华中农业大学学报(社会科学版),(总113期)2014(5)JournalofHuazhongAgriculturalUniversity(SocialSciencesEdition) 新生代农民工时代精神现状及其影响因素分析———基于274名新生代农民工的调查李 恺,罗 丹,刘亚平(华中农业大学马克思主义学院,湖北武汉430070)摘 要 时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓,是培育和践行新生代农民工社会主义核心价值观的有效切入点,必须大力弘扬时代精神,培育新生代农民工核心价值观。基于274名新生代农民工的调查结果表明:新生代农民工普遍上赞成并拥有时代精神;新生代农民工的社会环境、家庭环境和个体因素等是影响新生代农民工时代精神的主要因素,其中,网络媒体环境、个体价值观和创新性、家庭文化资本代际传承的影响较关键且具有正向作用。培育新生代农民工的时代精神,应积极、正面、客观的报道社会事件,正确引导社会舆论;加强新生代农民工个体价值观的引导和个体创新性的培育;整合教育资源,丰富家庭文化资本。关键词 时代精神;新生代农民工;社会主义核心价值观;精神文化生活;社会主义核心价值体系中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1008-3456(2014)05-0068-07 党的十八大报告提出的“三个倡导”对社会主义转型,以及市民化进程中城乡文化的激烈碰撞导致核心价值观进行了全新概括,要求积极培育和践行了新生代农民工价值观念的变迁[6-9];从教育角度社会主义核心价值观。时代精神是社会主义核心价看,思想政治教育的缺位,政府管理因素是造成新生值体系的精髓,弘扬时代精神有助于建设社会主义代农民工消极观念产生的因素[10]。核心价值体系[1-2]。因此,时代精神与社会主义核心二是关于新生代农民工价值观的引导研究。新价值观具有内在理论的一致性,弘扬时代精神有助生代农民工自主意识增强,受西方社会思潮和我国于培育和践行社会主义核心价值观[3]。社会转型期的影响,出现多元化的价值观念,甚至滋新生代农民工是产业工人队伍的主力军,深入生了一系列错误的思想观念。基于此,不同的学者探讨新生代农民工时代精神及其影响因素,并在此提出了相应的建议。首先,思想教育引导,进行科学基础上思考如何通过对时代精神的塑造来培育新生文化培训和积极的宣传引导,加强新生代农民工的代农民工的社会主义核心价值观,这不仅关系到新思想教育[11];其次,需求机制引导,以马克思需要理生代农民工的精神追求、道德培育和自身幸福,也影论为基础,从新生代农民工的需要层次、需要功能和响着整个社会的和谐稳定与发展。为此,学术界对需要类型出发,创建条件,进行引导,满足新生代农此展开了研究,并取得了丰硕的成果。民工的实际需求和长远需求[12];再次,完善法制,发一是对新生代农民工价值观特征及其影响因素挥社会教育和家庭教育的基础作用,完善相应的法的研究。较之第一代农民工,新生代农民工自身价制法规建设,强化新生代农民工的价值观教育[13-14];值观发生了明显变迁。大多数学者认为新生代农民最后,进行社会关系网络强化,农民工思想建设需要工的价值目标趋向务实和价值观念多元化[4],他们依靠社会关系网络或社会资本的支撑,思想建设的的主人翁意识较强,注重生活品质,积极进取,勇于真正有效性是城乡一体化的形成[15]。追求梦想,渴望融入城市但始终处于城市的边缘[5]。三是对新生代农民工时代精神培育的研究。学究其影响因素,学界主要从2个角度来研究:从社会者们从不同角度提出了时代精神培育。首先从时代宏观环境角度看,社会经济结构的变迁、社会的极速精神的特征及影响要素角度分析,指出时代精神的收稿日期:2014-04-22基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“新生代农民工时代精神培育研究”(2012RW020)。作者简介:李恺(1974-)女副教授;研究方向马克思主义理论教育教学、义务教育与教育公平、社会主义新农村建
