第三篇 创造技法
第9章 检核表法
▲奥斯本的检核表法
▲对奥斯本检核表法的改进
奥斯本的检核表法
一、奥斯本检核表法简介
检核表法又称设想提问法，分项检查法等。它是由美国创造学家奥斯本发明的，在创造学界最有名的最受欢迎的创造技法。
所谓“检核表”是人们在考虑某一问题时，为了避免疏漏，把想到的重要内容扼要地记录下来制成的表格，以便于以后对每项内容逐个进行检查。
二、奥斯本检核表法的具体内容及其应用实例
1、现有的发明是否有其他用途，是否可直接用于新的用途？或改造后用于其他用途？简而言之是“有无其他用途？”
2、现有的发明是否能够应用其他设想，是否与过去的设想相类似，是否暗示了某些其他设想，是否与过去的设想相类似，是否能够加以模仿，是否可以向谁学习。简而言之，“能否借用？”
3、现有的发明是否可以修正，是否有新的想法，是否能改变意义、颜色、运动、声音、香味、样式和类型等，是否可以有其他变化。简而言之，“能否改变”？
4、现有的发明是否可以扩大一下，是否可以增加些什么，是否要延长时间，是否可提高频率或增大幅度，是否可以更高些、更长些、更厚些，是否可以附加价值，是否可以增加材料，是否可以复制或加倍乃至夸张等等。简而言之，“能否扩大”？
5、现有的发明是否可以缩小，是否可以减少些什么，是否可以更小些，是否可以微型化，是否可以做到浓缩、更低、更短、更轻或更加省略，是否可以分割。简而言之，“能否缩小”？
6、现有的发明是否可代用，谁能代替，可用什么代替，是否可以采用其他材料、其他素材、其他制造工序或其他动力，是否可以选择其他场所、其他方法或是其他音色。简而言之，“能否代用”？
7、现有的发明是否可以重新排列，是否可以替换要素，是否可以采用其他顺序或其他布局，是否可以置换原因和结果，是否可以改变步调或改变日程表。简而言之，“能否调整”？
8、现有的发明是否可以颠倒，是否可以正负替换，是否可以换一换方向。简而言之，“能否颠倒”？
9、现有的几种发明是否可以组合，是否可以统一。简而言之，“能否组合”？
三、奥斯本检核表法的特点和运用要点
1. 奥斯本检核法的特点
(1)检核表法的逐项提问思考是一种强制性思考，有利于突破不愿提问的心理障碍；(2)检核表法的逐项提问思考是一种扩散性思维；(3)检核表提供了创造活动最基本的思路。采用了检核表这一工具，可以使创造者尽快地集中精力朝提示的目标和方向思考。
2.奥斯本检核表法的运用要点
(1)要进行技法培训 (2)检核内容可作适当改变(3)检核表的设计应当稍微大些，设想的概述除了填在简表上以外，还应有详细的说明（写在附纸上），必要时应画图，便于筛选者能了解创造者的本意。
对奥斯本检核表法的改进
一、动词提示检核表法
1、加一加，还可添加点什么？2、减一减，还可减去点什么？3、扩一扩，在功能、结构上还可扩展吗？4、缩一缩，在功能、结构上还可缩减吗？5、变一变，可以变化吗？6、改一改，何处可以改进呢？7、联一联，与其他什么有联系呢？8、学一学，有什么事物可让自己模仿、学习一下吗？9、代一代，可用别的代替吗？10、搬一搬，搬到别的场合可用吗？
二、5W1H法
1、Who（谁）？2、When（何时）？3、Where（何处）？4、What（什么）？5、Why（何故）？6、How（怎样）？
三、降低成本检核表法
四、属性改善排列矩阵法
该技法的特点是利用矩阵法，将奥斯本的检核表法与属性列举法（见列举法一章）两者的优点组合在一起，使人们易于掌握和应用。
五、系统提问法
系统提问法，是我国创造学者庄寿强经过多年研究和教学实践以后创建的一个以系统发问为先导的创造技法。
第十章 智力激励法
u 奥斯本激励法
u 对智力激励法的改进
奥斯本激励法
一、智力激励法的涵义
智力激励法是一种集体型的创造技法。它是根据一定的规则，运用智力激励会的形式，来共同无拘无束地讨论具体问题。通过集体思考，思维交流来集思文益，从而在短时间内产生大量的创造性设想的活动。
二、智力激励法的原则和特点
应遵循的原则：
1、对所讨论问题提出一些具体要求，并严格限制问题范围，使与会人员把注意力集中于所讨论的问题。
2、对别人提出的任何一种设想，不论其是否可行，与会人员均不能批评或攻击。
3、鼓励对已提出的设想进行改进和综合，为准备修改自己设想的人提供优先发言权。
4、提出的想法越多越好，不分好坏，一概记录下来。
5、发言要精炼，不要详细论述展开发言，否则将拉长时间，并有碍产生创造性成果的气氛。
6、不允许与会人员按事先准备的发言稿照本宣解。
三、运用智励激励法需注意的问题
（一）选择好会议的主持人
（二）选择好会议的记录员
（三）确定好会议的主题
（四） 选择好会议的参加者
（五）组织好会议
（六）延迟评价
四、步骤与实施
