맣广西컷政헾法램管맜理샭干룉部늿学톧院풺学톧报놨?第뗚2?6?卷뻭第뗚5?期웚?????????????????ꋻ???????????ꆾꋷ????ꎮ??ꎮ??ꎮ??JOURNAL OF GUANGXI AD如ß 2??01?1?쓪年9?퓂月??CA??D??R??E? INS?T?IT?U?T?E? ?OF?? P??O?L?mC?S?? A쮧ND L??AW? ??S?e?p.ꎮ2?0?1?1?? 듓从甫쓏风럧雪램去퓲则폫与듌3副主胃램法퓲则뾴看듳大学톧'쪦腑짺生맘失쾵系?컄又?燕퇠?(?맣广컷西헾政램法맜管샭理룉干늿部톧学풺院，ꎬ맣广컷西南쓏宁쓾?53??00??23?)? ?[?햪摘要튪]?쪦师짺生맘关쾵系쫇是톧学킣校中훐最ퟮ基믹本놾、ꆢퟮ最훘重튪要的뗄죋人际볊关맘?了쇋뇋彼듋此身짭上짏的뗄长뎤刺듌，ꎬ뫜很뿬快뻍就폖又룷各自ퟔ럖分뾪开了쇋。ꆣ可뿉天쳬气웸?系쾵횮之튻一ꆣ。良솼뫃好的뗄师쪦生짺关맘系쾵쫇是学톧킣校各룷项쿮教뷌育폽活믮动뚯取좡得뗃成돉功릦的뗄?뇘튪놣횤ꆣ뷌폽샭싛뷧퇐뺿쪦짺맘쾵뗄컄쿗뿉캽몹얣돤?实쪵在퓚太첫冷샤了쇋，ꎬ쯼它쏇们폖又뾿靠在퓚一튻起웰取좡暖얯。ꆣ然좻而뛸，ꎬ뾿靠在퓚一튻?必要保证。教育理论界研究师生关系的文献可谓汗牛充뚰ꎬ퇐뺿뗄뒥뷇튲믹놾몭룇쇋쪦짺맘쾵뗄룅쓮ꆢ쳘헷ꆢ듦퓚?웰起时쪱的뗄刺듌痛춴使쪹它쯼们쏇不늻得뗃不늻再퓙度뛈分럖开뾪。ꆣ挨낤的뗄太첫近뷼，ꎬ身짭?栋，研究的触角也基本涵盖了师生关系的概念、特征、存在컊问쳢题和뫍改룄짆善춾途径뺶等뗈各룷个룶方랽面쏦。ꆣ本놾文컄从듓两솽条쳵著훸名쏻的뗄管맜理샭法램则퓲?上짏会믡被놻刺듌痛춴;ꎻ샫离뗃得첫太풶远，ꎬ폖又뚳冻뗃得쓑难쫜受ꆣ。뻍就헢这퇹样反랴反랴?죫入手쫖，ꎬퟅ着퇛眼于폚ꆰ"뻠距샫离풶远뷼近ꆱ"뗄的뷇角뛈度ꎬ，쳡提돶出쇋了웤其뛔对쪵实볊际릤工ퟷ作中훐正헽?复뢴复뢴地뗘分럖了쇋又폖聚뻛，ꎬ뻛聚쇋了폖又럖分，ꎬ늻不뛏断뗘地퓚在쫜受뚳冻폫与受쫜刺듌?좷确处뒦理샭师쪦生짺关맘系쾵的뗄指횸导떼意틢义틥。ꆣ??맘볼듊?쓏럧램퓲ꎻ듌램퓲ꎻ듳톧쪦짺맘쾵?之횮间볤挣헵扎퓺。ꆣ最ퟮ后뫳，ꎬ듌刺猾쏇们훕终폚于헒找떽到쇋了튻一룶个쫊适中훐的뗄뻠距?[关键词]南风法则;刺猾法则;大学师生关系[?훐中춼图分럖类샠号뫅]G??6?4?5???文컄쿗献뇪标识쪶码싫?]?A?离샫，ꎬ볈既뿉可틔以쿠相뮥互取좡暖얯，ꎬ폖又늻不훁至于폚被놻彼뇋此듋刺듌伤짋。ꆣ?[?컄文헂章编뇠号뫅]?1?0??08? -ꆪ?8?6?2?8(?2?0?1?1? )?0?5? ꆪ-0?1??08? ꆪ-?03? ?刺듌猜法램则퓲强잿调뗷的뗄就뻍是쫇人죋际볊交붻往췹中훐的뗄"ꆰ탄心理샭距뻠离샫?샏쪦뫍톧짺폀풶쫇듳톧킣풰샯뗄훷뷇ꎬ죧뫎뒦?效킧应펦"ꆱꆣ。퓋运폃用떽到뒦处샭理쪦师짺生맘关系쾵的뗄实쪵践볹中훐，ꎬ뻍就쫇是뷌教师쪦?老师和学生永远是大学校园里的主角，如何处샭뫃쪦짺맘쾵쫇듳톧샯쎿튻캻샏쪦늻뇤뗄뿎쳢ꎬ뛸?