（公文写作）教师专用书信
类公文及其写作
专用书信类公文及其写作
壹家长信
格式：称呼、问候、正
文、祝颂、具名和日期。
二介绍信
例文：
××中学教导处：
今介绍我校教师××、××二同
志前往贵校联系教研
活动事宜，请予接待。此致
敬礼
××中学教导处（盖章）
××年×月×日
三证明信
证明信——是单位或个
人用以证明某人身份、经历、
学历、或者某事真相的专用
书信。
1、作为材料存入档案的
证明信用来证明某人某事
情况属实的证明信；
2、作为证件的证明信。
四推荐信
推荐信——是知情者
向有关部门或个人推荐人
才的信件。广义的推荐信仍
包括自荐信。
正文包括三层次：
1、说明和被推荐者的
关系。
2、介绍被推荐者的自
然情况和社会情况。
3、重点介绍被推荐人
的业务专长、工作业绩或科
研成果，适于何种工作，以
供用人单位参考。
自荐信
××（单位）人事处：
我是××大学××学院××级本科
应届毕业生，女，21岁，××
人。得知贵单位今年欲接收
壹批专业对口、品学兼优的
本科毕业生，我根据自己的
情况，对照条件，特向尊敬
的领导作壹番自我推荐。
我所学的专业是××，适合于
从事教育、宣传、节目主持、
人力资源管理等方面的工
作，我特向贵单位作自我推
荐，因为我的专业是对口的。
大学期间我于政治思想
上积极要求进步，积极向党
组织靠拢，已参加业余党校
的学习，成绩优秀。我经常
向党组织汇报思想工作，已
被列为党组织考察的对象。
我的学习成绩优秀（附
各门功课成绩单），特别注
重能力的培养，积极参加学
校举行的各类活动和比赛，
成绩突出。分别获“首届西
南大学优秀就业形象大使”
称号（详见附件）、××学院
首届主持人大赛“优秀主持
人”奖（详见附件）、2003
年暑期社会实践活动论文
三等奖（详见附件）、
2003—2004学年度“职业
技能先进个人”奖（详见附
件）、“体育活动先进个人”
奖（详见附件）。
结合专业特点，我自觉
主动积极地参加了各种社
会实践活动，使自身专业素
质得到很大提高和培养，为
今后开展各项工作打下了
坚实的基础（详见附件）。
为有效满足社会的需求，
除了学好专业知识、积极提
高专业技能外，我仍自觉钻
研学习管理方面的知识，现
已取得“助理人力资源管理
师”的资格（详见附件）。
我身体素质也很好，壹直以
来是学校体育活动的先进
个人。我仍担任过学校学生
会文娱部的干事和寝室室
长，有壹定的工作能力。能
团结同学，尊敬师长，善于
和人沟通，群众基础好。
目前社会上有个别单位于
接收人员上有歧视女性的
倾向，贵单位以才论人，相
信不会因我是女孩而拒之
吧。
如蒙贵单位垂青接收，
我壹定为贵单位努力效劳。
此致
敬礼
附：联系地址：××××
联系电话：××××
自
自
荐
人
：
×
×
×
年××月××日
五感谢信
感谢信——是感谢对
方给自己某种关怀、照顾、
帮助、支援、勉励等的专用
书信。
例文 1：感谢信
尊敬的╳╳中学校领导、指
导老师、指导班主任：
你们好！
我们短暂的教育实习结束
了，于即将离开××学校之际，
我们代表××师范学院真诚
地感谢贵校领导、指导老师、
指导班主任对我们的关怀
照顾和悉心指导。
初到××学校，我们感受得到
的是领导的热情友好，老师
们的严谨敬业和学生的勤
奋好学。正是这种工作、学
习和生活作风，才使我们于
实习过程中所遇到的实习
工作和学习上的问题迎刃
而解。生活中，从校车接送、
伙食问题、工作环境等方面，
校方领导均给了我们极大
的关怀和照顾，让我们于 40
多天里感受到了温暖。学习
上，各位指导老师根据自己
多年来的教学经验悉心指
导我们，使我们于教学思想、
教学方法、教态等方面有了
全新的认识和巨大的进步，
也促使我们把学到的理论
知识转化为教学实践。更重
要的是，老师们让我们感受
到了壹种互助合作的精神。
于这里，我们也被班主任老
师全方位关注、教育、感化
学生的精神和行为所感动，
这种身体力行给我们树立
