全省高校科研指标排名对我校科研工作的启示
科技处
一、前言
要了解一所高校的科研发展情况，可从四个方面去看：科研人力投入、科研
经费、科研项目、科研成果等，掌握了这四方面的数据，基本上也就掌握了一所
高校的科研发展水平。近日，广东省教育厅科研处公布的“广东高校科研统计有
关指标排名”就是关于这四个方面数据的排名。这次的排名把高校中的科技（理
科）类科研活动、社科（文科）类科研活动两块分开独立计算排名，其中参与科
技类科研排名的高校有 33 所，而参与社科类科研排名的高校有 42 所，排名所依
据的数据来源于各高校上交的 2001、2002 年度科研统计报表。透过这份排名表，
我们更清楚的看到了我校科研在全省高校中的位置。但泛泛的排名只能给人抽象
的感觉，因此我们希望通过与一些高校在具体数据上的比较，以便使我们对自己
的位置有更清晰的认识。为了让这种比较更务实，或者说对我们未来的科研发展
更有指导性，我们挑选了三所有代表性的高校：第一所是中山大学，作为全省高
校的科研老大，通过比较让我们看清我们与全省老大的差距究竟有多大；第二所
是华南师范大学，作为全省师范类院校的科研老大，他们今天的成绩应该说就是
我们在不久的将来也将取得的，因此与他们的比较更具借鉴意义；第三所是韩山
师范学院，作为一所规模与我们相近、性质与我们相同的师范类院校，与他们的
比较或许能给我们带来“镜子”般的作用。
二、科研人力投入分析
科研活动的人年数是计算一个学校在各类科研活动中的人力投入情况的重要
指标。（高等学校全年的工作时间以 10 个月计算；科研活动人年数＝科研活动中
全时人员数+非全时折合全时人员数。）
指标说明：全时人员，是指报告年度从事科研活动的工作时间占全年工作时
间的 90%以上（含 90%）的专职人员，即科研活动时间 9 个月以上（含 9 个月）
的人员。非全时人员，是指报告年度从事科研活动的工作时间占全年工作时间
的 10%以上和 90%以下的科技人员，即科研活动时间 1 个月以上（含 1 个月）、
9 个月以下的人员。非全时折合全时人数，是指非全时人员的工作总月数除以全
年工作时间 10 个月计算得到的人数总和。
排名描述：
我校科技人力投入 2001 年在全省 33 所高校中排在第 19 位，2002 年上升到
第 18 位，在全省高校中大致处在中游位置。2002 年我校科技活动人年数是 72
人，当年全省高校排名第 1 的中山大学和排名第 7 的华南师范大学的科技活动人
年数分别是我校的 倍和 4 倍，而我校又是排在第 28 位的韩山师范学院的
倍。（见表 1）
在社科活动人力投入排名中，我校 2001 年在全省 42 所高校中排在第 12 位，
2002 年上升到第 10 位，在全省高校中大致处在中上游的位置。2002 年我校社科
活动人年数是 83 人，当年全省高校排名第 1 的中山大学和排名第 2 的华南师范
大学的社科活动人年数分别是我校的 倍和 倍，而我校又是排在第 29 位的
韩山师范学院的 倍。（见表 2）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 科技活动人年数(人年) 排名 学校名称 科技活动人年数(人年)
2 中山大学 1115 1 中山大学 1124
9 华南师范大学 226 7 华南师范大学 283
19 湛江师范学院 60 18 湛江师范学院 72
25 韩山师范学院 13 28 韩山师范学院 16
（表 1 2001、2002 年四高校科技活动投入人力在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 社科活动人年数(人年) 排名 学校名称 社科活动人年数(人年)
1 中山大学 1 中山大学
3 华南师范大学 223 2 华南师范大学 262
12 湛江师范学院 62 10 湛江师范学院 83
24 韩山师范学院 25 29 韩山师范学院 16
（表 2 2001、2002 年四高校社科研究与发展活动投入人力在全省高校中的排名表）
现状分析：
1、作为一所师范类院校，人文社科类学科占的比重相对更大，因此在全省
排名中社科类人力投入的名次也更靠前。
2、2002 年我校的科研统计数据显示，当年我校有科技人员 278 人，社科人
员 447 人，而当年参与科技活动的全时人数是 72 人，参与社科活动的全时人数
是 83 人。由此我们看到，当年的科技研究活动的参与率只有 26%，而社科研究
活动的参与率更低至 19%。这两个数字蕴含的现象就是我校教师对科研活动的参
与度仍然处于一个比较低的水平，在项目研究中单打独斗的现象还比较突出。
3、在 2002 年参与科研活动的人员中，从职称构成看，中高级职称人员是科
研活动的绝对主体，而初级职称人员的参与度仍很低，在科技研究活动中初级职
称人员仅占全部参与人员的 15%，而在社科研究活动中初级职称人员也只占
12%，若折合成全时人员计算，这两个数据还会更低。
建言：