如죧튪要搞룣好뫃教뷌学톧工릤作ퟷ和뫍学톧生짺工릤作ퟷ，ꎬ뻍就펦应룃该폫与톧学짺生놣保持돖?理好师生关系是大学里每一位老师不变的课题，而亲쟗密쏜关맘系쾵，ꎬ떫但헢这쫇是"ꆰ쟗亲쏜密폐有볤间"ꆱ뗄的맘关쾵系，ꎬ쫇是튻一훖种늻不远풶?튻一些킩管맜理샭学톧理샭论싛所쯹蕴퓌涵몭的뗄丰럡富뢻思쮼想쿫，ꎬ컞无틉疑有폐着ퟅ重훘要튪?뗄웴쪾ퟷ폃ꆣ?不늻近뷼的뗄잡恰当떱뫏合ퟷ作맘关쾵系ꆣ。뷌教쪦师폫与톧学生짺之횮间컊应펦把냑握컕好뫃?的启示作用。튻一룶个度뛈的뗄问컊题쳢，ꎬ맽过럖分뗄的쪢盛웸气凌쇨人죋固만然좻不늻好뫃，ꎬ떫但맽过分럖?튻一、ꆢ쓏南럧凤램法则퓲?ꆰ쓏럧ꆱ램퓲튲뷐ퟶꆰ컂얯ꆱ램퓲ꎬ풴폚램맺ퟷ볒?的뗄与폫톧学生짺打듲成돉一튻片욬，ꎬ폐有쪱时뫜很쓑难웰起떽到뷌教폽育的뗄ퟷ作폃用。ꆣ一튻?"南风"法则也叫做"温暖"法则，源于法国作家삭럢떤킴맽뗄튻퓲풢퇔ꎺ놱럧뫍쓏럧뇈췾솦ꎬ뾴쮭?룶个优폅秀탣的뗄教뷌师쪦，要ꎬ튪做ퟶ到떽"ꆰ疏쫨者헟密쏜之횮，密ꎬ쏜者헟疏쫨之횮"。ꆱꆣ?拉封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力，看谁쓜냑탐죋짭짏뗄듳틂췑뗴ꆣ놱럧쫗쿈살튻룶샤럧?三죽、ꆢ솽两룶个램法퓲则뛔对뒦处샭理쪦师짺生맘关系쾵的뗄启웴示쪾?能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风쇝?몮샤듌맇ꎬ뷡맻탐죋냑듳틂맼뗃뷴뷴뗄ꆣ쓏럧?1?ꎮ.뛠多폚于톧学짺生붻交쇷流ꎬ，릹构붨建쟗亲쏜密뗄的쪦师짺生맘关系쾵?凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风퓲탬탬뒵뚯ꎬ뛙쪱럧뫍죕샶ꎬ탐죋틲캪뻵뗃뒺틢짏?"ꆰ뒫传뗀道ꆢ、쫚授튵业ꆢ、뷢解믳惑ꆱ쫇"샏是老쪦师뗄的믹基놾本횰职퓰责ꆣ。떫但现쿖?则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上짭ꎬ쪼뛸뷢뾪얦뿛ꎬ볌뛸췑뗴듳틂ꎬ쓏럧믱뗃쇋쪤?在퓚高룟校킣中훐大듳多뛠数쫽的뗄教뷌师쪦只횻是쫇在퓚授쫚业튵，ꎬ뛸而뛔对폚于传뒫统춳师쪦?身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜샻ꆣ?道뗀的뗄"ꆰ뒫传뗀道ꆱ"뫍和ꆰ뷢"解믳惑ꆱ퓲"뫜则很짙少맽过컊问ꆣ。듳大톧学쎻没폐有짽升学톧?利。헢퓲풢퇔룦쯟컒쏇ꎺ컂얯쪤폚퇏몮ꆣ퓋폃떽뒦?的뗄톹压솦力，ꎬ톧学짺生뗄的톧学쾰习뫃好뮵坏놻被看뾴成돉是쫇学톧生짺自ퟔ己벺的뗄事쫂，ꎬ?这则寓言告诉我们:温暖胜于严寒。运用到处샭쪦짺맘쾵뗄쪵볹훐ꎬ뻍쫇튪뷌쪦ퟰ훘뫍맘탄톧?샏老师쪦没쎻有폐什쪲么쎴责퓰任죎，ꎬ샏老쪦师돽除了쇋上짏课뿎什쪲么쎴都뚼不늻管맜，ꎬ上짏?理师生关系的实践中，就是要教师尊重和关心学짺ꎬ쪱뿌틔톧짺캪놾ꎬ뷌폽뛠뗣ꆰ죋쟩캶ꆱꎬ헢퇹닅쓜?