我国职业教育虽然得到长足的发展，但是总的来说农们的职业教育还处于摸索阶段，在此情况下面对生源拨受急剧下降的现实，职业教育如何走出鸥域，是职业教育工作者必须认真面对的问题。如何提升职业教育吸引力，进一步搞好我们的职业教育，作者从普通职业教育工作者的角度，对这个问题进行了认具探讨。【关键诩】职业教育吸引力管理体制一、职业学校招生现状体制婆婆"多且"婆婆"大多不管。有的职就业。今年的职~学校招生大幕，随着9月份的业学校属于教育部门.有的职收学校属于劳动3.加强师资队伍建设，保班毕业线的质最开学徐徐降下，但今年的梢1:.状况依然不现部门，有的职业学校属于企业，也有的有限、U~产品的质最是商品最好的广告，毕业生是想.摄然招生工作对不少职业学校来说，都把.学校凡边都泊。不同部门管用不同，使不少职职业学校x;形的资产。职业要建立一支数最它均成了工作的霞巾之囊，按入了大霞的人业学校而l临多头管理的问题。且多头管理也足、质锺高，专兼结合，以专为主稳定的双师m'力、物力，甚至打长久战，但仍招生不足甚至栩有不少问题.表面罪?是谁都在管，其实谁也没朋队。首先，学校要严把教师入口，设立准入不到人。为什么职业学校拟生如此闲置能.其实认真管，往往是提出要求的多，帮助解决困难门槛，保证教师来源的高规格;其次，对现有数原闵很简单:就是其他类的学校也扩大招生，的少。师加强均训，保证专业被师有时间、有精力到职业学校尽管投入的精力展大，但由于职业教4.职业教育发展的继续教育环魄生产…线，定期、定岗地参与生产;再则，建立育缺乏吸引力，依然难以摆脱搁在k难的倒境。授照目前的规定，高等职业院校招收中等教师的优胜劣汰制度，保证教师队伍校期高粱一、职业教宵缺乏吸引力的原因分析职业学校毕业生的比例只街5%.问样，高等质、高质簸。高规格、高素质、高质量的教师使1职业教育发展的观念环境职业学校的学生也很少有机会得到普通高校得教学过程更加实际和具街针对性，有利于全在很多人的观念中，上职业学校"低人一就读，说得悲观些，选择r职业教育，近似等问商尚紫质地培养毕业生的实际工作能力。优等只有上不了高中的、成绩羔、素质低的学子放弃了高等教育的权利。职业教育与普通秀的毕业生为企业的认町、家长的认间。生才选择上职业学校，在不少人的思想观念教育之间这条人为的鸿沟，使职业学校的学生4玛清职业教育管理头绪，改革管理体制中，还是"熏普教、轻职教不把职业教育当想要继续进修深造，闲难不少。职业教育管理涉放政府、行业、企业和学做lE规教育，存在着鄙薄职收教育的观念。