1、准备
2、热身。
3、明确问题
4、自由畅想
5、评价与发展
五、智力激励法的应用实例
例如：中国机械冶金工会举办的一次合理化建议和技术革新工作研讨班，运用智力激励法思考“未来的电风扇”，36人在半小时内提出173条新设想。其中典型的设想有：带负离子发生器的电扇、全遥控电扇、智能式电扇、理疗电扇、驱蚊虫电扇、激光幻影式电扇、催眠电扇、变形金刚式电扇、熊猫型儿童电扇、老寿星电扇、解忧愁录音电扇、恋爱气氛电扇、去潮湿电扇、衣服烘干电扇、美容电扇、木叶片仿自然风电扇、解酒电扇、吸尘电扇、笔记本式袖珍电扇、太阳能电扇、床头电扇、台灯电扇等。
对智力激励法的改进
一、653法
653法也称默写式智力激励法，是德国创造学家霍利格根据德意志民族惯于沉思，不喜高谈阔论的性格特点，对智力激励法提出的改进方法。
653法的应用：
例如，联邦德国的戴姆乐--奔驰汽车在国内外市场中一直享有良好的声誉，该汽车公司成功地运用653法展示自己的产品。该公司为了使汽车的质量、造型、功能及维修服务等方面更满足顾客的要求，总经理召开了“默写式智力激励会议”，会上提出了大量有价值的设想和方案，制定了一条千方百计使质量首屈一指，并以此取胜为首要目标的开发与竞争战略。奔驰汽车公司采用“默写式智力激励法”收集设想和方案，对车型工艺进行了大胆地创新。先后设计和研制了“纽尔堡480”式8缸8座汽车，布尔柴油发动机轿车，直至“梅尔塞斯400”、“梅尔塞斯600”型高级轿车。奔驰公司生产的车辆从一般小轿车到255吨大型载重车共160种，3700种型号。“以创新求发展”是公司上下的一句流行口号。
二、MBS法
日本的三菱树脂公司在运用智力激励法时，提出了另外一种改进方案。其实施过程是：
（1）主持人向参加会议的人宣布主题。
（2）给10分钟左右时间，让参加者将设想写在笔记本上。
（3）轮流宣读设想，每人每次宣读1——5个设想，记录员记下设 想，其他人受到启发后又可在笔记本上写下新设想，尽量让全体人员把所有设想宣读完。
（4）开始对设想提出质询，提设想人可进行说明。
（5）主持人对讨论结果进行归纳。
（6）参加者对设想进行评价，整理出有用的设想来。
三、CBS法
日本创造开发研究所所长高桥诚也提出了一种改进方案。其实施过程为：
（1）主持人宣布主题。
（2）参加者围坐在桌子周围，每个拿50张左右卡片写设想，每张卡片上写一个设想（约占1/6的时间）
（3）轮流宣读卡片，并排到在桌面上，读一张放一张，别人可以提出质询，并在受到启发时将设想写在自己的卡片上（约占3/6的时间）
（4）自由发表设想，从桌上拿掉有重复的设想卡（约占2/6的时间）
（5）主持人进行归纳。
四、K·J法
K·J法是日本东京工业大学教授，人文学家川喜多二郎总结在尼泊尔长年对喜马拉雅山脉探险中积累的经验而获得的一种创造技法。K·J法是以其姓名的首字母命名的。实施过程如下：
（1）准备工作：主持人一名，与会者4——8人，准备好卡片和黑板。
（2）获取设想：按奥斯本智力激励法进行，以获取30——50条信息或设想为宜。
（3）制作卡片：将搜集到的信息或设想编成两行左右的短语，写到卡片上，每张卡片上写一条信息或设想，这样制作的卡片叫作“基础卡片”，每个与会者抄录一套。
（4）整理卡片：这时要分成三步来进行。
第一步，分成小组。
第二步，并成中组。
第三步，归成大组。
（5）综合求解：将整理出来的卡片，根据其隶属关系，固定于黑板或贴在大纸上，并用线条将有关项目圈联，即可形成综合方案的图解。然后按图解形成文字，以表述比较完整的新设想方案。
五、集思广益法
集思广益法借用成语“集思广益”而命名。我国创造学者袁张度先生在1984年出版的《创造与技法》一书中，最先提出了“集思广益”技法。
（一）实施步骤
此法分为三个阶段，即预写、畅谈、评价，以会议形式进行。
(二)所用表格及此法特点
表格说明：表中可用各种创造技法。表中表示好、良好、一般、差。表中要有寄回的时间，防止时间拖长。
(三)集思广益法应用实例：
例如：1991年6月天津手表厂科协结合手表的外观改造及如何创高附加值的问题举办一次集思广益讨论会。参加人有主管厂长、四位总工、相关工序及车间代表、厂级教育科、科协主席及成员、市科协领导、局总工、科技处长及担任过创造学课程的教师，共计20多人，主持人在介绍问题后，大家先用半小时的时间应用学习的创造技法，每人写出20多条改进方案。之后，对这两个问题分两组进行畅谈，畅谈大约进行了1小时，越谈越深入，越谈越具体，会上形成了100多条有价值的方案。对有价值的方案，局科技处当场提出要立项，并给予支持，会议进行了两个小时，气氛热烈非常。这些方案中的十几项已进入设计、实施或制出样品。
六、大学生课堂构思法(5420法)
