新修订幼儿园安全配套教材
安 全 教 育
Safe Education Lesson Plans
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幼儿园大班安全教案：自我保护
编订：XX 教育机构
幼儿园幼儿园大班安全教案
精品教学设计
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幼儿园大班安全教案：自我保护
幼儿园大班安全教案：自我保护
设计意图：
清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小
偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产
生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，
既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展
孩子的视野，具有非常现实积极的意义。
活动目标：
1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力。
教材简介:本教材主要用途为通过学习安全知识的内容，让学生可以了解安全知识、防范
安全问题，引导学生如果应付在日常生活中遇到的安全问题，本教学设计资料适用于幼
儿园幼儿园大班安全科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的
内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
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本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领
域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。
活动准备：
1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4．红色水笔人手 1 支。
5．实物投影仪 1 台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一
分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收
集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生
动的形式。
活动过程：
1．利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）
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2．了解各种防盗方法。
（1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）
（2） 幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各
样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状
各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、
家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了 101 运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；
公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]
(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备
材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实
施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)
（3） 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗
门。）
（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——
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银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监
控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，
用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）
（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；
讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）
（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这
个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，
让他们去探究，并作为一个新的课题。）
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？
（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归
属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、
上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打 110，提高安全意识。
4．游戏：设计防盗方案。
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（1） 鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的
图纸上画上不同的防盗方法。
（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新
的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了
完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，
有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特
改良描绘出来）
XX 教育机构
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