中长期发展规划
（2006—2020）
北 京 林 业 大 学
二〇〇五年十月
目 录
一、学校发展现状...........................................................................................................1
（一）学校办学历史................................................................................................................1
（二）学校发展现状................................................................................................................2
二、学校发展面临的形势和挑战 ......................................................................6
（一）学校发展所处的环境和面临的发展机遇....................................................................6
（二）学校发展存在的问题及面临的挑战............................................................................8
三、学校发展的指导思想和战略目标 ..........................................................9
（一）指导思想........................................................................................................................9
（二）发展思路........................................................................................................................9
（三）战略目标......................................................................................................................10
四、学校发展的战略任务和措施 ....................................................................13
（一）坚持质量立校理念，搞好人才培养工作..................................................................13
（二）实施特色兴校战略，加强学科建设..........................................................................15
（三）贯彻人才强校战略，加强师资队伍建设..................................................................16
（四）加强科研平台和创新团队建设，提升科技创新水平和社会服务能力..................17
（五）全面推进国际化..........................................................................................................19
（六）建设具有北林特色的大学文化..................................................................................20
（七）加强基础设施和公共服务体系建设，优化办学资源配置......................................21
（八）加强管理工作，提升管理水平..................................................................................23
（九）加强党建和思想政治工作，提供强有力的政治保证..............................................25
附件：北京林业大学发展现状一览表 ..............................................................27
北京林业大学中长期发展规划
（2006-2020）
为了抓住本世纪头 20 年我国社会经济发展和林业生态环境建设
为林业高等教育提供的发展机遇，全面提升学校的整体办学实力，实
现学校新的历史跨越——建设成为以林学、生物学、林业工程学等学
科为特色的多科性研究型大学，根据党和国家的教育方针，以科学发
展观为指导，结合学校实际，特制定本规划。
一、学校发展现状
（一）学校办学历史
北京林业大学原名北京林学院，于 1952 年由北京农业大学森林系
与河北农业大学森林系合并建校；其办学历史可追溯到 1902 年的京师
大学堂农科。1955 年开始招收研究生，1958 年开始招收留学生，1960
年被确定为全国重点高等院校。1982 年国务院批准本校为首批具有博
士、硕士学位授予权的高校，1985 年更名为北京林业大学。1996 年成
为国家首批“211 工程”建设的 41 所高校之一。2000 年 2 月由国家林业
局划转教育部管理，成为教育部直属高校，同年 6 月批准试办研究生
院，12 月进入“面向 21 世纪教育振兴行动计划”重点支持高校行列。
2001 年 1 月，教育部与国家林业局共建北京林业大学。2002 年“211
工程”“九五”建设项目通过国家验收，2003 年“211 工程”“十五”建设项
目通过国家立项。2004 年 5 月通过教育部试办研究生院转正评估，成
立研究生院，成为全国 56 所建有研究生院的高校之一。建校 50 多年
来，为国家培养了近 5 万名高级人才，包括 11 名两院院士和数十位省
部级领导等为代表的一大批杰出的科技专家和管理干部，取得了一大
批科研成果。在我国高等林业教育的发展历程中，我校始终位居排头
兵地位。
（二）学校发展现状
经过 50 余年的建设和发展，我校各项事业均实现了历史性的跨