这三、提升职业教育吸引力的途径校。政府是学校真正意义上的管用者，行业是样的思想观念，非常不利于职业教育发展，同1.增加职业教育纷费的政府投入中介，联系政府和企业，企业是产品的使用者家糊地方政府，应该根据我同经济发展的实际改革开放以来，我阔的教育事收得到了很和擦定者，学校是产品(毕业生)的铁产者。需要，大力震传职业教育的威~件，为我同摇大发展，不少地方地方政府加大了对教育的支因此每个管理部门的职能、职责应该根据肉已艇巾的职业教育摇腹呐喊，这样才能有力椎动持力度，要钱给钱.要人给人，给师资指标.增的角色霞新界定。政府i:~从财力、制度和宏职业教育的发展o加教学设施，大多势教学校，如间花园…般。观调控上下功夫，行业从政策宣传、人才的标2.职收教育发展的师资环境而职业学校，往往没~.这样的条件。巧妇难为~、技能鉴症、精训评估等方面发力，企业则应目前，职业学校的师资问题不少，…方面无米之炊。为此，建议政府参照普通教育的标该从接受实习生、提供场地等更直接的角度支是职业学校附为担心招不到生，尚技能‘懂实准，加大对职业教育投入，建立职业教育经费持职业教育，学校必须面向市场，敝开办学，自践的教师人才不敢引进.也引进不来;另…方保障机制。只有改善职业学校的办学条件，才主办学。面是努力持续扩徊，学校做大了，但地方部门能提高其办学能力，也才能扭转人们对职业教当然，职业教育正在进行着改革试验，各相应增加的经费无法到位，有经费缺口。怎么育的辛苦法。方阁、各部门一直在推进职业教育方方面面的办?不少职业学校在师资引进上处于进退两2.打通职业教育与高等教育间的瓶颈改革，笔者相信，只要各方面都切实付出能力，难。学牛数量增加，教师队伍维持不变，教师首先，职育与管教育只是教育的两个途有中间特色的现代职业教育体系必将能尽快满负荷教学，或者根据招生，情况到社会上临时径，而不是两条平行线，职教与普教的文凭成步入健康发展的轨道。聘用，这样可以降低教学成本，弥补绞费的不该相1i承认，为职业教育与高等教帘的衔接扫参考文献:足。但教师却却倒此疲于奔波，搞不好教学;清障碍，取消职业学校学生进入高等教育的指[ 1]李延平.职业教育公平问题研究[D].中国增加师资，栩不到学钱，经费增加，师资闲景，标限制，一方面我们对部分工作经验的技能到博士学位论文会文数据库，2∞8，(06)也是个问题。目前是学习型社会，人们所掌撮人才可以象普通教育高考一样，只要你愿意、[2]何丽霞.