2025年文学类文本阅读解题思路及预测
考点8 分析形象(主要人物、次要人物、“我”和物象)的作用
复习目标
1.掌握分析人物形象的作用。
2.掌握物象的作用。
考向一 人物形象作用
人物形象作用可谓“牵一发而动全身”，问的是人物形象的作用，作答时
却需要由此向小说其他要素扩展，要将人物和“情节安排”“结构设计”“人物关系”“
主旨表达”等方面相勾连。
角度 小说人物角色 角色解读
主次人物
主要人物 故事情节的中心
次要人物 与主角发生同一或相对立的关联
考向一 人物形象作用
角度 小说人物角色 角色解读
情节(矛盾冲
突)安排
故事讲述者、观察者 第一人称叙述者
事件旁观者 当时在场，不影响故事走向
冲突参与者 冲突双方，有阶级冲突、性格冲突
情节推动者 推动下文情节发展
结构设计 线索级人物 贯穿全篇，事件处处为他所知
人物关系
主要人物的陪衬者
与主人公有相同或不同之处，可正衬
可反衬
众多穿针引线的联系者 联系人物，使各方因他而“相遇”
主旨表达 情感抒发者、觉悟者 表现主旨
考向一 人物形象作用
【解题通法】
主要人物作用“3关注”
考向一 人物形象作用
次要人物作用“5思考”
考向一 人物形象作用
特别提醒： 小说中的“我”
小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的
人物，不一定是为“我”是第一人称，也有作为见证人、增强小说真实性的作
用。
图示：
图示：
特别提醒： 小说中的“我”
小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的
“我”，它是小说中的人物，不一定是为“我”是
第一人称，也有作为见证人、增强小说真实性的作
用。
考向一 人物形象作用
考向一 人物形象作用
考向一 人物形象作用
考向一 人物形象作用
考向一 人物形象作用
考向一 人物形象作用
边练边悟 阅读下面的文字，完成后面的题目。
唱戏的老童
老童很小的时候就喜欢唱花鼓戏【注】。
他十岁那年考进了县花鼓剧团的学员班。那时的他眉目清秀唇红齿白让人
十分爱让他学了小生、武生，偶尔也练练旦角。他很聪明，唱、念、做、打一
点就通，一末带十杂样样都不怯。十二岁学员班结业，他因演《双下山》中的
小沙弥一夜成名，成为县剧团里的台柱子。到了十六岁，他成了一个玉面晶睛
人见人爱的帅小伙，导演再也不忍心让他演丑角或是老生了，专门演小生，或
者武生。演《拾玉镯》里的傅朋、《西厢记》里的，他风流潇洒、文质彬彬；
演《长坂坡》里的、《借东风》中的，他功架优美、稳重、端庄，还武功卓绝，
看得人酣畅淋漓、满心欢喜。
考向一 人物形象作用
一时间，小县城的女孩子有事没事都爱到剧院前的街道转悠，希望一睹他
的风采。谁想到他面皮子薄，不说社会上的女孩子，就是和剧团里的女同学多
说几句话，他都会脸红。记得一次和一个女演员排练一出有托举动作的戏，他
一只手不小心滑在女演员的脸上，女演员还没有怎么的，他羞得满脸绯红不说，
而且还哭了起来。
他最出名的戏应该是《金蟾》。那也是县剧团最为黄金的时候，他无论是
扮相，还是唱功，真可谓是炉火纯青没有半点挑剔，一时间他迷惑了多少人呀。
记得云盖寺镇一女孩为了看他扮演的，硬是陪着剧团跑遍全县五十八个公社；
那年在州城剧团连续演出六十六场，有个小姑娘硬是连看了六十六场。
考向一 人物形象作用
那时他真是某省市内外各地跑着演出，电视录像，广播录音。后来，还当
上县人大人大代表，组织让他担任文化局副局长他都不干，他四处奔走四处汇
演，各种奖励数不胜数，真是红透了半边天。他娶了妻，生了子，小日子也过
得红红火火，让人很是羡慕。
可惜，那段日子很短，几经折腾，剧团竟然不行了。剧团的演员大多改了
行，或者到了大剧团。也有大剧团要他加盟，可那剧团唱的是秦腔，他舍不得
自己喜欢的花鼓，痴迷地坚守着。他们也想着法子变换形式唱花鼓，终究是曲
高和寡。生活实在难以为继，也想改行做其他的工作，领导不答应了，说他是
一个人才，说什么也不能放他。
考向一 人物形象作用
后来，妻子也下岗了，孩子幼小，剧团又没有了工资，家里生活实在是过
不下去了。他不得不去打工谋生，贩卖西瓜，卖扎啤，当小工，也只能是维持
一家人的一日三餐。他依旧害羞，做这些时还戴着一个遮阳帽。也曾有发达的
朋友邀请他去大地方开办歌厅，或是唱歌，他终究放不下心爱的花鼓，依然吊
在剧团这棵树上，不死不活地等待着戏剧来个咸鱼大翻身。
考向一 人物形象作用
那时，我已经到了文化馆，常常看见他戴着遮阳帽风风火火地忙碌着艰辛
的生计。忙完了就喝酒，喝多了就唱花鼓戏。他唱得真好呀，能够赢来阵阵掌
声，可就是赢不来钱。有时，他也用花鼓演绎演出其他剧种中的名家名段，让
人很是喜欢。我印象最深的是他用花鼓的韵白背诵《茶馆》里的台词：“改良啊！
改良！一辈子也没忘了改良，老怕落在人家后头。卖茶不行啊，开公寓。公寓
没了，添评书！评书也不叫座儿呀，好，我不怕丢人，想添女招待！人总得活
下去！我变尽了方法，无非是为了活下去！没做过缺德的事，没做过伤天害理
的事，我得罪了谁？谁？……那些狗男女活得有滋有味的，凭什么不窝窝头，
谁出的主意？”每每听完，我都忍不住潸然泪下，而且至今也记得这段台词。
考向一 人物形象作用
忽然有一天，听说他的日子过好了。他办了一家婚庆公司，担任婚庆公司
的主持人，也在那个场合表演几个节目。那真是来钱，一场婚礼的收入常常超
过剧团一场大戏的收入。他也会到丧礼场合去唱歌，也会代表一些单位去汇演
一些节目。再见他的时候，人是红光满面膀粗腰圆穿金戴银了，日子真的是好
了。不过，他成老童了，他再也没有往日玉树临风英气逼人的气势了。
他的节目呢，自然是不值一提，做丑耍怪，极俗。他也唱花鼓戏，那清越
优美的花鼓戏也被他恶搞得不成样子。我不知道害羞的老童怎么会这样？那可
是他真心喜爱的花鼓呀。可是，他那些节目却很受欢迎，每次表演时，掌声、
欢呼声不绝于耳。而且，他时常被邀请到电视台参加晚会，接受领导接见，在
电视台和网上传播，弄得老童是家喻户晓，比他演还要有名。买了房，买了车，
好生神气。
考向一 人物形象作用