第5期李 恺等:新生代农民工时代精神现状及其影响因素分析———基于274名新生代农民工的调查69 建构要关注经济全球化、政治多极化、文化的多元化汉和江西南昌,调查对象为S集团武汉分厂和南昌带来的影响,还要紧密联系社会实践,在实践中探索分厂共34个生产车间的员工(主要是新生代农民改革的发展趋势、提炼出时代的先进文化[16-17];其次工,本文将新生代农民工界定为1980年以后出生,从民族精神和时代精神为全民族的精神支柱和共同离土又离乡的从事非农产业的具有农村户籍的劳动理念角度看,建设社会主义精神文明,必须加强理想群体。即本文中所调查的员工为S集团1980年后信念道德教育以及实践教育,增强认知、情感、行为出生的具有农村户籍的农民工群体)。S集团作为3个方面的认同[18-20];最后从时代精神与社会主义我国的品牌肉类加工企业,为了因地制宜,充分配置核心价值观的内在关联性的角度分析,指出时代精和吸纳本地资源和劳动力,在全国各个省区基本上神是社会主义核心价值观体系的精髓,家庭文化因素、社会生态环境、网络环境对其有重要影响[21-22]。都设有分厂。湖北和江西作为中部大省,拥有大量以上研究成果都为本文研究新生代农民工时代的劳力资源,其中新生代农民工是主力大军,且武汉精神和其核心价值观提供了很好的理论视角和方法分厂和南昌分厂的员工规模大于S集团其他分厂规实践。但是关于新生代农民工时代精神的研究还较模,以这2个分厂为例,一是具有典型性和代表性,少,研究对象多为受过高等教育的大学生和军人群二是有利于调查组的人力物力整合,便于数据调查体,没有实现时代精神培育的“去精英化”;同时基于和收集。本次调查共发放问卷300份,回收有效问时代精神影响因素的实证研究相对较少。因此,本卷274份,有效问卷回收率为%。文拟在已有研究的基础上,结合时代特点、新生代农2.样本基本特征民工现实的精神文化生活需求,基于问卷调研数据调查样本具有以下基本特征:第一,未婚者居多和一定的访谈资料,对新生代农民工时代精神现状(占%)。此特征与本研究所界定的调查对象及其影响因素进行分析,并寻找培育路径,为社会主基本吻合,也符合前者已有的研究,即调查对象主要义精神文明建设和社会主义和谐社会构建,提供一是未婚的新生代农民工群体。第二,具有较高的学定的理论依据和可行性建议。历水平(中专及以上占%)。较之旧一代农民工,新生代农民工更容易接受新鲜事物、具有开放意 一、数据来源与基本特征识。第三,男女性别比例接近。男性(占%)稍 1.数据来源多于女性(占%)。第四,政治面貌以普通群众数据来源于问卷调查。本次调查地点为湖北武(占%)为主。但与旧一代农民工相比,中共党表1 被调查者基本情况(n=274)类别特性人数占比/%类别特性人数占比/%性别男共青团员女中共党员政治面貌文盲民主党派成员小学预备党员文化程度初中群众中专婚姻状况已婚高中及以上未婚员和共青团员比例有所上升,两者所占比例达到总接受和认可的价值观念、道德规范和行为取向,也是样本的%。第五,父母文化水平多集中于小学社会精神风貌和风尚的综合体现,可将其分为开拓和初中2个阶段,政治面貌以群众为主。创新、改革开放和与时俱进3个衡量维度。借鉴里克特五分量表法,在问卷各个问题选项 二、结果与分析下设置完全不同意、比较不同意、不确定、比较同意 1.新生代农民工时代精神的基本现状和完全同意5个答题项,对5个答题项进行赋值,其时代精神的核心是改革创新,具有时代性、先进值分别为1、2、3、4、5。总的来说,在274名被调查性、导向性、发展性和民族性,反映了社会的发展方者中,有182名认为时代精神是每个人都需拥有的,向。时代精神源于社会实践,是被广大社会成员所所占比例为%;而92名则对时代精神持不确
