PEP 小学六年级英语下册 Unit 1 How Tall Are You?
第一课时教案
一、教学基本信息
授课年级：小学六年级（下册）
课时：1 课时（40 分钟）
教材内容：PEP 六下 Unit 1 Section A（Let’s Learn & Let’s Talk）
主题范畴：谈论身高、体重及事物比较，核心语法为 “形容词比较级”
二、教学目标
（一）知识目标
掌握核心词汇：tall (taller), short (shorter), long (longer), short (shorter), heavy (heavier), thin (thinner), big
(bigger), small (smaller)（8 个形容词原级及比较级）。
掌握核心句型：
提问：How tall are you? / How heavy are you? / How long is it?
回答：I’m meters. / I’m 45 kilograms. / It’s 20 cm long.
比较：He’s taller than me. / This box is heavier than that one.
理解形容词比较级的基本构成规则（规则变化：加 - er；不规则变化：good→better 暂不拓展，聚焦本单
元基础变化）。
（二）能力目标
能运用所学词汇和句型，在真实情境中（如 “班级身高对比”“物品比较”）进行简单对话。
能听懂关于 “身高、体重比较” 的简短对话，提取关键信息（如数字、比较对象）。
（三）情感目标
培养关注自身与他人差异的包容心态，不盲目攀比。
积极参与小组合作活动，提升英语表达自信心。
三、教学重难点
（一）教学重点
形容词比较级的正确发音（如 taller /ɔtɔɔlə(r)/, heavier /ɔhevɔə(r)/）及拼写（规则变化：以 “辅音 + y”
结尾改 y 为 i 加 - er，如 heavy→heavier）。
核心句型的灵活运用：“How + 疑问词 + be 动词 + 主语？” 及 “主语 + be 动词 + 比较级 + than + 对
比对象”。
（二）教学难点
区分 “比较级” 与 “原级” 的用法（如 “ He is tall.” vs “He is taller than me.”）。
数字（身高：meters；体重：kilograms；长度：cm）与比较级的结合表达（如 “I’m meters. I’m shorter
than you.”）。
四、教学准备
教具：
单词卡片（原级 + 比较级配对卡，如 “tall” 卡对应 “taller” 卡）；
实物工具：软尺（标有 cm/meters）、体重秤模型、不同长度的铅笔 / 绳子、大小不一的盒子；
PPT 课件（含：人物身高对比图、动物体型对比视频、句型填空练习）；
小组任务单（含 “班级身高调查” 表格）。
预设情境：“班级体检小助手”“动物王国比大小”。
五、教学过程
（一）热身导入（Warm-up & Lead-in）：5 分钟
歌曲复习：播放 PEP 五年级学过的歌曲《My Body》，学生跟唱，复习 “tall, short, long” 等原级形容词
（如歌词 “Long long hair, short short hair”）。
情境导入：展示 PPT 中 “小明（）和小红（）的身高图”，提问：“Look! Xiaoming and
Xiaohong. Who is tall? Who is not so tall?” 引导学生说出 “Xiaoming is tall. Xiaohong is short.”，再追问：“Is
Xiaoming taller than Xiaohong?” 自然引出 “taller”，导入 “比较级” 主题。
（二）新知讲授（Presentation）：12 分钟
1. 词汇教学（形容词原级 + 比较级）：7 分钟
实物 / 图片直观教学：
拿两支铅笔（长 15cm、长 10cm），说 “This pencil is long. That pencil is shorter. So this pencil is longer than
that one.”，同时板书 “long → longer”；
展示体重秤模型，模拟 “学生 A（40kg）和学生 B（45kg）”，说 “Student A is thin. Student B is heavy.
Student B is heavier than Student A.”，板书 “heavy → heavier”（强调 “y 变 i 加 - er”）。
发音练习：教师领读，重点纠正 “heavier”“thinner” 的发音（“th” 咬舌音），采用 “开火车读”“小组齐读”
巩固。
2. 句型教学（提问 + 比较）：5 分钟
示范对话：邀请两名学生（身高差异明显）上台，教师用软尺测量后，与学生互动：
T: How tall are you, Tom?
S1: I’m meters.
T: How tall are you, Lily?
S2: I’m meters.
T: Oh! Tom is taller than Lily. Lily is shorter than Tom.（边说边做 “比身高” 手势，强化 “than” 的含义）
板书句型：
提问句型 回答句型 比较句型
How tall are you? I’m + 数字 + meters. A is + 比较级 + than B.
How heavy are you? I’m + 数字 + kilograms.
（三）操练巩固（Practice）：15 分钟
1. 小组任务 1：“班级身高小调查”（8 分钟）
任务要求：4 人一组，每组 1 把软尺、1 张调查表格（含 “Name, Height, Who is taller than you?”），学
生轮流测量、提问并记录，如：
S1: How tall are you, S2?
S2: I’m meters.
S1: Are you taller than S3?
S2: Yes, I am. / No, I’m shorter.
教师巡视：重点指导比较级发音和数字表达（如 “ meters” 读作 “one point fifty-two meters”）。
2. 游戏：“动物王国比大小”（7 分钟）
规则：PPT 展示动物图片（大象 vs 熊猫、长颈鹿 vs 斑马），教师提问：“How tall is the giraffe? How tall
is the zebra?”（给出预设数字：giraffe , zebra ），学生抢答：“The giraffe is taller than the zebra.”；答对
小组获 “动物徽章”。
拓展练习：展示 “大盒子（3kg）和小盒子（1kg）”，引导学生说：“The big box is heavier than the small
box.”
（四）总结与作业（Summary & Homework）：8 分钟
1. 课堂总结（3 分钟）
学生回顾：邀请 2-3 名学生分享 “今天学到的比较级单词 / 句型”，教师在黑板上圈画重点（如 “heavier
的拼写”“How tall... 的用法”）。
口诀记忆：教学生比较级规则口诀：“原级加 er 表更甚，y 变 i 来要记准；taller, shorter 比高矮，
heavier, thinner 重量分。”
2. 分层作业（5 分钟）
基础作业（必做）：
抄写 8 组 “原级 + 比较级” 单词（各 3 遍），并仿写 3 个比较句型（如 “My pencil is longer than my
pen.”）；
完成练习册 P3“Let’s Learn” 部分习题。
拓展作业（选做）：
回家后用英语向家人询问身高 / 体重，并用句子记录（如 “My dad is meters. He is taller than me.”）；
画 2 种动物，用比较级句子描述它们的差异（如 “The elephant is bigger than the rabbit.”）。
六、板书设计
左侧：词汇区（原级→比较级） 中间：句型区 右侧：语法提示
tall → tallershort →
shorterlong → longerheavy
→ heavierthin → thinnerbig
→ biggersmall → smaller
1. How tall are you? I’m
____ . How heavy
are you? I’m ____
. A is ____ than
B.
比较级规则：1. 一般加 er2.
辅音 + y→i+er（如
heavy→heavier）
七、教学反思（预设）
需关注学生对 “数字 + 单位” 的表达熟练度（如 “ meters” 易读错 “point”），下次课可增加数字认
读小游戏；
小组任务中个别学生参与度低，需优化分组方式（如 “指定记录员、测量员”，确保每人有角色）。