有了这样的能耐，北京的一家电视台在州城选秀，县里拿他去参赛。他依
旧耍怪恶搞他喜欢的花鼓戏，谁想到剧场里竟然欢声雷动，他挫败群雄力拔头
某省市里领导确定包装送往京城，据说很有可能杀入年终决赛弄个名次奖。因
里领导高兴地给他颁奖时，他如沐春风，高扬着奖杯挥手致意。
这时，没想到那个曾经连看六十六场《金蟾》的小姑娘——如今已是中年
妇女了，冲上台，抱住了他，一边大声哭泣，一边大声地说：“这是怎么了？你
怎么成了这样了……”弄得老童也是潸然泪下。
后来呢，后来，老童扔了那奖杯，某省市里的邀请，关闭了婚庆公司，自
己开办了两个花鼓培训班，一心一意地传授花鼓去了。
【注】 花鼓戏某省市传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一。
考向一 人物形象作用
1.文章设置“连看六十六场《金蟾》的小姑娘”这一角色有什么用意？请结合文
本简要分析。
【解题思维】
第1步，精准审读题意。“这一角色有什么用意”考查鉴赏作品的人物形象作
用。“简要分析”明确答题要求。
第2步，读文筛选信息。
（1）首先，作为老童的狂热粉丝，她连看六十六场《金蟾》可见当时老童的
热度，但随着传统戏剧的衰落，老童境况也日渐没落。当她看到老童恶搞花鼓
戏而放声大哭，老童也放弃了原来的营生，重新回归到传统戏剧。由此可见，
“小姑娘”见证了老童的变化，侧面表现了戏曲艺术和演员们的现实困境。
考向一 人物形象作用
作为老童的狂热粉丝，“小姑娘”是观众的代表。他们一直热爱着传统戏剧，
也见证了传统戏剧的兴衰和传统戏剧表演者个人的浮沉，作为见证者和参与者，
“小姑娘”的举动推动着故事情节的发展。
（2）小说结尾写到了“这时，没想到那个曾经连看六十六场《金蟾》的小姑
娘……弄得老童也是潸然泪下”，这一情节通过“小姑娘”的哭泣和质询，揭
示了小说对传统艺术该如何继承和坚守的主题，也引起读者的思考。
考向一 人物形象作用
答案 ①她是老童的粉丝，见证了老童的变化，侧面表现了戏曲艺术和演员们
的现实困境。②她是观众的代表，她的举动推动着故事情节的发展。③通过她
的哭泣和质询，揭示文章的主题，引起读者的思索。
考向二 物象作用
物象
作用
自身作用
作为小说形象的一个组成部分，有自身独到的特点、作用和
审美价值，能够丰富文章的内容。
环境作用
对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体
环境的作用。
人物作用
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本
身的特点对主要人物的映衬，如梅、兰、竹等。
情节作用
物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现
，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严
谨的作用。
主题作用 物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
考向二 物象作用
【解题通法】
物象作用“3注意”
（1）根据物象种类与特征判断其作用。像“太阳”“雪”“竹”“梅”
等物象属于自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，应特别注意它
在渲染气氛、铺设背景中的作用。与人物密切相关的物象，如人使用的器物、
伴随于身的动物等，要特别注意它在表现人物方面的作用。主体物象要特别注
意它在结构、主题方面的作用，次要物象要特别注意它在环境和人物方面的作
用。
（2）注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合上下文
分析。
（3）自身的作用。自身的作用指的是物象作为小说形象世界的一个组成
部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。
考向二 物象作用
边练边悟 （2021·浙江卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。
麦 子
红 柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他
们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走
怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它
们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老
头总以为他住的是宫殿。
考向二 物象作用
房子又矮又小。房子高不起来，房子树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，
都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，
毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又
跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：
“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天
爷可容不得谁整天乱跑。”
考向二 物象作用
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，
就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆
树上，榆树叶子油；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一
样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆
婆摸麦
穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，
老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
考向二 物象作用
老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，
又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这
样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太
阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着
太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。
”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆
用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”
老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。
考向二 物象作用
那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像
他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们
这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。
旷野无边无际，伸向远方。好多年以后，某省市来的洋学生把这辽阔的土
地叫太平洋。
老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养娃，老头就从太平洋开始的地
方垦荒。老头端着簸箕【注】把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分，
泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住
了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕
获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四。太阳落下去，麦子升起来。
考向二 物象作用
老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。
那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒
种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。
他骑三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，
政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女
子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身
走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，
他说：“我那地方需要结实的女人，跟结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“
你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”
考向二 物象作用
他很快就见到那个大块头女人。他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管
猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无
比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。
他们见面，她就说：“你这么壮你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我
想壮。”“你找对人啦。”
他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。
走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不停地看她，
他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的个照面，亮起来，坚实的木
纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。
考向二 物象作用
女人和骏太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一
个媳妇，一个顶三个。
“你说我一个顶三个。”
“三个女人才顶你一个。”
“从来没人这么说过我。”
“我是你男人才这么说你。”
“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”
跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们
虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……
考向二 物象作用
长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒
端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。”
他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，
簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎
乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。”
（有删改）
【注】 簸箕：用竹篾或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食
等。
考向二 物象作用
2.探究“麦子”在全文中的作用。
【解题思维】
第1步：精准审题，明确方向。“麦子”是物象，“探究”其在全文中的作用，
明确了考查方向，是物象作用题。
第2步：精读文本，筛选信息。老头和老婆婆就像文中所写的“麦子”一样，无论
环境多么恶劣，一样能够扎根在这片土地上，顽强地生存下去。“麦子”也象征
守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。他们失去孩子，把麦子当作自己的
孩子的情节；从结婚以来就一直种麦子；结尾写他们对土地的热爱，仍然没有
离开麦子，“麦子”是全文的主线，结构上串联全文。“麦子”也揭示了文章
的主题，扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献。
第3步：提取精要，规范作答。结合题干要求，根据第二步的分析，从人物、
情节、主题三个角度提炼要点、分条整合“麦子”在全文中的作用即可。
考向二 物象作用
答案 ①是全文的主线，结构上串联全文。②象征守护边疆的这对夫妇旺盛、
顽强的生命力。③揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。
一轮对点90练
对点练
一、阅读下面的文字，完成第1题。(4分)
白洋淀边的一次小斗争
孙 犁
有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在
那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一
条小道，脚下的水也有半尺深。
走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫
茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响
着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，
忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。”
一轮对点90练
我说：“道远。”
他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四一只船，只有我们这
只小艇，像大海上飘着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。
老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证
明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，
这二年又是怎么样啊！”
一轮对点90练
过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一
样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他
一说却是很苦的事。那风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在那船上号叫，敲打
鱼鹰下船就是一种苦事。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的
东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它
吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心酸可又没有办法的事。老头儿是最心
疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一对鹰才
合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，
帮它一手，两个抬出一条大鱼来。”
一轮对点90练
老头儿说，这两只鹰，每年要给他拾上一千斤。鬼子第一次进攻水淀，在
淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加
了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。
老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪
他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那
两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。”
一轮对点90练
可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，
常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。
这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，
鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，
东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红