越，从一个单一的林科专业院校发展成为一所以林学、生物学、林业
工程学等学科为特色，农、工、理、管、经、文、法、哲相结合的多
科性教学研究型大学。
——截至 2004 年 12 月底，全日制在校学生 15987 人，其中本科
生 12832 人，研究生 1895 人，专业硕士 847 人。设有资源与环境、水
土保持、园林、生物科学与技术、材料科学与技术、工学、经济管理、
人文社会科学、信息、理学、外语、自然保护区、高职、成人教育 14
个学院。形成了以本科和研究生培养为主，包括继续教育、留学生教
育在内的多层次人才培养体系。
——现有 40 个本科专业（连同专业方向共计 50 个），林学、园林、
水土保持与荒漠化防治、生物学等专业在国内外享有比较高的知名度
和良好声誉。拥有国家理科生物学基地。1990 年以来，取得了包括 5
项国家级教学成果奖、1 项国家级精品课程奖在内的一大批优秀教学
研究成果；园林专业 11 名学生先后在国际大学生风景园林设计大赛中
获金奖，并有 1 名学生在国际建筑师及大学生建筑设计竞赛中获大奖。
——现有一级学科博士学位授权点 3 个，博士后流动站 4 个，博
士点 33 个，硕士点 55 个，还有农业推广硕士、工程硕士和风景园林
硕士 3 个专业硕士学位授予权， 14 个高校教师攻读硕士学位授权点。
2001 年至今，获得 3 篇全国百篇优秀博士论文。
——学科门类涵盖了 8 个学科门类的 22 个一级学科。现有森林培
育、水土保持与荒漠化防治、林木遗传育种、园林植物与观赏园艺 4
个国家重点学科；森林保护学、植物学、机械设计及理论、生态学、
木材科学与技术 5 个省部级重点学科。
——2000 年以来，承担国家科技攻关、自然科学基金、“973”、“863”
等各类纵向科研项目 522 项，科研经费总计达 亿元；获国家科技
进步二等奖 8 项、省部级科技奖励 30 项；335 篇论文被 SCI 等三大检
索机构收录，论文发表年递增率在 30%以上。形成了以三倍体毛白杨、
四倍体刺槐、木本花卉等优良品种研发为龙头的高新技术成果推广体
系。其中三倍体毛白杨技术受到朱镕基总理和温家宝总理的重视和关
怀，拨专款进行研究和科研推广。
——建有 1 个国家级工程技术研究中心、2 个教育部重点开放实
验室、5 个国家林业局重点实验室、1 个北京市重点实验室和 1 个省部
共建实验室，并有国家林业局自然保护区研究中心、中国防治荒漠化
培训中心等多个专业研究机构。近年来，结合所承担的国家及省部级
重点科学研究项目和国际合作项目，在全国范围内发展和巩固了 100
余处教学科研基地，其中山西吉县、方山、太岳山，青海大通，宁夏
西吉，北京大兴、密云，河北廊坊、威县，重庆缙云山等基地具有良
好的教学科研和生活设施。
——截至 2005 年 8 月，专任教师达到 889 人，具有高级职称的教
师 495 人，具有硕士学位以上的 610 人。教师中 %来自国内外重
点大学和研究机构。现有中国工程院院士 4 人，国家级有突出贡献专
家 8 人，省部级有突出贡献专家 18 人，国家“百千万人才工程”第一、
二层次人选 5 人，国家级“新世纪百千万人才工程”人选 1 人，省部级
跨世纪学术与技术重点培养对象人选 13 人，国务院学位委员会第五届
学科评议组成员 5 人，享受国务院政府特殊津贴 105 人。在国际学术
机构担任理事、执委、委员以上职务的教师有 20 多人，在国内二级以
上学术团体担任常务理事以上职务的有 130 多人。教师中，有 1 人获
何梁何利奖，1 人获全国优秀科技工作者称号，2 人获高校青年教师奖，7
人次获全国优秀教师称号，6 人获中国青年科技奖，6 人被纳入教育部
优秀青年教师资助计划。
——学校现有教学科研仪器设备总价值 亿余元，其中 5 万元
以上的仪器设备总数 490 件，价值 6900 万元。近年来新建和改建本科
教学实验室 69 个。建设了现代化教学网络体系，50％以上的教室实现
了多媒体化，多媒体教室达 73 间，座位数达 9007 个。新建的图书馆
纸质藏书达 120 多万册，10 多个数据库在校园网上运行，购置了大量
电子文献。建成“千兆骨干，百兆交换到桌面”的紧缩双核心的数字校
园网络，网络用户近 20000 人。
——学校现有各类校舍建筑面积 万平方米。其中，教学、行
政用房 万平方米，学生宿舍 万平方米。近 5 年完成基建面
积 万平方米。校园绿化面积达 19 万平方米，绿化率达到 %，
被评为北京市“文明校园”和“首都绿化美化花园式单位”。2004 年底校
园规划调整方案获国管局批准，建筑容积率提高 40％。妙峰山教学实
习实验林场成为国家级森林公园、国家 AA 级风景区。
——学校先后与 31 个国家和地区的 150 余所大学和研究机构建
立了合作关系。授予十几名外国学者名誉教授，每年聘请 100 多位外
籍专家来校讲学。2000 年以来，共举办了 21 次国际学术会议，执行
国际合作项目 30 余项，接待外国专家学者近千余人次，接收留学生
500 多人次，派出大量教师出国交流合作。2002 年成立国际学院，2003
年实施与美国密西根州立大学联合培养草业科学专业草坪管理本科生
项目，已有 80 名学生进入该培养项目学习。
此外，学校与武警部队、中国林科院、国际竹藤中心、中国科学
院、林干院等单位实行多种形式的联合办学和科教合作。参与发起成
立了北京学院路高校教学共同体。
——近年来，学校加大管理改革力度，办学活力不断增强。机关
精简机构，院系设置趋于合理。实行“以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬”
的岗位津贴发放制度，教职员工的待遇有了较大提高。进行专业技术
职务聘任制度改革，实行人事代理、劳务派遣等新的用人制度, 推动
了人事制度改革。通过加强经费预算管理，实施财务公开，财务管理
不断规范，年经费收支规模也有了大幅度的增长。后勤社会化改革稳
步推进，后勤服务总体服务水平居首都高校前列。充分发挥工会、教
代会的民主参与、民主监督作用，实行校务公开，1999 年被中国教育
工会授予“高校民主管理先进单位”称号，获得 “北京市校务公开先进
单位”等荣誉称号。校工会先后被评为北京市“模范教职工之家”和全国
“模范教职工之家”。
——学校始终坚持社会主义办学方向，按照党的教育方针，加强
党建和思想政治工作。学校把思想建设放在党建工作的首位，加强党
的宣传思想教育；坚持党管干部原则，切实加强领导班子和干部队伍
建设，党的基层组织建设不断加强。学生德育工作在创新中发展，努
力创建“全员、全方位、全过程”的大德育工作格局。高度重视安全稳
定工作，保障学校发展大局。获得了“北京市党建和思想政治工作先进
校”、“北京高校党建与思想政治工作单项奖”、“首都精神文明单位”等
