【课题】动力设备统计
【教材版本】
《企业信息统计与分析》 北京：清华大学出版社。
【教学目标】
本课题主要要求学生了解企业动力设备的分类方法，掌握企业动力设备能力统计的方法，掌握动力设备利用统计的方法。
【教学重点、难点】
教学重点：企业动力设备的分类方法，企业动力设备能力统计的方法。
教学难点：动力设备利用统计。
【教学媒体及教学方法】
使用自制多媒体课件。
对于基本概念等内容，可采用对比法进行讲授，让学生列表归纳总结。具体方法包括：
1、讲授
2、案例分析
3、提问
4、讨论总结
5、动手操作
【课时安排】
2课时（90分钟）。
【教学建议】
联系现实和所学习的会计等经济类专业课程中用到的统计知识来学习，注重实际生活中的统计。
【教学过程】
第一环节 一、导入新课（5分钟）
【引言】
复习之前所学习的基本概念。
提问：固定资产分类的依据？
【幻灯片演示】
演示课件
同时提出如下各问题及答案
第二环节 讲授新课（70分钟）
1) 企业动力设备的分类（10分钟）
【解释】
【幻灯片演示】
(1) 第一次原动机(或称动力发生设备)
(2) 第二次原动机(或称动力转化设备)
(3) 动力调整、调节设备
（4） 动力传导设备
(5) 动力生产附属设备
(6) 蒸汽锅炉
2) 动力设备能力统计（10分钟）
【解释】
【幻灯片演示】
动力设备的能力一般用功率，即单位时间生产动力的数量或工作量表示。为便于计算动力机械总能力及对各种动力设备进行比较，除蒸汽锅炉以每小时生产的蒸汽数量(蒸发量吨/小时)，变压器以千伏安(kVA)为计量单位之外，其他动力设备均以千瓦(kW)作为其能力的计量单位，原以马力(HP)或千伏安为计量单位的，依照下式折算：
1马力(公制)=千瓦
1马力(英制)=0. 746千瓦
1千伏安=千瓦
3) 动力设备利用统计（10分钟）
【解释】
【幻灯片演示】
动力设备总能力指标N表明服务于生产的动力设备所具备的能力，这个能力是潜在的，当设备开动以后，才有实际能力。它是以动力设备在工作过程中生产或消耗的动力数量来表示的。动力的计量单位是以1千瓦的能力工作一个小时即千瓦时计算。由于企业动力设备在各个时期的实际能力可能不等，它所产生的动力就有不同，因此，要计算平均实际能力。平均实际能力是用作业时间加权计算的平均数，其公式为
平均实际能力=∑(实际能力×作业时间)/∑作业时间
以发电机为例：
发电机的平均实际能力=报告期发电总量(千瓦时)/报告期作业时间总数(小时)
如果所计算的是一个发电机组的平均实际能力，同样可用上式计算，只是上式分母的作业时间总数，是用报告期日历小时总数减去在该期内所有发电机都停开的小时数来确定。
（40分钟）
【解释】
【幻灯片演示】
【案例分析】
例如，由3台发电机组成的动力设备在某一天内发电总量为207 000千瓦时，该发电机组只有在15～16时全部停开，所以这一发电机组的工作小时数是24–1=23小时，其平均实际能力为9000千瓦(207000/23)。
动力设备的能力利用指标，是用它们的平均实际能力与其最大长期有效能力相比计算的，如：
发电机能力利用率(集约负荷率)=发电机平均实际能力/发电机最大长期有效能力
发电机的最大长期有效能力，是指设备能够长期工作的最大能力，这个能力往往在发电机的铭牌上标明，故又称“铭牌能力”。由于在报告期内发电设备会发生增减变动，所以各发电机铭牌能力总和也会发生变化，为保持与发电机平均实际能力的可比性，发电机最大长期有效能力，也需计算一个期内平均数，即平均发电设备容量。
【案例资料】
设某发电厂6月初原有发电机2台，总设备容量(铭牌能力)为26 000千瓦，于6月12日10时新增一台50 000千瓦机组。则6月份平均发电设备容量为：
[26 000×(11天×24小时+10小时)]+76 000×(18天×24小时+14小时)]/(30×24)=56 972(千瓦)
【归纳】
【幻灯片演示】
动力设备综合利用指标是综合说明动力设备能力和工作时间利用情况，它是动力设备在报告期全部工作时间内生产(或消耗)的动力同报告期全部日历时间内充分利用最大有效能力而生产(消耗)的最大可能动力之比。如：
发电机综合利用率(综合负荷率)=报告期发电总量/报告期发电机最大可能发电量
=发电机平均实际能力×实际作业时间/(平均发电设备容量×日历小时数)
=能力利用率(集约负荷率)×时间利用率(粗放负荷率)
第三环节 课堂练习（10分钟）
【幻灯片演示】
各问题及答案
第四环节 小结（3分钟）
具体内容见板书。
第五环节 布置作业（2分钟）见习题。
【板书设计】
要点：
教学重点：
1、 企业动力设备的分类
2 、动力设备能力统计
3 、动力设备利用统计
4、主要案例分析