公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇一声飞起来，跳墙过
院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡
就钻进了一个大苇垛里。”
没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几
百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多
少高大的楼房一样，白茫茫一片。
一轮对点90练
老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳
下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么
事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女
的，长得很美丽，衣服是红色的。——这样鬼子们就高兴了，他们想这个好欺
侮，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气
坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，
又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，
刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇
垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从
苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。
人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长
头发上挂着很多芦花。”
一轮对点90练
我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”
老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个
鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，
扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从
早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。”
从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇
垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺
牲了。
老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看
势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。”
一轮对点90练
我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？”
老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，
她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我
可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。”
最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿
死了也不让人的。可是以前没有经验，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊
？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔
崽子们捉了活的去！”
1945年
(选自《》花城出版社)
一轮对点90练
★1.小说中多次出现的“鱼鹰”，意图是什么？请结合文本加以分析。(4分)
解析 ①从人物设定的角度来看，小说开头交代了老头儿的身份——放鱼鹰
捉鱼，“而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西”，可见
老头儿父子二人是白洋淀水边村民，他们生活贫苦，依赖鱼鹰谋生，“鱼鹰
”这一物象的安排，使人物身份设定真实合理。②从情节的角度来看，“鱼鹰
”被鬼子抓住烤了吃了，揭示了老人和白洋淀人对敌人仇恨的原因，推动了情
节的发展。③从人物形象的塑造来看，老人因为鱼鹰而仇恨侵略者，从而积
极抗日，做了交通员，符合人物形象。④从主题表达的角度来看，“假如是在
这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去”，老人因为鱼鹰仇恨侵
略者，从而走上了抗日的道路，并且积累了斗争经验，从侧面反映出民众抗
日斗争成长的主旨。
一轮对点90练
答案 ①使人物身份设定真实合理。“父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那
是心爱的东西”，老人父子是白洋淀水边村民，生活贫苦，鱼鹰是他们重要的生
活来源。②揭示了老人和白洋淀人对敌人仇恨的原因。“鬼子第一次进攻水淀，
在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。”③表现老人对侵
略者的仇恨/控诉，交代了老人后来积极抗日、做交通员的原因。④暗示了抗日