了做壹位学生喜欢有魅力
的班主任的典范，也正是这
种典范的力量使我们于任
实习班主任期间以积极的
心态面对工作，于细小的工
作中锻炼能力，培养耐心，
提高效率。
于教育界，有句“学高为师，
身正为范”的训诫。于××中
学，我们直观的体会到了老
师们为人师表的高尚风貌。
或许，这正是××中学作为××
地区教育典范的原因。面对
这样优秀的学校，我们××师
范学院××专业实习生们于
壹开始就十分严格的要求
自己，以最佳的精神状态投
入到实习中。认真而细心地
听课、备课、说课、讲课、
评课，负责任地配合班主任
的工作。可是，我们仍只是
没有毕业的学生，难免会由
于经验不足而给领导、老师
和学生带来不便，于此也真
诚的感谢各位老师对我们
的宽容谅解。
十年树木，百年树人。××中
学以自己独有的育人理念、
优良的校风学风，为国家培
养了壹批又壹批的栋梁之
材和社会精英，这种精神和
成就着实让我们肃敬。同为
国家的教育事业做贡献的×
×师范学院之所以将自己辛
苦培养出来的学生送到××
中学来锻炼，是因为，她相
信这种锻炼会让她的学生
们更加出色。我们已经深刻
体会到了于××中学的这段
时间贵校给我们所带来的
种种受益。因此，我们于此
对贵校表示衷心的感谢！
祝愿各位领导老师，身体健
康，工作顺利！
祝愿××中学永远走于教育
的最前列！
祝愿××中学和××师范学院
间的友谊长存！
××师范学院××系××中
学实习小组
×
年××月××日
例文 2：感谢信
××第壹中学：
我们××学院中文系 02
级于贵校实习的全体学生
对贵校表示衷心的感谢！
因为无论于学习、工作仍是
生活上，我们均得到了贵校
的大力支持！
到校之前，我们就想到：
二十二个人的大队伍肯定
会给贵校带来诸多不便，所
以心中有点疑虑，但校长和
其他领导的亲自接见和热
情接待，使我们的疑虑全消。
于贵校实习的壹个半月里
我们得到学校领导、班主任、
指导老师以及学生的支持
和配合，于班主任的悉心指
导下，我们初步具备了班主
任素质，而学生的勤奋和好
学更让我们感到当壹名教
师的光荣。
整个见习阶段，我们受
益匪浅，指导老师于课堂上
展风采，于课后则对我们进
行悉心指导。刚来时，我们
仍是壹群对教学很懵懂的
实习生，但经过壹周的见习
后，我们几乎均自信地站于
讲台上。虽然我们仍有诸多
不尽人意的地方，但得到了
指导老师的包容。更让我们
感激的是，每堂课下来他均
能到我们中间对我们的课
进行详细分析，中肯点评，
使我们学到更多的知识和
技巧，从而让我们能更有针
对性地提高自己。
于日常生活中，我们也
处处感到学校对我们的照
顾，饭堂的工作人员总热情
地为我们提供服务，提供热
水的阿姨经常嘘寒问暖，卫
生室也尽力为我们提供帮
助。
离别于即，我们将心中
的千言万语凝聚成壹句话：
谢谢，××第壹中学。最后，
祝贵校培养出更多的优秀
人才！
此致
敬礼！
××学院××系××级
赴××壹中实习小组
×年××月××日
（实习）工作日志（表格式）
时间 年月日
记
录
人
日志内容
重
要
活
动
壹
般
事
务
备注
听课记录
听课：林教头风雪山神庙
第四节课，听了壹节语
文课，内容是高二的林教头
风雪山神庙，老师制作了
ppt课件。
引入：作者的资料，水
浒传的简介，几位人物图片
（最后壹位是林冲，引入本
课）（感觉引入太快，主要
是直接介绍作者，感觉有点
突然）
分析课文：事情的起因：
（由学生讲述前面的情节，
因为水浒传的故事大家均
比较熟悉的）课件展示事情
的起因，几句概括的话，从
中分析林冲的性格：软，忍，
温情
提出问题：小说中林冲
遇到李小二这壹环节见似
于“风雪山神庙”没有什么
关系，作者为什么要安排这
壹情节？引导学生思考，由
学生来回答，通过若干名学
生的回答，总结出作用：伏
笔，丰富林冲的性格。
其中，林冲的话，如果
换成李逵来说，他会怎么
说？（角色扮演？感觉比
较好，要表达同壹思想，让
学生知道不同身分，性格的
人，说的话完全是不壹样