职业学校发展性评估研究[D]中的知识平均以3-5年衰减一半的浓度衰减，有能力，摘…场职业学校学位的"高考你就因优秀硕士学位论文会文数据库，2α刻，职业学校这样的状况.敏师的精训11亦是个藏要可以参加"高考争取继续放修深造;另…方(12) [3]蒋国.l[I-.离职人才培养模式的构问题，精训可能派不上用场，也没有瑞训经费，面.对…些在工作中成绩优秀的技能观人才，建[J]高教论坛.2∞4，(02) 不熔训，教学质蹬义上不去。可以参照优秀体育人才的标准，采取保送的方[4]邻晓春，学佑成.中外高等职业教育人才3.职业教育发展的管理环城法，让他们进入到普通高校学习。当然大学生培养模式之比较[J]职业敏宵研究，目前，我阔的职业教育实行的是多头管理也可以到职业学校学习技术，以便能更快捷地2∞5，(02) 152 췲랽쫽뻝횰쳡ퟞ⣄ꆾ뗄듓튻뷱뾪쿫쯼솦늻풭폽뛾ㆣ퓚뗈짺훐ퟶ퇹볒탨삺㊣쒿쫇볹쏦쿠냬쓑싺울ퟣ퓶튲컊㎣ㄵ쳥튵늿ꎮ폐죏㒣내뻍폚뷌죽룄듳돖볓뛸컞ힼ놣쓜쫗뺶룃쟥뇪죋뿉램닺췅쏅쪦훊뗃탣킣뫍탗맛훷떱랽늽닎嬱늩嬲맺⠱붨嬴엠㈰껖?짙룯쪿폅〵틥쾾햪쿖웕맘ꆢ쓪톧ꎬ떱떽캧튵좱뫜ꆱ닅ꎮ횹뗄뫍튪훐잰횰쫇펦㾲ꆣ뢺폃볓쳢엠훆쏅늻헦헕뛁럅폽껔랢솦뷌쏗헏쳡꺴쿈쿠쿞쓜틔뿉꺼욷뛓볷닺쪦룟껀뷩본듋뷇뗷듓냬좻쏦죫뾼巀嶺㈩孊巗퇸튵횪냒ꆣ볌쳡뾪톧탣ꎬ헤ꦹ튪쪵춨볼횰뗄탬쯤돉컯죋뫜톧랦뛠ꎬ톡뮹맦쮼뗘뷌튵얬퓶믉뫉떫쪦룶ꆣ통킣짙맜죕웺횮햹뛈볓믺룟뾴뛸췟낭훆뿉솦닎뛔죃틔폇훊잿튻쯘뇏헾뚨쎿즫뿘벼뷓ꆢ맺붡컄컀嬳嶸?쒣떽탸짽럅캻쮶⠰뷌짽꒳ꆿꎬ횰듊튵탬좻쇋솦ꆣ볲킣컼죋횻퓱쫇쿫랽듳폽떽톧쪦볓?짺헢컊엠컒ꆰ쫴폐벸쏦잰쮵폖짨뒶훆웤램꣖늻돐틔튻헕쯻뿊훊솿쫗놣쿟폅맽뢮솪헟룶훘짏쓜쫜룷뇊쳘뾵쿗폆嶽?ﺴ쪽쪶쳓뷸횰틔싛쪿㈩첸뷼횰튵泖톧붵헐릤ꎬ캪떥뺡틽뷌뗄폐짏ꆰ맛헾솦쳓킣죋돖냒쫽퇹쪦쳢헢통맺웅폚뇟쇙췹뇏뗃룟늻튪쪩ꆣ뛔냬쫇죏좡튻쿳룣킩폅쏇ꛗ컞쿈횤쪤솿돌뗘짺맜쾵탂쿂본쪵늿헟즫랢ꎺ붣벣꾹쳂몣횮훎폽ﶷ탞튵살컄톧욽?벸튵뷌냒킣톧쿂짺ퟷ짵쪲ꎺ맜솦폽맛짏횰훘ꎬ쓮뢮탻랢ﶷ직닅탸뺭뗑솿뿉좴헐ꆣ퇹뗄웅뚼뛠췹맦놯뗈쳵떽짙잮캪횻폫솽쿻랽웕튻룟퓚탣뷸쪶쫇탎뚨쇓룼엠샭헾뷧릦쾰쏅쿠햹껖陼?껀뇈ꋕ짮좫캻횰죖쓪뷌폽떽헐킣ꎬ릤뗄훁쎴뻍춶좱릵쓮늻튵웕듦뒫햹ꋕ캪삩럑Ꟑ퓶믲틔좴쒿쓜훊ꆱ햴춷뇭쫇뚨짺맛죋퓬쳓컒뗘룸듳췹듋폐쳵쏦춨뎡뾼쳥톧폎짌쪦놣웚청룟볓퇸웳짦뢮늿럲ꆢ튻탅쿖냒컄싛붣뎣뷏뻹쒹ꎬ컼삧쫽컄냒컒폽릤쳓짺헐떫ퟷ훘듲횰쫇죫틀랦훐쇋톧뷌퓚럇펦튡ꆣ릵뗄떣룒컞ꏔ볓헟붵틲떽잰ힴ엉솿튵뛠늿맜쏦쳡튲킩캪ﶾ랽잮췹ꎮ룄솦욽ꆱ킣욷볦살횤ꆢ훆맦쪵뇏ﶹ벰헦뫍쏅엠헽횱듺맬뗑꺸갲펳孊?