PEP 五年级下册第四课课件：When is Easter?
课件基本信息
教材版本：PEP 小学英语五年级下册
单元主题：Unit 4 When is Easter?
课时定位：第四课（A 部分 Let's talk & Let's learn 整合课）
授课时长：40 分钟
适用对象：五年级学生
第一部分：热身导入（Warm-up & Lead-in）5 分钟
1. 节日猜猜乐（Video & Game）
播放 1 分钟 “世界节日混剪” 短视频（含愚人节、复活节、国庆节等画面），暂停提问：
Q1: What festival do you see?（你看到了什么节日？）
Q2: Do you know when it is?（你知道它在什么时候吗？）
出示月份词汇卡（January-December），开展 “快速认读接龙”，复习前序月份知识。
2. 主题揭示
板书课题：When is Easter?，出示复活节彩蛋图片：
T: Today we’ll talk about special days and their dates.（今天我们谈论特殊的日子和它们的日期。）
设计意图：用节日视频激活兴趣，衔接月份旧知，为日期表达铺垫。
第二部分：新知呈现（Presentation）10 分钟
1. 核心词汇教学（Key Vocabulary）
词汇 音标 图示 / 实物 记忆技巧
April Fool's Day /ɜeɜprəl fuɜlz deɜ/ 愚人节玩笑图片 拆分：April（四月）+ Fool
（愚人）
Easter /ɜiɜstə(r)/ 复活节彩蛋模型 联想：彩蛋（Easter eggs）
first (1st) /fɜɜst/ 日历标注 “1st” 缩写记忆：1st = first
fifth (5th) /fɜfθ/ 手比 “5”+ 序数词卡 发音提示：咬舌尖 /θ/
互动：学生用 “节日词汇 + 序数词” 造句，如 “April Fool's Day is on April 1st.”。
2. 核心句型突破（Key Sentences）
情境对话示范（结合 Let's talk 原文）：
T (扮演 Mr Jones): There are some special days in April.（四月有一些特殊的日子。）
S (扮演 Zhang Peng): What are they?（它们是什么？）
T: April Fool's Day and Easter.（愚人节和复活节。）
S: When is April Fool's Day?（愚人节是哪天？）
T: It's on April 1st.（4 月 1 日。）
句型板演：
问：When is + 节日 / 活动？
答：It's on + 月份 + 序数词.
设计意图：通过 “词汇 - 句型” 递进教学，结合教材对话场景，降低理解难度。
第三部分：分层练习（Practice）12 分钟
1. 基础层：句型配对与填空（Pair Work）
发放任务卡，学生同桌合作完成：
问句与答句配对：
When is Children's Day? → ( ) It's on October 1st.
When is China's National Day? → ( ) It's on June 1st.
填空：Easter is on ______ (四月五日). → April 5th.
2. 进阶层：情境问答（Group Drill）
分组抽取 “节日卡片”（如 New Year's Day, singing contest），用句型完成对话：
S1: When is New Year's Day?
S2: It's on January 1st. What about the singing contest?
S3: It's on July 1st.
3. 拓展层：语音辨析（Phonics）
出示 Let's spell 词汇，对比 “th” 发音：
清辅音 /θ/：three, thin, maths
浊辅音 /ð/：this, mother, brother
游戏：“听音举卡”，教师读单词，学生举对应发音卡片。
设计意图：分层任务兼顾基础与拓展，融入语音练习，落实单元目标。
第四部分：综合产出（Production）10 分钟
任务：班级 “特殊日子” 日历创编（Group Project）
分组任务：6 人一组，每组获 “空白日历” 和 “活动贴纸”（如 school trip, English test）。
流程：
讨论：确定 3 个班级活动及日期（参考 Ask and write 部分）；
创编：用句型编写对话，如：
S1: When is the English test?
S2: It's on November 2nd.
S3: When is the school trip?
S4: It's on March 5th.
展示：每组上台展示日历并表演对话，教师用 “星级评价表” 打分。
评价维度 3 星标准 2 星标准
词汇准确性 节日 / 序数词无错误 偶有发音错误
句型运用 完整使用目标句型 需提示完成对话
合作表现 全员参与讨论 部分人主导
设计意图：用真实任务驱动知识运用，培养合作与表达能力。
第五部分：总结与作业（Summary & Homework）3 分钟
1. 思维导图总结
2. 分层作业
基础作业：抄写 “节日 + 日期” 短语（如 Easter - April 5th），各 3 遍；
拓展作业：采访家人 “生日日期”，用句型记录（如 My mom's birthday is on...）；
挑战作业：绘制 “我的节日日历”，标注 3 个喜欢的节日及日期。
课件配套资源（可打印 / 展示）
词汇闪卡（含图片 + 音标）；
句型提示卡（贴于课桌）；
空白日历模板；
语音辨析音频；
课堂评价星级表。