战争已经有了转机：“假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了
活的去。”从侧面反映出民众抗日斗争成长的主旨，表明像老人这样的白洋淀
村民在长期抗日斗争中积累了斗争经验，增强了胜利的信心。
一轮对点90练
综合练
二、阅读下面的文字，完成2～5题。(16分)
春暖时节
茹志鹃
天还没有亮，第一部出厂的电车发出巨大的声音驶了过去。静兰像给人推
了一把，从梦中直坐起来。凡是明发在家吃饭的日子，她总要起个大早，给明
发买几样配胃口的小菜。
“静兰！”明发醒了，“这么早，到哪里去？”
“买菜去，”静兰见丈夫醒了，问：“你想吃点什么？”
一轮对点90练
“随便。”明发翻了一个身又睡了。
静兰心里有点难过。她从早忙到晚，买菜烧饭，洗衣服，一双手从没有停
过，为的是要一家人都高兴舒适。但是丈夫却总说“随便”“随便”，好像家里的一
切，都可有可无似的。
静兰叹了一口气走出门来，空荡荡的。这两年来，静兰模模糊糊地觉得自
己和明发中间，好像隔了一道墙。
静兰买了满满一篮荤素小菜，正想回家，却看见一个鱼摊的木盆里，堆满
了指头这么粗的淡水虾，一只只透明发青，活蹦乱跳。
一轮对点90练
“虾，这么大的虾！”静兰心里亮了一下，毫不犹豫地称了一斤。虾给她带
来了回忆……
解放前两年，明发失业，一家四口怎么活呢！于是夫妻俩晚上轮流到河边
钓鱼虾卖。一次，静兰钓到虾，尽管孩子饿，哭着要吃，但还是卖了换钱。解
放后第三年，明发有了工作，一家人缓过了一口气。一次，静兰买回一斤大虾。
“快来看，这么大的虾！”静兰把虾放在脸盆里，虾跳蹦着，爬着。明发和两个
孩子围在盆边看，拿草棒去逗，父子三个乐得哈哈大笑。
“静兰，你发痴啦？”静兰抬头一看，原来是。是生产组长。她说：“我们组
今晚上要开个生产会议，有任务。”
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“哦！”静兰应了一声。
静兰走到家门口，看了看篮里的虾，止不住心跳起来。明发会说什么呢？
他会走过来看，会笑……她抑住激动，推门进去，发现屋里肃静，明发披了一
件上衣，头发搔得都竖在头上，头也不抬地趴在桌边，在纸上画着什么。
，静兰沉不住气了：“明发，我今天买到虾了。”
“哦！”明发没抬头。
“明发，你看……”
这次明发回过头来了：“买到虾，好极了。你又何必麻烦呢？我随便吃什么
都行。”随后又回过头去在纸上画开了。
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静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶。已经是立春时节了，但是
她心里却觉得冰凉的。
晚上的会上，动员姊妹拿出干劲来，七天完成一万只紧急订货。工厂里来
的代表发言了，他掏出一巴的纸，又讲又念，还说了字。开始静兰没听进去，
但看到他那种聚精会神的样子，想起了明发。也是这种皱巴巴的纸，也是这种
聚精会神的样子。这种事情有什么让人着迷的呢？她开始想了解一下，就认真
听下去了。收会以后她发现自己破例地没有做完带来的针线，两双袜子只补了
一只半。
静兰回到家，明发和孩子都睡了。她在桌边坐了下来。桌子上放着明发画
过的纸，皱巴巴的，却精心画了框圈圈。
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“他多认真，哪里是个‘随便’的人啊！”静兰心里仿佛塞了西。最后一个数目
字紧紧地抓住了她：七天，一万。这是今天开会的时候，大家说得最多的，七
天，完成一万只订货。
第二天上工，静兰头也不抬地干了起来，脑子里却反复地、固执地出现一
个东西：七天，一万只；七天，一万只。越想越嫌自己做得慢，结果速度并没
加快，反而弄了一身汗。看看，一个人蹲在院子里，小心翼翼地摆开一个旧电
风扇。
静兰觉得奇怪，下了班，就问她在干什么。悄悄地说：“我在做机器。用
机器来剥胶质线的皮就快了。上次我参观展览会的时候，看过这种机器。机器
上要用一个圆盘，这么大，木头的也行，你是不是有办法？”
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“我？”静兰想了想，胆怯地说：“我家柴堆里有一个圆树墩，可不可以拿来
自己削削看？”
“可以，可以，怎么不可以？”的嗓门又高了起来。
静兰匆匆跑回家，拿来那块圆木，走向工厂间。和一起，用刀削，用沙皮
磨，手上起了泡，木盘做出来了。但是木盘比较硬，压下去连胶质线里的钢丝
也切断了。提议木盘轮上装一条有弹性的厚橡皮。于是分工，在家修配零件，
静兰做橡皮。
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夜深了。静兰坐在电灯底下，用刀片小心翼翼地削着橡皮，她要把橡皮削
薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不过厚薄不匀，根本不行。“明天是
第三天了，任务完不成怎么办？”静兰满眶眼泪。谁家的自鸣钟当当地敲了十二
下，“明发该回家了，孩子们踢被子了没有？”多年习惯了的想法，突然闯了进
来，但是它们闪现了一下，立即被手里那堆橡皮赶跑了。
“静兰！”
静兰回头一看，见明发站在门口，眼泪再也制止不住，簌簌地掉了下来。
“怎么啦，静兰？”明发走近她。
静兰擦着眼泪，把制造木盘的事说了一遍。明发拿起橡皮和木盘，看了看，
比了比，说：“拿这厚橡皮做个滚盘不就行了？”
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“对！对！”静兰眼睛都发亮了，但想了想又说：“可怎么把它弄得很圆呢？”
明发说：“到我们厂里的车床上一车，不就行了。”
静兰还想问一问，可明发已连拥带推地拉她出了门。
静静的，两个人并肩走着。一家点心店还没打烊。明发拉静兰走进店，要
了两碗什锦面。
什锦面来了，静兰埋头吃了起来。
“静兰，你辛苦了，多吃一点。”静兰忽然看见伸过来一双筷子，筷上夹着
一只鲜红的大虾……