的）。
用课件对比林冲和武
松的话，加深体会。
然后对前面的问题，作
出小结，也就是对学生的回
答做壹整理。
问题：接管草料场时，林冲
有没有意识到这是壹场阴
谋？接管草料场后，他有什
么打算？（引导学生从文
中找出答案，学会见懂作者
没有明写出的意思）。
古典小说强调对环境的描
写，学生阅读且找出描写环
境的句子，且把描写风雪的
句子全均是出来（这也是活
动吧，通过简单的划，来达
到理解的目的，是不是挺高
效的壹种活动？活动不壹
定非要很大吧）。
通过对这些句子的分
析，来见出它们的作用，渲
染气氛，推动情节发展，烘
托人物。
林冲杀人时的四句话，
表现了林冲当时怎样的心
情？苍凉，悲凉（分析四句
话）。
小结：回顾情节及林冲
的性格变化，林冲是不是英
雄？
收获：原来文章能够这
样读？很惭愧的说，我见小
说，就是见情节，很少管其
他的，不爱见有很多心理描
写的，作者碰到我这样的读
者，真是很浪费。
感觉挺好的，虽然开头
有点突然，但后面整个思路
非常清楚，且且做到了老师
的引导，学生也于思考，甚
至有学生举手要求发言，这
于高中是很少见的吧，至少
我是没碰到过要举手发言
的学生，可能和我水平不够
也是大有关系的。
听
听课记录表
授课
教师
授课
名称
班级
听课
教师
职称
听课
日期
实际评价
评价内容 好 较
好
壹
般
较
差
差
1．教学目的和要求明确，重点突出，难点处理
得当。
2．基本概念、基本理论讲解透彻、准确。
3．教学内容丰富，信息量充足，不照本宣科。
4．语言生动、简练、条理清楚，逻辑性强。
5．板书工整，能适宜的运用现代化教学手段。
6．讲课有吸引力，感染力，培养了学生对本学
科的兴趣。
7．遵守教学纪律，无缺课、迟到、提前下课的
现象。
讲授内容概要
教师方面
学生方面
听课教师的
意见和建议
其他方面
评语鉴定
高中作文评语范例
1．你很善于观察生活，能
敏锐的捕捉壹个个有意义
的瞬间；
你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也
写出了老师的感受。你是老
师的知音，希望我们共同切
磋，于文学的百花园中采撷
芬芳的壹束。
3．对不起，这壹段老师没
有读明白，你愿意为老师再
解释壹下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很
优美老师要向你学习。文章
选材如果再新颖些，肯定会
和书写交相辉映。你认为
呢？
5．太棒了！你的文章，再
现了东北人的憨直爽朗，使
读者顿感神清气爽。语言流
畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感
染力。努力，再创辉煌！
6．你的文章象壹条缓缓而
流的小溪，清秀，流畅。文
笔优美，感情真挚细腻，具
有个人风格。愿你于写作路
上继续采撷生活中的朵朵
浪花，让自己的风格更趋完
善！
7．行文笔锋犀利，旁征博
引，根底深厚。虽然于社会
问题的分析上仍有些绝对
化，但文章依然以壹种热辣
和率直令人感动不已。再下
功夫加强对史书和社会评
论进行研读、思考，相信你
的文章会日趋成熟，更加耐
读！
8．涉世不深的少年走近复
杂的社会，这本身就是壹种
睿智。文章语言平实而柔和，
描写很随意，似乎引领着读
者于心灵的原野上漫步。不
足是议论略感缺乏棱角。要
知道，精粹的议论可起到画
龙点睛的作用，会使你的文
章更加深刻。继续练笔，你
会更出色！
9．本文文笔优美清新，富
有壹定的哲理性。文中写"
我"于大海边散步，大海不
仅给予"我"美的享受，仍引
起"我"的沉思和联想，能够
说是大海给了我畅游的空
间，"我"为大海注如入了生
命，使大海成为壹个具有高
尚人格力量的"人"。本文读
后给人以美感，引人深思。
10．除了上课就是下课，学
校生活似乎平淡乏味，但本
文却善于从平凡中发现不
平凡，而且表现得津津有味：
紧张的早晨，战斗的中午，
