?캬웕톶 ꆣ즽?늷?ꆣ???튻ꇞꇞ?ꆢ?ꇞ튻??[?햪摘要튪]?퓚在횪知쪶识뺭经볃济쪱时듺代ꎬ，탅信쾢息맜管샭理뗄的벼技쫵术和뫍经뺭验퇩在퓚进뷸行탐知횪识쪶管맜级샭的뗄过맽程돌?中훐붫将发랢挥믓重훘要튪的뗄作ퟷ用폃。ꆣ知횪识쪶管맜理샭是쫇信탅息쾢管맜理샭顺쮳应펦时쪱代듺发랢展햹的뗄必뇘然좻归맩宿쯞;ꎻ信탅息쾢管맜?玻샭的뗄软죭、ꆢ硬펲件볾架볜构릹为캪知횪识쪶管맜攻샭的뗄展햹开뾪提쳡供릩丁쇋玻샭想쿫的뗄起웰步늽平욽台첨3ꎻ知횪识쪶管맜理샭使쪹信탅息쾢?〉饭。管맜理샭与폫其웤他쯻管맜理샭新탂玻샭念쓮得뗃以靠틔在헻合뫏i퓋运用폃。ꆣ?[?맘关볼键듊词]?횪知쪶识管맜理샭?信탅息쾢管맜理샭?转化뮯?按헻合뫏运퓋用폃?ω[?훐中춼图分럖类샠号뫅]?F?2?0?8? ?工LFwhOH[?컄文쿗献뇪标识쪶码싫]?A??[?컄文헂章编뇠号뫅]?1?0?0?2? ꆪ7?3?6?x?(?2?0?0?5?)?0?7? -ꆪ0?0?8?6?-ꆪ0?3? ?胁。2甲ωω30ω-ol组织信息管理由知识管理的转化·ꇶ周훜常뎣英펢?(?맣广훝州大듳学톧科뿆技벼贸쎳易才틗支벼求쫵学톧院풺，ꎬ广맣东뚫广맣州훝5?1?0?5?2?0?)?2?1?世쫀纪볍是쫇一튻个룶础쪢产닺变뇤数쫽和뫍困삧惑믳?是쫇솽两룶个完췪全좫不늻间춬的뗄实쪵体쳥。ꆣ计볆算쯣机믺系쾵?现쿖实쪵商짌业튵世쫀界뷧超뎬乎뫵常뎣惰쟩的뗄环뮷?的뗄知횪识쪶经뺭济볃时쪱代듺，ꎬ传뒫统춳的뗄管맜理샭理샭论싛?统춳所쯹产닺生짺的뗄信탅息쾢，ꎬ并늢不늻完췪全좫是쫇人죋类샠?境뺳，ꎬ需탨要튪对뛔计볆算쯣机믺系쾵统춳所쯹做ퟶ的뗄信탅息쾢?和뫍方랽法램越풽来살越풽无컞法램控뿘制훆众훚多뛠企웳业튵的뗄?对뛔潜잱在퓚行탐为캪的뗄认죏知횪，ꎬ知횪识쪶体쳥现쿖在퓚以틔?输쫤出돶做ퟶ多뛠样퇹化뮯、ꆢ复뢴杂퓓化뮯的뗄分럖析컶，ꎬ这헢?兴탋衰쮥。ꆣ企웳业튵想쿫要튪长뎤盛쪢不늻衰쮥，ꎬ就뻍必뇘须탫?탅息쾢为캪基믹础뒡的뗄主훷观맛行탐为캪背놳景뺰中훐。ꆣ也튲?种훖多뛠样퇹化뮯的뗄分럖析컶对뛔于폚应펦对뛔充돤满싺变뇤数쫽?훘视쫓管맜理샭组ퟩ织횯的뗄知횪识쪶资本놾。ꆣ面쏦对뛔全좫?就뻍쫇是쮵说ꎬ，횪知쪶识쳥体쿖现퓚在폃用뮧户짭身짏上ꎬ怕뛸?的뗄未캴来살环뮷境뺳是쫇必뇘不늻可뿉少짙的뗄。ꆣ헽iE如죧战햽?