大学生课堂构思法是刘树武教授在天津商学院等学校讲授创造方法学时，师生共同总结的一种构思法。
该法的与会者（包括主持人）共5人，分4个阶段（用4个20分钟）进行构思，确定设想方案。这4个阶段是个人构思、群体构思、排列名次（包括方案优缺点）和最后决策，都在课堂上进行，共用80分钟进行训练。
第一阶段是个人构思。
第二阶段是群体构思。
第三阶段是排列名次。
第四阶段是最后决策。
第十一章 列举法
特性列举法和缺点列举法
希望点列举法和综合列举法
列举法是一种将研究对象的某方面本质内容（如特点、缺点或希望点）一一罗列出来，对其进行分析研究，从中探求出各种创造方案的技法。
特性列举法和缺点列举法
一、特性列举法
这是美国内布拉斯加大学的克劳福德教授提出的，他认为应该把问题化整为零，只有把问题区分得越小，才越容易得出设想。
克劳福德的具体做法是，先把所研究的对象分解成细小的组成部分，各部分具有的功能、特征、属性、与整体的关系，连接等尽量全部列举出来，并做详细记录。
而日本学者上野阳一为找到研究对象的特性提出了区分研究对象特性的三种方式：
一是根据名词特性——全体、部分、材料、制法等来区分；
二是根据形容词特性——性质等来区分；
三是根据动词特性——功能等来区分；
例如，需要改良一只盛水的杯，乍一看水杯没有什么改进的。使用特性列举法可把水杯的构造和性能按要求列出，再一一检查后进行改良，使人豁然开朗，引出新的构思。
1、名词特性
整体：水杯。
部分：杯身、杯盖、杯把手、杯底、杯肚。
材料：玻璃、陶瓷、铁、组合材料。
制作方法：浇铸、硬模等。
2、形容词特性
水杯的颜色有白、绿、红等。形状有圆、方或特殊形状等；图案各种各样；水杯的高低、大小均可不同。
3、动词特性
功能方面的特性包括可冲水、盛水、测量、保温等。例如在杯上刻上刻度可当量杯，杯把上装温度计可知水的温度等。
二、 缺点列举法
1、缺点列举法的基本原理
缺点列举法是美国通用电气公司在改进老产品、产生新产品的创意过程中提出的著名创造技法。
缺点列举法的基本原理是：任何产品或事物总存在缺点和不足之处，对其进行扩散思维，将这些缺点和不足之处列举出来，并提出改进的方案，就可以形成有创意的新设想。
2、怎样运用缺点列举法
（1）是克服心理障碍，树立强烈的创造意识
（2）尽可能多地列举出已有产品或事物的缺点和不足之处
（3）是要对列举出的缺点及提出的改进措施进行分析，结合市场的需要和现有各种条件，选择出有价值的改进方案。
3、缺点逆用法
缺点逆用法是在列举事物缺点的基础上，从缺点的有用性和启发性出发，通过扩散思维，巧妙地利用事物存在的缺点及其产生原因，创造出另一种新事物的方法。
例如：某毛纺厂生产的尼子面料，染料使用不当，使产品表面出现白色斑点，难以去除。该厂技术人员用缺点逆用法，开发出新的面料——雪花尼，推向市场获得成功。
又如：有一位发明家，他所研制的高强度胶水，生产出来粘性很低，他不认为这是失败，反而沿着“粘性低”的思路开发出了不干胶。
希望点列举法和综合列举法
一、希望点列举法
所谓希望点列举法，是指根据人们的希望点提出各种新的设想，以使人们按照希望与愿望的方向去进行创新的一种创造技法。
运用希望点列举法，首先要了解消费需求的宏观趋势与特点。有人把现在的这种趋势与特点归纳为九个方面；
（1）追求舒适的生活；
（2）追求美的倾向；
（3）追求文化教养的趋势；
（4）讲究格调的倾向；
（5）希望实惠的心理；
（6）追求时尚，流行的心理；
（7）喜好美食的倾向；
（8）重视健康的心理；
（9）追求知识的心理。
成对列举法是同时列出两个物体的属性，在列举的基础上进行两物体诸属性间的各种组合，从而获得创造发明的设想。
二、成对列举法
以电话机为例，电话机就是焦点；再找一个参考物——假设为苹果，苹果的特征有形状、颜色、气味、味道、果皮、核，电话机也有许多特征，为了表达简单，选几种特征列出，请见图。
根据图，我们可以列出下列新设想：
（1）A1B1 球形的电话座机
（2）A2B1 球形的话筒
（3）A3B1 球形的连线
（4）A1B2 有外包装（彩色外套）的电话座机
（5）A2B2 有外包装的话筒
（6）A3B2 有外包装的连线
（7）A1B3 有香味的电话座机
（8）A2B3 有香味的话筒
（9）A3B3 有香味的连线
通过评估选优，可以找到一种形态悦人的新型电话机。
该法又称强制联想法，当想进行发明创造，却又没有明确的目标时，可用这种方法试一试，参照物可任意选择，看看能否得到启发。
三、综合列举法
综合列举法是在特性列举法、缺点列举法、希望点列举法及其他列举法的基础上，开展综合性的扩散列举的一种创造技法。