一系列荣誉。团委连续 11 年被评为全国社会实践先进单位。
经过几代北林人的努力，学校已经具备了适度的办学规模和相对
完善的学科专业体系，形成了较强的办学优势，为加快发展步伐，实
现新的跨越奠定了良好的基础。
二、学校发展面临的形势和挑战
（一）学校发展所处的环境和面临的发展机遇
本世纪头 20 年，是全面建设小康社会的重要战略机遇期，也是高
等教育发展的重要战略机遇期。世界范围的经济、科技、人才竞争以
及我国经济社会发展、林业及生态环境建设对高等教育提出的新要求，
既是学校发展的重要战略机遇，也是严峻的挑战。
进入 21 世纪，经济全球化、科技进步日新月异，国际竞争日趋激
烈。各国综合国力竞争的决定性因素是科技与人才的竞争，特别是高
层次人才和自主创新能力的竞争。人才资源与其拥有的科学技术知识
已经成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源。高等学校作为
高层次创造性人才培养和知识创新的基地，在经济社会发展中的地位
越来越重要。
党的十六大提出在本世纪头 20 年我国要实现全面建设小康社会
的宏伟目标。由于我国的基本国情，实现这一宏伟目标就要求我国必
须突破人口资源和环境制约，走新型工业化道路，就必须进一步充分
发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，坚持依靠科技和人才，通
过自主创新以强国力，促进科技发展以济民生，使科学和技术真正成
为推动社会生产力跨越发展、保障国家安全和惠及广大人民群众的决
定性因素。为此，国家提出坚定不移地实施“科教兴国”和“人才强国”
战略，坚持“以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观”，大力推
动我国高等教育的改革与发展，使高校真正成为人才培养的主要基地，
聚集人才的战略高地，承担起传承文明、培养人才、科技创新和社会
服务的神圣使命，服务国家经济社会的发展，为实现全面建设小康社
会的宏伟目标做出应有的贡献。
经过 1999－2003 年超常规的发展，我国高等教育提前进入大众化
阶段，高等教育的发展重点从扩大规模，转移到调整结构、提高质量
上来。国家明确了“巩固、深化、提高、发展”的高等教育发展八字方
针，提出实施“2003－2007 年教育振兴行动计划”等加快高等教育发展
的重大举措，集中力量建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高
水平研究型大学，重点推进高水平大学和重点学科建设。这是党和国
家为增强高等教育综合实力提出的重大战略决策。一批重点高校现正
在加快建设世界一流和高水平研究型大学。办学水平和实力的竞争已
成为当前高校竞争的新特点。
林业是国民经济重要的基础产业和公益事业，是生态环境建设的
主体。以《中共中央、国务院关于加快林业发展的决定》为标志，我
国林业建设进入全面实施以生态建设为主的发展战略。加快构筑以森
林植被为主体的国土生态安全体系，加快建设山川秀美的生态文明社
会，大力保护、培育和合理利用森林资源，使林业更好地为国民经济
和社会发展服务，实现人与自然和谐，成为林业建设的重要使命。国
家林业局明确提出坚持走科教兴林、人才强林的道路，全面实施“363
人才强林与科教兴林计划”和系列配套计划。新时期的林业建设对人才
培养和科技创新提出了新的要求，也为我校巩固优势学科领域，进一
步增强核心竞争力，全面提高学校办学水平和办学实力提供了前所未
有的历史机遇。
（二）学校发展存在的问题及面临的挑战
我校经过 50 多年的建设，尤其是近几年的快速发展，办学实力有
了显著提高，学校已经跨上了一个新的发展阶段。全面建设小康社会、
建设山川秀美的生态文明社会以及建设世界一流大学和高水平大学等
国家的重大发展战略举措，为学校的进一步发展提供了良好的机遇。
目前学校正处于建设研究型大学的重要转型时期。面对未来的发展，
学校目前还面临不少困难和挑战：
学科优势还不够突出，对林业生态环境建设、经济社会可持续发
展、和谐社会构建的贡献能力有待提高；教学改革有待深化，人才培
养模式还不能完全适应经济转型时期和培养创新人才的需要；科学研
究重大成果少、科研经费总量偏小，科研成果转化为现实生产力的程
度不高；在队伍建设上，中青年大师级人才缺乏，人才引进和培养力
度不够，措施还不够得力；基础设施还不能完全满足教学与科研的需
求；管理体制改革和机制创新还不适应现代大学的要求；校园浓厚的
学术与文化氛围，优良的学凤、教风和校风还需要精心培育；办学空
间和经费投入与学校的发展需求存在较大差距；教育资源不足而又未
能得到优化配置和充分利用，办学效益有待进一步提高；教育思想和
观念需要进一步转变等。对于困扰和制约学校发展的这些问题，我们
必须认真分析，制定对策，有效地加以解决。
三、学校发展的指导思想和战略目标
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的教育
方针，坚持科学发展观，按照“质量、结构、特色、效益”协调发展的
原则，牢固树立育人为本，质量第一的思想，以学科建设为龙头，以
师资队伍建设为核心，以科技创新为重点，以优化办学条件为保障，
努力提高人才培养质量、科技创新水平和社会服务能力，将学校办成
特色鲜明的高水平研究型大学。
（二）发展思路
1．坚持质量立校理念。以本科教育为基础，大力发展研究生教育，
积极发展留学生教育，适度发展继续教育，形成重点突出、层次合理
的办学结构；以学生创新能力培养为重点，搞好教学改革，培养基础
扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的创新型人才。
2．实施特色兴校战略。以特色学科建设为重点，提升学校的核心
竞争力，通过学科交叉和融合，培育和扶植新的特色优势学科，形成
多学科协调发展的局面。使学科门类齐全，结构合理，特色鲜明，大
部分学科在国内有较强的竞争力，若干学科和一批学术带头人在国际
上有重要的影响。
3．落实人才强校战略。坚持以人为本，大力加强师资队伍建设。
集聚一批高层次的创造性学术队伍和优秀学术团队，形成一支以知名
学者为代表的师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的优秀教学
科研人才队伍。
4．提高科技创新能力。根据国家经济社会发展和林业生态环境建
设的需求，跟踪国际科学技术前沿，搭建创新平台，组织创新团队，
不断增强科技创新能力，并由此带动人才培养质量和社会服务能力的
提高。
5．加快国际化进程。建立更加广泛的对外学术交流与合作关系，
大力推进国际合作办学，形成更加开放的办学格局，进一步提高我校
的国际知名度和影响力。
6．大力建设大学文化。通过大学精神、教风学风和校园文化的建
