幼儿园教师绘画培训计划
一、培训背景与目标
（一）培训背景
绘画是幼儿园美术教学的重要载体，不仅能激发幼儿的创造力与审美能力，也是教师创设教学环境（如主
题墙、区角布置）、设计教学具的核心技能。当前部分幼儿园教师存在绘画基础薄弱、绘画风格与幼儿审美适
配度不足、绘画技能与教学场景结合不紧密等问题。为提升教师绘画专业素养，助力幼儿园美术教学质量提升，
特制定本培训计划。
（二）培训目标
技能目标：帮助教师掌握幼儿美术教学中常用的绘画类型（如简笔画、水彩画、线描画、创意涂鸦）的基
础技巧，能独立完成符合幼儿认知特点的绘画作品（如卡通形象、场景画、教学道具插画）。
教学应用目标：引导教师将绘画技能融入教学实践，能根据不同年龄段幼儿的发展需求，设计绘画教学活
动方案，制作绘画类教学具（如故事绘本、涂色卡），并能指导幼儿进行绘画创作。
审美与创意目标：提升教师的幼儿美术审美能力，鼓励教师结合传统文化、季节主题、幼儿生活经验进行
绘画创意设计，打造富有童趣与教育意义的绘画作品及教学环境。
二、培训对象与时间
（一）培训对象
幼儿园全体教师（含小班、中班、大班教师及保育教师，兼顾新手教师与有经验教师的需求）。
（二）培训时间
总时长：8 周（每周 2 次，每次 90 分钟，共 16 课时），避开幼儿园教学高峰期（如开学初、节日活
动筹备期）。
具体时段：每周二、周四下午 16:30-18:00（幼儿离园后，教师时间相对充裕）。
三、培训内容与安排
（一）第一阶段：基础技能夯实（第 1-3 周，共 6 课时）
1. 幼儿绘画基础认知（第 1 周，2 课时）
内容 1：幼儿美术绘画的特点与类型（1 课时）
讲解幼儿不同年龄段（3-4 岁、4-5 岁、5-6 岁）的绘画认知特点（如小班涂鸦期、中班象征期、大班写
实萌芽期）；
介绍幼儿园常用绘画类型（简笔画、水彩画、线描画、创意手工绘画）的适用场景（如简笔画用于教学演
示、水彩画用于环境布置、线描画用于幼儿创意指导）。
内容 2：绘画工具与材料使用（1 课时）
实操讲解幼儿园常用绘画工具（马克笔、水彩笔、油画棒、彩铅、水粉颜料、素描纸、卡纸）的特性与使
用技巧；
演示工具搭配方法（如马克笔 + 彩铅叠加涂色、水彩笔渐变效果），避免工具使用误区（如油画棒用力
过度导致纸张破损、水粉颜料稀释比例不当）。
2. 核心绘画类型基础技巧（第 2-3 周，4 课时）
模块 1：简笔画快速入门（第 2 周，2 课时）
第 1 课时：幼儿常见形象简笔画（动物：小兔子、小恐龙、小鸟；人物：幼儿园老师、小朋友、卡通角
色；植物：花朵、树木、蔬菜），讲解 “先画轮廓（圆形、椭圆形、三角形）再补细节” 的绘制方法，如 “画
小兔子：先画两个重叠的圆形（头 + 身体），再画长耳朵、红眼睛、短尾巴”；
第 2 课时：简笔画场景组合（如 “幼儿园操场”“生日派对”），学习元素搭配（人物 + 道具 + 背景）与
构图技巧（中心突出、疏密有致），教师现场练习，讲师巡回指导。
模块 2：水彩与线描画基础（第 3 周，2 课时）
第 1 课时：水彩笔 / 油画棒涂色技巧（渐变、混色、留白），演示 “幼儿太阳花” 绘制：用黄色油画棒
涂花心（顺时针转圈涂）、橙色 + 红色渐变涂花瓣、绿色涂花茎，强调 “顺着一个方向涂色，避免来回涂抹
显脏”；
第 2 课时：线描画创意设计（以 “海底世界” 为例），讲解线条类型（直线、曲线、波浪线、螺旋线）
的运用，如 “用波浪线画海水、螺旋线画海螺、直线画海带”，鼓励教师结合幼儿兴趣添加细节（如小鱼吐泡
泡、海星身上的斑点）。
（二）第二阶段：教学应用实践（第 4-6 周，共 6 课时）