综合列举法的具体方法是针对所确定的创造目标，先列举成尽可能多的思路方向，这些思路方向可以是关于创造对象的缺点，希望点或其它任意为创造所需要的思路方向，然后再对每一个思路方向开展充分的扩散思维，最后再从数量中找质量，选出最佳的创新思路。
第十二章 组合法与分解法
组合法
信息交合法
分解法
组合法
一、组合法简介
所谓组合技法是指运用创造性思维，将已知的若干事物，巧妙地加以组织而成为一个较佳的事物的创造技法。
二、组合法的分类
（一）主体附加
这是指以某事物为主体，再增添另一附属事物，以实现组合创造的技法。这种技法能起到补充和完善主体的作用。
例如：北京某公司生产的网球添加了一根长牛皮筋，牛皮筋的另一端连在已装满重物放在地上的小包上，把网球打出后自动弹回来，一个人打网球不用捡。主体附加是一种创造性较弱的组合，但只要附加物选择得当，就可以产生巨大的效益。
（二）异类组合
这是指将两种或两种以上不同种类的事物组合，产生新事物的技法。
例如，热电是用两种不同材料组合而成的；合金铸铁，合金钢等都是不同材料组成的新材料。
（三）同物自组
这是指将若干相同的事物进行组合，通过数量的变化来弥补功能上的不足或得到新的功能的技法。
例如，把三支风格相同颜色不同的牙刷包装在一起销售，称为“全家乐”牙刷。
（四）重新组合
这是指有目的地改变事物内部结构要素的次序，并按照新的方式进行重新组合，以促使事物的功能和性能发生变革，达到特殊要求，取得较佳效果的技法。
例如，减速器是由许多零部件组成的，为了使传动比增大或减小，必须增加齿轮的对数。能否不增加齿轮对，而是减少齿轮对，重新组合一种新的减速器？通过减少齿轮对，人们发明了少齿减速器，又发明了谐波减速器．差动减速器．多轴减速器等，这些都是运用重新组合法，达到节能、省料、增加效益的目的。
（五）聚焦组合
这是指以解决特定的问题为目标，广泛寻求与解决问题有关的信息，聚焦于问题之上，形成各种可能的组合，以实现解决问题的目标的技法。
例如，西班牙建成当今世界最新式的发电厂——门泽乃斯气流发电厂，就是利用聚焦组合法来思考的。以“如何提高太阳能利用技术”为题，把温室技术、风力发电技术、排烟技术、建筑技术等多种技术组合起来形成一种综合技术。其中，每一项技术都是人们早已熟悉的技术，却构成了一种最新式的利用太阳能发电技术。
（六）辐射组合
这是指以某一新技术为中心，与多种传统的技术相结合，形成技术辐射，从而产生技术创新的技法。
例如，爆炸技术本来是破坏性的技术，若和平利用，与其它已有技术组合，可产生新技术：爆炸成形、爆炸焊接、爆炸熔解等技术。这些技术已广泛应用于各行业中。如大连造船厂20世纪70年代研究的爆炸技术，现已在国内领先。
（七）信息交合法
信息交合法
一、许国泰的“思维魔方”
二、信息交合法的基本原理
信息不是停滞不动的，经过人为的努力，使许多不同质的信息彼此交合，就可导致新的信息的产生，使其增殖。如“钢笔”和“望远镜”相互交合，产生钢笔式单筒“望远镜”。
许国泰的“魔球”理论认为：人的思维活动的实质，是大脑对信息及其联系的输入反映、运行过程和结果表达，一切创造活动都是创造者对自己掌握的信息进行重新认识和联系的组合过程。把信息元素有意识地组成信息系统，使它们在“信息反应场”中交合，就会引出系列的新信息组合（信息组合的物化是产品，信息组合及推导即构思），导出技术发明和技术革新等成果。
三、信息交合法的实施程序
①定中心：确定坐标原点的东西。
例如，想改造笔，就以笔为中心。
②划标线：即用矢量标串起信息序列。根据“中心“的需要划几条坐标线。
例如改造“笔”，则在“笔”的中心点划出时间（过去、现在、未来），空间（结构、种类、功能等）坐标线若干条。
③注标点：在信息标上注明有关信息点。
例如在“种类”标线上注明：钢、毛、圆珠、铅……意即钢笔、毛笔……
④相交合：以一标线上的信息与另一标线上的信息相交，产生新信息。仍以笔为例说明。以“钢笔”与“音乐”交合，可产生钢笔式定音器；“钢笔”与“电子表”交合可产生钢笔式电子表“；与“历史”交合可产生有历史图表或十二生肖的钢笔；如果将笔帽与笔尾延伸，即可创造一种带温度计，药盒、针灸用针的“保健笔”。在此基础上仍可继续进行交合，还可产生无数新信息和新联系。事实证明，这的确是一个切实可行的创造技法。
四、信息交合原则
（一）本体交合原则
（二）功能拓展原则
（三）杂交原则
（四）立体动态原则
五、信息交合法应用实例
例如，全国著名的锦州记忆研究会，也从魔球理论中汲取了营养。王维理事长后来在中央电视台表演后反响强烈。王鉴副理事长专门谈到，他们用记忆学与化学交合,编出了“化学记忆”的教材，与历史学交合，编出了“历史记忆”的教材等。
分解法
一、分解法简介
分解法是与组合法相反的一种创造技法。
