2026 广州八年级生物学学考原创模拟 · 城市健康情境卷
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2026 · 广州八年级生物学学考原创系列
2026
广州市八年级生物学录取参考科目上机考试原创模拟
卷 04（城市健康情境卷）
上机考试纸笔训练版 · 含实验操作评价
90 分
上机考试模拟
60 分钟
建议限时
10 分
实验操作评价
适用对象 广州市八年级学生；生物学录取参考科目复习、校内模拟与考前训练
试卷结构 单项选择题 30 题×2 分＝60 分；非选择题 4 题＝30 分；实验操作评价 1 题＝10 分
能力重点 融入海珠湿地、登革热防控、疫苗、营养标签和城市生态等真实情境。
配套内容 答题卡、参考答案、逐题解析、评分细则、实验操作量表、能力诊断表
合规说明 本卷为依据课程标准与公开考试结构自主设计的原创模拟材料，非官方试题、非真题。
命题说明：广州市录取参考科目生物学采用上机考试与实验操作相结合的方式。本材料将上机题型转化为可打印纸笔训
练，便于课堂限时、家庭自测与错题复盘。
姓名：____________ 班级：____________ 考号：____________
原创模拟 · 可直接打印 · A4 版式
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考生须知
1. 上机考试模拟部分满分 90 分，建议用时 60 分钟；实验操作评价满分 10 分，建议用时 10 分钟。
2. 单项选择题每题只有一个选项最符合题意。请将答案填涂在答题卡对应位置。
3. 非选择题答案写在答题卡规定区域，表达应准确、简洁，使用生物学术语。
4. 图表题先读图名、图例、横纵坐标和箭头含义，再结合材料作答。
5. 本卷为原创模拟训练，不代表官方命题或考试原卷。
第一部分 单项选择题（共 30 题，每题 2 分，共 60 分）
1. 海珠湿地中的芦苇、鱼、白鹭和微生物共同构成（ ）
A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈
2. 湿地能调蓄洪水、净化水质，这体现生物多样性的（ ）
A. 直接价值 B. 间接价值 C. 潜在价值 D. 遗传价值
3. 在城市公园保留落叶层有利于（ ）
A. 减少分解者 B. 促进物质循环并为小动物提供栖息地 C. 阻止植物生长 D. 消除微生物
4. 红树林植物根系发达，能缓冲海浪、固定泥沙，这说明生物能（ ）
A. 只适应环境 B. 影响环境 C. 脱离环境 D. 制造所有无机物
5. 蚊的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫，属于（ ）
A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 直接发育 D. 胎生
6. 清除花盆托盘积水能预防登革热，主要是破坏蚊的（ ）
A. 取食场所 B. 水中幼虫孳生场所 C. 成虫翅膀 D. 遗传物质
7. 登革热病毒必须在活细胞内生活，说明病毒（ ）
A. 有完整细胞结构 B. 不能独立生活 C. 能在培养基上繁殖 D. 都对人有害
8. 从预防传染病角度看，及时隔离患者属于（ ）
A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 特异性免疫
9. 接种疫苗后产生相应抗体，发挥作用的细胞主要来自（ ）
A. 免疫系统 B. 消化系统 C. 运动系统 D. 内分泌系统
10. 抗体具有特异性，意味着一种抗体通常（ ）
A. 能对抗所有病原体 B. 只针对相应抗原发挥作用 C. 能替代所有药物 D. 终身保持不变
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第一部分 单项选择题（续，第 11—20 题）
11. 某同学早餐只喝含糖饮料，长期如此最可能缺乏的是（ ）
A. 水 B. 多种蛋白质、维生素和矿物质 C. 葡萄糖 D. 能量
12. 为预防青少年肥胖，较合理的做法是（ ）
A. 完全不吃主食 B. 均衡饮食并坚持运动 C. 只吃水果 D. 随意服用减肥药
13. 食品包装上标注“每 100 克含钠 1200 毫克”，高血压风险人群应（ ）
A. 大量食用 B. 注意控制摄入量 C. 只看蛋白质含量 D. 无需关注
14. 人体剧烈运动后呼吸加深加快，直接原因是组织细胞（ ）
A. 需要更多氧并产生更多二氧化碳 B. 停止呼吸作用 C. 不再需要能量 D. 只进行光合作用
15. 在人群密集的地铁中佩戴口罩、注意通风，主要针对呼吸道传染病的（ ）
A. 传染源 B. 传播途径 C. 遗传方式 D. 免疫器官
16. 市民在烈日下长时间活动易中暑，人体调节体温的重要方式之一是（ ）
A. 停止血液循环 B. 皮肤排汗散热 C. 肾脏停止工作 D. 胃加速消化
17. 饮水不足时，人体尿量通常减少，这主要有利于（ ）
A. 排出更多水 B. 维持水盐平衡 C. 增加葡萄糖排出 D. 降低体温至零
18. 长期熬夜可能影响生长发育和学习效率，说明健康不仅是没有疾病，还包括（ ）
A. 只要体重正常 B. 身体、心理和社会适应良好 C. 不需要运动 D. 从不与人交流
19. 垃圾分类后，厨余垃圾堆肥利用的生物主要是（ ）
A. 分解者 B. 生产者 C. 大型消费者 D. 病毒
20. 塑料垃圾进入河流后可能通过食物链影响鸟类，这体现生态系统中（ ）
A. 各成分彼此孤立 B. 生物之间存在联系 C. 能量循环利用 D. 污染只影响水
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第一部分 单项选择题（续，第 21—30 题）