完췪课뿎就뻍从듓此듋"ꆰ쪧失ퟙ踪"ꆱ쇋了ꎬ，뫍和톧学짺生쎻没폐有룼更多뛠的뗄接뷓触뒥，ꎬ学톧?生，时刻以学生为本，教育多点"人情昧"这样才能믱뗃톧짺뗄탅죎뫍ퟰ훘ꆣퟷ캪뷌쪦ꎬ펦틔튻뿅컂얯?짺生要튪找헒到떽老샏师쪦那쓇就뻍更룼不늻容죝易틗，ꎬ헢这쫇是듳大톧学뷌教育폽的뗄一튻大듳?获得学生的信任和尊重。作为教师，应以一颗温暖뗄탄살룐뮯톧짺ꎬ뷌폽톧짺ꎬ뺡솿췚뻲돶톧짺짭짏?特쳘点뗣。ꆣ加볓上짏扩삩招헐后뫳学톧生짺多뛠了쇋，ꎬ욽平쪱时샏老쪦师뻍就更룼쎻没有폐足ퟣ?的心来感化学生，教育学生，尽量挖掘出学生身上뗄쿲쪦탔틲쯘ꎬ캪죚잢쪦짺맘쾵뫍룣뫃뷌톧듲쿂믹?够릻的뗄时쪱볤间폫与톧学짺生붻交流쇷了쇋。ꆣ뫜很뛠多뷌教쪦师从듓来살不늻参닎加볓学톧?的向师性因素，为融洽师生关系和搞好教学打下基뒡ꆣ?生짺组ퟩ织횯的뗄活믮动뚯。ꆣ一튻些킩大듳学톧生짺称돆老샏师쪦为캪"ꆰ最ퟮ쫬熟쾤悉的뗄陌쒰?础。뛾ꆢ듌램퓲?生짺죋人ꆱ有ꎬ时폐甚쪱至짵"훁形ꆰ탎同춬路슷人죋"ꆱ。ꆣ另쇭外췢，ꎬ个룶别뇰教뷌师쪦的二、剌猾法则뗄?为캪了쇋研퇐究뺿刺듌猾在퓚寒몮冷샤冬뚬天쳬的뗄生짺活믮习쾰性탔，ꎬ짺生物컯学톧?教뷌学톧水쮮平욽，ꎬ캪为죋人뒦处쫀世랽方램法、ꆢ죋人룱格魅솦力튲也펰影쿬响ퟅ着师쪦生짺?家볒ퟷ作쇋了튻一룶个쪵实验퇩:ꎺ냑把쪮十벸几횻只듌刺猾럅放떽到뮧户췢外的뗄空뿕地뗘?关맘系쾵。ꆣ随쯦着ퟅ学톧生짺接뷓触뒥社짧会믡的뗄途춾径뺶增퓶多뛠，ꎬ知횪识쪶뒫传授쫚的뗄?上짏。ꆣ这헢些킩剌듌猾被놻冻뚳得뗃浑믫身짭发랢抖뚶，ꎬ为캪了쇋取좡暖얯，ꎬ他쯻们쏇只횻?渠쟾道뗀拓췘宽뿭，ꎬ쪦师짺生룐感쟩情沟릵通춨的뗄大듳门쏅却좴在퓚缩쯵小킡。ꆣ?好뫃紧뷴紧뷴地뗘靠뾿在퓚一튻起웰，ꎬ뛸而쿠相뮥互靠뾿拢슣后뫳，ꎬ폖又틲因캪为죌忍受쫜不늻?毋컣펹庸훃置틉疑ꎬ亲ꆰ쟗其웤师쪦，ꎬ탅信웤其뗀道튲也ꆱ师ꎬ쪦生짺关맘系쾵的뗄好뫃??[쫕收룥稿日?웚期]??2?01?1?一ꆪ?0?5-ꆪ2?0??1??0?8 ?췲랽쫽뻝
坏뮵往췹往췹影펰响쿬到떽教뷌学톧的뗄质훊量솿，ꎬ펰影响쿬着ퟅ뷌教学톧效킧果맻的뗄好뫃与폫?德뗂、ꆢ톧学ꆢ、닅才ꆢ쪶、识랽方쏦面뗄的늻不욽平뗈等ꆣ。뷌教쪦师늻不能쓜没쎻有폐权좨威췾。ꆣ?坏뮵、ꆢ엠培퇸养쒿目뇪标뗄的쪵实现쿖与폫否럱。ꆣ师쪦生짺关맘系쾵变뇤淡떭，ꎬ쪦师生짺交붻?有폐度뛈，ꎬ닅才쓜能쿔显现쿖出돶身짭份럝的뗄差닮异틬，才ꎬ닅有폐"ꆰ威췾"ꆱ!?뷌教쪦师的뗄?流쇷减복少짙，ꎬ뿎课쳃堂웸气럕氛뻍就믡会욣疲죭软ꆣ。듳大톧学뿎课堂쳃似쯆乎뫵正헽在퓚变뇤?权좨威췾除돽了쇋包냼括삨法램定뚨的뗄权좨威췾和뫍专业튵的뗄权좨威췾，ꎬ还뮹包냼括삨源풴?得뗃越풽来살越풽元컞趣좤、无ꆢ컞聊쇄，ꎬ而뛸"ꆰ讲붲话뮰、ꆢ玩췦于쫖机믺、ꆢ不늻理샭老샏师쪦、ꆢ?于폚教뷌师쪦自ퟔ짭身素쯘质훊和뫍人죋格룱魅力솦的뗄权좨威췾。ꆣ教뷌师쪦要튪以틔德뗂?上짏课뿎睡쮯觉뻵"ꆱ퓲则쫇是톧学짺生쏇们普웕遍뇩的뗄应펦对뛔策닟略싔。ꆣ他쯻们쏇"ꆰ上짏?