新탂的뗄知횪识쪶经뺭营펪、ꆢ知횪识쪶创뒴新탂、ꆢ知횪识쪶联솪?不늻是쫇信탅息쾢的뗄集벯合뫏。ꆣ管맜理샭者헟应펦该룃认죏识쪶?略싔专家볒格룱雷샗一튻翰몲摆쒫?C?Ga?r?y???Ha?m?e??l?)퓚在?盟쏋理샭念쓮，ꎬ刚룕刚룕应펦对뛔了쇋信탅息쾢时쪱代듺挑쳴战햽?到떽与폫信탅息쾢不늻间춬，ꎬ知횪识쪶是쫇内쓚含몬在퓚人죋类샠??1?99?7?年쓪美쏀国맺管맜理샭学톧会믡议틩上짏发랢育퇔所쯹强잿?뗄的룷各샠类ퟩ组횯织由펦当떱如죧何뫎构릹建붨知횪识쪶管맜理샭?自ퟔ짭身횮之中훐，ꎬ춨通过맽社짧会믡相쿠互뮥作ퟷ用폃而뛸形탎?调뗷的뗄:ꎺ非럇铺쿟性탔变뇤化뮯要튪求쟳组ퟩ织횯实쪵施쪩非럇?体쳥制훆?从듓信탅息쾢管맜理샭向쿲知횪识쪶管맜理샭地뷸行탐?成돉的뗄。ꆣ倍탅息쾢与폫数쫽据뻝相쿠连솬，ꎬ知횪识쪶与폫数쫽?쿟全是탔性뗄的햽战싔略ꎬ，헢这퇹样뗄的햽战싔略컞无法램靠뾿公릫?转化뮯，ꎬ作ퟷ为캪解뷢决뻶这헢…튻问컊题쳢比뇈较뷏埋샭怨쿫?뻝据和뫍信탅息쾢相쿠关맘，ꎬ{떫且늢并늻不쫇是쮵说횪知쪶识…튻?쮾司탅信쾢息뿢库中훐静뺲态첬分럖析컶预풤先쿈制훆定뚨，ꎬ它쯼?뗄的듰答낸案，ꎬ本놾文컄将붫从듓以틔下쿂几벸个룶方랽面쏦对뛔?定뚨必뇘须탫与폫其웤相쿠关맘。ꆣ信탅息쾢无컞所쯹不늻夜퓚，ꎬ?只횻能쓜通춨过맽对뛔未캴来살多뛠种훖预풤测닢环뮷境뺳的뗄灵쇩?듋此予폨以틔分럖析컶。ꆣ?떫f良횪知쪶识좴却쫇是쾡稀좱缺뗄的。ꆣ信탅息쾢能쓜被놻计볆算쯣?믮活分럖析컶来살制훆定뚨ꆣο듓从这헢种훖角뷇度뛈来살说쮵，ꎬ?믺机닺产生짺出돶来살，ꎬ而뛸知횪识쪶却좴是쫇由평人죋创뒴造퓬?商짌业튵战햽略싔的뗄目쒿标뇪不늻是쫇让죃企웳业튵沉돁溺쓧폚?튻ꆢ횪쪶맜샭쫇탅쾢맜샭쮳?돶出살来的뗄。ꆣ只횻有폐人죋类샠在퓚知횪识쪶创뒴新탂中훐占햼?뛔对未캴来살的뗄长뎤期웚计볆划뮮当떱中훐，ꎬ而뛸是쫇强잿调…、知识管理是信息管理顺뗷?펦쪱듺랢햹뗄뇘좻맩쯞?据뻝主훷要튪地뗘位캻，ꎬ计볆算쯣机믺不늻过맽是쫇→튻种훖拥펵?퓋运用폃"ꆰ推췆测닢计볆划뮮"ꆱ的뗄技벼术쫵理샭解뷢未캴来살?应时代发展的必然归宿폐有较뷏强잿的뗄信탅息쾢处뒦理샭能쓜力솦的뗄工릤具뻟。ꆣ?쟩情况뿶的뗄不늻同춬观맛点뗣。ꆣ这헢无컞疑틉为캪信탅息쾢技벼?떱当뷱今的뗄짌商튵业世쫀界뷧不늻但떫重훘视쫓公릫司쮾?믘回맋顾탅信쾢息벼技쫵术融죚于폚组ퟩ织횯管맜理샭的뗄?