21. 若在公园大量投喂野生鸟类，长期可能造成（ ）
A. 鸟类完全不繁殖 B. 种群密度异常并增加疾病传播风险 C. 生态系统一定更稳定 D. 所有鸟类体型变大
22. 外来物种在缺少天敌时可能快速扩散，主要原因是（ ）
A. 没有竞争 B. 受到的生物制约较少 C. 不能繁殖 D. 能量传递增加
23. 城市屋顶花园能降低建筑表面温度，其生物学原因之一是植物（ ）
A. 蒸腾作用吸收热量 B. 呼吸作用产生大量氧气 C. 根部停止吸水 D. 叶片不进行光合作用
24. 夜间不宜在密闭卧室摆放过多大型绿色植物，主要因为植物夜间（ ）
A. 只进行光合作用 B. 呼吸作用消耗氧气 C. 释放大量一氧化碳 D. 不进行任何代谢
25. 使用公筷公勺可以降低某些消化道传染病风险，属于（ ）
A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 治疗患者
26. 对街边不明野生蘑菇，正确做法是（ ）
A. 少量尝试 B. 煮熟即可食用 C. 不采不食 D. 闻起来香就能吃
27. 发现同学因学习压力持续失眠，较恰当的建议是（ ）
A. 独自忍耐 B. 规律作息并向家长、老师或专业人员求助 C. 自行服用大量安眠药 D. 停止所有学习活动
28. 在社区 AED 培训中，学习急救技能体现健康生活方式中的（ ）
A. 只关注自己 B. 提高安全意识和社会责任 C. 拒绝运动 D. 滥用药物
29. 生态文明建设提倡“无废城市”，从生物学角度有利于（ ）
A. 减少资源循环 B. 降低污染对生物和生态系统的影响 C. 消灭所有微生物 D. 增加一次性用品
30. 判断一种健康产品宣传是否可信，最应关注（ ）
A. 明星代言 B. 是否有科学证据和权威监管信息 C. 包装颜色 D. 价格是否昂贵
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第二部分 非选择题（共 4 题，共 30 分）
31. 防蚊与传染病预防（8 分）
图示蚊的生活史。登革热主要通过伊蚊叮咬传播。
（1）蚊的发育方式是____变态，判断依据是发育过程中出现____期。（2 分）
答：__________________________________________________________________
（2）清理积水能重点控制图中的____和____阶段。（2 分）
答：__________________________________________________________________
（3）从传染病流行环节看，伊蚊属于____。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（4）发现患者后及时诊治和防蚊隔离，主要属于____。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（5）请写出两项家庭可执行的防蚊措施：____。（2 分）
答：__________________________________________________________________
32. 疫苗与免疫记忆（8 分）
图示某疫苗首次接种和加强接种后抗体相对含量变化。
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（1）疫苗进入人体后相当于____，刺激免疫系统产生相应____。（2 分）
答：__________________________________________________________________
（2）加强接种后抗体上升更快、峰值更高，说明免疫系统具有____。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（3）这种免疫属于____免疫。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（4）抗体含量随时间下降并不等于一定失去保护，还与免疫细胞等有关，因此应按照____建议接种。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（5）疫苗不能代替所有日常防护，因为不同疫苗针对的____不同。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（6）请解释“群体中接种率较高可降低传播风险”的原因。（2 分）
答：__________________________________________________________________
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33. 海珠湿地生态修复（8 分）
某区域修复前硬质岸线多、水生植物少；修复后恢复浅滩和本地水生植物，昆虫、鱼类、鸟类种数均增加。
（1）生态修复首先增加了生态系统中的____者。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（2）物种数增加通常会使食物网更复杂，生态系统的自动调节能力可能____。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（3）白鹭数量不能无限增加，因为会受到食物、栖息地等____因素制约。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（4）湿地中能将遗体分解为无机物的是____。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（5）若检测到某重金属难以分解，它可能沿食物链在高营养级生物体内____。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（6）请提出一项兼顾市民游憩与生物保护的管理措施，并说明理由。（2 分）