70 华中农业大学学报(社会科学版)(总113期)定或不同意的态度,所占比例为%。这说明整较高的时代精神认知度,其中认为自己有创新意识体上新生代农民工能够对时代精神给出正确客观的的占%,乐意学习新理论的占%;赞同国评价,且具有强烈的拥有意愿。表2数据说明,开拓家应该实施改革开放政策的占%;认为应该保创新、改革开放和与时俱进3个维度的得分均值在持思想和行为与时俱进的占%,认为不与时俱~之间,说明新生代农民工群体整体拥有进就会被社会所淘汰的占%。表2 新生代农民工时代精神现状统计(n=274)指标类别问题选项频率百分比/%有效百分比/%累积百分比/%均值完全不同意比较不同意不确定学习新理论比较同意完全同意开拓创新完全不同意比较不同意具有创新意识不确定比较同意完全同意完全不同意比较不同意不确定国家应该实施改革开放政策比较同意完全同意完全不同意改革开放比较不同意实施改革开放政策是必要的不确定比较同意完全同意完全不同意比较不同意思想、行为与时俱进不确定比较同意完全同意与时俱进完全不同意比较不同意不与时俱进会被淘汰不确定比较同意完全同意 从样本特征和新生代农民工对时代精神的认知析,采用的是社会学的计量方法,只能定性分析该现状中可以发现,新生代农民工受过相对较好的教因素)。育,知识文化水平普遍较高,能够很好地理解和把握(1)社会因素的因子分析。在Spss软件中进行时代精神的内涵,但仍有约1/3的新生代农民工对KMO检验和Bartlett球形检验,结果显示KMO值时代精神持有不同意或不确定的态度。那么,是哪等于(>),卡方统计值的显著性概率些因素导致新生代农民工对时代精神持不同意或不P=(<),这表明社会该因素的所有问确定态度呢?卷数据具有相关关系,满足进行因子分析的条件。2.新生代农民工时代精神的影响因素分析接着,在检验结果中抽取特征值大于1的主成分(表新生代农民工时代精神的影响因素应是多方面3的3个灰色阴影部分),分别取名为:网络媒体环的,考虑到家庭环境对于一个人的成长至关重要,因境、外在力量、内在榜样,这3个主成分涵盖了该因此本文将影响因素归纳为3个方面,即个体因素、社素10个总变量的%(见表5),基本具有会因素和家庭因素。效度。首先利用KMO和巴特利特球体检验来判断(2)个体因素的因子分析。KMO检验和巴特变量是否适合进行因子分析(对于家庭因素的分利特球体检验的结果显示KMO=>,
第5期李 恺等:新生代农民工时代精神现状及其影响因素分析———基于274名新生代农民工的调查71 卡方统计值的显著性概率为,低于显著性水结果中抽取特征值大于1的主成分(表4的3个灰平,这说明个体因素的所有问卷数据之间具色阴影部分),分别取名为:个体价值观、个体创新性有良好的相关性,满足因子分析所需条件。在检验和个体道德,这3个主成分涵盖了该因素14个总变表3 社会因素因子载荷因子F1F2F3支持“感动中国人物评选”活动同伴、先进榜样的行为影响我对时代精神的看法时事报道对我有感触我经常讨论时事报道消息非常气愤个别领导无视群众的行为个人崇拜的人物日常消费行为常受同伴的影响职业技能培训需求清楚自己现在的需要表4 个体因素因子载荷因子F1F2F3对自己是个中国人感到自豪热爱中国民族文化相信共产党能建设好国家有必要了解中国传统文化和历史实现人生目标的方式热爱传统节日有着明确的生活目标不受定向思维影响不害怕遇到挫折大胆尝试新方法新技巧工作中有强烈的创业精神新方法解决问题乘车主动让座赞成参加公益活动表5 个体因素、社会因素因子载荷和积累解释方差量因子问题描述因子载荷因子命名积累解释总方差/%热爱中国民族文化自豪自己是个中国人有必要了解中国传统文化和历史个体价值观相信共产党能建设好国家个体因素不受定向思维影响新方法解决问题大胆尝试新方法工作中有强烈的创业精神个体创新性不害怕遇到挫折生活目标很明确乘车主动让座赞成参加公益活动个体道德个人崇拜的人物日常行为受同伴的影响内在榜样时事报道对我有感触社会因素气愤个别领导无视群众的意愿网络媒体环境经常讨论报道消息支持“感动中国人物评选”活动同伴、先进榜样的行为影响我外在力量时代精神的看法量的%(见表5),基本具有效度。体道德、个体价值观、个体创新性6个变量分别设为3.新生代农民工时代精神的影响因素检验单一自变量,其余5个变量为控制变量,利用偏相关这里将外在力量、网络媒体环境、内在榜样、个分析法测量每一变量与新生代农民工时代精神的关