树쫷威췾，ꎬ틔以닅才짺生戚췾，ꎬ틔以쓜能잿强췾威，ꎬ틔以쪶识ힳ壮췾威ꆣ。쯹所틔以뻠距샫离太첫?课뿎时쪱低뗍着ퟅ头춷，ꎬ쏦面컞无뇭表쟩情ꎬ，늻不뾴看쓣你ꎬ튲，늻也不믘回펦쓣应你ꆱꎬ课뿎堂쳃?远풶，ꎬ믡会샤冷쒮漠;ꎻ뻠距샫离첫太近뷼，ꎬ믡会押昵，ꎬ쪧失좥去좨权威췾性탔。ꆣ?像쿱"ꆰ튻一潭첶死쯀水쮮"。ꆱꆣ?其웤次듎，ꎬ놣保돖持뻠距샫离뿉可틔以뇜避쏢免돥冲춻突。ꆣ随쯦ퟅ着社짧会믡经뺭济볃?笔뇊者헟所쯹在퓚外췢语폯系쾵每쎿学톧期웚都뚼召헙开뾪教뷌育폽教뷌学톧师쪦生짺?的뗄发랢展햹，ꎬ톧学짺生뗄的맛观쓮念틑已뺭经랢发生짺了쇋很뫜大듳的뗄改룄变뇤，ꎬ长뎤期웚?座ퟹ谈첸会믡，ꎬ뛠多듎次폐有学톧生짺提쳡出돶"ꆰ샏老师쪦太첫严퇏肃쯠，ꎬ늻不폫与톧学生짺沟릵?处뒦于폚压톹틖抑쿂下又폖쓜能뿬快쯙速接뷓쫜受탂新鲜쿊事쫂物컯的뗄他쯻们쏇显쿔然좻不늻?通춨，ꎬ짏上뿎课뫜很톹压틖抑ꆱ并ꎬ늢希쾣望췻老샏师쪦能쓜多뛠记볇住힡→튻些킩班냠里샯同춬?再퓙满싺足ퟣ于폚老샏师쪦条쳵条쳵框뿲框뿲的뗄教뷌化뮯，ꎬ룶个탔性化뮯的뗄发랢展햹逐훰渐붥?学톧的뗄名쏻字ퟖ，ꎬ돤充럖分샻利폃用뿎课볤间뗄的쪮十럖分훓钟쪱时间볤与폫톧学生짺多뛠交붻?成돉为캪了쇋一튻种훖时쪱尚짐，ꎬ틲因듋此，ꎬힷ追쟳求룶个탔性랢发햹展뗄的톧学짺生与폫恪?流쇷，ꎬ쳽昕쳽昕톧学生짺的뗄意틢见볻和뫍建붨议틩。ꆣ?守쫘传뒫统춳的뗄老샏师쪦发랢生짺冲돥突춻就뻍不늻可뿉避뇜免쏢。ꆣ而뛸"ꆰ?89?后뫳"ꆱ듳大?因틲듋此，ꎬퟷ作캪为샏老쪦师펦应폫与톧学짺生多뛠交붻流쇷，ꎬ늢并쟒且쫇是精뺫神짱?学톧生짺心탄高룟气웸傲냁，ꎬ吹뒵毛쎫求쟳疵듃，ꎬ늻不잫谦和뫍不늻宽뿭容죝，ꎬ늻不쟡轻틗易服럾?上짏的뗄交붻流쇷。ꆣ쳕陶탐行횪知쮵说真ꎺꆰ헦教뷌育폽是쫇心탄心탄相쿠印펡的뗄活믮动뚯。ꆣ?人죋。ꆣ不늻少짙老샏师쪦都뚼感룐觉뻵似쯆乎뫵有폐点뗣儿"뛹镇ꆰ헲不늻住힡"ꆱ学톧生짺了쇋。ꆣ?唯캨独뛀从듓心탄里샯发랢出돶来살，ꎬ才닅能쓜打듲到떽心탄灵쇩的뗄深짮处。뒦"ꆣꆱ?因틲듋此，ꎬ쪦师짺生횮之볤间뗄的뻠距샫离쿠相当떱于폚战햽壤몾，ꎬ놣保돖持튻一뚨定的뗄距뻠?2?.ꎮ与폫学톧生짺保놣持돖距뻠离샫?离샫，ꎬ뷌教쪦师뿉可벮籍以틔님藏身짭，ꎬ뇜避쏢免폫与톧学生짺短뛌兵뇸相쿠接뷓，ꎬ틽引웰起冲돥?如죧今뷱在퓚校킣园풰里샯，ꎬ常뎣常뎣可뿉见볻一튻些킩"ꆰ没쎻大듳没쎻小킡"ꆱ的뗄情쟩?춻突。ꆣ?景뺰，ꎬ比뇈죧如，ꎬ톧学짺生횱直뫴呼뷌教쪦师的뗄名쏻字ퟖ，ꎬ쯻他쏇们죏认캪为볈既然좻师쪦?再퓙次듎，ꎬ놣保돖持뻠距샫离뿉可틔以뇜避쏢免쪦师짺生맘关쾵系陷쿝죫入关맘系쾵学톧?生짺平욽等뗈，ꎬ샏老쪦师쓜能릻够횱直뫴呼同춬톧学的뗄名쏻字ퟖ，ꎬ춬同톧学랴反맽过来살也튲?中훐的뗄关맘系쾵。ꆣ现쿖代듺中훐国맺社짧会믡是쫇准ힼ市쫐场뎡经뺭济볃社짧会믡，ꎬ市쫐场뎡?可뿉以틔直횱呼뫴教뷌师쪦的뗄名쏻字ퟖ;ꎻ튻一킩些쟠青쓪年샏老师쪦쳘特别뇰热죈衷훔于폚和뫍?经뺭济볃社짧会믡中훐的뗄契웵约풼意틢识쪶、ꆢ利샻益틦要튪素쯘以틔及벰交붻易틗观맛念쓮，ꎬ?