1、鼓励更多的老师参与科研活动，特别是在项目的研究中，提倡团队作战。
教学与科研是相辅相成，相互促进的，在教学中遇到的问题，应该及时反馈
到科研中，通过科研去解决；而老师积极参与科研活动，则有利于提高自身的学
术水平，从而也就间接的促进教学水平的提高。
科研向更高领域探索，难度也会越大，这时个人的能力有时会显得力不从心。
而组成一个规模适中的团队，通过合理的构成，合理的分工，群策群力，将可解
决那些一人所不能解决的问题，而成果的质量也会大大提高。
2、吸引更多低职称人员参与科研活动。
更多高职称人员参与科研活动无疑有利于提高科研活动的层次，但我们也不
能忽视低职称人员这一群体。因为这一群体基本上以年轻人为主，从学校人才梯
队持续建设的角度出发，应该吸引他们参与，让他们通过参加科研活动迅速提高
自己；另一方面，年轻人的特点是敢想敢干，思维活跃，科研活动需要严谨的态
度，但有时也需要灵感的迸发，而年轻人无疑可以为科研活动带来更多的灵感。
三、科研经费与科研项目分析
科研经费就是投入到科研活动中的资金，具体包括科研人员工资、项目经费
等；科研项目就是具体的科学研究项目。
排名描述：
我校 2001 年实到科技经费在全省 33 所高校中排在第 20 位，2002 年排名不
变，在全省高校中大致处在中游的位置。2002 年我校实到科技经费 290 万元，
当年全省高校排名第 2 的中山大学和排名第 6 的华南师范大学实到科技经费分
别是我校的 61 倍和 12 倍，而我校又是排在第 30 位的韩山师范学院的 7 倍。（见
表 3）
在实到社科经费的排名中，2001 年我校在全省 42 所高校中排名第 17，2002
年上升到第 12 位，在全省高校中大致处在中上游位置。2002 年我校实到社科经
费 万元，当年全省高校排名第 1 的中山大学和排名第 3 的华南师范大学
实到社科经费分别是我校的 23 倍和 倍，而我校又是排在第 29 位的韩山师范
学院的 4 倍。（见表 4）
2001 年我校在研科技项目数在全省 33 所高校中排在第 17 位，2002 年上升
到了第 14 位，在研科技项目达到 113 项，当年全省高校排名第 1 的中山大学和
排名第 6 的华南师范大学在研科技项目数分别是我校的 12 倍和 倍，而我校
又是排在第 29 位的韩山师范学院的 11 倍。（见表 5）
2001 年我校在研社科项目数在全省 42 所高校中排在第 10 位，2002 年上升
到了第 8 位，在研社科项目达到 145 项，当年全省高校排名第 1 的中山大学和排
名第 5 的华南师范大学在研社科项目数分别是我校的 倍和 倍，而我校又
是排在第 30 位的韩山师范学院的 10 倍。（见表 6）
在科技项目实到经费的排名中，2001 年我校以 万元在全省 33 所高校中
排在第 19 位，2002 年经费增长到了 万元，但名次却下降了，排到了第 21
位。2002 年全省高校排名第 2 的中山大学和排名第 6 的华南师范大学当年实到
科技项目经费分别是我校的 115 倍和 25 倍，而我校又是排在第 32 位的韩山师范
学院的 12 倍。（见表 7）
在社科项目实到经费的排名中，2001 年我校以 万元在全省 42 所高校中
排在第 17 位，2002 年经费增长到了 万元，名次也上升到了第 11 位。2002
年全省高校排名第 1 的中山大学和排名第 4 的华南师范大学当年实到社科项目
经费分别是我校的 19 倍和 5 倍，而我校又是排在第 32 位的韩山师范学院的 9 倍。
（见表 8）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 实到科技经费（万元） 排名 学校名称 实到科技经费（万元）
2 中山大学 2 中山大学
7 华南师范大学 6 华南师范大学
20 湛江师范学院 220 20 湛江师范学院 290
31 韩山师范学院 30 韩山师范学院 43
（表 3 2001、2002 年四高校当年实到科技经费在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 实到社科经费（万元） 排名 学校名称 实到社科经费（万元）
1 中山大学 1 中山大学
5 华南师范大学 3 华南师范大学
17 湛江师范学院 12 湛江师范学院
30 韩山师范学院 18 29 韩山师范学院
（表 4 2001、2002 四高校当年实到社科经费在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 课题总数（项） 排名 学校名称 课题总数（项）
1 中山大学 1306 1 中山大学 1389
6 华南师范大学 324 6 华南师范大学 430
17 湛江师范学院 60 14 湛江师范学院 113
27 韩山师范学院 11 29 韩山师范学院 10
