2015年 5月
第 44卷 第 3期
内蒙古师范大学学报 (哲学社会科学版)
Journal of Inner Mongolia Normal University(Philosophy＆ Social Science)
M ay．2015
Vo1．44 No。3
基于因子分析的大学生创业倾向影响因素研究
陈君君 ，唐仁生 ，曾献功 ，杜小明
(安徽科技 学院，安徽 凤 阳 233100)
[摘 要] 创业倾向水平的高低是衡量大学生创业行为活跃程度的重要指标，创业倾向受个人特质、知识技
能、创业环境、学校教育等多种因素影响。探讨影响在校大学生创业倾 向的因素，识别显著性影响因素并加以有
效利用，这对于考量高校创业教育成效、调整创业教育 目标都有着积极作用。本文研究得出的影响大学生创业倾
向的显著性因素，提出了提高大学生创业倾向水平，激发大学生创业行为的路径对策。
[关键词] 创业倾向；创业行为；影响因素
[中图分类号]：G 40—052．2 [文献标识码]：A [文章编号-I：1001—7623(2015)03—0096—04
国家对大学生创业的政策支持和社会舆论对创
业价值的正面渲染，致使大学生创业成为当前的社
会热点。2014年 1O月 ，教育部专门下发通知 ，允许
大学生休学创业，在校大学生创业再次成为社会各
界关注的焦点。创业倾 向是大学生是否具备创业行
为的重要指标，是大学生是否愿意从 事创业活动的
主观态度，是对创业者特质的具备程度、对创业的态
度和能力的描述。创业行为是创业活动进展情况的
客观描述，创业倾 向对个体 的创业行 为具有很强的
预测性 。但是 ，因为创业倾向具有极强的主观性 ，创
业倾向的测量、评价较难，所以研究大学生创业倾向
的形成机制和影响因素就显得尤为重要，这也已成
为当前创业教育研究领域的热点。
国内学者对创业倾向的研究起步较晚，且多集
中在对创业倾向影响因素的理论探讨，极少有学者
对此开展实证研究 。钱永红将创业意向影响因素划
分为两个层次(个体的特质和资源)、6个维度(风险
承担、自主性、成就动机、资源获得、创业回馈和未来
就业)¨1j。吴启运选取江苏某高校的学生为对象 ，分
析得 出创业环境中的政策完善 、家庭鼓励是影响大
学生创业倾 向的关键因素 ]。向辉建立 了由创业态
度、个人背景和创业倾向组成的结构模型，他发现创
业教育对创业倾向的影响很明显 ]。
为了更好地研究影响地方本科院校在校大学生
创业倾向的因素，笔者在总结前人成果、咨询专家的
基础上，对安徽科技学 院的 489名在校大学生进行
了问卷调查 ，研究了假设 因素对大学生创业倾 向的
影响程度和目标大学生创业倾向的整体水平。
一
、问卷结构
调查问卷分为两个部分，第一部分为个人背景
调查 ，包括性别 、所学专业、年级 、成长环境 、创业课
程学习、创业竞赛经历等，主要调查在校大学生基本
情况，家庭背景和学习经历等；第二部分为创业倾向
调查。创业倾向调查包括两部分 ：影响因素研究和
创业倾向测量。
在设计第二部分测试题目前，本研究小组首先
在安徽科技学院随机选取 4O名不同年级 的在校大
学生进行了预问卷调查和访谈，根据访谈内容和测
试结果，对比国内外文献研究的结果，咨询相关专
家，我们将影响在校大学生创业倾向的影响因素划
分精神追求、创业要素认知、创业环境认知 3个因
[收稿日期]2015一O1—12
[基金项目]安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地项 目“优化地方院校大学生创业意愿与激发创业行为的影响因素
路径研究”(SK2013B134)阶段性成果。安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值名师工作室(辅导员)项目
“大学生创业辅导工作室”(2014FDYMSGZS016)阶段性 成果。
[作者简介]陈君君(1981一)，女，安徽科技学院机械工程学院讲师。唐仁生(1982一)，男，安徽科技学院招生就业处。杜 小
明(1977一)，男，安徽 科技 学院招生就业处。曾献功(1969一)，男 ，安徽科技 学院办公 室
· 96 ·
第 3期 陈君君 ，唐仁生 ，曾献 功，杜小 明／基 于因子分 析的大学生创业倾 向影响 因素研究
素。精神追求包括挑战动机 、成就动机 、社会认可动
机 、财富追求 、贡献 国家社会动机等 5个测量项 目。
创业环境认知包括父母、朋友、学校、社会支持度认
知等 4个测量项目。创业要素认知包括知识技能、
商业环境、政策环境等 3个测量项目。精神追求、创