分解的基本原意就是将一个整体分成若干部分或者分出某部分。而创造学中的分解法是指把整体化为局部，把大问题分解为小问题，把系统分解为子系统、子子系统的创造技法。 例如，拖拉机可分为底盘和发动机两部分，底盘又可分为前桥、后桥等，也可再分解。轮胎也是一个构件，申请专利的轮胎就不少，有“辐射式”轮胎、偏重轮胎等。
二、分解的方式
（一）按功能分解
按照分解前后的功能对比，可以将分解法分成两类：
１。可将某个整体分解成若干部分，其结构稍作变化、其功能不变、其功能目的同原来一样，但由于经过分解，功能的性能、效果、表现形式、载体、代价、寿命和意义等发生了变化，就可能产生新的价值。
例如，可组装的广告灯箱，可组装的家俱，给生产和运输带来了方便。
２、变功能分解。可将某整体分成若干部分或分出某一部分，作为一个新的整体和新的组合整体时，其功能结构基本功不变或者略有变化，而功能目的和不同于整体原来的功能目的。
例如，一个水杯可按功能分解为杯身、杯盖，杯底、杯把等。其杯身具有盛水的功能，对杯身进行创新构思出磁化杯，使其功能目的已不同于原杯子的功能目的。
（二）按矛盾进行分解
事物的矛盾各种各样，但都可分解为许多小矛盾。要想解决问题的矛盾，必须从分解的小矛盾中找出主要矛盾，主要矛盾解决了，问题的总矛盾也就迎刃而解了。
如果是对技术矛盾分解，可按物理矛盾、化学矛盾、生物矛盾进行分解，每类矛盾还可细分。分解后，还必须抓住主要矛盾去分析解决。
第十三章 分析法与还原法
形态分析法
价值分析法
还原法
形态分析法
一、形态分析法的涵议
形态分析法是将创造发明课题分解为若干相互独立的基本因素，然后找出实现每个因素所有可能的形态，经过排列组合可得到多种方案，最后经过比较和筛选找出最佳方案的创新办法。
形态分析法是由美国加州理工学院的兹维基教授创造的。
二、形态分析法程序
（一）定义创造对象
（二）因素分析
（三）形态分析
（四）方案列举
（五）方案筛选
三、形态分析法的实例
例1：以牛奶的新型包装器的创造开发为题，利用形态分析法进行构思。首先是其定义很难确定，假设定义为：保质、保量、易于装运的牛奶包装容器，则可以对定义中的主要因素列出大小、形状、材料三因素，能满足定义的功能属性。分析三个因素的形态（技术手段），可列表，也可画图表示，如(图13. 1)可一目了然。
从图中可知，要对125个有可能性的小立方体进行研究。各小立方体是否有考虑的价值，要进行具体研究，从而选定方形、塑料纸、斤装牛奶包装容器为宜。这是天津105厂牛奶包装容器的初步方案。
从此例还可看出，该法的缺点是设想的数目根据因素数确定，若因素太多，则设想太多，使应用者望而生畏，影响了应用效果。有人提出：各因素对最终方案影响不同，可按重要程度排队，按次序对那些重要因素两两组合，评价选优，得出相对的最优方案，不重要的不再组合，就可减少评估备选方案数目，还可保证不遗漏重要备选方案。这是德国施利克祖佩等人提出的，称为“序贯形态法”，可在一定程度上克服形态分析法的缺点。
价值分析法
一、价值分析法简介
美国通用电气公司的马依鲁兹和福特公司的布拉乌尼格一起，于40年代提出了“价值分析法”，价值分析法不是成本分析，它分析的是价值，是功能与成本（或质量与成本）的比值。因此，运用它来分析并改进建议的合理程度是非常有效的。
二、价值分析法的运用
1）明确方案中涉及的是什么产品
2）明确是什么用途的产品，功能如何。
3）明确产品的成本是多少。
4）分析价值是否合理。
5）判断是否有能起到相同作用的其它方法。
6）估算成本的多少。
7）判断方案是否可靠
还原法
一、还原法简介
还原法是指在发明创造时，不以现有的事物为起点，而是追本溯源，把创造的起点回归到该事物的创造原点，从而使创造者克服习惯性思维，寻找出与最初创造该事物的不同思路与方法。
二、还原法的实践应用
例1： 中成药制造的创造原点是“把药物的有效成份提取出来”。从这一创造原点出发，人们抛开常规的浸泡、蒸煮、浓缩成型而制成的膏丹丸散的过程，有人把西药的制取工艺移植过来，搞“中药西制”，研制出中药针剂、胶囊剂、气雾剂、复合剂等新剂型；有人把食品工业的二氧化碳超临界萃取技术移植到中药制造业，搞不需要用水来浸泡蒸煮的无水制药工艺；有人从日本搞茶叶食品的信息中得到启示，将中药干制服用或更好地与食品结合而广泛地用于人体保健。
第十四章 类比性创造技法
类比法
移植法
仿生学法
其他引申类比技法
类比法
一、类比法的涵义
类比法是建立在类比联想思维基础上的一种创造技法。类比法是指人们在创造活动中，将创造对象与熟悉的对象进行比较分析，从中推出这两个对象在某些方面的相同或相似之处，进而产生新设想或新成果的方法。
日本发明家高桥浩说：“从构造相似或形象上相似的东西中求得思想上启发，我们称这种做法为类比思考，人类从远古起就有意无意地运用这种方法完成了许多发明。”