疲劳的晚上，每个时段均选
取了极富生活情趣的镜头
加以点染。清新活泼的语言，
生动地展示了当代中学生
积极向上的精神风貌。
11．本文无论是思想性仍是
艺术性均是很高的，读后让
人久久回味。构思巧妙，运
用对比手法，深化了主题；
情节也颇具匠心，整个故事
既出人意料之外，又于情理
之中。语言朴实无华，采用
白描手法，作者的爱憎包含
于叙述之中，能让读者去体
会，去深思。
12．文中对父亲的介绍是全
面的：从外貌到内心，从工
作到生活；对父亲的介绍又
是有重点的：重于写父亲的
感情。人物形象丰满、真实，
富于生活气息。为这样的父
亲自豪吧，再努力，不要辜
负父亲的期望！
13．你能够由雪联想到人生
追求，从生活细节出发，创
新精神可嘉。本文体现了你
平白的文风，谁说"白开水"
不是最佳的饮料？
14．全文几句俗语的引用恰
到好处，以怀旧为线索。这
正体现了你的思想意识。
15．你的文章很有创意--
用几何证明题的形式来完
成构思。全文文学色彩很
浓！
16．作者"形散神聚"地驾驭
能力很强，整篇文章壹气呵
成，行文如流水壹般，给人
明快舒畅的感觉！
17．作为随感，你的文章文
思敏捷，意愿纷呈。字里行
间流露出的人生体验的丰
富和思想感情的细腻让老
师感到惊讶。希望你再接再
厉，于今后的写作中形成壹
道属于自己的风景线！
18．你是个很有主见又不乏
真知的学生，对你的观点我
十分认同，但如果行文安排
中结构再紧凑些，那就是锦
上添花了。
19．这篇文章选择了壹个全
新的角度，让你的思想能够
于这里自由的驰骋，这是你
最大的成功之处。老师要提
醒你的是透过纷纭的世事，
总有壹些准则可供我们处
世时把握，让你的思想更深
刻些，你将会时时收到"滴
水见世界"的效果。
20．如许娟秀的字迹，清晰
严整的结构，不由给人以耳
目壹新的感觉，这壹点老师
真的应该向你学习。就让我
们于今后的语文学习中互
相促进好吗？
21．文如其人，你的文章和
你的为人壹样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是
你长期磨练的结晶。希望你
于未来的学习过程中，用心
感受和体味生活，写出更加
感人的好文章。
22．文能言声，我想文章正
是你心灵的反映。人生的路
途确实很曲折，也很漫长，
但只要你努力执着地往前
走，成功的桂冠必将属于你。
23．文能怡情。不能把写作
文当成自己的壹项负担，而
应该以积极的心态、细腻的
笔触记录下自己的心路历
程。
24．能够说你的文章充满了
真情实感。人嘛，失败于所
难免，有勇气能面对失败就
更加难能可贵。我相信是金
子，总会有闪光之时。希望
你尽快调整心态，你将会发
现天空更加湛蓝。
25．真是"下笔如有神"啊。
见来你壹定阅读了大量的
文学作品。内容如此丰富，
更显示了你的文学功底。只
是如果把材料再按壹定的
逻辑顺序调整壹下，此文会
更精彩。
26．见了你的文章，仿佛眼
前流过壹条小溪，清纯，可
爱。希望你能保持住这样的
文风，用纯净的语言表达出
丰富的内涵。
27．作文如做人，从你的生
活感受中能够见出你是个
积极上进的好青年，你见事
物有自己的独到见解，认识
深刻，真是难能可贵。
28．读你的文章真是壹种享
受。首先是思想感情的愉悦，
当然来自你文章深邃新鲜
的立意。所谓"登山则情满
于山，观海则意溢于海"，
你是个生活的有心人，你用
真情打动了别人，这是你作
文的最大成功。
29．清秀脱俗的字迹透脱着
你的聪明智慧，稳中求进、
扎扎实实是你今后写作努
力的方向。
30.精心的构思，深邃的思
索显示出你于写作天地中
正于不断成长起来。今后的
写作之路仍很漫长，望你能
努力思索，不断创新。
31.虽然写作对你来说且不
是很喜欢的，但你却像蜗牛
壹样踏踏实实走好每壹步，
坚持写作，从不辍笔。你的
精神着实令人钦佩，以你的
个性定会闯出自己的壹片
天地。
32.虽然你能身心愉悦地生
活于自己的天地里，但社会