业环境认知 、创业要素认知均使用 5级制 Likert量
表进行测量。创业倾向通过创业机会把握、主动学
习情况、相关政策了解、创业规划进展、创业准备现
状、创业实践进展等 6个测量项 目来测量，使用 5级
制 Likert量表。
正式问卷调查前 ，开展 了小样本测试 ，进行 了统
计检测，验证了问卷的信度和效度，根据测试结果，
调整了题 目数。
二、相关分析
(一)创业倾向
被测样本的创业倾向平均得分为 0．89分，大多
数学生依然处在 O一2分的无创业倾 向或弱创业倾 向
部分，处在 4分以上高创业倾向的学生比例仅占3．
68 ，目标样本的创业意愿整体水平较低。
表 1 因子载荷矩阵分布
Resealed Component
1 2 3
挑战追求 ．513 ．460
成就追求 ．823
社会认可 ．857
财富追求 ．587
国家社会贡献 ．635
父母支持 ．837 ．0375
朋友支持 -81O
学校支持 ．653
社会氛围 ．703
知识技能 ．395 ．488
商业环境 ．675
政策环境 ．773
(二)量表信度效度
经过 Cronbach’S Alpha系数分析，发现精神追
求 、创业环境认知 、创业要素认知 3项均大于 O．7，总
体 a系数为 0．857，问卷表现出较高信度。量表的效
度检验得出变量 的 KMo值为 0．837，Bartlett检验
值为 2 268．835，显著性水平为 0．000~0．001。本次
调查适合做因子分析，效度较好。进行因子分析，析
出3个主成分。varimax法旋转得到因子载荷矩阵
分布如表 1，其中舍去了 O．3以下小系数。析出精神
追求、创业环境认知、创业要素认知 3个因子，验证
研究假设 。
(三)相关度检验
运用 Pearson模 型回归法进行检验 ，得到创业
行为影响因素预期影响因素的相关分析，如表 2。
表 2 Pearson模型 回归法检验结果
精神 创业环境 创业要素
追求 认知 认知
创业 Pearson相关性 ．343 ．365 ．327
倾向 显著性(双侧) ．000 ．000 ．000
注 ：样 本 N；489，一 ．在 ．O1水 平 (双 侧 )上 显 署 相 关 。
研究得知；创业环境认知与在校大学生创业倾
向相关度最高，其次是创业要素认知，最次是精神追
求 ；各要素内部二级因子与创业倾 向的相关度情况
如表 3所示 。
三 、研究结果分析
通过对安徽科技学院 489名在校本科生的问卷
调查结果分析 ，我们得出以下结论 ：
在校大学生创业倾向总体水平较低，超过半数
的被测样本创业倾向得分处在弱甚至无倾向水平部
分 ，仅有不到 4 的被测学生有高创业倾向。
通过 SPSS软件分析得出，创业环境认知、创业
因素认知、精神追求 3个因素和量表总体均表现出
良好的信度，其中单项克朗巴哈系数均超过 0．7，总
体 a系数为 o．857。因子分析效度检验，成功析出精
神追求、环境环境认知、创业要素认知 3个主要影响
因素 。KM0 值为 0．837，Bartlett检验值为 2 268．
835，显著性水平为 0．000<0．001，问卷结构效度较
好，问卷可以用于在校生的创业倾向影响因素调查。
Pearson模型 回归法相关性 分析得 知，学生 对
创业环境的客观感知会影响大学生创业倾向。创业
环境的利弊会直接影响大学生 的创业意愿 。其中，
父母的支持又是影响最为显著的。其次是创业要素
认知 ，学生 已经客观认识到创业知识 和技能对于成
功创业的重要性，创业知识技能在创业要素认知因
素中对学生创业倾向影响最显著。个人精神追求对
创业倾向的影响程度相对最低，该因素中，挑战精神
对学生的创业倾 向影响比较显著。
· 97 ·
内蒙古师范大学学报 (哲学社会科学版) 第 44卷
表 3 相 关度检验
挑战 成就 社会 金钱 国家社 父母 朋友 学校 社会 知识 商业 政策
追求 追求 认可 财富 会贡献 支持 支持 支持 氛围 技能 环境 环境
Pearson
． 331 ．258 ．168 ．193 ．206 ．415 ．355 ．153 ．112 ．363 ．275 ．145
创业 相关性
倾向 显著性
．000 ．000 ．000 ．000 ．000 ．000 ．000 ．000 ．004 ．000 ．000 ．000
(双侧)
注：样 本 N一489，～ ．在 ．O1水平 (双侧)上显著相 关。
四、路径建议
根据研究结果，我们不难看出：家长对子女的支
持、学生对 自身创业知识技能具备程度 的感知、学生
的挑战精神对大学生创业意愿的产生起显著性作