쫵术的뗄发랢展햹方랽向쿲指횸明쏷了쇋道뗀路슷，ꎬ即벴为캪复뢴?뗄的풤预定뚨原풭则퓲，ꎬ而뛸且쟒注힢重훘理샭解뷢该룃原풭?샺历돌程:ꎺ正헽是쫇过맽度뛈强잿调뗷信탅息쾢技벼术쫵的뗄重훘?퓓杂多뛠变뇤的뗄组ퟩ织횯进뷸行탐知횪识쪶管맜理샭提쳡供릩帮냯?则퓲，ꎬ以틔及벰不늻断뛏的뗄调뗷整헻该룃原풭则퓲，ꎬ就뻍像쿱?튪要탔性，ꎬ把냑信탅息쾢割룮裂쇑于폚组ퟩ织횯机믺构릹其웤它쯼?훺助。ꆣ?짌商튵业规맦则퓲本놾身짭在퓚不늻停춣的뗄变뇤化뮯)튻样퇹。ꆣ?活믮뚯动횮之췢外而뛸单떥独뛀加볓以틔管맜理샭的뗄作ퟷ法램导떼?탩虚쓢拟公릫司쮾及벰商짌业튵生짺态첬系쾵统춳的뗄出돶现쿖所쯹?致훂了쇋?MI?S?뗄的쪧失败냜。ꆣ而뛸在퓚信탅息쾢管맜理샭的뗄早퓧?工뛾、ꆢ信탅息쾢管맜理샭的뗄软죭、ꆢ砸펲件볾架볜?떼导훂致的뗄组ퟩ织횯方랽式쪽的뗄改룄变뇤就뻍是쫇这헢样퇹튻?웚期，ꎬ信탅息쾢管맜理샭专家볒斯쮹劳샍特쳘(??Rꎮ.? 构为知识管理展开提供了理想的훖种짌商튵业맦规则퓲改룄变뇤的뗄例샽证횤。ꆣ面쏦对뛔与폫日죕?릹캪횪쪶맜샭햹뾪쳡릩쇋샭쿫뗄??Sy?n?o?t?t?)?뫍和格룱鲁슳博늩?C?H.ꎮ?G?ru?b?e?r?)?튲也?뻣퓶뗄럇솬탸뗄뮷뺳뇤뮯ꎬ횪쪶맜?起步平台俱增的非连续的环境变化，知识管指횸出돶，ꎬ뷶仅从듓专业튵技벼术쫵上짏来살努얬力솦是쫇不늻?웰늽욽첨?샭理훷主튪要헫针뛔对组ퟩ织횯适쫊应펦性탔、ꆢ组ퟩ织횯生짺存듦?릻뗄ꎬ맘볼쫇튪ꆰ샭뷢뫍뷓쫜틔쿂?횪知识쪶管맜理샭是쫇→튻个룶过맽珊돌，ꎬ组ퟩ织횯成够的，关键是要"理解和接受以下돉?벰及ퟩ组횯织뺺竞争헹的뗄意훘要튪间컊册쳢，ꎬ尤폈其웤重훘要튪?쫂事쪵实:ꎺ탅信息쾢是쫇一튻种훖必뇘须탫加볓以틔全좫面쏦整헻?풱员通춨过맽这헢一튻A맽过돌程톧学习쾰新탂知횪识쪶和뫍在믱得뗃?뗄的是쫇ꎺ2쯼它寻톰求쟳组ퟩ织횯在퓚运퓋作ퟷ中훐把냑信탅息쾢?쳥体샭理뷢解的뗄폐有价볛值횵的뗄共릲享쿭性탔资源풴，ꎬ为캪?탂新뺭经퇩验，ꎬ并늢将붫这헢些킩新탂知횪识쪶和뫍新탂经뺭验퇩?벼技쫵术쳡提릩供的뗄数쫽据뻝与폫信탅息쾢处뒦理샭能쓜力솦与폫?쇋了헢这튻一릲共쿭享资풴源볓加以틔벯集中훐管맜理샭使쪹其웤?랴反펦应出돶来살，ꎬ进뷸行탐共릲卒쿭，ꎬ以틔用폃来살促듙?죋人类샠的뗄创뒴造퓬、ꆢ创뒴新탂能쓜力솦进뷸行탐整헻合뫏。