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度第二学期初中阶段汉语作文教
学计划
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标准计划示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-898
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度第二学期初中阶段汉语作文教学计划
用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，
并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参
考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。
一、指导思想：
根据《汉语课程标准》的要求：
1、养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，
珍视个人的独特感受，积累写作素材。
2、熟悉常用的几种文体的写作方法，写作要感情真
挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切
体验。
3、根据表达的中心，运用恰当的表达方式。能合理安
排内容的先后和详略，能语句通顺、条理清楚地表达自己
的意思。
4、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到
明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生
活需要，写日常应用文。正确运用常用的标点符号。
5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素
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材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
6、养成修改作文的习惯，会使用修改符号，并能与他
人交流写作心得，互相评改作文，感受共同提高的快乐。
7、作文每学年不少于 12 次，其他练笔不少于 4000
字。45 分钟能完成 450 字左右的习作。
二、教学进度安排：
七年级上册：第一单元：话题作文：1、最亲爱的人
2、发生在家里的故事 3、想象幸
福美满的家
第二单元：话题作文：1、介绍自己 2、童年趣事
第三单元：编写童话或科幻故事
第四单元：话题作文：1、感受自然 2、感受动物
第五单元：我的渴望
第六单元：写古代故事和人物介绍
七年级下册：第一单元：写喜悦和烦恼
第二单元：写人记叙文
第三单元：话题作文：1、我最喜爱的季节 2、我最喜
爱的动物 3、我心中的美景（写真情实感）
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第四单元：话题作文：1、探险 2、社会实践经历、刺
激的运动、初次学会一种技能的快乐
第五单元：记叙文：一张老照片引发的故事
第六单元：话说三国（介绍自己喜爱的或是自己所熟
悉的人物）
八年级上册：第一单元：写人记叙文（写真实的人和
事，选取典型事例）
第二单元：写人记叙文（通过人物的动作、表情、语
言，表现人物的内心世界。）
第三单元：写信（做到真情实意）
第四单元：1、议论文 2、以关爱动物、人与环境为主
题写文章。
第五单元：记叙文（写景点、物产）
第六单元：话题作文（生日）
八年级下册：第一单元：写事记叙文（写出真情实
感）
第二单元：记叙文（叙述方式：顺叙、倒叙、插叙）
第三单元：议论文（一事一议）
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第四单元：写人记叙文（外貌描写、动作描写、对话
描写）
第五单元：说明文（准确性、条理性、简洁性）
第六单元：读后感
九年级上册：第一单元：话题作文（围绕中心选择、
组织材料。抒情、象征）
第二单元：写人记叙文
第三单元：写信（书信格式）
第四单元：议论文
第五单元：话题作文
第六单元：议论文
九年级下册：第一单元：话题作文
第二单元：话题作文
第三单元：话题作文（中心明确、条理清楚、详略得
当。）
第四单元：议论文
第五单元：话题作文
三、文体知识、写法指点、强化训练
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（一）记事记叙文写作
1、写法指点
记叙文是朝鲜族学生中学阶段作文训练的重点，也是
考查的重点。记叙文主要是写人、记事，人以事为依托，
事由人来行使，两者密不可分。记事记叙文大致有三种情
况：一是写一件事的，如《记一件难忘的趣事》《记我学
作文中的一件事》；二是写几件事的，如《初中生活二三
事》；三是记较复杂事的，如《可喜的变化》《初中生活
的回忆》等等。
写记事记叙文应该注意以下几点：
（1）要围绕中心记事
一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心
意思。如果写的是一件事，要把事情的全过程交代清楚，
即将事情的起因、经过、结果都讲清；如果写的是几件
事，尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一
地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些
事应该有内在联系，应该围绕一个中心意思落墨，共同说
明一个道理。
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（2）记事要完整、清晰
要把事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结
果交待清楚，使整个事件的叙述有头有尾，完整、清晰，
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候、什么地方发