二、类比法原理
类比法的基础是比较。它的运作机理包括两个方面：
（一）异中求同
异中求同是指在创造发明新事物时，借用现有的知识，在不同事物之间寻找相同或相近之处，来寻求新发现或创造新成果。
（二）同中求异
同中求异是指在相同或相近的事物中找出不同点，通过比较，找出有利于创造的最佳点，循此去进行创造。
三、类比法的分类
（一）拟人类比
这是指将创造对象“拟人化”，赋予其人格、人的行为和人的功能，以获得创意和创造成果的方法。
例如：挖土机的问世就是模拟人体手臂的动作来进行设计的，它的主臂如同人的手臂，可以上下左右弯曲，挖斗如同人的手掌，可以插入土中，将土挖起。
（二）直接类比
这是指根据原型启发，直接将一类事物的现象或规律搬到另一类事物上去而创造出新事物的类比方法。
例如，美国一位制瓶子的工人，偶尔见女友穿一条漂亮的裙子，裙子的膝盖以上部分较窄，显得腰部线条更优美。这位工人联想到玻璃瓶子，而设计出别开生面的“可口可乐”瓶。
（三）象征类比
这是一种通过具体事物的形象或象征符号来表达某种抽象的概念或情感的类比方法。
例如，北京2008年奥运会吉祥物“五福娃”的创作便是如此。“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“莹莹”、“妮妮”五个形态欢快的五福娃的喜人形象，象征着“北京欢迎您”，使抽象的欢迎语形象化，会使海内外参加奥运会和关注奥运会的人感到格外的亲切。
（四）因果类比
这是指根据彼事物的因果关系推出此事物的因果关系而有所发现、有所创造的一种类比方法。
（五）对称类化
这是指根据某些事物所具有的对称性的特点来进行对比性创新的一种类比方法。
例如，英国物理学家狄拉克从描述自由电子运动的方程中，得出正负对称的两种能量解。一个能量解对应着电子，那么另一个能量解对应着什么呢？通过对称类比，他提出了存在“正电子”的大胆假设，后来终于由美国的安德学在宇宙射线实验中得到证实，这是首次发现的反粒子。
（六）综合类比
这是指在事物属性之间的关系比较复杂的情况下，根据一个对象与另一个对象综合相似而进行类比推理的一种类比方法。
例如，许多新药的研制都是先在动物身上进行试验，了解动物在服药后产生的各种生化反应，在确定药物有效且基本没有副作用的情况下，才进行人体试验。这里所采用的就是综合类比法。
移植法
一、移植法简介
在创造学里，移植法是类比法的一种引申。 它是将一定范畴的科学原理、技术、方法应用到另一科学范畴之中，用以变革和创造新事物 的创造技法。
17世纪的笛卡尔是科学方法移植的先驱。他以高效的想象力，借助曲线上“点的运动”的科学想象，把代数方法移植于几何领域，使代数与几何融为一体而创立了解析几何。这属于同学科的不同方法的移植。后来，人们又进行不同学科、不同方法的移植。例如，19世纪以前，化学家们只局限于在化学自身的范围内研究化学运动。这就使化学长期未能超出经验科学的领域。到了19世纪下半叶，人们开始把物理学的理论知识和科学方法移植于化学领域，终于出现了物理化学这一边缘学科。后来，又有人在化学、物理学、生物学之间进行移植，又产生了生物物理学、生物化学、分子生物学等新学科。再后来，又有人把数学移植于管理学，又出现了管理数学……
移植法采用“拿来主义”，把某些现成的理论、技术、方法移植过来，“为我所用”，能使我们比较容易绕过重复思考、重复研制的泥坑，迅速实现“它山之后，攻我之玉”的目的，它是现有成果在新目标下的再创造，是现有成果在新条件下的延续和拓展。正如贝弗里奇所说，移植“是科学研究最有效、最简便的方法，也是应用研究中利用最多的方法。”
二、移植的分类
（一）原理移植
这是指在同一研究领域的不同载体或在不同研究领域之间的原理移植，从而产生新的成果。
例如：美国发明家威斯汀豪斯为了发明火车上用的制动装置，研究了很久未能解决，后来，在一本技术杂志上偶然看到一则开凿隧道的报道，得知施工用的凿岩机是用压缩空气驱动的，威斯汀豪斯从中得到启示，利用压缩空气的原理发明了汽动刹车装置。这是根据发明目标的需要，去寻找可以移植的原理，从而实现创造发明。
（二）结构移植
这是将彼事物的结构形式或特征移植到此事物之中，以产生新事物的方法。
例如：人们移植积木结构，开发出模块机床、拼装式家具；移植出土文物金缕玉衣、发明出空心保健凉席等。
（三）方法移植
这是指将某种新方法移植到各种科研和技术创新之中，以使其能启迪和促进新成果的产生。
例如：飞机上用“黑匣子”来记录飞行实况。将这种方法移植到火车、汽车、轮船等交通工具上，便可开发出专用的交通实况自动记录装置。
（四）材料移植