设，不断提升文化品位，营造崇尚学术，探求真知的学术氛围和特色
校园文化，为提高办学水平打下坚实的文化基础。
7．不断优化办学条件。加强教学科研设施、实验实习基地、公共
服务体系和基础设施建设，优化资源配置，改善办学物质条件。
8．全面提高管理水平。深化管理改革，形成层次清晰、科学规范、
高效运行的管理体制和运行机制，全面提升学校管理水平。
9．加强党建和思想政治工作。加强和改进党建和思想政治工作，
落实党的教育方针，为学校发展提供坚强的政治保障。
（三）战略目标
1．总体目标
经过 15 年左右的努力，使学校人才培养质量和科技创新能力有大
幅度提高，特色和优势学科的主要研究领域达到国际领先水平，若干
新兴交叉学科建设取得重大突破，综合实力和办学水平实现质的飞跃,
将学校建成为以林学、生物学、林业工程学等学科为特色，国际知名、
国内高水平的多科性、研究型大学。
2．阶段目标
根据总体发展目标以及第九次党代会提出的实施“三步走”的发展
战略构想，学校未来 15 年发展的三个阶段目标是：
（1）第一阶段（2006—2010 年）：
实现从教学研究型大学向研究教学型大学的转变。
人才培养方面，重点提高人才培养质量，成为本科教学工作优秀
学校。本科专业设置数发展到 45 个，在校本科生控制在 13000 人以内。
积极扩大研究生教育规模，逐步提高研究生和本科生比例，在校研究
生达到 5000 人，其中博士生 1000 人，硕士生 3000 人，专业学位研究
生 1000 人；一级学科博士授权点增加到 6～7 个，博士点增加到 40 个，
硕士点 60 个。
学科建设方面，在加强现有 4 个国家级重点学科的基础上，争取
新上 2-3 个国家级重点学科，力争 6 个左右特色学科在国内显著领先，
1-2 个优势特色学科达到或接近国际领先水平。
科学研究方面，新上 1 个国家级重点实验室和 1 个国家级工程技
术研究中心；科研经费达到 8000～10000 万元/年；科技论文发表数量
争取 2700～3200 篇/年；取得几项有重大影响的标志性科研成果。
师资队伍建设方面，专任教师达到 1300 人，其中固定编制 1000
人。具有副高职以上职称的教师 780 人。博士、硕士生导师 600 人。
争取新增院士 1 名以上，新增多名“长江学者”和“国家杰出青年科学基
金人才”。
（2）第二阶段（2011—2015 年）：
实现从研究教学型大学向研究型大学的转变。
人才培养方面，本科专业设置数发展到 50 个，进一步提高专业建
设水平，在校本科生总数稳定在 13000～15000 人。建成国内高水平的
研究生院，研本比达到 1：2 左右，在校研究生 7000 人，其中博士生
约 1000 人，硕士生约 4000 人，专业学位研究生约 2000 人；一级学科
博士授权点增加到 8～10 个，博士点 45 个，硕士点 70 个。
学科建设方面，争取国家级重点建设学科达到 8 个，省部级重点
学科达到 10 个，力争 3～5 个优势特色学科达到国际领先水平，积极
培育新的学科增长点。
科学研究方面，争取新上 1～2 个国家级重点实验室和国家级工程
技术研究中心，建设 8～10 个省部级重点实验室。科研经费达到
10000～12000 万元/年；科技论文发表数量争取 3500～4000 篇/年。推
出一批国际领先的科研成果。
队伍建设方面，专任教师达到 1700 人，其中固定编制 1200 人，
流动编制 600 人。具有副高职以上职称的教师 1000 人，博士、硕士生
导师 660 人。形成一支学术实力强大的师资队伍。
（3）第三阶段（2016—2020 年）：
实现创建以林学、生物学、林业工程学等学科为特色，国际知名、
国内高水平的多科性、研究型大学的目标。
人才培养方面，争取 25 个以上本科专业在国内具有较强的竞争
力。在校研究生 8000 人，其中博士生约 1000 人，硕士生约 5000 人，
专业学位研究生约 2000 人；一级学科博士授权点增加到 10～12 个，
博士点 50 个，硕士点 80 个。
学科建设方面，在突出特色学科和重点学科的基础上，进一步优
化学科布局，发展和充实非林学科，加大对环境学科的建设力度，使
其成为新的具有较强竞争力的特色优势学科。争取建成 10 个国家级重
点建设学科和 10～15 个省部级重点学科。建成门类多样、特色鲜明、
优势突出的多学科体系。
科学研究方面，建成 4～5 个国家级重点实验室和国家级工程技术
研究中心，13～15 个省部级重点实验室，一大批校级重点实验室和若
干个产学研基地。科研经费达到 13000～15000 万元/年；科技论文发
表数量争取 5000～6000 篇/年。
队伍建设方面，专任教师达到 2000 人，其中固定编制 1400 人，
流动编制 600 人。具有副高职以上职称的教师 1200 人，其中固定编
制 720 人。博士、硕士生导师 720 人。培养 10 名左右大师级的学术领
军人物、50 名左右学科带头人、100 名左右国内外知名学术骨干。
四、学校发展的战略任务和措施
（一）坚持质量立校理念，搞好人才培养工作
人才培养是学校的根本任务。学校要以本科教育为基础，大力发
展研究生教育，适度发展继续教育，坚持以质量为中心，实现人才培
养的质量、特色、结构、效益的协调发展。
1．以提高学生能力为重点，深化本科教学改革。
本科教学改革要以培养学生创新能力、实践能力为重点，努力培
养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的创新型人才。推
进教学内容、课程体系、教学方法、手段的改革和创新，突出实践教
学，切实转变本科人才培养模式和机制。按照教育部《关于进一步加
强高等学校本科教学工作的若干意见》的要求，严格教学管理，加强
教学质量监控体系建设，调动教师、学生教与学的内在积极性，建立
保障教学质量的长效机制。继续开展精品专业、精品课程、精品教材
和名师建设工程。加强理科生物学基地建设。以学科为依托强化教研
室和本科专业委员会建设，夯实基层教学和学术组织的基础，支撑本
科教学建设和改革。积极适应社会对人才培养的需求，建立招生、培
养、就业三者联动机制，加强招生就业工作力度，确保生源质量和就
业率处在全国农林院校前列和北京市平均水平以上。
2．加强教学实验室和教学实习基地建设。
打破现有格局，根据不同的教学功能重组和整合全校教学实验室，
推进本科教学实验室中心化管理，组建系列的功能实验室，实现资源
共享，提高实验室利用率和水平。加大对基础课、专业基础课和新兴
学科、新设专业实验室的投资，使之达到国内同类实验室的建设标准。
加大北京林业大学妙峰山实验林场的实习实验设施和条件建设力度，
充分发挥其作为教学实习主渠道的作用。积极加强与有关单位的合作，