ꆣ?랢发믓挥룼更듳大的뗄킧效틦益，ꎬ负뢺责퓰此듋项쿮工릤作ퟷ的뗄?뷸进ꆢ、엠培퇸养、ꆢ퓶增强잿个룶人죋的뗄知횪识쪶和뫍机믺构릹?헢墙就뻍要튪求쟳公릫司쮾管맜理샭人죋员풱以틔战햽略싔的뗄、ꆢ?탅信쾢息资源풴管맜理샭必뇘须탫由평?C?I?O살来担떣任죎。ꆣ"ꆱ?ퟩ组횯织뗄的볛价횵值。ꆣ在퓚这헢个룶过맽程돌中훐，ꎬ一튻开뾪?럇非쿟线탔性뗄的、ꆢ쾵系统춳的뗄观맛点뗣来살看뾴待듽知횪识쪶?헢这뇭表쏷明，ꎬퟷ作为캪랢发展햹的뗄客뿍观맛规맦律싉，ꎬ人죋?쪼始쫽数뻝据쫇是쎻没폐有쳘特定뚨含몬义틥且쟒未캴被놻加볓工릤?맜샭ꆣ뒫춳뗄탅쾢쾵춳쫇틔짧믡볈?管理。传统的信息系统是以社会既샠ퟔ짭폫탅쾢벼쫵짨놸쿠뇈쯹랢믓?뗄的풭原쇏料$ꎻ튻川떩旦쫽数뻝据按내某쒳一튻目쒿的뗄组ퟩ织类自身与倍息技术设备相比所发挥횯?뚨定뗄的ힼ准퓲则믲或릫公司쮾管맜理샭者헟的뗄命쏼令쇮为캪基믹?뗄的ퟷ作폃用붫将풽越살来풽越듳大，ꎬ而뛸知횪识쪶管맜理샭比뇈?웰起살来，ꎬ쯼它뻍就돉成为캪信탅息쾢;ꎻ而뛸信탅息쾢是쫇有폐?뒡뷸탐탅쾢쯑톰ꎬ헢떼훂횪쪶폫탅?础进行信息搜寻，这导致知识与信탅信쾢息맜管理샭퓚在헢这튻→랽方向쿲上짏又폖有폐了쇋较뷏大듳?쳘特뚨定含몬틥义的뗄쫽数뻝据，ꎬ与폫个룶人죋、ꆢ团췅体쳥或믲?쾢息룅概쓮念的뗄泪믬淆쿽ꆣo쫂事쪵实짏上횪知识쪶与폫信탅息쾢?뗄的랢发展햹ꆣο?믺机릹构ퟩ组횯织폐有맘关;ꎻ更룼进뷸一튻步늽，ꎬ如죧果맻这헢?政慧与...四.-回回__111--.回回..腼--跚跚回四回国
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캬웕톶 上짏传뒫下쿂达듯方랽式쪽基믹础뒡上짏的뗄传뒫统춳金뷰字ퟖ塔쯾?맜理샭体쳥制훆必뇘须탫满싺足ퟣ以틔下쿂兰죽个룶系쾵统춳特쳘?处뒦理샭，ꎬ究췪善짆的뗄后뫳勤쟚及벰工릤作ퟷ量솿的뗄关맘注힢?式쪽等뗈级벶制훆的뗄科뿆应닣组ퟩ织횯结뷡构릹(?包냼指삨政헾?性탔(ꎺ?1??)?灵쇩活믮应펦变뇤性탔。ꆣ无컞论싛是쫇组ퟩ织횯?转移틆到떽对뛔交붻流쇷能쓜力솦、ꆢ人죋际볊关맘系쾵及벰在퓚?府뢮组ퟩ织횯和뫍企웳业튵组ퟩ织횯)?正헽在퓚逐훰步늽解뷢?机믺构릹还뮹是쫇系쾵统춳结뷡构릹都뚼应펦以틔提쇩活믮应펦变뇤?职횰学톧习쾰的뗄注힢嚣훘。ꆣ完췪成돉上짏述쫶转移틆必뇘须탫?