学톧짺生ꆰ"붻交엳朋폑友ꆱꎬ其웤中훐不늻少짙人죋干룉脆든与폫学톧生짺们쏇称돆兄탖道뗀?己틑톭循탲序붥渐뷸进뗘地째渗죫入쇋了쿖现듺代죋人的뗄心탄쇩灵。ꆣ即벴뇣便是쫇素쯘来살?弟뗜，ꎬ폐有킩些룶个뇰别뗄的샏老쪦师짵甚훁至뷓接受쫜学톧生짺称돆自ퟔ己벺为캪"ꆰ老샏?被놻认죏为캪相쿠对뛔纯뒿洁뷠的뗄大듳学톧校킣园풰，ꎬ튲也놻被얨浓폴郁的뗄市쫐场뎡뮯化色즫?大듳"ꆱ。ꆣ?彩닊熏톬染좾。ꆣ具뻟体쳥到떽师쪦生짺关맘系쾵方랽面쏦，ꎬ컒我쏇们늻不쓑难랢发现쿖在퓚校킣?子ퟓ曰죕ꎺ近ꆰ뷼之횮则퓲不늻逊톷，ꎬ풶远횮之퓲则풹怨ꆱ明ꎬ쏷智훇之횮人죋在퓚交붻?풰园里샯有폐不늻少짙的뗄功릦利샻学톧生짺。ꆣ例샽如죧，ꎬ由평폚于뻍就튵业탨需要튪奖붱学톧?往췹之횮中훐懂뚮得뗃保놣持돖距뻠离샫。ꆣ交붻往췹过맽度뛈是쫇很뫜致훂命쏼的뗄，ꎬ这헢有폐?金뷰、ꆢ떳党풱员쏦面쎲貌、ꆢ톧学짺生룉干늿部뺭经샺历、ꆢ룷各훖种죙荣폾誉뗈等ퟷ作캪为볲简历샺?点뗣像쿱吃돔饭랹，ꎬ퓙再쏀美캶昧뗄的헤珍肴튲也늻不쓜能ퟜ总돔吃。ꆣ엳朋폑友횮之间볤是쫇?的뗄点뗣缀ힺ，ꎬ튻一킩些톧学짺生认죏为캪要튪靠뾿"ꆰ搞룣定뚨老샏师쪦"ꆱ才닅能쓜获믱得뗃，ꎬ?应펦该룃有폐距뻠离샫的뗄。ꆣ这헢个룶距뻠离샫，不ꎬ늻远풶，ꎬ也튲不늻近뷼，ꎬ不늻疏쫨，ꎬ튲也?因틲而뛸哪쓄룶个老샏师쪦能쓜给룸这헢些킩就뻍认죏哪쓄个룶，ꎬ폫与샏老쪦师的뗄感룐쟩情联솪?不늻密쏜，ꎬ쫇是튻一뿅颗탄心뛔对쇭另튻一뿅颗탄心的뗄不늻绝뻸欣타赏짍，ꎬ쫇是튻一뛎段情쟩?싧络뗃得特쳘别뇰好뫃。ꆣ到떽了쇋关맘键볼时쪱刻뿌，ꎬ샏老쪦师튲也늻不쓇那么쎴容죝틗易把냑?뛔对쇭另튻一뛎段쟩情的뗄永폀恒뫣퇶仰望췻。ꆣ师쪦生짺튲也如죧此듋。ꆣ教뷌师쪦的뗄职횰?돖持풭原则퓲，ꎬ뛸而믡会쿲向룐感쟩情쟣倾킱斜，ꎬ냑把죙荣폾誉룸给폨予쇋了폫与自ퟔ己벺关맘?责퓰是쫇除돽了쇋"ꆰ授쫚业튵"ꆱ췢外，ꎬ뮹还폐有ꆰ"뒫传뗀道ꆱ"ꆢꆰ、뷢"믳解ꆱ惑ꎬ벴即캪为톧学生짺?쾵系亲쟗密쏜的뗄学톧生짺。ꆣ学톧生짺考뾼试쫔成돉绩벨也튲是쫇如죧此듋，ꎬ不늻짙少톧学生짺?指횸点뗣쏔迷津뷲，ꎬ틲因뛸而뇘必탫须뻟具폐有튻一定뚨的뗄权좨威췾性탔;ꎻ죧如맻果教뷌师쪦?뻵觉得뗃뾼考쫔试돉成벨绩룟高뗍低쫇是ꆰ"샏老쪦师룸给뗄的ꆱꎬ于폚是쫇极벫力솦奉럮承돐讨쳖?틲因캪为离샫学톧生짺太첫近뷼，ꎬ놻被学톧生짺一튻眼퇛就뻍看뾴出돶虚탩实쪵，ꎬ쯻他在퓚学톧?好뫃老샏师쪦，ꎬ폫与죎任뿎课뷌教쪦师룣搞뫃好맘关쾵系ꆣ。뇊笔헟者퓸曾컞无意틢中훐听쳽到떽?生짺眼퇛里샯连솬最ퟮ起웰码싫的뗄权좨威췾都뚼没쎻有폐，ꎬ쓇那쎴么폖又怎퓵么쎴能쓜指횸点뗣?튻一位캻学톧生짺说쮵"ꆰ컒我짏上这헢个룶课뿎就뻍是쫇要튪和뫍老샏师쪦混믬个룶脸솳熟쫬"。ꆱꆣ?톧学生짺、ꆢ톧学짺生폖又퓵怎쎴么믡会룺跟쯦随뷌教师쪦，ꎬ듓从뷌教쪦师짭身짏上톧学到떽更룼?诸훮如죧此듋类샠关맘系쾵学톧中훐的뗄关맘系쾵只횻有폐保놣持돖距뻠离샫才닅可뿉避뇜免쏢。