生了怎样的事。一般要按事情发展的顺序，把一件事的起
因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前
因后果，来龙去脉写清楚。
（3）确定好记事的线索
要确定一条贯穿情节的具体线索。线索在叙事记叙文
中是多种多样的：有以中心事件为线索，有以具体事物为
线索，有以象征事物为线索，有以典型人物为线索，有以
典型环境为线索。一般来说，叙事记叙文只有一条线索，
也有些叙事记叙文有两条或两条以上线索。但主要的线索
只有一条，称作主线，其余的叫次线。除了主线、次线以
外，还有明线暗线的区别。
（4）记事要抓住矛盾冲突
生活中有很多事情是复杂的，复杂中不免有这样或那
样的冲突，而矛盾的解决往往不是轻而易举的，这就为情
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节的曲折提供了条件。写文章，要有层次地写出矛盾的发
生、发展、解决的经过，可以运用以下方法。
方法一：先抑后扬。文章欲写喜先写悲，欲写乐先写
苦，欲写成功先写失败，欲写喜欢先写厌恶。运用这种方
法尤为突出的范例便是杨朔的《荔枝蜜》，文章为了赞美
蜂蜜，赞美忘我工作的劳动人民，先起笔写讨厌蜜蜂，随
着对蜜蜂的逐步了解，感情在一点点地发生变化，最后自
己也希望变成一只小蜜蜂。
方法二：制造误会。误会往往是矛盾产生的根源，在
误会中能够使人物的性格特点边县得更加丰满，能够使事
情的发展更加曲折。在记叙中，可以采用电影蒙太奇的表
现手法，把矛盾双方推向极点，在激烈的矛盾冲突中解决
问题，这也同样能够达到吸引人的目的。
方法三：虚实相生。在文学创作中，不可能对所有人
物、所有情节都做具体详实的交代，这中间就要给读者留
下想象的空间、思考的余地，让读者根据常理进行充分的
想象、推理和判断，然后在结尾处陡然一转，给读者一个
意想不到的结局，这样也能使文章奇峰突起，引人入胜。
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（5）记事要巧妙设置悬念
所谓“设置悬念”不是无中生有，凭空捏造，而是认真分
析材料所蕴涵的内容，从中选出最值得质疑的问题，放在
文章的开头，以达到使内容有疑点，使文章有波澜的目
的。设置悬念往往一开篇就进入到情节中，或是通过景物
描写进行渲染，或是通过人物描写进行交代，用以质疑。
（6）精巧构思，抒发真情
这里主要指在记事记叙文中情节的精巧构思。它具体
体现为各种情节技巧的成功运用，从而使读者心灵引起各
种震动。
（7）安排好行文的顺序
要把记叙的顺序交代清楚，可以用空间的转移作为顺
序，也可以用时间的发展作为顺序。记叙比较复杂的事
件，一篇文章中往往不只采用一种方法，而是以一种方法
为主，结合其他方法，使文章条理清楚，错落有致。
（8）抓重点，处理好详略
记事要抓住重点，不要面面具到。要注意详略得当，
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写
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详尽，给读者以深刻的印象。对记事的素材能根据表达主
题的需要进行选择和取舍，抓住最能突出主题的部分，舍
去与主题无关的内容。
2、强化训练
（1）请给下面这个故事设计一个结尾，看看能否与上
面所述内容在情景或气氛上形成一种“反差”，同时又能合乎
生活的真实性。
有篇外国小说，故事的梗概是：一个马戏团来到某个
镇上演出。许多想看马戏而又没钱买票的小孩争着跑来想
帮马戏团干点杂活，换取一张“免费赠送”的戏票。马戏团的
管事也很乐意这样做，因为布置场地的任务很繁重，时间
有仓促，因此他又吓又哄地驱使那些儿童拼命干活。最
后，马戏团终于准时开场，筋疲力尽的儿童们也都拿到了
入场券，他们进场了……
（2）美国一家杂志悬赏文字简短、情节曲折的文章，
结果题为《猎狮》的文章获首奖，全文如下：伊丽薇娜的
弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在
家里接到弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死—佛莱特。”伊丽薇
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娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三周后从非洲运
回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：
“狮收。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电，
“无误。巴布尔在狮腹内。”
请分析一下，在这个简短的电报中一共连缀了几个情
节，作者是怎样做到一波三折的。
（3）下面是我们生活中经常会遇到的情形，请你结合
自己的生活实际，试想一下这些矛盾冲突将如何解决，并
选择其一，完成一篇 500 字左右的记叙文。
①你正在家中写作业，这时候你的一个朋友给你打来电
话，向你倾诉他（她）的苦恼，你又想劝慰朋友，又想尽
快完成作业……
①今天你单元测验得了 100 分，你满心欢喜地跑进家
门，但你发现平时最信任你的妈妈正在翻看你的日记，你
火冒三丈……
①考数学时，你正在全神贯注地答题，这时候你的同桌
有一道题不会，向你询问答案，正当你告诉他的时候被老
师看到了，老师把你的试卷拿走，并给你打了零分，你觉
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得很委屈……
（4）对下列题目进行分析，并作文，要求事情的记叙
要有波澜。
①这也是一场考试
①老师迟到了
（二）写人记叙文写作
1、写法指点
以写人为主的记叙文主要是通过刻画人物来反映人物
的思想感情，从而突出文章的中心意思。要想写好一篇写
人的文章，首先要选择一个合适的写作对象，除了命题已
限定好了的特定对象以外，我们在下笔前应该根据题目去
搜寻自己的写作目标。写作对象最好选择自己最熟悉的
人，或是给自己留下印象最深的人，或是对自己影响最大
的人。接下来就应选择与人相关的“