（表 5 2001、2002 年四高校在研科技项目在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 课题数(项） 排名 学校名称 课题数（项）
1 中山大学 391 1 中山大学 624
5 华南师范大学 176 5 华南师范大学 218
10 湛江师范学院 82 8 湛江师范学院 145
27 韩山师范学院 14 30 韩山师范学院 14
（表 6 2001、2002 年四高校在研社科项目在全省高校中的排名）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 当年拨入项目经费（万元） 排名 学校名称 当年拨入项目经费（万元）
2 中山大学 2 中山大学
5 华南师范大学 6 华南师范大学
19 湛江师范学院 21 湛江师范学院
28 韩山师范学院 32 韩山师范学院
（表 7 2001、2002 年四高校科技项目当年实到经费在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 当年拨入项目经费（万元） 排名 学校名称 当年拨入项目经费（万元）
1 中山大学 1 中山大学
7 华南师范大学 4 华南师范大学
17 湛江师范学院 11 湛江师范学院
23 韩山师范学院 9 32 韩山师范学院
（表 8 2001、2002 年四高校社科项目当年实到经费在全省高校中的排名表）
现状分析：
1、2002 年投入的科技经费，平均到每个科技人员，中山大学是 万元/人，
华南师范大学是 万元/人，韩山师范学院是 万元/人，我校是 4 万元/人；
社科经费方面，中山大学是 10 万元/人，华南师范大学是 万元/人，韩山师范
学院是 万元/人，我校是 万元/人。这两组比较反映我校在科研方面投入的
经费还不算多。
2、2002 年到位的科技项目经费，分摊到每项项目上，中山大学是 万元/
项，华南师范大学是 万元/项，韩山师范学院是 万元/项，我校是 1 万元/
项；社科项目经费方面，中山大学是 3 万元/项，华南师范大学是 万元/项，
韩山师范学院是 万元/项，我校是 万元/项。这 2 两组数据折射出的现状
是我们获取的基本上都是中小项目，重大项目基本没有。
3、项目来源主要以省、市或学院项目为主，国家级或企业类项目不多。
4、2002 年平均每项项目投入的全时人数，科技项目为 人/项，社科项目
为 人/项。这两个数字说明两点：一是在项目研究中单打独斗的现象还比较
突出，二是我校科研人员在项目研究上投入的时间还很少。
建言：
1、更高效的使用现有科研经费，在科研方面投入更多的时间和精力，力求
取得更多更高水平的成果。
科研活动只有产出真正高水平的成果，才能切实推动学校学术水平的提高，
进而促进教学水平的提高；同时，更高水平的成果可以树立良好的学术声誉，而
良好的学术声誉是申报新项目的关键因素。
2、在学校经费允许的前提下适当加大对科研的投入。
3、加强与外单位的合作，联合申报重大项目。
相对于重点院校，我们的整体科研实力还比较弱，那么在与他们竞争省、国
家重大项目时我们常常处于较明显的劣势，但我们不能因此而放弃对这类重大项
目的申报，我们可以通过联合其他高校或科研机构，甚至企业，组成一个相对强
大的联合申报体去参与竞争，这样我们成功的机会会大大提高。
4、积极主动的为地方、为各类教育组织提供科研服务。
这就要求我们的科研活动应朝着更加务实的方向发展，要充分体现地方性、
师范性的特点，从而能够为地方、为各类教育组织提供优良的科研服务。通过提
供优良的科研服务，一方面有利于建立良好的社会关系并增强我校的地方影响力，
另一方面还能通过提供有偿科研服务获取一定的科研经费。
5、加强与企业在科研方面的合作。
四、科研成果分析
高校科研成果通常表现为论文、著作、技术转让和专利等。科研成果是衡量
一所高校科研水平最直观的指标之一。
排名描述：
我校 2001 年在国外及全国性刊物发表科技论文 110 篇，当年在全省 33 所高
校中排名第 17，2002 年在国外及全国性刊物发表科技论文 84 篇，当年在全省 33
所高校中排名第 20，在全省高校中大致处在中游位置。当年全省高校排名第 2
的中山大学和排名第 5 的华南师范大学在国外及全国性刊物发表的科技论文数
分别是我校的 24 倍和 倍，而我校又是排在第 25 位的韩山师范学院的 倍。
此外，在被三大检索收录的科技论文数排名中，我校 2001、2002 两年分别以 9
篇和 15 篇同排在第 14 位。（见表 9、表 10）（注：全省排名中的科技论文只统计
在国外及全国性刊物发表的科技论文，在地方性刊物发表的科技论文未包括在内）
科技专著数排名方面，我校 2001 年排在第 15 位，2002 年上升到第 13 位。
在全省高校中大致处在中上游位置。（见表 11）
社科论文数排名方面，2001 年我校以 334 篇在全省 42 所高校中排在第 9 位，
2002 年发表社科论文 339 篇，但名次降到了第 11 位，总体上在全省高校中仍处