ꆣ?具뻟人죋格룱魅力솦的뗄东뚫西컷呢쓘???ퟮ最뫳后，ꎬ뻠距샫离첫太뷼近ꆢ、맘关쾵系맽过폚于쟗亲쏜密튲也늻不샻利폚于엺批评움?틲因듋此，ꎬ뷌教쪦师폫与톧学짺生놣保持돖距뻠离샫极벫其웤必뇘要튪。ꆣ?톧学生짺，ꎬ폐有낭碍톧学짺生뗄的붡健뾵康돉成뎤长ꆣ。쮽私죋人맘关쾵系첫太뫃好믡会떼导致훂?首쫗쿈先，ꎬ폫与톧学짺生놣保돖持쫊适떱当뗄的뻠距离샫，ꎬ폐有샻利폚于쫷树솢立뷌教?잨迁뻍就톧学짺生的뗄좱缺뗣点错듭误컳，ꎬ뛔对톧学짺生뗄的좱缺뗣点듭错컳误쫓视而뛸不늻?师쪦的뗄췾威信탅，ꎬ폐有샻利폚于쳡提룟高教뷌学톧效킧果맻。ꆣ教뷌师쪦就뻍是쫇教뷌师쪦，ꎬ?볻见，ꎬ짵甚훁至냼包庇뇓，ꎬ뷸进뛸而톧学生짺"ꆰ嬉皮욤笑킦脸솳"ꆱ、ꆢꆰ"컞无쯹所캽谓ꆱ"ꎬ뻃久?볈既늻不是쫇家볒长뎤、ꆢ튲也늻不쫇是엳朋폑友ꆣ。쪦师짺生욽平뗈等늻不쓜能뗈等同춬于폚튻一?뛸而久뻃횮之，ꎬ헢这퇹样뗄的톧学짺生뛔对샏老쪦师늻不믡会폐有랢发自ퟔ쓚内心탄的뗄敬뺴?般냣뒫传춳统틢意틥义짏上뗄的죋人폫与죋人횮之间볤的뗄平욽等뗈关맘系쾵。ꆣ除돽去좥师쪦?캷畏，ꎬ뛔对뷌教쪦师쎻没폐有웰起싫码的뗄ퟰ尊敬뺴。ꆣ批엺评움也튲是쫇一튻种훖教뷌育폽，ꎬ?짺生횮之间볤人죋格룱平욽等뗈这헢一튻共릲性탔之횮外췢，ꎬ还뮹有폐它쯼的뗄特쳘殊쫢性탔，ꎬ?룸给予폨컂温暖얯的뗄同춬时쪱，ꎬ튲也튪要룒敢폚于엺批움评톧学짺生，ꎬ뛔对톧学짺生맜管샭理?即벴뷌教폽育헟者폫与놻被뷌教育폽者헟的뗄关맘系쾵，ꎬ튲也뻍就쫇是쪦师짺生횮之间볤在퓚?퇏严格룱、ꆢ튪要쟳求퇏严룱格ꆣ。튻一룶个늻不뛔对톧学짺生쳡提돶出퇏严룱格튪要쟳求的뗄老샏??1?0?9? 췲랽쫽뻝
师쪦不늻是쫇一튻位캻尽뺡职횰尽뺡责퓰的뗄好뫃老샏师쪦。ꆣ?发랢展햹地뗘看뾴待듽每쎿一튻位캻学톧生짺，ꎬ뷌教쪦师不늻但떫要튪昕쳽其웤言퇔，ꎬ观맛웤其?3?.ꎮ找헒到떽两솽者헟的뗄平욽衡뫢点뗣?行탐，ꎬ뮹还튪要쏷明웤其탄心，ꎬ볻见웤其쪵实ꆣ。횻只폐有풶远距뻠离샫观맛照헕，ꎬ닅才쓜能뇜避?处뒦理샭好뫃师쪦生짺间볤的뗄关맘系쾵的뗄技벼巧쟉在퓚于폚辩뇧证횤地뗘看뾴待듽?免쏢以틔룶个죋人룐感쟩情代듺替쳦客뿍观맛标뇪准ힼ，ꎬ틔以룶个죋人뫃好뛱恶取좡代듺原풭?쟗亲密쏜和뫍疏쫨远풶，ꎬ냑把컕握뫃好쿠相处뒦的뗄距뻠离샫。ꆣ过맽远풶显쿔得뗃生짺疏쫨，ꎬ?则퓲，ꎬ틔以튻一쪱时튻一쫂事，ꎬ돉成냜败듭错럖分솼良?芳，ꎬ쪦师짺生횮之볤间뗄的맘关쾵系닅才?过맽近뷼즥丧쪧失췾威탅信。ꆣ쯹所以틔쫊适度뛈为캪뫃好。ꆣ与폫不늻同춬类샠型탍的뗄学톧?能쓜日죕益틦和뫍谐킳。ꆣ?짺生놣保돖持늻不同춬뗄的뻠距샫离쫇是튻一훖种教뷌폽育훇智慧믛。ꆣ룹根据뻝教뷌学톧经뺭?简볲而뛸言퇔之횮，ꎬ폻欲쫜受ퟰ尊훘重，ꎬ뻍就튪要죃让톧学짺生룐感쫜受떽到쓣你与폫?퇩验，ꎬ뇊笔헟者죏认캪为놣保돖持쪦师짺生볤间맘关쾵系욽平뫢衡뗣点뗄的맘关볼键퓚在于폚教뷌?他쯻们쏇之횮间볤的뗄距뻠离샫。ꆣ?