72 华中农业大学学报(社会科学版)(总113期)表6 个体因素、社会因素与时代精神的相关性分析变量开拓创新改革开放与时俱进个体价值观()()()*()*()*()个体因素个体创新性()()()*()*()*()个体道德()()()*()*()*()内在榜样()()()*()*()*()社会因素外在力量()()()*()*()*()网络媒体环境()()()*()*()*() 注:带*的为在有控制变量情况下的偏相关系数,与简单相关分析相区分。括号里的数据为在5%水平上的显著值。系,在有无控制变量两种情况下,个体道德等变量与*)几乎不相关;网络媒体环境和改革开放之时代精神的皮尔森相关和偏相关分析如表6所示。间(,*)几乎不相关;网络媒体环境和与(1)个体因素与新生代农民工时代精神。根据时俱进(,*)正相关,即社会因素中的网表6的相关分析结果,可以得到以下3点。络媒体环境影响新生代农民工时代精神,这种主要①个体价值观和开拓创新(,*)体现在对是否拥有与时俱进思想的影响上。之间几乎不存在相关关系;个体价值观和改革开放(3)家庭因素与新生代农民工时代精神。家庭(,*)正相关;个体价值观和与时俱进因素与新生代农民工时代精神。一般意义上,家庭(,*)正相关,这说明个体价值观影响新作为“人类发展的总部”,是社会人员进行社会化的生代农民工时代精神,这主要体现在个体价值观对第一个场所。每个社会成员都是在家庭这个“人类改革开放和与时俱进思想的影响上。发展的总部”中通过父母的言传身教来获取基本的②个体创新性和开拓创新(,*)正生存技能、社会知识和行为规范。可以说家庭作为相关;个体创新性和改革开放(,*)正相个体与社会的纽带,其教养模式和教育行为,影响着关;个体创新性和与时俱进(,*)正相个体特有精神气质和人格特征的形成。但是,人们关。表明个体创新性影响新生代农民工时代精神。往往会误入泥潭,认为社会成员的成长仅仅是后天③个体道德和开拓创新之间(,的学校教育或社会经历与磨炼的结果,忽视了家庭*)几乎不存在相关性;个体道德和改革开这个最微社会系统在社会成员进行社会化中的重要放间(,*)几乎不相关;个体道德和与时作用。此外部分人也意识到了家庭对社会个体的指俱进之间(,*)几乎不相关。导性和重要性,认为家庭作为一种文化资本,可以划(2)社会因素与新生代农民工时代精神。根据分为丰厚的家庭文化资本和非丰厚的家庭文化资表6的相关分析结果,可以得到以下3点。本,然后着重阐述丰厚家庭文化资本对社会成员的①内在榜样和开拓创新之间(,*)教育和指导作用以及非丰厚家庭文化资本对社会成几乎不存在相关关系;内在榜样和改革开放之间员的不利作用,却未充分证明那些非丰厚文化资本(,*)几乎不存在相关关系;内在榜样家庭中的成员是如何从家庭继承文化资本中获取成(,*)和与时俱进之间(,*)功的。几乎不存在相关关系。表7显示,超过半数的父母文化水平集中在小②外在力量和开拓创新之间(,*)学和初中阶段,政治面貌为群众的父亲、母亲分别占也几乎不存在相关关系;外在力量和改革开放之间%和%,远高于党员等群体数量;关系和(,*)不相关;外在力量和与时俱进之间谐的家庭占%,家庭关系不和谐的只占%,(,*)几乎不相关。说明大多数新生代农民工出生和成长的家庭环境氛③网络媒体环境和开拓创新之间(,围比较轻松和谐,有利于其健康人格的形成;同时多