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她抬头看见丈夫正、无限疼爱地看着自己。静兰泪水盈眶，那一道墙，已
消失得干干净净。
走出店门，两个人紧挨着走着，不说一句话，但心贴得这么紧，他们为了
同一个目的，走在同一条路上。他在为加快社会主义建设事业提高指标，妻子
也正在为这个努力。
夜深了，风也大了，忽然隆隆一阵雷响，接着就洒下几点雨来。
第一声春雷响了，风里虽然还有一丝寒意，但静兰却觉得了。
1959年9月8日
(有删改)
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2.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )(3分)
A.丈夫明发总是说“随便”“随便”，可见他是一个大大咧咧、不拘小节之
人，这也让妻子静兰感到非常不满。
B.对圆树墩能不能做圆盘，静兰是“胆怯地说”，而是“嗓门又高了起来”，这
说明对静兰的不屑。
C.标题“春暖时节”既点明了故事发生的时间，也暗喻主人公静兰和丈夫明
发那堵无形的墙消失之后的心理。
D.小说把人物置于特定的历史背景中，写了静兰、明发、等人的困惑，体现
了历史变迁对小人物的冲击。
D
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解析 A项，“可见他是一个大大咧咧、不拘小节之人”错误。原文有“他多
认真，哪里是个‘随便’的人啊！”可见，明发并不是一个大大咧咧、不拘小
节的人。B项，“对明兰不屑”无中生有。就是这样的脾气。C项，表述不全
面，应该还有暗示社会的发展变化。
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3.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.小说善于从日常生活中的“儿女情”“家务事”中勾勒出人物性格，体现
人物的内在精神，如对静兰的描写。
B.小说运用了多种手法刻画静兰的形象，如“眼泪涌满眼眶”是神态描写，
“心里却觉得冰凉的”是心理描写。
C.静兰、明发、都是普通人，小说对他们的刻画栩栩如生，体现了茹志鹃小
说以小人物反映大时代的特色。
D.小说中的景物描写富有深意，如结尾大风、响雷、下雨的描写，既烘托了
人物心情，也预示更大的改革即将来临。
解析 D项，“如结尾大风、响雷、下雨的描写，既烘托了人物心情”错误。
结尾的景物描写并没有烘托人物心情。
D
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4.茹志鹃的《百合花》写了新媳妇从忸怩羞涩到勇敢坚定的成长过程，本文也
写了主人公静兰的成长历程，请简要概述静兰的三个成长阶段。(4分)
解析 要大体把握她的三个变化阶段。从前文来看，“静兰像给人推了一把，
从梦中直坐起来。凡是明发在家吃饭的日子，她总要起个大早，给明发买几
样配胃口的小菜”，此时的她只是一个家庭妇女，每天忙于家务事。后文，
开会的时候，她还要拿着活做也能看出来。厂里开会的时候，她的思想发生
了一定的变化，“开始静兰没听进去，但看到他那种聚精会神的样子，想起
了明发。也是这种皱巴巴的纸，也是这种聚精会神的样子。这种事情有什么
让人着迷的呢？她开始想了解一下，就认真听下去了。收会以后她发现自己
破例地没有做完带来的针线，两双袜子只补了一只半”，这说明她开始对社会
主义建设事业有了一定的兴趣。文章后半部分写她和共同研究，最后在明发
的帮助下，她解决了工作上的问题，二人的隔阂也消除了。“他们为了同一个
目的，走在同一条路上。他在为加快社会主义建设事业提高指标，妻子也正
在为这个努力”，这说明她由一位家庭妇女转变成了为社会主义建设事业贡献
力量的人。
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答案 ①最初她只是一位习惯于平静生活的家庭妇女。②接下来，厂里开会，
再回想明发的表现，静兰对社会主义建设事业有了一定的兴趣。③最后消除了
与丈夫的隔阂，与丈夫一道为社会主义建设事业共同努力。
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★5.小说中多次写了“大虾”，请简要分析其丰富意蕴。(6分)
解析 “大虾”在文章中出现了很多次，可以抓具有特征性的来写。如“解
放前两年，明发失业，一家四口怎么活呢！于是夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼
虾卖。一次，静兰钓到虾，尽管孩子饿，哭着要吃，但还是卖了换钱”。最
初因为生活所迫，二人去钓鱼虾，这说明虾是一家人的希望。“静兰把虾放在
脸盆里，虾跳蹦着，爬着。明发和两个孩子围在盆边看，拿草棒去逗，父子
三个乐得哈哈大笑”。生活好转之后，静兰买来的虾曾给全家人带来欢乐。“
，静兰沉不住气了：‘明发，我今天买到虾了。’‘哦！’明发没抬头。‘明发，你
看……’这次明发回过头来了：‘买到虾，好极了。你又何必麻烦呢？我随便吃
什么都行。’随后又回过头去在纸上画开了。”明发对虾并没有兴趣，而静兰感
觉内心很失落，二人有了隔阂了。“‘静兰，你辛苦了，多吃一点。’静兰忽然
看见伸过来一双筷子，筷上夹着一只鲜红的大虾……”说明二人的感情隔阂消
除了，因为二人具有共同的奋斗目标。
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答案 ①虾是一家人的希望。在生活困难的时候，他们靠钓鱼虾渡过了难关。
②虾是一家人欢乐生活的象征。父子三人逗弄虾，虾曾经给一家人带来欢乐。
③虾意味着静兰与丈夫感情的隔阂。丈夫忙于社会主义建设事业，而她只是一
个家庭妇女，二人没有了共同语言，丈夫对曾经给他们全家带来欢乐的虾也没
有了兴趣。④虾意味着夫妻二人的感情隔阂消除了。二人为社会主义建设事业
共同努力着，他们有了共同的目标，丈夫给静兰夹虾，意味着二人没有了感情
上的隔阂。