1. 绘画与教学活动融合（第 4-5 周，4 课时）
模块 1：分年龄段绘画教学活动设计（第 4 周，2 课时）
小班：“涂鸦式绘画活动设计”（如 “手指点画小花”），讲解如何简化绘画步骤（用手指蘸颜料点画，无
需复杂线条），匹配小班幼儿手部精细动作发展水平；
中班：“主题式绘画活动设计”（如 “秋天的树”），演示如何用线描画 + 水彩笔结合的方式，引导幼儿观
察树叶形状（圆形、扇形、针形）并创作，设计 “观察 - 示范 - 幼儿创作 - 指导” 的教学流程；
大班：“故事性绘画活动设计”（如 “我的幼儿园一天”），讲解如何通过绘画展现情节（从入园、游戏、
吃饭到离园），指导教师在活动中引导幼儿用绘画表达想法。
模块 2：绘画教学具制作（第 5 周，2 课时）
第 1 课时：幼儿涂色卡与简易绘本制作，如 “动物朋友涂色卡”（先画简笔画轮廓，预留涂色区域，标注
适合年龄段）、“小班睡前故事小绘本”（4-6 页，每页 1 个简笔画场景，搭配简单文字）；
第 2 课时：绘画辅助教学道具（如 “数字认知绘画卡片”：画数字 1-10，每个数字搭配对应形象，如数
字 “2” 画成小鸭子；“季节主题转盘”：转盘分区画春、夏、秋、冬场景，用于季节教学）。
2. 绘画与环境布置结合（第 6 周，2 课时）
讲解幼儿园主题墙、区角（美工区、阅读区、自然角）的绘画布置技巧；
实操案例：“中班‘动物乐园’主题墙绘画”，演示如何规划墙面分区（上方画天空场景、中间画地面动物、
下方画互动留言区），用简笔画 + 水彩画结合的方式绘制，预留幼儿作品粘贴区域（如让幼儿画小动物头像，
贴在主题墙上）；
教师分组完成 “班级区角小场景绘画”（如阅读区 “绘本故事场景”、美工区 “绘画步骤示意图”），讲师
点评优化。
（三）第三阶段：创意提升与成果输出（第 7-8 周，共 4 课时）
1. 绘画创意拓展（第 7 周，2 课时）
内容 1：传统文化融入幼儿绘画（1 课时）
演示传统元素（剪纸纹样、青花瓷图案、十二生肖形象）的简化绘画方法，如 “剪纸风格小鱼”（用对称
线条画鱼身，添加简单花纹）、“卡通版十二生肖”（将老鼠、牛等形象画成圆滚滚的幼儿喜欢的样子）；
指导教师设计 “传统文化绘画教学活动”（如 “中秋月亮与兔子” 绘画、“春节福字创意画”）。
内容 2：废旧材料创意绘画（1 课时）
讲解利用废旧材料（纸箱、瓶盖、树枝、树叶）进行绘画创作，如 “纸箱变恐龙”（在纸箱上用马克笔画
恐龙鳞片、眼睛，裁剪后作为幼儿表演道具）、“树叶贴画 + 线描”（用树叶拼贴成小鱼形状，再用马克笔补
画鱼鳍、尾巴和花纹）。
2. 成果设计与展示筹备（第 8 周，2 课时）
内容 1：个人 / 小组绘画成果设计（1 课时）
教师根据自身教学需求，选择 1 个主题（如 “小班幼儿日常行为绘画手册”“大班毕业季绘画纪念册”“班
级主题墙完整设计图”）进行创作，讲师一对一指导；
小组合作完成 “幼儿园公共区域绘画布置方案”（如走廊 “四季变化” 绘画墙、楼梯间 “安全儿歌” 插画），
明确分工（构图、线稿、涂色、细节添加）。
内容 2：成果展示与交流（1 课时）
教师展示个人及小组作品，分享创作思路与教学应用设想（如 “我的‘幼儿园安全小卫士’简笔画手册，计
划用于小班安全教学活动”）；
全体教师互评，讲师总结优秀作品亮点（如创意性、教学适配度、童趣感），提出改进建议。
四、培训方式与讲师
（一）培训方式
理论 + 实操结合：每课时前 30 分钟讲解理论与技巧演示，后 60 分钟教师实操练习，讲师巡回指导（重
点关注新手教师，手把手纠正绘画姿势、线条绘制等问题）。