在中上游位置。2002 年全省高校排名第 1 的中山大学和排名第 3 的华南师范大
学当年发表的社科论文数分别是我校的 4 倍和 倍，而我校又是排在第 23 位
的韩山师范学院的 倍。（见表 12）
社科专著数排名方面，2001 年我校共出版 24 部社科专著，当年在全省高校
中排在第 7 位，2002 年出版 12 部，名次降到第 12 位，在全省高校中仍处在中
上游的位置。（见表 13）
技术转让方面，2001、2002 两年我校都无技术转让。
专利申请方面，2001 年我校有 3 项专利申请，当年在全省排在第 13 位，2002
年无专利申请。（见表 14）
2001 年 2002 年
排名 学校名称
国外及全国性
刊物发表（篇）
排名 学校名称
国外及全国性
刊物发表（篇）
2 中山大学 1572 2 中山大学 2024
6 华南师范大学 474 5 华南师范大学 549
17 湛江师范学院 110 20 湛江师范学院 84
26 韩山师范学院 38 25 韩山师范学院 64
（表 9 2001、2002 年四高校发表在国外及全国性刊物科技论文数在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校或附属医院 三大检索收录论文数（篇） 排名 学校或附属医院 三大检索收录论文数（篇）
1 中山大学 412 1 中山大学 492
4 华南师范大学 67 3 华南师范大学 181
14 湛江师范学院 9 14 湛江师范学院 15
23 韩山师范学院 2
（表 10 2001、2002 年四高校、附属医院被三大检索收录论文数在全省高校、附属医院中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 专著（部） 排名 学校名称 专著（部）
3 中山大学 30 2 华南师范大学 22
4 华南师范大学 19 4 中山大学 20
15 湛江师范学院 1 13 湛江师范学院 2
（表 11 2001、2002 年四高校出版科技专著数在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排
名
学校名称 论文（篇） 排名 学校名称 论文（篇）
1 中山大学 1305 1 中山大学 1347
3 华南师范大学 854 3 华南师范大学 977
9 湛江师范学院 334 11 湛江师范学院 339
24 韩山师范学院 144 23 韩山师范学院 177
（表 12 2001、2002 年四高校发表社科论文数在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 专著（部） 排名 学校名称 专著（部）
1 中山大学 124 1 中山大学 94
2 华南师范大学 87 2 华南师范大学 64
7 湛江师范学院 24 12 湛江师范学院 12
31 韩山师范学院 1 33 韩山师范学院 1
（表 13 2001、2002 年四高校出版社科专著数在全省高校中的排名表）
2001 年 2002 年
排名 学校名称 专利申请数（项） 排名 学校名称 专利申请数（项）
2 中山大学 35 2 中山大学 104
6 华南师范大学 14 4 华南师范大学 36
13 湛江师范学院 3 21 韩山师范学院 1
（表 14 2001、2002 年四高校专利申请数在全省高校中的排名表）
现状分析：
1、近两年我校社科成果的产出量都比较高，科技论文被三大检索收录数在
全省的排名也比较靠前，在与同档次学校比较时我校也有优势。但无论是社科成
果还是科技成果，有影响力的都不多，具体表现就是获得国家、省、市级奖项的
成果很少。
2、成果基本以纯学术性、理论性成果为主，应用性、实用性成果不多，具
体表现就是这两年我校的技术转让呈空白状态，专利申请数也不多。
建言：
1、在当前科研经费不多的情况下，我们在科研活动中一定要树立“精品”意
识，坚决走“精品路线”。
在信息爆炸的年代，平庸的作品只会很快的被淹没，这是对有限经费的浪费。
宁缺毋滥，用好每一分钱，争取出“精品”。只有“精品”，才能真正有利于提高高
校的学术水平，也只有“精品”，才能真正为个人、为学校带来良好的学术声誉。
2、作为一所地方性、师范性院校，我们要树立为地方服务的意识，表现在
科研中，应加大应用性、实用性研究的比重，表现在成果上，应加大专利申请的
力度，多出实用性的成果。
总体来看，我校科技研究活动在全省 33 所高校中大致处在中游位置，社科
研究活动在全省 42 所高校中大致处在中上游位置。作为一所本科办学时间才十
年多一点的师范类院校来说，这样的成绩还是相当不错的，这是学校领导和各位
老师多年来共同努力的结果。成绩令人欣喜，但我们也应该看到自己与省内科研
老大哥们的差距，因此我们要继续努力，争取科研水平跃上新台阶。
注：本文所有表格均摘自广东省教育厅科研处编写的《广东高校科研统计有关指
标排名》