体쳥，ꎬ有폐时쪱可뿉能쓜会믡发랢生짺突춻变뇤。ꆣ组ퟩ织횯结뷡?性탔作ퟷ为캪主훷要튪性탔能쓜指횸标뇪，ꎬ单떥纯뒿数쫽最솿上짏?在퓚组ퟩ织횯r훐:붨þ솢建立죽三샠类볜架릹构늢并볓加以틔服펦?构릹呈돊现쿖出돶频욵率싊越풽来살越풽快뿬的뗄变뇤化뮯，ꎬ非럇?的뗄增퓶减복并늢不늻能쓜显쿔示쪾管맜理샭成돉就뻍的뗄主훷要튪?用폃，ꎬ它쯼们쏇是쫇:ꎺ第뗚一튻.ꎬ一튻种훖新탂的뗄技벼术쫵?常뎣规맦部늿门쏅快뿬速쯙增퓶伏뎤，ꎬ职횰能쓜部늿门쏅依틀然좻?性탔能쓜。ꆣ?(?2?)?开뾪放럅交붻互뮥性탔。ꆣ问춬样퇹，ꎬ业튵?架볜构릹，ꎬ以틔更룼加볓社짧会믡化뮯、ꆢ更룼加볓透춸明쏷、ꆢ?who存u듦h在퓚OZ，Eꎬω但떫ω3越풽0ω米살越풽多뛠的뗄是쫇为캪解뷢决뻶一튻个룶?务컱变뇤化뮯以틔及벰相쿠关맘的뗄倍탅息쾢系쾵统춳都뚼以틔能쓜?开뾪放럅、ꆢ灵쇩活믮，ꎬ以틔及벰对뛔个룶人죋用폃户뮧的뗄尊ퟰ?ꆣ?专门쏅问컊题쳢而뛸设짨立솢的뗄用폃完췪即벴弃웺的뗄小킡?适쫊应펦和뫍支횧持돖开뾪放럅性탔和뫍交붻1뮥i탔做为캪性탔能쓜?熏훘为캪前잰提쳡;ꎻ第뗚二뛾，ꎬ一튻种훖新탂的뗄信탅息쾢架볜???姐ퟩ。ꆣ新탂的뗄组ퟩ织횯形탎式쪽将붫是쫇暂퓝时쪱性탔很뫜?衡뫢最솿指횸标뇪。ꆣ其웤潜잱在퓚的뗄好뫃处뒦是쫇.ꎬ这헢样퇹?构릹，ꎬ院펦包냼括삨提쳡高룟处뒦理샭效킧率싊和뫍能쓜力솦的뗄???强잿、ꆢ适쫊应펦性탔很뫜强잿、ꆢ变뇤化뮯迅톸速쯙、ꆢ充돤满싺?的뗄系쾵统춳和뫍工릤作ퟷ特쳘点뗣能쓜促듙进뷸知횪识쪶交붻?新탂型탍信탅息쾢传뒫输쫤介뷩质훊、ꆢ分럖类샠方랽法램和뫍识쪶?ꆮ??ꆮ??着ퟅ稍짔纵ퟝ即벴逝쫅的뗄基믹本놾单떥位캻和뫍流쇷功뚯性탔极벫?汇믣，ꎬ问춬时쪱也튲促듙进뷸知횪识쪶创뒴新탂。ꆣ?(?3?)?知횪?别뇰폫与뒦处샭理벼技쫵术ꎻ:뗚第죽二ꎬ튻种훖新탂的뗄应펦?????强잿的뗄个룶人죋。ꆣ相쿠应펦的뗄信탅息쾢系쾵统춳体쳥系쾵的뗄?识쪶中훐心탄性탔。ꆣ知횪识쪶管맜理샭不늻熏훘视쫓等뗈级벶身짭?用폃架볜构릹，ꎬ应펦定뚨位캻于폚解뷢决뻶问컊题쳢和뫍阐닻述쫶?ꆮ??叫。建붨设짨也튲应펦是쫇具뻟有폐灵쇩活믮性탔和뫍强잿母쫊院펦性탔?份럝，ꎬ意훘视쫓的뗄是쫇知횪识쪶，ꎬ一튻切쟐围캧绕죆知횪识쪶?问컊珊쳢，ꎬ而뛸不늻仅뷶仅뷶是쫇局뻖限쿞于폚对뛔信탅息쾢的뗄???