分层指导：根据教师绘画基础分组（新手组、进阶组），新手组侧重基础技巧反复练习（如简笔画轮廓绘
制），进阶组侧重创意设计与教学融合（如主题绘画活动方案优化）。
案例教学：引入优秀幼儿园绘画教学案例（视频、图片），如 “某幼儿园大班‘我的家乡’绘画活动”“小班‘手
指点画’环境布置”，分析案例中的绘画技巧与教学逻辑。
线上辅助：建立培训微信群，分享绘画教学资源（简笔画素材库、涂色模板、教学案例视频），教师可在
群内提问，讲师每日答疑（19:00-20:00）。
（二）培训讲师
主讲师：邀请本地幼儿师范院校美术教育专业讲师或幼儿园特级教师（具备 10 年以上幼儿美术教学经验，
擅长绘画与教学结合）。
辅助讲师：选拔幼儿园内绘画技能突出的教师（如美工区负责人、多次参与绘画教学评比获奖的教师），
协助主讲师进行分组指导、工具分发与课后练习监督。
五、培训考核与成果应用
（一）培训考核
过程性考核（占比 60%）
出勤情况（10%）：全勤得满分，请假不超过 2 次（需补课），迟到 / 早退累计 3 次以上扣分；
课堂实操表现（30%）：根据教师每次实操作品（如简笔画形象、水彩画涂色、教学具制作）的完成度、
技巧运用、童趣感打分；
课后练习（20%）：每周布置 1 次课后绘画作业（如 “设计 1 个中班绘画教学活动的演示画”“绘制 3
个大班幼儿喜欢的卡通角色”），教师提交作品，讲师点评打分。
终结性考核（占比 40%）
提交 1 份完整的 “绘画教学相关成果”（二选一）：
选项 1：分年龄段绘画教学活动方案（含活动目标、流程、绘画演示图、幼儿作品指导要点）；
选项 2：幼儿园环境绘画设计作品（如主题墙完整设计图 + 局部绘画成品、区角绘画布置实物）；
考核标准：成果需符合幼儿认知特点、具备教学实用性、体现创意性，由主讲师与幼儿园教研组长共同打
分。
（二）成果应用
园内展示：在幼儿园大厅、教研活动室设置 “教师绘画培训成果展示区”，展示优秀作品（如教学手册、
主题墙设计、创意绘画），供教师互相学习，也向家长展示教师专业能力。
教学落地：将优秀绘画教学活动方案纳入幼儿园美术课程资源库，在后续教学中推广实施；将环境绘画设
计作品应用于班级及公共区域布置，提升幼儿园环境教育氛围。
评优激励：评选 “绘画培训优秀学员”（按考核成绩前 30%），颁发证书及绘画工具奖励（如专业马克笔
套装、幼儿绘画指导书籍），鼓励教师持续提升绘画技能。
六、培训保障与注意事项
（一）培训保障
物资保障：准备充足的绘画工具与材料（按教师人数每人 1 套基础工具：马克笔 12 色、水彩笔 24 色、
油画棒 18 色、素描纸 10 张、卡纸 5 张），集中存放于培训教室，每次培训前由辅助讲师分发。
场地保障：选择幼儿园宽敞、光线充足的多功能室作为培训教室，摆放可移动桌椅（方便分组实操），墙
面张贴绘画技巧示意图、幼儿绘画作品案例，营造培训氛围。
时间保障：提前与幼儿园各班级协调，确保培训时段教师无教学任务；为请假教师安排补课（如录制培训
视频、单独辅导），避免因时间冲突影响培训效果。
（二）注意事项
兼顾差异：尊重教师绘画基础差异，对新手教师多给予基础技巧指导，避免用 “专业美术标准” 要求教师，
重点关注 “作品是否符合幼儿教学需求”。
实用导向：培训内容避免过于复杂的专业绘画技巧（如素描透视、油画调色），聚焦幼儿园教学场景中 “能
用、好用、幼儿喜欢” 的绘画技能。
持续提升：培训结束后，每季度组织 1 次 “绘画教学经验分享会”，鼓励教师分享绘画技能在教学中的应
用案例，形成 “培训 - 实践 - 交流 - 提升” 的良性循环。