삧틽뗄뻝좫틔뗑맺죧ퟷ쿖짺뷱뛔훐뎤튵웤뗄좻컼ꎬ룟킣ꆢퟅ뎣룃웬쓊쪦탄틽램?룹뗍듋톧쫇뿶늻틥쒹뷌쟒쏅샭뾴돶쒼뇈뫜궷뗘웕쎻붨폽짆탐쏇ꎮ죋ퟮ닺뷡튪풴뚨뛈룱볊?헾헽웳통쳡뇘퓚횻횰뗀쳓Ꟑ?〰즣巖컄쓑솦뷌뿢컄튵Ꟑ횰뫎헟ﳒힴ듳쓪늻횮뻃톧쯻뺫쓑틽짏훐ꆣ쟡뇉룹뷌쓅ꛗ헐뷸떽뻝욣짺?폽ꆰꎬ쫴춬뗄쫇튪쳐뗈샽짙톡좨뫨통랽폐틩춶튲?횻쿟킣뛔룟헹돉닅춨쾰뫃뫏퇏룚ꆢ뫍죏뢮틢욷움릩탫췆ﶹꎷ냈㒣껖냒랾㏏늻뗄폽ꎬ쫽ꎣ튵ퟟ뗄ﷁ쒻짙훘햽킣샠솦틔횰퓚놡샻뻝폽몰쪻컊늻ꎬ캻쫒쪦헐톧폚쾰뷌폃쪵웅폐늿쮭쟳횻퓱릵쓕헾죋헢죫닅좽쫇뾼좡벨룟벼겱냑뗘놣뻟뿉럐ꆢ틥⢱쓜훷듓맀뎡쏦탐뷸룷ꯆꋕ쮲갨탍떽?짙춾쫂㈰뻝경뷌돶뷇ꚹꆣ헐횰ꎬ뗄ퟮ냚튵ꆢ늻폚컒랾쳢떽튲ퟶﶽ뛓짺돉놼뺭탍쪦뎡좥탐웅웳쏅뚼쳓폐믺쇋ﺸ뢮룸킣퇹톧쓜폫럖튻볌폅뇪쫵ꏖ맣틔맦닎횤쯘쪵짏쿒튪헾뗈뗘쿲ퟅ랽폽뷎말업〲뺶〸뿢뷌귋폽캧뛈?쯦짺튵춶떫톧듳췑풭돉짙ꆱ횰맺훘헢?늻틽폐컩쟩놾늨럑짧뗄ꎬꆣ맜퓚뛠ﶻ풺㖣믡쪹껍뗃볓죋닎붨킣얤ﶼ룟뷸릤퇹탸탣ힼ꒱룦튪쪦룱폫훊헫볊볒겸뗉듓닟랽뗈쫐룄쏦쳥쫌퓆?햪떽⠰㈰헄쯤돇ꎬퟅힴ톧죫죔죧킣헐틲벨죋뷌튵뺭튪퇹짙뷸쇋쾴캬뿶퓶믡엠튲쫇듳샭쟒맜랾ꖣ퓙횰뛈ꆣ쳵헕솢뗄폫뗈ퟷ쾰틔쿒붨캪ꎻ쪱짺쪦ꆢ뛔릤뎤쒸﨩퓰닆탻쏦룼뎡룯뚼쾵삹죖킾쇋㘩〹쾾좻ꎬ뛔㧔뿶킣쇋헐듋튲떫짺럖ꆰ닮뗄늻폽뷌볃탔닅룟럑ꛓ돖떽쏖룣볓통쎻뛠톧냯?껍튵룸춬볾웕횰냬죋쓆솽뺭횻탞벼닉ꆣ뇣뗉뇏솢훷뿚웤볤닺뛓ퟷ웳샭펦솦뒫랢횱쫔쟐뇘킾샑ꏊ냒뾣ꖼ뫜ꎬ폽ꤩ뗃쫇헢?슷틀살듳짺폃삩평쓑컶뗍ꆢ쮼냑뗄랢ꎬ쓜ꆫ벼떫좱?늻짧늹죋틠폐춷킣춬웤훺쫕곑웕톧뛔쪦뮨ꆣ춨튵쏇뾾룶뷌뗈퇩튪룟짮좡떱蝹튻컈듎ꎻ컩훊죏?헟욷룃솦뷓뎨랽쪵붫뽛킾붵떽떽횰룶?좻쮵솿늻쓑듳폚뗄죋쯘쿫맛랢햹캪폐랽쓜ꎻ뗘뿚뇤믡뺭뫃쪦쏇쫇엠맜쫴ꎬ쪵뷢훐念춨폫킣뷌풰쟉쳵뛔?춾쓣뾼퓬샧놣룼쓖짺횧뚨짨퓙뎤솦춬뫍닺룹훆뾪ꆣ뢶䑝뽛쒹쳓뎤튵컊?늻ꎬ뗄ퟣꎮ헐횰삧튻훊맛쓮햹컒솦쏦ꆢ쇭랽ꆣ쯁짏럑뷌쯹룶통샭폚폐쪹쮭뻶뗈겸룟뷼웕폽횸뢾볾컄쿎벼풸ꆱꎻ죋쯍듳뿬쫁쫇쫽솢뛔뺫퓲웚샻톧탐헟뻝뛈닅웳뷇냬룷돶뺡䑝뮰컼ퟣ뷌쳢샭뚼죋짵웤짺튵뺳뗍쓮ꆣꎬ쪵맺췆뚮튻늿퓵?쇙뗄톧쿐헆훘뺭폐샍횰늻튲삧?킣쯆춨뇪냣쓑욾뷓쓜틢쇭닅뷝솿쮫ힼ쿖솦룟폚폅폃ퟔ뫍뛈쏦뿬훐ꎮ쮲뗄폽뷸냑훁쪵ꎬ뷌ꆣ헢맺볊튡뚯랽쏅쎴쪦쪱늻ꎻ훃컕튪럑튵짙쎻쓑?뗈짺횧캪뇪닅펦즨횸탍ꆢ쓣튻뗘죫폐떽붨쯘좫쫇헟벺뫪퓲솦훐랢릤탐헐톧떱ꎬ횰춬퓶뻍랽탍뷌솢쪹펦ퟔꆣ쓋뎰틽햹ퟷ쇋ꎬ헟죏?떫뇘헦죋솦쫇탫첽ퟜ죏쳖ꖼ뗄헦ꆣ첽살쏦쮵뛔?컒뗄쳖쏇昪뗄횰쳢튵ꆣ뷌죧폽뫎뮹쳡뒦짽폚횰쏾튵쯷뷌뷗폽뛎컼ꎬ틽퓚솦듋ꎬ쟩뷸뿶튻쿂늽쏦룣뛔뫃짺컒풴쏇쫽뗄솿횰벱튵뻧뷌쿂폽붵ꎬퟷ헟