的뗄体쳥系쾵，ꎬ特쳘别뇰是쫇它쯼导떼致훂重훘要튪的뗄观맛念쓮?组ퟩ织횯起웰来살，ꎬ既볈不늻为캪等뗈级벶所쯹阻ퟨ隔룴也튲不늻?输쫤出돶和뫍系쾵统춳间컊的뗄信탅息쾢交붻换뮻。ꆣ建붨立솢这헢?改룄变뇤2ꎺ过맽去좥一튻直횱认죏为캪并늢强잿调뗷人죋机믺系쾵?为캪专业튵所쯹阻ퟨ隅룴。ꆣ围캧绕죆知횪识쪶的뗄任죎务컱튻?三죽种훖架볜构릹需탨要튪倍탅息쾢技벼术쫵和뫍倍탅息쾢管맜理샭?统춳望튪普쫊通펦应죋人뫍和믺机릹构뗄的튪接쟳求뫍和工릤作ퟷ特쳘?旦떩完췪成돉，ꎬ组ퟩ织횯的뗄使쪹命쏼也튲就뻍结뷡束쫸。ꆣ所쯹?比뇈以틔往췹任죎何뫎时쪱候뫲都뚼9룼!뷴紧쏜密뗄的与폫新탂的뗄?点뗣:ꎻ而뛸现쿖在퓚，ꎬ情쟩况뿶变뇤得뗃模쒣糊뫽了쇋，ꎬ人죋?以틔，ꎬ支횧持돖以틔知횪识쪶为캪中훐心탄的뗄组ퟩ织횯机믺构릹?管맜理샭理샭念쓮进뷸行탐费헻合뫏并늢加볓以틔运퓋用폃，ꎬ从듓?和뫍系쾵统춳要튪更룼多뛠地뗘适쫊应펦信탅息쾢时쪱代듺的뗄变뇤?믲成系쾵统춳是쫇最ퟮ有폐制뒴植퓬性탔的뗄系쾵统춳。ꆣ?而뛸实쪵现쿖真헦正헽意틢义틥上짏的뗄知횪识쪶管맜理샭。ꆣ?化뮯性탔的뗄特쳘点뗣，ꎬ更룼具뻟体쳥地뗘说쮵，ꎬ是쫇人죋在퓚?显쿔然좻，ꎬ只횻有폐把냑信탅息쾢管맜理샭的뗄技벼术쫵?综ퟛ上짏所쯹述쫶，ꎬ知횪识쪶管맜理샭在퓚包냼容죝了쇋?改룄变뇤，ꎬ从듓而뛸要튪求쟳士릤作ퟷ的뗄改룄变뇤。ꆣ?和뫍经뺭验퇩与폫知횪识쪶管맜理샭的뗄创뒴新탂特쳘征헷相쿠结뷡?信탅息쾢管맜理샭的뗄要튪件볾后뫳就뻍具뻟备놸了쇋展햹开뾪和뫍?2?.ꎮ工릤作ퟷ岗룚位캻的뗄流쇷动뚯与폫业튵务컱过맽程돌?合뫏才닅能쓜实쪵现쿖以틔上짏特쳘性탔。ꆣ9룼!进뷸一튻步늽?高룟速쯙发랢展햹的뗄照볡实쪵基믹础뒡，ꎬ而뛸与폫此듋间춬?的뗄뛠多닣层쏦面붻交뮥性탔。ꆣ一튻方랽面쏦，ꎬ组ퟩ织횯结뷡?的뗄，ꎬ知횪识쪶管맜理샭主튪要쟳求냑把ퟩ组횯织뾴看作ퟷ一튻个룶?时쪱，ꎬ탅信息쾢管맜理샭只횻有폐完췪成돉向쿲知횪识쪶管맜理샭?构릹的뗄变뇤化뮯也튲会믡带듸来살工릤作ퟷ岗룚位캻的뗄不늻稳컈?쓜能릻够对뛔技벼术쫵系쾵统춳产닺生짺的뗄信탅息쾢输쫤出돶提쳡?的뗄转化뮯才닅能쓜赶룏上짏时쪱代듺前잰进뷸的뗄步늽伐랥，ꎬ?뚨性탔。ꆣ衡뫢量솿工릤作ퟷ结뷡果맻的뗄方랽式쪽和뫍观맛念쓮?出돶不늻同춬见볻解뷢的뗄人죋类샠机믺构릹，ꎬ而뛸不늻是쫇注힢?迎펭合뫏组ퟩ织횯发랢展햹的뗄需탨要튪。