用，我们应该据此采取针对性措施，以切实提高大学
生的创业倾 向水平。
(一)畅通 “学校一学生一家长”沟通机制 ，提高家
长的创业意识
当代大学生已经初步具备了自我管理、自我决
定 的独立品质，但是在做人生重大决策时 ，家长的建
议和支持对于他们的角逐显得尤为重要。家长的成
长背景和个性特质 以及他们对创业的态度又会影响
其对子女的建议 。当前高校的创业教育 ，多关注创
业知识传授和创业模拟实践 ，较少关注家长的态度
对孩子创业倾向的影响，这是我们教育的盲点。作
者认为，应该从以下两个层面人手，提高家长的创业
意识。
学校层面。高校应借助新生报到、家庭走访、问
卷调查等多种活动或途径 ，建立“学校一学生一家长”
的三方沟通机制 ，加强与家 长的交流，畅通交 流渠
道 ，改变家长传统的就业观念 ，客观认识创业 的价
值，多鼓励子女创业，特别是更多给予他们以精神上
的支持。家长的支持将更加有利于激发子女的创业
激情 ，提高他们的创业倾 向。
社会层面。政府主管部门要积极关注经济社会
环境变化 ，并结合大学生创业特点 ，适时出台有利政
策。同时，各类媒体要积极做好正面宣传，弘扬创业
典型，全面营造积极的创业环境氛围；使家长在良好
的社会创业环境中，感知创业的真谛，进而支持大学
生创业 。
(二)围绕“二条主线、一条辅线”，构建大学生创
业教育体系
在创业要素认知因素中，知识技能对学生创业
倾向的影响最为显著，可见，学生对创业的认识越来
· 98 ·
越趋于理性 ，学校创业教育 的效果会直接影响学生
的创业倾 向。当前 ，我国高校的创业教育 由于学科
体系不完善 、师资力量不专业 、实践场所不充分，大
多高校只能开展简单的理论知识传授，较少关注创
业实践能力的培养。但是，我们应该清醒地认识到，
创业教育的完整体 系应该是理论知识与专业技能 、
创业精神和创业能力的有机统一，应该是培养学生
创业知识和综合能力的有机统一。
安徽科技学院是一所具有 60多年办学历史的
省属普通本科院校，建有省级大学生创业孵化园，拥
有安徽省人社厅首批认证 的创业模 拟实训培训基
地。经过多年的创业教育和实践摸索，构建了一套
适合地方本科院校的创业教育体系 ，即“以创业理论
知识传授和创业技能训练实践 为主线 ，学生创业活
动熏陶为支线”。创业知识传授。围绕创业教育必
修课，先后开设 KAB创业基础、创业学、成功创业
案例分析等专业必修课和选修课程，很好地补充了
创业教育 的基础理论知识 。创业技能训练。面向具
有较高创业倾向的高年级学生，开设了创业模拟实
训 ，每年培训学生近 800人 。每年遴选 15支左右的
优秀创业团队，人驻学校大学生创业 园，一批优秀的
创业项 目在创业 园成功实现 了孵化 。创业活动熏
陶。成立了学生 自己的创业活动组织一KAB创业俱
乐部，学校还不定期邀请优秀创业校友、企业家来校
举办创业讲座 ，举办创业论坛 ，为启蒙创业意识营造
了良好氛围。
(三)以“创业设计大赛”为平台，培养大学生的
创业挑战精神
创业大赛是大学生体验创业过程、感知创业风
险、直面创业压力 的真实平 台；创业大赛综合考察了
创业者的整体素质、知识技能、管理能力和规划能
力；创业大赛也为培养创业者的挑战精神提供了机
会。安徽科技学院高度重视大学生创业设计大赛。
从 2006年开始，每年都会面向全校学生举办创业大
赛，获奖的参赛作品推荐参加安徽省创业设计大赛
第3期 陈君君，唐仁生，曾献功，杜小明／基于因子分析的大学生创业倾 向影响因素研究
或国家级赛事。近年来，通过大赛涌现出了一批大
学生创业典型，如安徽省创业设计大赛金奖获得、
2010级农学专业潘显兵同学在校期间开始蝗虫养
殖 ，毕业后成立 了农村养殖合作社 ，取得了很好的经
济效益和社会效益。创业设计大赛已经成为大学生
实践创业想法 、提升创业能力的重要途径 ，高校要以
此为平台，建设好创业大赛，宣传好创业大赛，培养
好学生的创业挑战精神。
创业倾向水平的高低是学校了解创业教育开展
效果的重要指标，创业倾向水平也为学校开展创业
教育提供了反馈建议 。高校应该 紧紧抓住影响大学
生创业倾向的重要因素，有的放矢，实时调整创业教
育方向，弥补教育盲点，提高创业教育的有效性和针
对性 ，为全面促进大学生创业行为，提高大学生创业
成功率做出应有的努力。
[参 考 文 献 ]
1-1] 钱永红．创业意向影响因素研究 [J]．浙江大学学报，
2007(4)．
[2] 吴启运 ，顾坚．大学生对创业的主观态度与创业倾向
关系的调查研究 [J]．南通大学学报，2008(2)．
1-3] 向辉，雷家骗．大学生创业教育对其创业意向的影响