巩固和利用好现有的教学实习基地，拓展新的校外教学实习基地。加
强就业实习基地建设。
3．推进研究生教育创新，提高研究生教育质量。
积极扩大研究生教育规模，着力提高教育质量，创办高水平的研
究生院。按照高层次人才培养特点和规律要求，以不断提高研究生创
新意识、创新能力为核心，加快构建有利于创新型优秀人才脱颖而出
的研究生培养制度与培养模式。
建立完善的动态课程体系、论文质量保障体系和研究生教育管理
体系。积极推进研究生教育改革，强化学科和导师的作用，优化培养
过程，以科研项目和科研团队为依托，增强研究生的学术创新能力，
着力提高学位论文的学术水平，不断提高研究生尤其是博士研究生的
培养质量，力争出更多的全国优秀百篇博士论文。
4．适度发展继续教育，着力提高继续教育的质量。
继续扩大专业学位教育规模，提高教育质量，逐步建立符合林业
领域应用型人才培养的具有北林特色的专业学位教育体系。通过建设
和完善培养基地，保证生源数量和质量，培养一批优秀师资，出版发
行专业学位教材，保证授课质量和保证论文质量，抓好农业推广硕士、
工程硕士和风景园林专业硕士三个专业硕士点的建设。抓好高校师资
的学位培养的教育。抓住机遇，力争尽快创办 MPA、MBA 教育，适
应林业生态建设对高层次管理人才的需要。
成人教育要紧跟人才市场的变化，重点提高办学质量和效益。及
时调整专业，建立健全适应成人教育发展的管理运行机制，积极争取
社会力量参与办学，改善办学条件，优化师资队伍，提高教学质量和
办学效益。要不失时机地发展远程教育，使远程教育达到一定的规模。
（二）实施特色兴校战略，加强学科建设
学科建设是提高学校教学质量、科研水平和科技成果服务能力，
出一流人才和一流成果的基础。以“强化特色、突出重点、构建体系”
为思路，大力加强学科建设，努力增强学科的核心竞争力，提高学科
的总体实力和水平。
1．以优势特色学科建设为重点，增强学科的核心竞争力。
以“211 工程”建设为重点，加强优势特色学科建设。在保持并扩
大现有森林培育、水土保持与荒漠化防治、林木遗传育种、园林植物
与观赏园艺 4 个国家重点学科在国内的领先地位的同时，加强森林经
理、林业经济管理、森林保护、植物学、生态学、木材科学与技术等
学科建设，使其达到国家重点学科水平。加强草业科学、机械设计与
理论、城市规划与设计、野生动植物保护与利用、林产化学加工工程
等学科的建设，使其达到省部级重点学科水平。高质量完成“211 工程”
“十五”项目验收，确保“211 工程”“十一五”立项建设。
2．凝练学科方向，构建具有北林特色的学科体系。
不断凝练学科方向，巩固、提升已有的重点学科，改造传统学科，
拓宽学科口径，努力建设城市规划与设计（含风景园林规划设计）、城
市林业、森林灾害预测与控制、地图学与地理信息系统、控制理论与
控制工程、艺术设计学等学科，继续保持林学、生物学、林业工程、
农林经济管理等一级学科的优势，并力争在博士点一级学科上有所突
破。扶植新兴学科，充分发挥多学科的综合优势，以组建林业生物学
科群、环境生态学科群、城市园林学科群、林业资源学科群、林业工
程与信息学科群、经济管理学科群等六个学科群为切入点，推动学科
交叉与融合，构建特色鲜明、优势突出的多学科体系，形成以林业和
环境类学科为特色，农、理、工、经、管、文、法、哲等学科相结合、
结构合理的高水平、多科性的学科体系。通过学科体系建设形成一支
基础扎实、富有创新精神、学术水平高、结构合理的高素质学术队伍，
造就大批国家需要的高素质创新人才，提供高质量科技成果，促进国
民经济和生态环境建设的发展，增强学科在国际上的综合竞争力。
（三）贯彻人才强校战略，加强师资队伍建设
师资队伍是学校发展的关键。要树立“以人为本”的观念，积极创
造吸引人才、留住人才和人才健康成长的良好环境，建设一支结构优、
素质好、活力强的高水平的教师队伍。
1．集聚一批高层次的创新型学术队伍和优秀学术团队，造就高水
平的学术带头人。
结合“长江学者”特聘教授计划，加大高层次人才培养和引进的力
度，加大学科带头人、学术骨干和学术人才梯队的建设，尤其是加大
对青年学术骨干的培养。推行学校特聘教授岗位制度，采取特殊遴选
措施，选聘特聘教授，落实特聘教授的特殊岗位津贴待遇。继续实行
优秀教师奖励计划，鼓励拔尖人才脱颖而出。争取产生“国家杰出青年
科学基金人才”和“长江学者”，积极培育院士后备人选。
2．多措施并举，提高师资队伍的整体水平。
多方面吸纳优秀博士后、博士和国外留学人员补充教师队伍。设
立优秀青年教师培养和创新的专项经费，积极选派优秀青年教师到国
内外重点大学、重点学科、重点基地研修，进行重点培养。努力提高
教师的学历层次，使研究生学历，特别是博士研究生学历的教师比例
逐年提高。优化学缘结构，选聘重点高校、科研单位博士到校任教，
使非本校毕业的教师达到 70%以上。根据师资队伍规模的实际，适当
提高兼职、外请和外聘等流动编制比例。进一步提高专职科研人员、
实验技术人员及其它专业技术人员的职称学历层次和业务能力，优化
师资结构。
3．树立以人为本的科学人才观，优化人才健康成长和充分发挥作
用的环境。
构建以业绩为核心，知识、能力、品德等要素构成的人才评价体
系，对教学、科研、品德、能力等进行全面评价。继续实行教师聘任
制，按需设岗，聘约管理，强化考核。积极稳妥探索教师职务聘任制
改革的新思路。
（四）加强科研平台和创新团队建设，提升科技创新水平和
社会服务能力
科学研究和技术创新是研究型大学的重要属性，是带动学科建设
和师资队伍建设的关键，是增强办学实力和提高人才培养质量的重要
因素。学校科技工作要使学校的科技水平有显著提高，学术影响力有
明显提升，科技工作条件有根本改观，并建立起较为完善的科技管理
体制及运行机制，不断提高科技创新水平和社会服务能力。
1．确定重点研究领域，实现研究新突破。
进一步明确科学研究的重点领域，重点加强资源培育、资源保护
与生态系统管理、水土保持与荒漠化防治、园林和人居环境、生物质
材料与能源、林业经济和政策、林业装备与信息化、生态文化等八个
领域的研究。选准突破方向，加大支持力度，提高研究水平，力争在
6～7 个特色和重点研究领域处于国内领先地位，2 个优势研究领域达
到国际先进水平。
2．以创新团队建设为核心，增强科技创新能力。
依托国家级、省部级重点实验室和工程技术中心，大力实施科技
创新团队计划，形成 6～7 支具有较强攻关能力的创新团队，实行滚动
淘汰管理，增强创新团队的科技创新能力，争取进入教育部“高校科技
创新工程”和国家自然科学基金委“创新研究群体”的行列，并争取产
生 2～3 名国家杰出青年科学基金人才和“长江学者”。
3．搭建科技创新平台，加强野外科研基地和试验台站建设。
落实“开放、流动、联合、竞争”的方针，整合资源，调整现有省
部级重点实验室的结构和布局。加大投入，改善科研技术装备，进一