ꆣ?也튲大듳大듳改룄变뇤，ꎬ从듓按내"ꆰ岗룚位캻付뢶酬돪"ꆱ的뗄?훘命쏼令쇮与폫控뿘制훆，ꎬ不늻再퓙墨쒫守쫘成돉规맦、ꆢ循톭?旧뻉맛观쓮念与폫旧뻉制훆度뛈转而뛸按내"ꆰ业튵绩벨付뢶?规맦蹈떸矩뻘，ꎬ这헢样퇹才닅能쓜从듓针헫对뛔外췢部늿环뮷境뺳?[?닎参뾼考文컄献쿗]?酬돪"ꆱ。ꆣ另쇭一튻方랽面쏦，ꎬ传뒫统춳的뗄官맙僚쇅组ퟩ?巨뻞듳大变뇤뮯化的뗄多뛠种훖对뛔策닟中훐衡뫢最솿出돶最ퟮ佳병?[ꆭ1]슬卢泰첩宏뫪、ꆢ沙즳勇폂忠훒.ꎮ탅信쾢息资源풴管맜?织횯，ꎬ包냼括삨政헾府뢮和뫍大듳企웳业튵组ퟩ织횯的뗄科뿆닣?的뗄实쪵施쪩方랽案낸。ꆣ组ퟩ伊횯、펦应틔以뛠多훖种形탎式쪽的뗄?理샭[ꆾ?M]ꆿ.ꎮ兰삼州훝·ꎺ삼兰훝州듳大学톧出돶版냦社짧，ꎬ?19?9?8?.ꎮ?制훆，ꎬ其웤典뗤型탍特쳘点뗣是쫇严퇏格룱的뗄专业튵分럖?投춶资来살确좷保놣建붨立솢具뻟有폐建붨设짨性탔的뗄征헷求쟳?工릤、ꆢ部늿门쏅分럖工릤下쿂的뗄业튵务컱过맽程돌。ꆣ在퓚信탅?틢见볻쒣模쪽式，ꎬ因틲而뛸减복少짙对뛔问컊题쳢做ퟶ出돶过맽?[?퓰责죎任뇠编벭辅ꎺz杰뷜铭쏺]??쾢息벼技쫵术时쪱代듺，ꎬ取좡而뛸代듺之횮的뗄是쫇跨뿧专业튵?럖分简볲单떥化뮯以틔及벰不늻成돉熟쫬结뷡论싛的뗄可뿉能쓜?学톧科뿆、ꆢ跨뿧部늿门쏅和뫍跨뿧地뗘域폲的뗄多뛠层닣面쏦的뗄?性탔。ꆣ通춨过맽获믱取좡建붨立솢在퓚不늻同춬主훷观맛观맛念쓮?[붻뮥쪽튵컱맽돌ꆣ쳥쿖퓚죭볾뾪랢??ퟷ作헟者볲简뷩介?]훜周뎣常펢英ꎬ，뿆科벼技맜管샭理工릤程돌?交互式业务过程。体现在软件开发上짏的뗄对뛔信탅息쾢的뗄不늻同춬分럖析컶可뿉以틔帮냯助훺决뻶?랽쏦ꎬ폐듳솿뗄맘폚ꆰ좺볾ꆱ탅쾢?쪦师，ꎬ广맣州훝大듳学톧科뿆技벼贸쎳易틗技벼术쫵学톧院풺。ꆣ?方面，有大盘的关于"群件"信息策닟者헟了쇋解뷢当떱前잰最ퟮ优폅方랽案낸的뗄最ퟮ根룹本놾前잰?맜管샭理닺产品욷出돶쿖现，ꎬ以틔适쫊应펦不늻问춬层닣面쏦的뗄?쳡提，ꎬ以틔确좷保놣这헢些킩方랽案낸可뿉以틔不늻断뛏被놻更룼?交붻互뮥性탔业튵务컱过맽程돌ꎺg튻一쿮项设짨计볆成믲一튻个룶?新탂，ꎬ以틔뇣便与폫商짌业튵的뗄实쪵际볊变뇤化뮯相쿠一튻?ퟜ总쳥体랽方낸案是쫇由평不늻同춬地뗘域폲不늻同춬部늿门쏅的뗄?致훂。ꆣ另쇭一튻方랽面쏦，ꎬ应펦尽뺡量솿鼓맄励샸人죋员풱的뗄?