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利用三角形全等测距离的反思教学设计
Reflective teaching design of measuring
distance by triangle congruence
编订：JinTai College
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利用三角形全等测距离的反思教学设计
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据数学教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本节课的教学重点是能利用三角形全等的条件解释生活中的实际
问题。教学中先让学生充分发表意见，并给予激励性的评价，培
养学生主动运用所学知识寻求发现问题和解决问题的能力。同时
适当地把教育激励策略运用于教学活动中，唤起学生扬长避短的
内在要求，是一种较好的育人艺术。在这堂课里，首先创设了一
个“现实情境”，使学生的练习具有“真实”地解决问题的意味，然后
用角色模拟的方法进行自由而舒畅的交流活动。通过这样的交流
，可以激发学生的好奇心和求知欲，刺激他们思维的多向性与逻
辑性，同时也培养了学生倾听别人思路、拓展自己思维、修正自
己不足的良好习惯，使他们在积极的互动中掌握知识，发展分析
问题、解决问题的能力。同时，教师对学生的思维严密性和表达
书写能力又有明确的要求。注重教学中师生间的对话、教师对学
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生的引导，以及及时的反馈与评价。本节课的教学重点是能利用
三角形全等的条件解释生活中的实际问题。教学中先让学生充分
发表意见，并给予激励性的评价，培养学生主动运用所学知识寻
求发现问题和解决问题的能力。同时适当地把教育激励策略运用
于教学活动中，唤起学生扬长避短的内在要求，是一种较好的育
人艺术。在这堂课里，首先创设了一个“现实情境”，使学生的练习
具有“真实”地解决问题的意味，然后用角色模拟的方法进行自由而
舒畅的交流活动。通过这样的交流，可以激发学生的好奇心和求
知欲，刺激他们思维的多向性与逻辑性，同时也培养了学生倾听
别人思路、拓展自己思维、修正自己不足的良好习惯，使他们在
积极的互动中掌握知识，发展分析问题、解决问题的能力。同时
，教师对学生的思维严密性和表达书写能力又有明确的要求。注
重教学中师生间的对话、教师对学生的引导，以及及时的反馈与
评价。
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