步完善和规范实验室建设、管理和开放体制，搭建科技创新平台，争
取国家级重点实验室和国家级工程技术中心的突破。
努力构建适应学科发展、布局合理、支撑能力强的野外科研基地
和试验台站。切实加强生态定位站建设和现有野外科研基地建设。充
分利用与外界的联合与合作，不断扩大野外科研基地和试验台站的覆
盖范围。
4．争取科研经费持续增长，出更多的标志性科研成果。
围绕国家和林业建设需求，结合学校特点，进一步加强科研项目
的争取和申报工作。争取在“973”、“863”、国家自然科学基金重大项目
等国家重大科研项目申请中取得新突破，积极利用与地方和企业的联
合争取各类横向课题，保障科研项目数和总经费逐年提高，通过各种
渠道争取每年增加科研经费 800～1000 万元。
巩固和提升优势研究领域在国内的领先地位，出一批具有较高显
示度的科研成果，努力提高在国家三大科技奖励中的获奖数量及层次。
争取更多论文在有较大影响的国际性学术刊物上发表，被 SCI 等国际
重要检索系统收录。
5．推动科技成果转化和高新技术产业化，增强社会服务能力。
以国家花卉工程技术中心为技术依托，以北京林大林业科技股份
有限公司为核心，组建我校大学科技园。鼓励教师和科研人员以技术
成果进行创业活动。大力推进多形式、多层次的产学研紧密合作，切
实提高科技成果的转化率和高新技术产业化水平。通过科技成果的转
化和高新技术产业化，提升学校服务国家经济社会发展的能力和水平。
（五）全面推进国际化
面向国际办学，是大学实现跨越式发展的必然选择。通过不断提
高国际合作与交流的层次和水平，全面推进学校的国际化进程，提高
我校在国际上的知名度。
1．多渠道开展国际学术交流，推进实质性国际科技合作。
要进一步巩固与美国、加拿大、英国、德国、芬兰、日本、韩国
等国家的高等院校、科研所和国际组织的友好关系，进一步推动实质
性的国际科技合作。力争每年引进外国智力项目递增 20%，提高请进
外国专家的数量与层次。积极推动召开有影响的国际学术会议，力争
每年召开 1～2 次国际学术会议，国家级重点学科和新兴交叉学科至少
每两年召开 1 次国际学术会议。推动教师参与国际前沿科学研究和高
层次人才培养。继续争取教育部、国际林业局等有关部委的支持，加
强与政府和非政府国际机构的广泛联系，获取更多的国际科技合作研
究项目。鼓励建立中外合作研究中心、中外合作研究实验室，采取多
种方式鼓励在海外的我校毕业生、教师参参与我校教学和科研工作。
2．积极推进国际合作办学，稳步发展外国留学生教育。
在努力实施好中美草坪合作办学项目的同时，争取在生物技术、
木质材料等专业领域开展国际合作办学，扩大国际合作办学的范围。
通过课程融合、教学方法改革、教学模式转变，优质教材引进等多种
方式，引进、消化、吸收外国优秀教育资源，培养适应国际化的多元
人才。
扩大专业学位留学生规模，逐步与国际接轨，实行“导师负责、资
格审查、背景评估、专家推荐”的留学生招生办法，努力提高留学生培
养质量，实现学校国际化发展战略目标。做好留学生工作，规范合作
办学管理体制，推进国际学院的建设。
3．扩大学生参与国际合作交流渠道，提高学生参与国际竞争能力。
通过社团活动、校际交流、合作办学、国际合作研究项目、请进
外国教师、参加国际会议和各类竞赛等多种渠道，逐步扩大在校本科
生、研究生参与国际交流与合作规模，培养学生参与国际竞争能力，
适应全球化带来人才需求的新变化。
（六）建设具有北林特色的大学文化
大学文化建设是大学建设的重要组成部分。要以增强文化引领作
用为出发点，进一步强化办学理念，弘扬学校精神，形成具有具有优
良的校风、浓厚的学术氛围、优美的校园环境、丰富的文化生活的大
学文化。
1. 凝练学校办学传统，加强精神文化建设。
与时俱进，不断培植大学精神，丰富大学精神内涵。大力宣传和
弘扬“知山知水，树木树人”为办学理念，建设传承学校历史，彰显学
校特色的大学精神文化，夯实全校师生员工建设北林的共同思想基础。
2．铸造良好校风，推进学术文化建设。
弘扬“厚德博学、求是创新”的教风和“笃学博文、善思慎行”的北
林学风。开展以师德教育为主要内容的职业道德建设，不断强化学术
道德建设，规范师生的学术品行。定期举办多层次的学术交流活动，
支持学术团体的繁荣；鼓励学生开展各类科技创新活动，努力营造出
崇尚创新、探求真知的学术氛围和宽松、和谐、自由的学术研究环境。
3．强化绿色文化内核，建设特色校园文化。
以“传播绿色文化，引领绿色文明”为核心，重视绿色文化建设，
开展绿色实践，建设绿色传播阵地，营造绿色大学氛围。通过积极的
对外宣传报道，提高学校在社会的知名度和美誉度，树立学校在社会
上的良好形象。大力加强包括思想理论与文化素质课程、宣传媒体、
学生社团、文化活动、院系文化、网络文化等在内的各种文化阵地建
设，提高校园文化生活的层次，形成特色鲜明、和谐奋进的校园文化
环境。
（七）加强基础设施和公共服务体系建设，优化办学资源配
置
基础设施和公共服务体系是学校人才培养、科学研究的重要物质
保障。要坚持加大建设和优化配置并重，要进一步加强基础设施和公
共服务体系建设，不断优化办学资源配置。
1．根据校园建设规划，科学安排建设项目，加快基本建设和基础
设施改造步伐。
根据学校的发展目标和发展规模，广泛吸收教职员工的意见，抓
紧落实校园详细规划的调整和修订，推动规划最终获得批准。要明确
规划目标和具体建设任务，着重进行校园内部改造和功能分区调整，
努力争取校园建设的最大空间，提高办学资源使用效率。根据规划，
合理调配建设资金，科学安排建设项目，加快基本建设和基础设施改
造步伐，努力建成具有北林特色的功能齐全、布局合理、环境优美的
精品校园。在北京林业大学鹫峰校区总体规划的基础上，抓紧制定详
规，加大鹫峰校区建设力度，根据发展需要和条件许可，适时扩大校
区的规模。
2．加强公共服务体系建设，强化对教学、科研的支撑功能和作用。
建设高水平、数字化的现代图书馆。大力加强文献资源建设，加
强文献数字化建设，积极扩大网络数字化文献资源，全面提高文献资
源保障能力和使用效益，力争将图书馆建成全国农林系统一流的文献
信息中心。
加强校园网络和信息化建设。加大硬件建设投入，整合有关资源，
建立统一的网络和信息化平台体系，为实现“数字北林”目标奠定基础。
办好各类科技期刊。尽早实现《中国林学（英文版）》的国际化，
努力保持《北京林业大学学报》在国内科技期刊界的领先地位，积极
办好《风景园林》杂志。争取创办出版社。
3．切实推进办学资源优化配置，提高资源使用效率。
充分利用好挖潜改造工程和基本建设的新增办学资源，坚持向教
学科研倾斜。加强资产管理和资源的优化配置，增强资产管理的科学
性，提高资源使用效率。推动大型仪器设备的共享，避免重复购置。
4．加大开放和合作办学力度，多渠道扩大办学资源。
