工作汇报/工作计划/自我总结
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编号：YB-ZJ-042149
课程学习自我总结
Course learning self summary
自我总结 | SELF SUMMARY
自我总结
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自我总结
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课程学习自我总结
经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了项目学习
与传统教学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。
1、“项目学习”改变了学生的学习方式
改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学
习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，是“项目学习”的特色之
一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。
2、“项目学习”增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性
“项目学习”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、
领悟的过程，也是学习、提高的过程，这也是以学生为中心的教学思想的体现。
学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、收集、处理信
息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而
是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
3、“项目学习”促进了教师角色的转变
《师说》中有“师者，传道、授业、解惑也!”，随着信息时代的到来和课程改
革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，“传道、
解惑”好理解，关键是“授业”，怎样“授业”呢?“项目学习”项目的核心之点是：教师
总结简介：本自我总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，
找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的一种书
面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。
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的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生
所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中，不是从
教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。
要运用“合作技能要素”和“自我导向技能要素”来更好地管理项目学习，还要
懂得运用“小组交流”、“拓展”、“写信”、“写反思日志”等方式来反思整个项目学习、
完善整个项目学习。我还特别记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心智习
惯、成为课堂的一部分!我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于
教改的老师都应该记得! 理论上的项目学习是学完了，实践层面上的项目学习才
刚刚开始。
用一句话来概括这次学习：辛苦，但受益匪浅!
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