这是指新产品研制过程中，用某种材料更换原来惯用的材料，使新移植的材料发挥更好的创造作用。
例如：用塑料取代铁制成上下水管道具有成本低、抗腐蚀等优点。
仿生学法
一、仿生学的涵义
（一）仿生学的诞生
人类从远古至今，不论是有意还是无意都从自然界的创造物中得到许多启迪，而创造了各种工具和方法，例如，为了实现在空中飞行、移动的愿望，便以实际上在空中飞行的鸟或蒲公英种子为蓝本制造了飞机和气球。看到虎、猫等充分利用其体力奔跑或急停，在它们的脚部结构的启示下，制出了钉鞋。受蜘蛛在橱间张网的启示，设计出架在狭窄深谷处的用绳索做成的吊桥等。
人们逐渐感觉到，应该有意识地向自然的创造物学习，从生物界汲取创造的灵感。于是，一门新学科在人们不断向生物学习的过程中成熟了。1960年，美国空军宇航局少校斯蒂尔，在俄亥俄州迪邀请了700位生物学家、数学家、物理学家及心理学家，举行仿生学正式会议。从此，仿生学诞生了。
（二）仿生学法的涵义
所谓仿生学是指为解决创造中的难题而应用生物系统知识的学问。而运用仿生学的思想进行创造的方法就是仿生学法。它是类比法的一种引申。
随着仿生学的不断发展，仿生学研究的内容不断扩大，包括电子仿生、控制仿生，机械仿生、化学仿生、医学仿生、建筑仿生等，仿生法的运用将更加广泛，人类社会的仿生产品将更加丰富。
二、仿生学法运用要点
1、可以根据要解决的问题，去寻找生物界有哪些与此相似的现象或事物，对生物界的相似物进行研究，归纳出原理，再用来解决问题。
2、从生物界了解到一类奇异现象时，可以将其原理应用到各类要解决的问题，去寻找与之相似的问题，解决这些问题就是创造。
3、懂得一些仿生学的知识，对运用仿生学进行创造会有较大的帮助。
三、仿生学法的应用实例
（一）结构仿生
这是指在新的创造物中，仿照某种生物的结构形式或特征的一种仿生学法。
例如：PC技术的发明人高登·艾吉领导的小组研究了夜蛾的眼睛在吸收光线的同时不反射光线的原因，发现这是由于它的眼睛被一个精巧的十字图案所覆盖。他们利用这一点作为信息储存系统的基础，发明出记录信息的光盘。
（二）能量仿生
这是指在新的创造物中，仿照某种生物的功能和质量的一种仿生学法。
例1：人们发现某种名为“独角仙”的动物有这样一种能力，当看到在地面爬动的物体时，能测知它在地面移动的速度。通过对“独角仙”感觉器官的研究，人们发明了飞机用的速度计。
（三）结构能量综合仿生
这是指在新的创造物中，既仿照某种生物的结构形式或特征，又仿照其功能和质量的一种仿生学法。
例1：在冰天雪地的南极，普通车辆难以通行，要解决南极的交通问题，就得创造适应冰雪条件的车辆。前苏联科学院动物研究所的科学家注意到了企鹅是南极古老的动物，它们在那里生活了1500万到2000万年，适应了极地生活，在水下，企鹅游动的速度可达36km/h；在陆地上，它们通常是蹒跚而行，一旦遇到危险却能以30km/h速度在雪地上飞跑。原来企鹅飞跑时扑倒在地，用肚子贴在雪地表面，然后蹬动双脚，俨如使用雪杖的滑雪运动员，在雪地上快速地滑行。在企鹅的启发下，他们设计了一种新型汽车——“企鹅”牌极地越野汽车。这种汽车宽的底部直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50km/h。
其他引申类比技法
一、等价变换法
等价变换法是日本创造学家市川龟久弥1955年得出的创造技法。所谓等价变换法就是通过对不同事物的一方或双方经过适当的思考，找出原来没有关系的两个事物的共同点，把两者的等价关系体系化。这种技法要点与类比法本质是一致的。
市川指出：“创造性开发的生物学模式存在于凤蝶的成长过程之中。”他认为，在由幼虫变成蛹进而变成漂亮的蝴蝶的变态过程中，存在着创造性开发的完美的基本模式，并且把这种基本模式作为等价变换理论提出来。即在事物发展过程中，初期的外形虽然被舍弃了，但是内容却进入了高级阶段，走进了新的秩序之中，终于选择了新的形态。我们的创造性开发也完全同于这一过程，此时“新阶段的外形”等价变换为“新的形态”。这就是市川的观点。
二、中山正和法
中山正和法是日本创造学家中山正和于1968年提出的类比技法，简称NM法。这是中山正和的助手们取他的名字英文缩写而成的技法简称。
中山正和根据巴蒲洛夫的条件反射学说，认为人的记忆分为第一信号系统与第二信号系统。第一信号系统只能反射类似记忆的事物，第二信号系统可用语言表达有条理地记忆，中山代称之为“线的记忆”。如果通过联想，类比等方法来收集平时积累起来的“点的记忆”，在经过重新组合、类比引导，把它们连结成“线的记忆”，就会涌现出大量新的创造性设想，作出新的发明。
三、中山——高桥法