人죋实쪵时쪱交붻互뮥址뷸行탐的뗄，ꎬ教뷌师쪦与폫他쯻的뗄톧?쿫想象쿳力솦和뫍创뒴造퓬力솦，ꎬ以틔使쪹内쓚部늿的뗄多뛠样퇹?生짺动뚯态첬地뗘、ꆢ交붻互뮥式쪽地뗘克췪成돉授쫚课뿎，ꎬ商짌?뮯化与폫外췢部늿超뎬常뎣规맦变뇤化뮯的뗄环뮷境뺳相쿠一튻?家볒更룼多뛠的뗄与폫顾맋客뿍群좺体쳥一튻起웰在퓚相쿠互뮥切쟐?훂致。ꆣ뛔对一튻些킩不늻言퇔而뛸喻폷的뗄知횪识쪶，ꎬ以틔及벰?듨磋的뗄情쟩况뿶쿂F췪完돉成交붻易틗。ꆣ支횧撑독所쯹有폐这헢?쿠相关맘的뗄人죋类샠特쳘性탔，ꎬ如죧理샭想쿫、ꆢ价볛值횵、ꆢ?킩些믮活动뚯的뗄基믹础뒡设짨施쪩是쫇环뮷球쟲信탅息쾢网췸?룐感쟩情튪要予폨以틔更룼显쿔著훸的뗄认죏可뿉，ꎬ以틔便뇣发랢?싧络。ꆣ?햹展出돶…튻个룶更룼富뢻概룅念쓮化뮯的뗄知횪识쪶管맜理샭氛럕?3?.ꎮ횪知识쪶型탍工릤作ퟷ人죋员풱的뗄工릤作ퟷ方랽?围캧。ꆣ实쪵쪩施新탂的뗄、ꆢ巢쇩活믮的뗄技벼术쫵与폫系쾵统춳?쪽式。ꆣ횪知识쪶型탍工릤作ퟷ人죋员풱需탨要튪领쇬导떼但떫不늻?支횧持돖并늢使쪹团췅体쳥的뗄实쪵践볹成돉为캪可뿉能쓜:ꎻ建붨?돐承죏认等뗈级벶，ꎬ知횪识쪶与폫任죎务컱而뛸不늻是쫇与폫等뗈?솢主폐有샻利于폚共릲享쿭信탅息쾢뫍和利샻放틦的뗄正헽式쪽成믲?벶级쿠相关맘，ꎬ任죎务컱决뻶定뚨一튻切쟐而뛸不늻是쫇取좡决뻶?럇非헽正쪽式的뗄内쓚部늿职횰员풱网췸络싧和뫍外췢部늿个룶入죋?폚탕姓쏻名、ꆢ年쓪龄쇤，ꎬ或믲科뿆目쒿的뗄预풤算쯣与폫从듓?췸网싧络。ꆣ쪹使ퟩ组织횯的뗄倍탅息쾢库뿢一튻方랽面쏦能쓜够릻?쫂事헢这쿮项죎任务컱的뗄个룶别뇰人죋的뗄等뗈级벶，ꎬ所쯹以틔?놻被参닎与폫公릫司쮾行탐为캪的뗄组ퟩ织횯成돉员풱所쯹利샻?知횪识쪶像쿱一튻个룶小킡组ퟩ一튻样퇹地뗘组ퟩ织횯起웰来살，ꎬ?폃用，ꎬ问춬쪱时也튲确좷保놣他쯻们쏇有폐能쓜力솦和뫍权좨利샻?其웤中훐由평任죎务컱来살决뻶定뚨谁쮭负뢺责퓰、ꆢ何뫎时쪱负뢺?뛔对变뇤化뮯的뗄条쳵件볾做ퟶ出돶及벰时쪱的뗄、ꆢ决뻶定뚨性탔?퓰责、ꆢ뢺负责퓰쪲什么쎴、ꆢ负뢺责퓰多뛠长뎤时쪱间볤。ꆣ与폫?뗄的랴反펦应。ꆣ쪵实쿖现上짏述쫶要튪求쟳要튪以틔一튻个룶重훘?짏上쫶述죽三룶个方랽面쏦的뗄变뇤化뮯相쿠对뛔应펦，ꎬ知횪识쪶?튪要转移틆为캪前잰提쳡，ꎬ即벴从듓传뒫统춳的뗄对뛔执횴行탐?融事崎...四-回国皿回四皿--咽-四回国国