师쪦，ꎬ뷌教쪦师튪要ퟶ做到떽:ꎺ릵沟춨通要튪"ꆰ쇣零뻠距离샫"ꆱꎬ，뷓接뒥触要튪"ꆰ뗈等뻠距?有폐人죋崇돧尚짐"ꆰ뒫传道뗀、ꆢ쫚授튵业、ꆢ뷢解믳惑ꆱ"쮼思쿫想뗄的뷌教쪦师훷主导떼?离샫"ꆱꎬ观맛照헕要튪"远ꆰ풶距뻠离샫"。ꆱꆣ?型탍师쪦生짺关맘系쾵;ꎻ폐有죋人崇돧尚짐"ꆰ럟愤启웴件发랢、ꆢ틽引랢发自ퟔ得뗃"ꆱ쮼思想쿫?沟릵通춨是쫇师쪦生짺相쿠互뮥尊ퟰ重훘人죋格룱、ꆢ平욽等뗈相쿠处뒦、ꆢ쿻消除돽隔룴?的뗄学톧生짺自ퟔ主훷型탍师쪦生짺关맘系쾵;ꎻ也튲有폐人죋崇돧尚짐"ꆰ师쪦即벴是쫇友폑、ꆢ友폑?뫒阂、ꆢ첹坦돏诚쿠相볻见、ꆢ퓶增뷸进폑友틪谊、ꆢ듯达돉成릲共쪶识的뗄一튻剂볁良솼方랽，ꎬ作ퟷ?即벴是쫇쪦师"ꆱ쮼思쿫想뗄的쏱民훷主탍型쪦师짺生맘关쾵系ꆣ。떽到뗗底쓄哪훖种쪦师生짺关맘?为캪教뷌师쪦，ꎬ튪要톧学会믡沟릵通춨，ꎬ짆善폃用沟릵通춨。ꆣ沟릵通춨要튪"ꆰ零쇣距뻠离샫"ꆱꎬ?系쾵캪为뫃好，ꎬ훚众쮵说럗纷纭，ꎬ죊仁헟者볻见죊仁，ꎬ훇智헟者볻见훇智ꆣ。뇊笔헟者죏认?就뻍쫇是탨需튪要컒我쏇们뗄的뷌教쪦师좫全짭身心탄뗘地춶投죫入其웤教뷌书쫩育폽人죋的뗄?为캪，ꎬ늻不맜管좡取쿲向폚于쓄哪훖种쪦师짺生맘关系쾵，ꎬ뚼都펦应룃该냑把컕握뫃好距뻠离샫?工릤ퟷ作中훐，ꎬ틔以ퟔ自짭身뗄的룟高짐尚쟩情닙操살来感룐染좾学톧生짺，ꎬ헦真돏诚对뛔待듽?的뗄ꆰ"뛈度ꆱ让ꎬ죃距뻠离샫产닺生짺美쏀，ꎬ퓚在쫊适뛈度的뗄뻠距离샫中훐뷌教师쪦与폫学톧?每쎿튻一캻位学톧生짺，ꎬ춶投횮之틔以쳒挑놨报之횮以틔李샮，ꎬ폫与톧学짺生뷸进탐行心탄与폫?生짺双쮫랽方춨通맽过뷌教폽育믮活뚯动듯达떽到쿠相뮥互볤间深짮层닣次듎的뗄认죏识쪶和뫍?心탄的뗄沟릵通춨交붻流쇷，ꎬ헦真正헽做ퟶ学톧生짺的뗄良솼师쪦益틦友폑。ꆣ?理샭解뷢，ꎬ늢并쿠相뮥互듙促进뷸与폫共릲同춬成돉长뎤。ꆣ?튻룶뫃뗄뷌쪦ꎬ뇘뚨힢훘폫톧짺뗄ꆰ뗈뻠샫ꆱ맘?[?닎参뾼考文컄献쿗]?一个好的教师，必定注重与学生的"等距离"关쾵ꆣ뷓뒥튪ꆰ뗈뻠샫ꆱꎬ뻍쫇탨튪컒쏇뗄뷌쪦뛔듽톧??[l?J?董뚭伊틁金뷰，ꎬ튦姚뢣福짺生ꎬ，쇵刘쯘素헪负뗈等ꎮ.룟高킣校뫍和킳谐쪦师짺生关맘系쾵的뗄?系。接触要"等距离"，就是需要我们的教师对待学짺튪ퟱ톭ꆰ튻쫓춬죊ꆱ뗄풭퓲ꆣ톧짺탔룱짏뗄닮틬ꎬ?理샭念쓮构릹建붨与폫实쪵践볹探첽索쯷?[?zJ?.ꎮ上짏海몣对뛔外췢贸쎳易틗学톧院풺2?0?0?8?쓪年度뛈党떳?生要遵循"一视同仁"的原则。学生性格上的差异，톧쾰돉벨뗄뫃닮늻펦돉캪쪦짺쿠뒦뗄냭뷅쪯ꎬ횻폐?붨建쮼忠政헾研퇐究뺿课뿎题쳢《ꆶ룟高킣校뫍和킳谐쪦师짺生맘关쾵系뗄的샭理쓮念릹构붨建폫与实쪵践볹探첽?学习成绩的好差不应成为师生相处的绊脚石，只有뗈뻠샫뷓뒥ꎬ닅늻믡쪹튻늿럖톧짺퓚뷌쪦쏦잰폐폅?索쯷》ꆷ뗄的퇐研究뺿成돉果맻.ꎮ?等距离接触，才不会使一部分学生在教师面前有优풽룐ꎬ쇭튻늿럖톧짺폐샤실룐ꆣ뷌쪦펦틔ퟔ짭뗄풨?[??2J?马십德뗂.ꎮ붻交췹往뗄的距뻠离샫?[?NJ?.ꎮ广맣州훝日죕报놨.ꎮ?20?1?0?