第5期李 恺等:新生代农民工时代精神现状及其影响因素分析———基于274名新生代农民工的调查73 表7 新生代农民工家庭因素统计(n=274)分组父亲母亲文盲25(%),小学66(%),文盲37(%),小学103(%),文化程度初中102(%),中专64(%),初中97(%),中专20(%),高中及以上17(%)高中及以上17(%)政治面貌中共党员55(%),预备党员2(%),其他党派中共党员30(%),预备党员2(%),其他党派5(%),群众212(%)7(%),群众235(%)关系和谐非常和谐121(%),比较和谐91(%),一般48(%),不和谐7(%),非常不和谐7(%)子女教养方式严格管教61(%),比较严格94(%),一般55(%),管教和自身意愿结合52(%),放任不管12(%)数的家庭对子女的教养方式比较传统,严格管教子的个体价值观越正确,其对时代精神的认知度、认同女的占%,只有极少数家庭的教养模式是父母度和践行度就越高,其价值观就越趋向于核心价值管教和子女意愿结合的开放模式。观;创新性越强的新生代农民工,其学习新理论和与尽管新生代农民工出身农民家庭,父母政治素时俱进的意识就越强。养程度、文化水平和就业层次都较低,较之丰厚文化第四,家庭文化资本代际传承对新生代农民工资本的家庭,他们从父母那里获得的是较为劣势的时代精神具有深刻影响。新生代农民工的家庭文化智力文化资本,但他们继承了父母的踏实刻苦、勤劳资本越丰厚,文化传承越顺畅,其时代精神更明显,诚实、淳朴真诚等为人处事的优良品质文化资本,比更趋于社会的主流价值观。较倾向于抓住后天的发展机遇和机会,凭借人格魅2.建 议力、优良品质和道德风尚在事业和生活等方面取得时代精神的培育是培育和践行社会主义核心价成功。一般来说,从家庭中继承了优良品质文化资值观的重要切入点。在时代精神嵌入下,新生代农本的新生代农民工,主人翁意识、集体意识和责任感民工的价值观将更倾向于社会主义核心价值观。因较强烈,有坚韧不拔的毅力,更有可能去主动关心社此,有效培育新生代农民工时代精神,发挥时代精神会,关心政治生活,这为其认识、培育和践行时代精对新生代农民工社会主义核心价值观的引领作用主神提供了可能性。由于问卷设计不周,不能对家庭要从以下3个方面入手。因素对时代精神的影响进行定量论证,这将在日后第一,积极、正面、客观地报道社会事件,正确引的研究中加以改进,但不可否认的是家庭文化资本导社会舆论。充分发挥网络等新闻媒体的议程设置的代际传承深刻影响着新生代农民工的方方面面,和教育功能,坚持社会主义的正确导向,传播正面积新生代农民工时代精神的塑造离不开家庭的情感支极的信息,引导新生代农民工树立科学人生观和世持和精神指导。界观。第二,注重个体价值观的引导和个体创新性的 三、结论与建议培育。政府和社会应着力解决新生代农民工的现实 1.结 论难题,营造适合新生代农民工成长的社会环境,激发通过对S集团274名新生代农民工的调查分其创新意识,促使其创新行为;同时外界应充分认可析,归纳出如下结论。和肯定新生代农民工的价值,与城市居民一视同仁,第一,从整体上看新生代农民工能够对时代精在赋予其安全感的同时提升他们的社会认同感和归神给出正确客观的评价,且具有强烈的拥有意愿,但宿感,有效激发他们的时代精神,强化其对社会主义仍有将近1/3的新生代农民工持不确定或不同意的核心价值观的认可、践行。态度。第三,整合教育资源,丰富家庭文化资本。对于第二,社会因素中的网络媒体环境正向影响新从事体力劳动的农民家庭来说,只有让子女接受足生代农民工时代精神。网络媒体积极正面客观的报够的教育,才能从事非体力劳动,才能让家庭文化资道和健康的社会舆论氛围对新生代农民工时代精神本积累得更深厚。因而,应实施政府和社会的惠民具有积极导向作用。政策和民生工程,应消除文化阶层的主体差异,使新第三,个体因素中的个体创新性和个体价值观生代农民工享受更多更公平的教育和培训,从而强均正向影响新生代农民工时代精神。新生代农民工化其对社会核心价值的信仰。
74 华中农业大学学报(社会科学版)(总113期)山东农业大学学报:社会科学版,2006,(1):参51-55+124. 考 文 献[12]贺雪峰.中国农民价值观的变迁及对乡村治理的影响———以辽[1] 王岩.建设社会主义核心价值体系必须高扬民族精神和时代精宁大古村调查为例[J].学习与探索,2007,(5):12-14.神的旗帜[J].马克思主义与现实,2008(3):196-198.[13]方小斌,刘菊.新生代农民工的人文素质缺失与后补教育研究[2] 余维法.民族精神和时代精神与社会主义核心价值体系建设[J].