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查看学校教学工作计划，学校能把体育教学工作纳入学校教学工
作计划中。
2、体育课时及群体体育活动落实情况（10分）
学校总课表体现，一、二年级每周四节体育课，三至六年级每周
三节体育课；落实两操（眼保健操、广播操）；学生每天体育锻炼时
间不少于一小时。
品质管理品质知识武昌区
小学体育学科教学工作质
量评价方案学校体育教研
工作能结合本校特点制定
计划，学期末有总结；体育
组教研活动有记载。
4、体育教师教案、记分册书写及检查情况（6分）
体育教师教案本中学年、单元及课时计划目标明确、重难点突出，
课时计划体现 3分钟的队列队形及素质练习；记分册书写规范；学校
定期检查备课情况，学期末检查记分册完成情况。
（二）小学体育学科学生学业水平测评（40%）
根据《小学体育学科学生学业水平评价标准与办法》对学生学习
情况进行测评或对学生进行问卷调查，具体测评方法见《小学体育学
科学生学业水平评价标准与办法》（40分）
（三）学生身体素质（30%）
根据国家教育部门下达的《小学生身体素质评价标准》对学生身
体素质进行测评（30%）
小学体育教研室在每次测评前抽取一个年级，并在《小学生身体
素质评价标准》中身体素质测试规定项目中抽取两个，全区统一测试
年级及项目，由具体负责测评人员到各学校该年级学生名单中抽取男、
女生各 20人进行测试，并根据《小学生身体素质评价标准》中具体
的分数表综合评分。（30分）
本标准用于对小学生在体育学科的学业水平达成度进行评价，检
查体育教学效果。测评出的成绩占《武昌小学体育学科教学工作质量
评价方案》总分的 40%。
水平一（一、二年级）学生测评标准
测评项目：
一年级技巧——纵叉；小学生广播体操或学校自编操；
二年级技巧——前滚翻；队列队形——原地三面转法、报数
评价标准：
85——100
分
（甲）
76——85分
（乙）
60——75分
（丙）
59分及
以下（丁）
纵叉
上体正直，面向
正前方，臂放体
侧，以手扶地
脚面绷直（前脚
背向上，后脚内
侧贴地）
能完成基本动作
---站立，一腿向前
滑，两腿前后分开，
以大腿（前腿后部，
后腿前部）着地
无法完成动
作，不知道
动作名称
小学生
广播体操
动作准确、协调，
有节奏感
方向正确，动作
有力
在教师的带领下能
完成整套动作
无法完成动
作
前滚翻
团身紧（两手抱
小腿），滚动圆
滚动方向正，成
蹲撑后起立
能完成基本动作
---蹲撑，屈臂、低
无法完成动
作，不知道
滑 头、提臀，两脚蹬
地团身向前滚动
（后脑勺先着垫）
动作名称
原地
三面
转法
上体保持正直
（立正）
两腿挺直，两臂
不外张
脚跟为轴，脚前掌
同时用力，动作协
调，在教师用手势
提示下方向正确
无法完成动
作，不知道
动作名称
队列
报数
转头后迅速还
原成立正
口令宏亮、短促
能完成基本动作
---听到口令后从
右至左一至×报数，
报数时头向左转，
与前一位同学配合
好，报数连续
无法完成动
作，不知道
动作名称
水平二（三、四年级）学生测评标准
测评项目：
三年级技巧——仰卧推起成“桥”；队列队形——原地一（二）列横
队变二（四）路纵队
四年级技巧组合动作——后滚翻成跪撑接跪跳起；武术操——第一套
评价标准：
85——100
分
（甲）
76——85分
（乙）
60——75分
（丙）
59分及以
下（丁）
分
数
规
格内
容
仰卧推起
成“桥”
两腿蹬直，两臂
推直，抬头挺胸
两腿能向脚跟
方向移动 1—2
次，手臂与腿尽
量靠拢，保持至
少 3秒
能完成基本动作---仰
卧，两手在头后撑垫，
两腿分开屈膝，脚跟尽
量靠近臀部，用力蹬地、
挺髋、伸膝，两臂用力
推垫，基本成“桥”