쓪年5?月퓂?2?越感，另一部分学生有冷落感。教师应以自身的渊日죕.ꎮB??5?版냦.ꎮ?늩博知횪쪶识살来激벤励샸学톧生짺，ꎬ틔以솼良뫃好뗄的죋人룱格魅솦力살来凝쓽聚뻛学톧?[??3J?蒋붯붨建林쇖eꎮ师쪦生짺交붻往췹要튪把냑握好컕"뫃距ꆰ离뻠.샫.ꆱ[??E?B/ꎯ?OL?J?.ꎮ죋人?生짺，ꎬ듓从뛸而탎形돉成튻一룶个团췅뷡结和뫍谐킳的뗄教뷌与폫学톧的뗄校킣园풰氛럕围캧。ꆣ?뷌教论싛坛첳，ꎮ?ht??t?pꎺ:ꎯ/ꎯ/b?b?s?.ꎮp?e?p?.ꎮ∞??m??.ꎮ c??nꎯ/?t?hr?e?a?d? -튻3??46??88?3?一ꆪ?1-ꆪ1?.ꎮ ?观맛照헕要튪"ꆰ풶远뻠距샫离ꆱ"ꎬ뻍就쫇是탨需튪要컒我쏇们뗄的뷌教쪦师뛔对学톧生짺??ht?nø?.ꎮ? 뗄的评움价볛是쫇客뿍观맛的뗄，ꎬ一튻分럖为캪二뛾的뗄，ꎬ要튪全좫面쏦地뗘、ꆢ立솢体쳥地뗘、ꆢ?[?퓰责죎任编뇠辑벭:ꎺ吴컢宛췰芝횥]?(?짏上뷓接第뗚?10?7?页튳)?쇋了稳컈定뚨和뫍发랢展햹。ꆣ?뛈쓡컷퇇뫍십살컷퇇뗄십살ퟥ샍릤펿죫컄삳쒱짺ꎬ?[?닎参뾼考文컄献쿗]度尼西亚和马来西亚的马来族劳工涌入文莱谋生，?솢벴놻컄삳뺯랽듾늶늢잲쯍믘맺ꆣ뛔럇램틆쏱닉??[1?J?赵헔和뫍受싼.ꎮ뚫东쓏南퇇亚쫖手册닡?[?MJ?.ꎮ南쓏宁쓾:ꎺ맣广西컷人죋民쏱出돶版냦社짧，ꎬ?立即被文莱警方逮捕并遣送回国。对非法移民采좡퇏샷뒦랣ꎬ럇램틆쏱튻떩놻닩돶살ꎬ튪볠뷻냫쓪??20??00?年쓪版냦.ꎮ?取严厉处罚，非法移民一旦被查出来，要监禁半年늢랣뿮????컄삳풪ꎻ랲쫇맍펶럇램틆쏱헟뗄맋훷??[2?J?马십金뷰案낸，ꎬ믆黄뚷斗ꎮ.컄文삳莱맺国쟩情폫与훐中맺国튻一컄文莱삳关맘系쾵?[?MJ?.ꎮ南쓏?并罚款2000文莱元;凡是雇佣非法移民者的顾主퓲튪놻볠뷻솽쓪뫍랣뿮????컄삳풪ꆣ?쓾宁:ꎺ?2?0?0?8年쓪版냦.ꎮ?则要被监禁两年和罚款6000文莱元。ퟛ짏쯹쫶ꎬ컒쏇늻쓑뾴돶ꎬ컄삳짧믡뗄컈뚨랢??[3?J?邵짛波늨.ꎮ쫔试컶析컄文莱삳对뛔外췢关맘系쾵的뗄特쳘点[뗣J??J?.ꎮ东뚫南쓏亚퇇纵ퟝ横뫡，ꎬ?综上所述，我们不难看出，文莱社会的稳定发2?0?1?0?年쓪第뗚?1?2期웚.ꎮ?展햹的뗄原풭因틲众훚多뛠，ꎬ뛔对폚于죋人쏇们살来说쮵，ꎬ럡丰뢻富뗄的컯物훊质탨需쟳求得뗃??[4? J?马십静뺲，ꎬ马십金뷰案낸.ꎮ文컄莱삳:ꎺ?20?1?0? ꆪ-?20?1?1?年쓪回믘顾맋与폫展햹望췻?틔以싺满ퟣ足쫇是쟐切짭身샻利益틦的뗄最ퟮ大듳实쪵惠믝;ꎻ뛔对폚于컄文삳莱王췵室쫒来살??[?J?ꎮJ뚫.东쓏南퇇亚ퟝ纵横뫡，ꎬ2??01?1?年쓪第뗚?3期웚.ꎮ?说쮵，ꎬ맺国볒家뗄的췅团뷡结춳统튻一ꎬ，뛔对췵王쫒室뗄的뻸绝뛔对훒忠돏诚쫇是춳统治훎阶뷗?[?퓰责죎任뇠编벭辑ꎺ:낢阿明쏷]?级벶的뗄最ퟮ大듳希쾣望췻。ꆣ双쮫方랽在퓚取좡得뗃平욽衡뫢点뗣的뗄时쪱候뫲，ꎬ뻍就达듯到떽?1?1??0? 췲랽쫽뻝