研究 [J]．清华大学教育研究，2014(2)．
The Research of College Students’Entrepreneurial
Behavior Based on Factor Analysis
CHEN Junjun，TANG Rensheng，ZENG Xiangong，DU Xiaoming
(Anhui Science and Technology University，Fengyang，Anhui，China 233100)
Abstract：The level of entrepreneurial intention is the important indicators of college students’entre—
preneurial behavior active degree．College students’ entrepreneurial intention is affected by the personal
qualities，knowledge accumulation，entrepreneurial environment，university education，and other factors．
Discussing the factors that influence the college students，identifying the significant factors，and making
effective use of them have a positive effect on for the feedback effect of entrepreneurship education，adj us—
ting the entrepreneurship education goa1．Based on the previous study of the factors affecting the signifi—
cance of college students’entrepreneurial intention ，the author puts forward the path countermeasures to
raise the level of college students’entrepreneurial intention and inspire entrepreneuria1 behavior．
Key words：entrepreneurial intention；entrepreneurship；the affecting factors
【责任编辑 阿茹汉】
(上接 第 59页)
Study on Coal Industry Circulating Economic M odel
XIE Xianghua
(Continuing Education College，Inner Mongolia Finance and Econom ics University，
Hohhot，Inner Mongolia，China 010050)
Abstract：The development of circular economy of coal industry is very necessary．This artical tries to
discuss the development mode of the circular economy of the coal industry from the industry level，the SO—
cial level and regional level design (administrative division)．According to the different actual conditions，
this artical puts forward suggestions to the development of circular economy development of coal industry，
SO as to promote the healthy development of the circular economy of the coal industry in china．
Key words：coal industry；circulating；economic model
【责任编辑 阿茹汉】
· 99 ·