无法完成动
作，不知道
动作名称
队列队形——
1、原地一（二）
列横队变二（四）
路纵队 2、由二
（四）路纵队
还原成一（二）
列横队
转方向时脚跟
为轴，动作规范
上体保持立正
姿势，动作协调
能完成基本动作---变
队前先报数，听到动令
后，全体向右转成一
（二）列纵队，双数学
生右腿向右前方跨一
步，左脚并拢，站在前
面单数学生的右侧，变
成二（四）路纵队，听
口令还原成一（二）列
横队
无法完成变
队或变队后
不还原，不
知道动作名
称
武术操
（第一套）
动作协调、有力，
头、眼与手动作
方向一致
拳、掌、勾及基
本步型正确
能依次完成手型变换、
击掌俯腰、摆掌勾手、
分掌正踢、仆步亮掌、
推掌冲拳六节的动作，
动作基本正确
无法完成动
作，不知道
动作名称
技巧组合动作
——后滚翻成
跪撑跪跳起
团身紧，跪跳起
腾空高，动作轻
巧
滚动方向正，跪
撑后基本能跳
起，动作连贯
能完成基本动作---背
朝滚翻方向蹲撑，低头、
团身向后滚动，当肩部
着垫时，屈肘两手用力
推垫成跪撑，摆臂压小
腿，迅速展体、收腿跳
起，
无法完成动
作，不知道
动作名称
水平三（五、六年级）学生测评标准
测评项目：
五年级技巧——肩肘倒立；队列队形——行进间向右（左）转走、
向后转走
六年级技巧组合——男生：前滚翻两腿交叉转体 180 度---后滚
翻；女生：前滚翻起立---单腿前滑成纵叉---后腿前摆成并腿坐---
后滚翻；武术——少年拳（第一套）
评价标准：
85——100
分
（甲）
76——85分
（乙）
60——75分
（丙）
59分及以
下（丁）
技巧——
肩肘倒立
伸髋立腰，两腿
并拢，脚面绷直
肩和双肘三点
支撑身体稳定
能保持动作三
秒以上
能完成基本动作---两
腿伸直并腿坐，上体前
屈，两手触脚面，然后
上体滚动后倒，两腿上
举，两臂压垫同时腿上
伸，迅速屈肘内收，手
撑腰的上部（拇指向腰，
其余四指托背），成肩颈
和上臂支撑地面的肩肘
倒立姿势
无法独立完
成动作，不
知道动作名
称
队列队形——
行进间向右（左）
转走、向后转走
动作连贯，身体
姿势正确
动作自然、协调
能完成基本动作---动
令落在右（左）脚上，
右（左）脚向前走半步，
脚尖稍向右（左），身体
向右（左）转 90度，出
右（左）脚，向新方向
无法独立完
成动作，不
知道动作名
称
行进；向后转走动令落
在右脚上，左脚向前半
步，脚尖内扣，向右转
体 180 度，出左脚向新
反向行进
少年拳
（第一套）
动作协调、有力，
头、眼与手动作
方向一致
拳、掌、勾及基
本步型、动作方
向正确
能依次完成预备式---
震脚架打---蹬踢架打
---垫步弹踢---马步横
打---弓步撩掌---虚步
架打---跳步推掌---撩
拳收抱的动作，动作基
本正确
无法独立完
成动作，不
知道动作名
称
技巧组合动作---
男生：前滚翻两腿
交叉转体 180度
---后滚翻；
女生：前滚翻起立
---单腿前滑成纵
叉---后腿前摆成
并腿坐---后滚翻
动作协调、连贯
滚动圆滑，团身
紧
能基本完成组合动作，
滚动方向正
无法独立完
成动作，不
知道动作名
称
测评方法：每次测评前由武昌区教育局体卫艺中心体育教研室随机抽
样，定出抽查年级及测评项目，再由负责具体测评工作人员到学校(片
内循环)，在被抽到年级学生名单中抽出男、女生各十人进行测评。
例如，体育教研室抽到三年级，项目为技巧，全区学校都进行这个年
级及项目的测评，由具体负责测评人员到各校，在三年级学生名单中
抽取男、女生各 10人进行技巧项目的测试。
注意事项：
1、测评前教师要组织学生充分活动，避免测试中受伤。
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