的发展已经全球化，所以你
应该以崭新的姿态投入到
集体生活之中，适应社会的
发展。
高中学生操行评语范例
◆品学皆优◆
◆你是壹个全面发展的好
学生。你文静温和，大家
均愿意和你壹起玩。上课
时你能积极思考老师提出
的问题。每次作业也完成
得很好，令老师感到非常
满意。每次的值日工作你
均能出色地完成。如果你
能壹如既往的走下去，将
会是老师、家人、同学的
骄傲！
◆◆朴实无华◆
◆你是壹个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，
可是你也要知道学习不是
死记硬背，仍要讲究方法、
技巧。学习上有不懂的问
题，不要羞于开口，要多
问，多思考，多练习。老
师相信：只要你信心不倒，
努力不懈，终有壹天会到
达成功的彼岸！
◆◆善良懂事◆
◆善良的孩子最让人欣赏，
恰好你就是；乐观的孩子
最若惹人喜爱，恰好你也
是；懂事的孩子最值得称
赞，恰好仍是你。课堂上，
你总是专心致志，从你高
举的手中，老师见到了你
的自信。翻开你的作业本，
更是让人赞不绝口。望你
再接再厉，创造壹个更辉
煌的明天！
◆◆顽皮好动◆
◆你是壹个非常聪明、机
灵仍有点调皮的孩子。这
半个学期以来，你的作业
质量有了显著的提高，老
师也为你感到高兴。但你
缺乏自制力，课堂上总是
乱说乱动。老师希望你快
快成长起来，早日摆脱稚
气，做壹个自省自律的好
学生。
◆◆优秀干部◆
◆你是壹个上进心强，聪
明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格
要求自己，处处做同学们
的榜样。同学们对班委进
行民主评议时，你受到的
赞扬最多。真棒！老师很
欣赏你的工作能力，相信
于以后的学习和工作中，
你会发展得更好。
◆◆运动健将◆
◆运动场上你矫健的身姿，
拼搏的精神，夺冠的斗志，
感染着班级的每壹位同学。
劳动时，重活、累活你总
是抢着去干。可真正的男
子汉不仅要有健壮的体魄，
仍应该有丰富的知识。相
信你会把运动场上的拼搏
精神用于学习上，给我们
壹个又壹个的惊喜！
◆◆调皮捣蛋◆
◆你做事认真，字写得漂
亮，班的宣传墙报每次均
留下你秀丽的笔迹。参加
演讲比赛成绩喜人。有时
仍调皮得可爱。可是，你
捉弄人的功夫让同学们个
个害怕。老师认为仍是不
让别人害怕为好。请紧记：
和人为善是壹种美德。
◆◆慢条斯理◆
◆心情“晴朗”，你会侃侃
而谈，课堂发言成了全班
的亮点；学习“快乐”，你
会兢兢业业，工整的作业
让老师心旷神情。但这样
的时候总嫌不够，甚至太
少。于你争吵的时候，于
你慢条斯理的时候，时间，
像流逝的水，于你脚下匆
匆而过。亲爱的朋友，你
不感到可惜吗？
◆◆可爱小弟◆
◆男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，物理仍能够。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，均夸***！
◆◆累累硕果◆
◆是你，给我们带来了勤
勉朴实的学风；是你，给
我们带来了助人为乐的风
尚。当眼前闪烁着壹行行
娟秀的字迹时，当面前呈
现出壹页页工整的作业时，
我们便知道是你于默默耕
耘。今天是收获的季节，
当累累硕果捧于你眼前时，
我要对你说：这是壹个新
的起点！
◆◆埋头苦干◆
◆学习上认真和执著的你
给老师留下深刻的印象；
劳动中不声不响、埋头苦
干的你令老师很欣赏；工
作中细心负责的你深得老
师和同学的好评。可是你
应该活泼壹些，十多岁的
少年本应充满热情；你应
该灵活壹些，学习光有自
觉性仍不够。继续努力吧，
我深深地为你祝福！
◆◆轻轻壹笑◆
◆你言语不多，待人谦和、
善良。学习和做人壹样，
默默用功。真喜欢你笑的
样子。别人和你讲话时你
总喜欢轻轻壹笑。若是于
课堂上倒是很漂亮的壹招
“退敌”之术，可若于课
下，就把想和你交谈的朋
友均挡回去了。真心希望