成人教育,2011(7):28-29.[J].科学社会主义,2009(1):81-83.[14]韩美群.论当代新型农民的文化诉求与理性导引[J].华中农业[3] 温静,王树荫.弘扬民族精神以培育社会主义核心价值观[J].大学学报:社会科学版,2012,(4):29-33.中国特色社会主义研究,2013(2):66-70.[15]丁成际.社会转型期农民工思想道德状况及建设[J].唯实,[4] 何瑞鑫,傅慧芳.新生代农民工的价值观变迁[J].中国青年研2010(1):33-37.究,2006,(4):9-12.[16]佘斯勇.关于时代精神研究的几点思考[J].江汉论坛,2010[5] 刘俊彦.新生代农民工思想意识的几个特点[J].思想政治工作(6):49-52.研究,2010,(3):14-16.[17]包心鉴.时代精神与当今人类文明[J].江汉论坛,2007(8):5-8[6] 白玉冬.当前农民工政治社会化问题探析[J].人民论坛,2011,+97.(32):60-61.[18]梁伟军,吴春梅.湖北农民思想观念的共性及差异性分析———[7] 吕德胜,霍夏梅.新生代农民工精神文化生活供需机制分基于黄梅和大冶的调查[J].华中农业大学学报:社会科学版,析———以甘肃省定西市为例[J].安徽农业科学,2014(1):291-2012,(4):.[19]关洁.社会主义核心价值观的网络培育途径[J].当代世界与社[8] 李贵成.价值冲突与精神皈依:社会转型期新生代农民工价值会主义,2013,(2):80-83.观研究[J].内蒙古社会科学:汉文版,2013(5):146-151.[20]卢爱新,梁建新.论“社会主义核心价值观引领工程”的路径创[9] 卞桂平.新生代农民工的精神世界:主体意识及其培养[J].理新[J].东北师范大学学报:哲学社会科学版,2013,(3):29-32.论导刊,2011(3):70-72.[21]雷骥.现实的个人:社会主义核心价值观培育的逻辑起点[J].[10]黄政合.自力更生精神的时代意义[J].思想政治工作研究,中国特色社会主义研究,2013,(2):,(4):34.[22]杨建新.网络虚拟社会语境下青少年价值观的重塑[J].中国青[11]胡银华.新生代农民工思想道德的二维性及教育对策研究[J].年研究,2012,(6):———BasedontheSurveyof274NewGenerationofPeasantWorkersLIKai,LUODan,LIUYa-ping(CollegeofMarxism,HuazhongAgriculturalUniversity,Wuhan,Hubei,430070)Abstract Astheessenceofthesocialistcorevaluesystem,thespiritofthetimes,aneffectivebreakthroughpointforthenewgenerationofpeasantworkerstocultivatethesocialistcorevalues,,,theenvironmentofnetworkmedia,individu-alvaluesandinnovativespirits,,tocultivatethetimespiritofthenewgenerationofpeasantworkers,sociale-ventsshouldbepositivelyandobjectivelyreportedtoguidethepublicopinions,theindividualvaluesandinnovativespiritsshouldbestrengthened, spiritofthetimes;thenewgenerationofpeasantworkers;coresocialistvalues;spiritu-alandculturallife;thesystemofcoresocialistvalues(责任编辑:刘少雷)