答：__________________________________________________________________
（7）生态修复应优先使用本地物种，原因是____。（1 分）
答：__________________________________________________________________
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34. 营养标签与健康选择（6 分）
某即食面每份含能量 1900 kJ、蛋白质 8 g、脂肪 20 g、钠 1800 mg；某学生还搭配一瓶含糖饮料。
（1）该餐钠含量较高，长期过量可能增加____风险。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（2）只吃即食面和含糖饮料，容易缺少膳食纤维、维生素和____。（1 分）
答：__________________________________________________________________
（3）提出两项改进搭配：____。（4 分）
答：__________________________________________________________________
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第三部分 实验操作评价（10 分）
35. 生物学实验操作：制作并观察人口腔上皮细胞临时装片
实验目的 规范制作动物细胞临时装片，使用显微镜观察并识别基本结构。
实验材料 显微镜、载玻片、盖玻片、消毒牙签、滴管、生理盐水、稀碘液、吸水纸。
请按规范完成实验操作。教师依据下列任务进行现场评价：
1. 实验前清水漱口，在载玻片中央滴一滴生理盐水。
2. 用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮数下，将附着物涂抹在液滴中。
3. 正确盖片，避免产生气泡。
4. 在盖玻片一侧滴稀碘液，另一侧用吸水纸吸引。
5. 低倍镜下寻找物像，调焦清晰后观察。
6. 识别细胞膜、细胞质、细胞核并绘图。
实验记录/绘图区域：
安全与整理提示：牙签不得多人共用；操作轻柔，实验材料和废弃物按要求处理。
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答题卡
姓名：____________ 班级：____________ 考号：____________
一、单项选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
二、非选择题
31. 防蚊与传染病预防（8 分）
（1）____________________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________________
（4）____________________________________________________________________________
（5）____________________________________________________________________________
32. 疫苗与免疫记忆（8 分）
（1）____________________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________________
（4）____________________________________________________________________________
（5）____________________________________________________________________________
（6）____________________________________________________________________________
33. 海珠湿地生态修复（8 分）
（1）____________________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________________
（4）____________________________________________________________________________
（5）____________________________________________________________________________
（6）____________________________________________________________________________
（7）____________________________________________________________________________
34. 营养标签与健康选择（6 分）
（1）____________________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________________
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参考答案与解析