能见到你和同学们快乐地
交谈。
◆◆思维灵活◆
◆你思维灵活，求知欲强，
富于质疑精神，对事物常
有不落俗套的见法。老师
喜欢你那种敢想、敢说、
敢问、敢辩的课堂表现；
老师也喜欢你那干净整齐
的作业，批阅时真是赏心
悦目。见着你的学习成绩
不断进步，老师为你高兴、
为你自豪。愿你坚持不懈，
再创辉煌！
◆◆崭露头角◆
◆你恬静、柔和，富有才
气；你刻苦、勤奋、富有
进取心。不论于哪个方面，
你均具有巨大的潜能。当
下你已经于许多方面崭露
头角：文学才华令大伙刮
目相见，艺术才华令人耳
目壹新……才华需要展现，
只有于展现中，才能得到
进壹步锻炼，于锻炼中才
能更成熟。
◆◆真诚善良◆
◆回想你，脑海中即刻浮
现你清俊的浅浅的笑，你
的真诚，你的善良，加上
你的勤奋和聪颖，让你的
学习和生活如此快乐和充
实，硕果累累。你的沉稳，
你的机智，让我们每个人
均感到踏实，充满信心。
相信于今后的学习和工作
中，你会表现得更出色，
你会是最棒的！
◆◆自信勤奋◆
◆自信、勤奋的你是我最
优秀的学生之壹。你深深
爱着我们的班集体，经常
主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每壹门功
课，于学习上有壹种积极
进取的可贵精神，这是多
么令人钦佩呀！你是个聪
明的孩子，我相信你将成
为胸纳百川，恢宏大度的
杰出人才。
◆◆作业拖拉◆
◆你观察细致，绘画认真，
画出的金鱼、竹子栩栩如
生，真不简单。可是你的
自由活动占据了太多的时
间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望见到你能珍惜时
间，能将你的聪明才智用
到学习上去，能成为壹个
品学兼优的好学生。
大学生自我鉴定
通过四年的大学生活，
学到了很多知识，更重要的
是有了较快掌握壹种新事
物的能力。思想变成熟了许
多，性格更坚毅了。认识了
许多同学和老师，建立起友
谊，且于和他们的交往中提
升了自身素质，认清了自身
的壹些短处且尽力改正。社
会实践能力也有很大提高，
为将来走向社会奠定基础。
六表扬信
表扬信——是对个人
或单位的先进事迹、优秀品
质、道德情操进行表扬的信
件。
七慰问信
慰问信——是向他人
表示关切、问候、安慰、鼓
励的专用书信。
八邀请信
邀请信——是邀请其他
单位或个人前来参加会议、
联宜活动或喜庆活动的壹
种专用书信。
九请柬
请柬——是内容较为
简短的特殊邀请信。
十聘书
聘书——是聘请外单
位的人员或者本单位专业
职称人员，担任本单位某种
职务或承担某种工作时所
使用的特殊文书。
十壹契据
契据——是人们于日
常生活和社会交往中收、领、
借、卖东西或财物时写给对
方的凭证。
种类：收条、领条、借
条、欠条、发条。
十二申请书
申请书——是个人或
集体用来向上级或主管组
织表达某种愿望、提出某种
请求或申请解决某个问题
时所使用的壹种请求性专
用书信。
格式：标题、称呼、正文（申
请事项和申请理由）、结语、
落款。
十三保证书
保证书——是社会团
体、机关单位或个人，为了
有效地完成某壹工作任务
或作好有关事情，面向社会
公众或有关部门发出的表
明自己态度、申明自己立场
且做出相应保证的专用书
信。
格式——标题、称呼、
正文（保证根据、保证事项、
保证决心）、祝颂、署名和
日期。
十四倡议书
倡议书——是根据形
势发展的需要，针对多数人
关心的问题，公开提出建议，
号召大家共同做好某些工
作的专用书信。具有很强的
号召性和鼓舞性。
格式——标题、称呼、
正文[倡议理由（即依据、
背景、目的等）；倡议事项；
倡议的希望号召]、结语、
落款。
十五遗嘱书
遗嘱——是公民于生
前按自己的意愿，依据对自
己所拥有的财产或难以了
结的其他事务进行分配和
处理的、具有法律行为的文
书。其法律力于立遗嘱人死
亡后才能生效。
分类：书面遗嘱（自书
和代书遗嘱）、口头遗嘱、
录音遗嘱等。