中山——高桥法是为改进NM法实际应用中的缺点（比如，NM法展开途径比较机械、模糊、不够灵活等），日本创造学家高桥于1969年提出NM——T法（NM代表中山正和，T代表高桥的第一个英文字母），此法也称“中山——高桥法”。中山——高桥法提出，要抓住待解决问题的关键词，由关键词展开一系列类比联想，经过分析，完成创造设想，因此，有人称中山—高桥法为“关键词法”。
第十五章 其他创造技法
驱虫法
十步思维法和综合创造法
水平思考法和假想构成法
六面体法和理想天才法
十步思维法和综合创造法
一、十步思维法
十步思维法是日本科学家中松义郎总结出的发明过程的十个步骤。
中松义郎出生于1928年，到1984年，他56岁时，已成为日本当代最负盛名的发明大王，因为他此时已发明2360项科研成果，并均已获得了专利。他的巨大成功缘于他掌握了一套行之有效的独特的思维方式，即十步思维法。
十步思维法具体如下：
第一步：抛弃一切陈旧迂腐的概念，不要使自己的思路被老一套所限制。凡是发明家都是些“异想天开”的人，如果习惯于沿着老路走，肯定当不了发明家。
第二步：进行深入细致的调查。调查包括人们的需求，现有发明的缺陷等，以便心中有数，有的放矢。
第三步：光凭热情是不行的，要有科学理论和基本技术技能作背景，永动机等空洞想象终究成不了现实。
第四步：要善于捕捉灵感，抓住“偶然”的各种想法不放。
第五步：根据脑中的构想进行试验，试验是检验构想是否可行的依据。
第六步；对试验中得到的数据进行分析，去粗取精，弃伪存真。
第七步：了解发明是否有实用价值。只有具有实用价值的发明，才是成功的发明。
第八步：再次乃至多次地试验，如仍不行，则寻求其它途径。
第九步：不断完善，使其完美。
第十步：使发明成为一种具有实际使用价值的商品，并使这种商品为大家所认识和接受。
中松义朗的“十步思维法”核心在于合理、灵感和实用。当然，其它各步骤也是极为重要的，但它们都是围绕这三个核心而展开的。
二、综合创造法
综合创造法是指综合已有的各家思想或技术，创造出新的理论或产品的创造技法。
在现代科学技术的综合化趋势中，人们意识到，完成“代替性技术”的发明越来越困难了，而“综合”已有的各家技术创造新产品，是一条发展工业的出路，所以，有人说“综合就是创造”。日本企业和科学技术界都十分注重这一点，并使之成为日本技术开发的重要指导思想。第二次世界大战后，日本抓住“综合创造法”，研制和开发出许多新产品，在技术上取得了优势，使国家经济得到了繁荣。
水平思考法和假想构成法
一、水平思考法
水平思考法是英国生理学家博诺在其著作《水平思考的世界》中介绍的技法。它的运用要点主要包括以下几个方面。
（一）要找到支配性的观点
所谓“支配性的观点”，是指推动着现实生活的现成的概念。
（二）寻求各种观点
寻求各种观点，可以这样去做：
1、预先决定事物因果关系的数量——这个数量以3——5个为宜。
2、有意识地推翻事物的因果关系。
3、使状况变得更容易处理。4、把侧重于一个问题的某个部分的视点移到其他部分上去。
（三）摆脱垂直思考模式的束缚
（四）灵活地利用偶然的机会
二、假想构成法
假想构成法是美国发明家阿诺德教授在麻省理工学院讲授“创造工程”课程时，为了激发学生的创造性思维而发明的。
该技法是通过设定假想状况，使环境变化或问题周围状况一部分突出地表现出来，从而削弱原有环境对创造个体的影响，将它们从原有环境中解放出来，就为寻找解决问题的办法赋予了新的可能性和方向性。
运用假想构成法分为两步：第一步是设定一个假想的状况，形成一个此状况下需要解决的问题。第二步是探索解决问题的方法或对策。
设定一个假想的状况，可以使用“假如……”的语句，这有点类似于英语的“虚似语句”。假如在黑暗处写字，没有电灯，没有月光，怎么办呢？于是有人就发明了内装一节五号电池，既可照明，又可书写的“光笔”。
六面体法和理想天才法
一、六面体法（略）
二、理想天才法
（一）基本内容
1、理想机器
所谓理想机器，就是没有或者不用机器而达到所要求的作用。
2、理想方法
所谓理想方法，就是没有或者不需要能量和时间的消耗，而完成所要求的作用，并能自动调节。
3、理想物质
所谓理想物质，就是没有或者不用物质，而完成它的功能。
此方法是科技人员永远追求的目标，是最优秀的、高水平的技术解决方案，是解决某一任务是可想象和不可想象的全部解决方案中最优秀的方案。
（二）实例及效果
例如，“理想”船。就是没有船，或者不用船，而货物自己运输。这种解决是存在的。例如我国长白山上的木材组成的木排就是一例。再如英国的蛇形船（英国专利1403191）是接近“理想”船的，很小的发动机组（船头）带着很长的船身（一系列集装箱）。
三、运用智力激励法需注意的问题
1.选择好会议的主持人
2.选择好会议的记录员
3.确定好会议的主题
4.选择好会议的参加者
5.组织好会议
6.延迟评价