一、单项选择题答案速查
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B B B B B B B A A B B B B A B
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B B B A B B B A B B C B B B B
二、单项选择题逐题解析
1. 【B】一定区域内所有生物组成群落；生态系统还应包括非生物环境。
2. 【B】生态系统提供的生态服务属于间接价值。
3. 【B】落叶经分解者分解，促进物质循环，也提供微型生境。
4. 【B】生物既能适应环境，也能对环境产生影响。
5. 【B】有蛹期且幼体与成体差异明显，属于完全变态。
6. 【B】蚊的卵、幼虫和蛹阶段依赖水环境，清除积水可切断其繁殖。
7. 【B】病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内增殖。
8. 【A】患者是传染源，隔离可控制传染源。
9. 【A】抗体由免疫细胞产生，是免疫系统特异性防御的重要组成。
10. 【B】抗原抗体结合具有特异性。
11. 【B】单一高糖饮料营养结构不合理，缺少蛋白质、维生素、矿物质等。
12. 【B】合理膳食和规律运动是科学体重管理的基础。
13. 【B】高钠摄入与血压升高相关，应控制高盐食物。
14. 【A】运动增强呼吸作用，需要更多氧气并排出更多二氧化碳。
15. 【B】口罩和通风主要减少飞沫、气溶胶传播，属于切断传播途径。
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二、单项选择题逐题解析（续）
16. 【B】出汗蒸发可带走热量，是体温调节的重要方式。
17. 【B】尿量减少有利于减少水分丢失，维持内环境相对稳定。
18. 【B】现代健康概念包括身体、心理和社会适应的良好状态。
19. 【A】细菌、真菌等分解者分解有机物，形成可利用物质。
20. 【B】污染物可沿食物关系传递，说明生态系统各成分相互联系。
21. 【B】过度投喂改变自然取食行为，导致密度聚集和疾病风险。
22. 【B】缺少天敌等制约因素时，外来种群可能快速增长。
23. 【A】水分蒸发需要吸热，植物蒸腾可带走热量。
24. 【B】夜间无光时光合作用停止或很弱，但呼吸作用持续并消耗氧气。
25. 【B】公筷公勺可减少病原体经餐具、唾液传播。
26. 【C】野生蘑菇难以凭外观准确判断毒性，应不采不食。
27. 【B】积极沟通、调整作息并寻求专业帮助是健康应对方式。
28. 【B】学习急救既保护自己也能帮助他人，体现安全意识和责任。
29. 【B】减量、循环利用可减少污染和对生态系统的压力。
30. 【B】科学证据、适用范围和监管信息比广告与价格更可靠。
三、非选择题参考答案与评分细则
31. 防蚊与传染病预防（8 分）
（1）完全；蛹（2 分）
（2）卵；幼虫（或蛹，合理组合）（2 分）
（3）传播途径（传播媒介）（1 分）
（4）控制传染源（1 分）
（5）清除积水、安装纱窗、使用蚊帐、规范使用驱蚊剂等任两项（2 分）
32. 疫苗与免疫记忆（8 分）
（1）抗原；抗体（2 分）
（2）免疫记忆（1 分）
（3）特异性（1 分）
（4）专业机构（免疫程序）（1 分）
（5）病原体（抗原）（1 分）
（6）易感个体减少，病原体传播链更难持续（2 分）
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三、非选择题参考答案与评分细则（续）
33. 海珠湿地生态修复（8 分）
（1）生产（1 分）
（2）增强（1 分）
（3）环境（1 分）
（4）细菌和真菌等分解者（1 分）
（5）富集（积累）（1 分）
（6）设置核心保护区和游览缓冲区、限制夜间灯光和噪声等；减少人为干扰（2 分）
（7）更适应本地环境，且能维持原有生态关系、降低入侵风险（1 分）
34. 营养标签与健康选择（6 分）
（1）高血压等心血管疾病（1 分）
（2）优质蛋白质或矿物质（合理即可）（1 分）
（3）减少调料包；搭配蔬菜、鸡蛋/牛奶/瘦肉；用白水替代含糖饮料等任两项（4 分）
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实验操作评分量表
35. 生物学实验操作：制作并观察人口腔上皮细胞临时装片
评价项目 操作要求 分值
漱口、滴生理盐水与取材规范 漱口，盐水适量，取材安全卫生。 2
涂抹和盖片正确 材料涂散，盖片缓慢，气泡少。 2
染色操作规范 操作规范、结果可靠。 1
显微镜对光、调焦和观察规范 先低倍后观察，调焦安全，物像清楚。 3
结构识别及绘图准确
识别细胞膜、细胞质、细胞核，绘图规
范。
2
评分说明：同义表述、合理操作或等效实验设计可酌情给分；实验安全和器材整理纳入规范性评价。
考后能力诊断
能力维度 对应题号 自评 改进建议
生命观念 1—10、31 □稳固 □需复习
用概念图梳理细胞—器官—个
体层级
人体生理与健康 11—20、32 □稳固 □需复习
按“结构—功能—调节”复盘系
统知识
遗传、进化与微生物 21—26、33 □稳固 □需复习
练习基因图解并区分遗传与变
异
生态与环境 27—30、34 □稳固 □需复习
重点训练食物网、物质循环和
情境评价
实验探究 35 及各材料题 □稳固 □需复习
按变量—对照—数据—结论四
步审题
建议分层 80—90 分：冲刺 A 级；65—79 分：重点补材料分析；50—64 分：回归核心概念；50 分以
下：按模块重新梳理。
错题复盘 标注错误类型：概念不清／图表读取／变量控制／表达不规范；48 小时内完成同类二次训
练。
版权与使用 原创模拟材料，可用于个人学习、课堂教学和依法合规的平台发布；请勿冒充官方真题。