提升与中国林科院、国际竹藤中心、中国科学院生态环境研究中
心等科研机构的合作水平。推进与各地林业部门的科教合作。不断探
索与周边高校的教育资源共享和合作办学。加强与各农林院校在研究
生方面的联合办学。落实与全国各林业学校在成人教育方面的合作。
（八）加强管理工作，提升管理水平
创办一流大学，必须有一流的管理。要通过不断实施管理改革，
提高科学管理、民主办学、依法治校的水平。
1．深化管理改革，理顺管理体制和运行机制。
积极转变管理思想，健全完善管理制度，改进管理方法，提高管
理水平。全面推行二级管理，下移管理重心，扩大学院的办学自主权，
形成校院两级管理、院为主体的管理体制。合理配置资源，实行目标
管理，建立健全学校的宏观调控、主体建设和监督评估机制，建立健
全能充分发挥学院的教学科研自主性和积极性的办学机制。
积极推进人事和分配制度改革。实行全员聘任制，由“身份管理”
转向“岗位管理”，加强检查监督和配套管理。完善新增人员人事代理
制和临时工作人员的劳务派遣制，探索人事管理新思路。坚持效率优
先、兼顾公平的原则，深化分配制度改革，进一步调动各方面积极性，
改善教职员工的待遇。
2、进一步加强行政管理，提高管理效率。
以转变职能、规范服务为核心，转变机关职能，强化服务意识，
改进作风。推进办事高效、运作协调、行为规范的工作管理机制形成。
改变办文办会办事方式，加强管理信息化和办公自动化建设，积极推
动教育电子政务试点工程的实施。
3、加强财务工作，促进增收节支。
多方筹措资金。积极主动地争取上级部门的教育经费、科研经费、
基本建设经费、专项经费、财政性补贴等各种渠道的经费。落实教育
部和国家林业局两部共建管理体制，主动为林业建设服务，争取国家
林业局对学校的指导和扶持。努力争取获得其他部委的支持。
加强财务管理，提高经费使用效益。在经费使用上量入为出，大
兴勤俭节约之风。对建设项目加强管理，实施全程审计和阳光工程。
改进物资设备采购和管理制度，加强采购重点环节的监督。健全经济
责任制，严格预算管理，加强专项经费使用管理。建立风险防范机制，
确保资金安全。建立健全监督机制，加强各项经费审计工作。
4．稳步推进后勤社会化改革，提高后勤管理和服务水平。
按照现代企业制度要求，进一步深化后勤社会化改革进程，引入
竞争机制，营造优良的服务育人环境。食堂、学生公寓等工作继续保
持高校一流水平。切实加强基础设施改造，继续加强以节水、节电、
节气为主要内容的节能工作。
5．继续探索校办产业的管理体制改革，做大做强校办产业。
继续探索校办产业的管理体制改革，寻求现代企业与学校管理文
化的有机结合，探索建立具有北林特色的校办产业管理体制和管理制
度。在经营好现有的北京林大林业科技股份有限公司、北林科贸总公
司等校办企业的基础上，力争利用好学校的科技优势和其他资源，再
开办更多的校办企业，做大做强我校的校办产业。
6．不断坚持和完善民主办学和依法治校，全心全意依靠教职工办
学。
要科学确定民主办学的决策程序、民主议事程序、监督机制和保
障体系。进一步深化校务公开，积极推进院务公开，重点抓好基建工
程、财务公开工作。充分发挥工会、教代会的民主管理、民主监督职
能，全面推进二级教代会制度建设，充分发挥广大教职工参与学校管
理的积极性和创造性。要形成党委统一领导，行政主管，纪检、监察、
工会协调监督，业务部门各负其责，教职工广泛参与的校务公开工作
格局。
（九）加强党建和思想政治工作，提供强有力的政治保证
要建设好学校，关键在党。要以邓小平理论和“三个代表”重要思
想为指导，与时俱进，把党建和思想政治工作贯穿于教学、科研、管
理、服务各个方面，进一步凝聚和团结全校师生员工，为教学、科研、
学科建设等提供强有力的政治保证。
1．加强思想政治建设，抓好各级领导班子建设。
用正确的理论武装学校党员领导干部和广大党员的头脑，坚持社
会主义办学方向，坚持在学校的改革发展中全面贯彻党的教育方针。
推动“三个代表”重要思想学习活动深入开展。
不断完善党委领导下的校长负责制，坚持民主集中制，健全党政
议事制度，抓好领导班子和干部能力建设，切实提高党委和各级领导
班子驾驭学校改革发展稳定大局的能力。
2．坚持党管人才，加强各类人才队伍建设。
坚持党管人才的原则，在不断提高认识的基础上，坚持抓好教学
科研、党政管理和产业后勤经营管理三支队伍建设，采取有效措施，
不断提高三支队伍的思想素质和业务素质。努力形成公开、平等、竞
争、择优的选拔任用机制，建立科学规范的退出与淘汰机制，保证三
支队伍建设的良性发展和健康运行，为学校发展提供人才保证。
3．抓实基层党组织建设，建立健全适合学校特点的基层党建工作
机制。
加强党总支和党支部建设，加强学生公寓和学生社团的党建工作。
以开展保持共产党员先进性教育活动为重点，增强党员意识、先锋意
识和整体素质，努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效
机制。加大在青年学生和中青年教师中发展党员工作力度，逐步实现
大学生党员比例达到 20%的目标。
4．坚持从严治党，深入开展党风廉政建设。
全面贯彻党风廉政建设责任制和责任追究制，建立健全我校的教
育、监督、制度并重的惩治和预防腐败体系。积极推行“阳光收费”和“阳
光招生”工程，严格规范收费和招生工作。进一步完善“三重一大”决策
机制的建设，坚持集体讨论决定重大事项。
5．坚持以学生为本，创造性地推进大学生思想政治教育。
制定并完善学校加强和改进大学生思想政治教育措施体系。充分
发挥思想政治理论课的主渠道作用，进一步推动邓小平理论和“三个代
表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。加强团学组织建设，
发挥共青团党的助手和后备军作用。进一步加强学生管理、教育和服
务的规章制度、组织体系、人才队伍、阵地载体和品牌特色的建设，
促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
6．加强思想政治宣传工作，维护校园稳定。
根据新形势，注重研究思想政治工作的新情况和新特点，开展形
式多样、内容充实的思想政治宣传活动，掌握宣传工作的主动权，加
强网络、校报、广播、电视、橱窗等媒体建设，坚持正确的舆论导向，
加大对外宣传力度。增强网上思想政治工作的实效性。
高度重视维护学校稳定工作，定期分析学校改革发展中存在的深
层次矛盾和问题，对可能影响学校稳定的苗头和倾向性问题，做到早
发现、早解决、早防范，提高应对突发事件的处置能力。
附件：北京林业大学发展现状一览表
1、有博士、硕士授予权的学科
门 类、编码 一级学科名称、编码 二级学科名称、编码
博士点
*
硕士点
*
门 类、编码 一级学科名称、编码 二级学科名称、编码
博士点
*
硕士点
*
哲学 01 哲 学 0101 科学技术哲学 010108 *
国际贸易学 020206 *
经济学 02 应用经济学 0202
统计学 020208 *
法学 03 政治学 0302
马克思主义理论与思想政治教
育 030205
*
外国语言文学 0502
外 国 语 言 学 及 应 用 语 言 学
050211
*
文学 05
艺术学 0504 设计艺术学 050404 *
自然地理学 070501 *
地理学 0705
地图学与地理信息系统 070503 *
植物学 071001 * *
动物学 071002 * *
生理学 071003 * *
水生生物学 071004 * *
微生物学 071005 * *
神经生物学 071006 * *
遗传学 071007 * *
发育生物学 071008 * *
细胞生物学 071009 * *
生物化学与分子生物学 071010 * *
生物物理学 071011 * *
理 学
07
生物学
0710
生态学 071012 * *
机械电子工程 080202 *
机械设计及理论 080203 * *
机械工程
0802
车辆工程 080204 *
控制科学与工程
0811
控制理论与控制工程 081101 *
工 学
08
计算机科学与技术
0812
计算机应用技术 081203 *
门 类、编码 一级学科名称、编码 二级学科名称、编码
博士点
*
硕士点
*
建筑学 0813
城市规划与设计 081303 （含风
景园林）
* *
土木工程 0814 结构工程 081402 *
农业工程 0828
农 业 生 物 环 境 与 能 源 工 程
082803
*
森林工程 082901 * *
木材科学与技术 082902 * *
林产化学加工工程 082903 * *
山地灾害防治工程 082921 * *
林业工程
0829
林业装备工程 082922 * *
环境科学 083001 *环境科学与工程
0830
农产品加工及贮藏工程 083203 *食品科学与工程
0832
土 壤 学 090301 *
农业资源利用 0903
植物营养学 090302 *
畜牧学 0905 草业科学 090503 * *
林木遗传育种 090701 * *
森林培育 090702 * *
森林保护学 090703 * *
森林经理 090704 * *
野生动植物保护与利用 090705 * *
园林植物与观赏园艺 090706 * *
水土保持与荒漠化防治 090707 * *
自然保护区学 090721 * *
生态环境工程 090722 * *
复合农林学 090723 * *
城市林业 090724 * *
农 学
09
林 学
0907
工程绿化 090725 * *
门 类、编码 一级学科名称、编码 二级学科名称、编码
博士点
*
硕士点
*
管理科学与工程
1201
管理科学与工程 120100 *
会计学 120201 *
企业管理 120202 *
工商管理 1202
旅游管理 120203 *
管理学
12
农林经济管理 1203 林业经济管理 120302 * *
一级学科博士学位授权
点 3 个
林学、林业工程、生物学
专业学位授权点 3 个 农业推广硕士、工程硕士、风景园林硕士
2、重点学科
学科级别 学科
国家级重点学科 4 个
森林培育
水土保持与荒漠化防治
林木遗传育种
园林植物与观赏园艺
国家林业局重点学科 3 个
森林保护学
植物学
机械设计及理论
北京市重点学科 2 个 木材科学与技术 生态学
3、科研基地
（1）国家级工程技术研究中心 1 个：
国家花卉工程技术研究中心
（2）省部级重点实验室 8 个：
教育部水土保持与荒漠化防治重点实验室
教育部林木、花卉遗传育种重点实验室
教育部森林培育与保护重点实验室
北京市木材科学与工程重点实验室
国家林业局森林资源与环境管理重点实验室
国家林业局水土保持重点实验室
国家林业局干旱半干旱地区森林培育及生态系统研究重点实验室
国家林业局树木花卉育种与生物工程重点实验室
国家林业局森林保护重点实验室
（3）省部级研究中心 2 个：
教育部园林工程技术研究中心
国家林业局自然保护区研究中心
4、国家级人才培养基地
国家生物学理科人才培养基地
5、科研项目及成果
类别 项目 2000 2001 2002 2003 2004 合计
国家科技攻关项目
4
1 8 13
863 项目
3 2 1 4 10
国家项目 国家自然科学基金项目 10 11 17 11 14 63
国家科技重大专项
3 5 3 3 14
植物转基因专项
1 3 1 5
国家科技进步奖 1
3 2 1 7
SCI 收录论文 12 10(7) 11(8) 19(9) 27(7) 79
科技论文 EI 收录论文 90 75(35) 31(29) 31(16) 21(17) 248
国内核心期刊发表 412 481 584 744 1144 3365
经费 科研经费（万元） 676 2453 4683 3632 3912 15356
6、学院及本科专业设置
资源与环境学院
林学
环境科学
森林资源保护与游憩
草业科学（城市草坪方向）
草坪管理（中美合作办学项目）
地理信息系统
水土保持学院
水土保持与荒漠化防治
资源环境与城乡规划管理
土木工程
生物科学与技术学院
生物科学
生物技术
食品科学与工程
园林学院
园林
城市规划
旅游管理
园艺（观赏园艺方向）
经济管理学院
国际经济与贸易
工商管理
工商管理（经济信息管理方向）
会计学
会计学（国际会计方向）
统计学（证券投资与分析方向）
统计学（市场调查与分析方向）
金融学
市场营销（电子商务方向）
农林经济管理
人力资源管理
材料科学与技术学院
木材科学与工程
林产化工（制浆造纸方向）
林产化工
木材科学与工程（家具设计与制
造方向）
包装工程
艺术设计（环境艺术方向）
艺术设计（装潢艺术方向）
环境工程
工学院
机械设计制造及其自动化
自动化
自动化（工业自动化方向）
工业设计
交通工程（汽车运输工程方向）
人文社会科学学院 工商管理（物业管理方向）
法学
心理学
信息学院 计算机科学与技术 信息管理与信息系统
计算机科学与技术（计算机艺术设计方向）
外语学院 英语 日语
理学院 电子信息科学与技术 数学与应用数学
7、2002-2005 学年在校生情况表
学 年
普通
本科
高职
生
硕
士
生
博
士
生
留
学
生
成教脱
产生
夜大
生
函
授
生
全日制在
校生数
2002-2003 9955 689 721 295 2 898 315 4270 12560
2003-2004 11617 948 1007 423 5 792 383 4142 14792
2004-2005 12832 595 1367 528 5 660 259 4034 15987
