2009年第5期t总箩110期}doi: 10. 3969/j. issn. 1∞2一∞论艺术管理与艺术创意田川流(山东艺术学院艺术文化学院，山东济南25∞14) 摘要:艺术管理与艺术创意同属于近年来重要的文化现象，对于当代文化建设与艺术产业的发展具有不可替代的作用。艺术管理与艺术创意有着紧密的联系，也有着一定的区别，同时显现出交融与促动的态势。在其理论范畴上，艺术管理已具有比较成熟的框架，艺术创意尚处于起步的阶段，还有待于深入研究;在其社会实践层面，二者均具有突出的应用性，在艺术活动中显示了积极的实践性意义，同时有着丰富的空间及其前景;在其学科建设的层面，艺术管理与艺术创意学科在学科建设理念、人才培养目标、课程设置等方面均需要不断探索与深化。二者的共同发展，是当代文化建设的必然要求。关键词:艺术管理;艺术创意;联系与区别;交融与促动中图分类号:JO-05 文献标识码:A文章编号:1∞2-2236(2∞9)05 -∞76 -05 艺术管理与艺术创意同属于人类社会文化活动出崭新的面貌，彰显着社会文化精神，成为具有突出中的重要现象，而在当代得到新的发展。作为新兴当代意识的理论范畴，这是与其内在特质分不开的。的学科体系，艺术管理学已经基本趋于成熟，艺术创艺术管理是人类运用艺术学、管理学的理论对意学也在兴起与建设之中。艺术管理学与艺术创意于艺术活动实施管理的行为。人类的艺术管理活动学有着紧密的联系，在许多方面具有相近的特点，同有一个由低到高的发展过程，同时也有着由无序到时二者又有着重要的差异，形成了相互交融又相互有序擅变的历史。在漫长的农耕社会，艺术管理活促动的态势，在当代文化建设中凸现出重要的地位动虽早已存在，但从实质上讲，那时的艺术管理尚属和作用。于无序的、自然的管理态势。只有到了近代或现代在理论层面，艺术管理与艺术创意均具有深厚社会，人们才开始对于艺术活动实施有序的和自为的理论渊源与积累，成为具有新兴学科的理论框架的管理，并且在近代管理科学的影响与促动下，逐步与体系;在社会实践层面，二者都具有应用与操作的形成了科学的艺术管理理论与管理体系。特色，直接服务于社会文化建设;而在其学科与专业艺术管理是人们充分运用自身的聪明才智，对建设的层面上，无论是已经初具规模的艺术管理学于艺术活动确认目标，并予以策划、组织与实施、控科，还是处于实验'性建设阶段的艺术创意学科，均显制的过程。在当代，人们对于艺术活动的认识已经现出学科与专业建设的广阔前景。达到一个新的境界，不再视作单一的艺术的精神价在当代文化与艺术建设中，深入研究艺术管理值与社会意义的体现，而是将其置于一个更广泛的与艺术创意的特点及其相互联系，对于推进艺术管领域，获得对于艺术活动内在本质的认知、对其社会理与艺术创意活动的深入，以及艺术管理学与艺术意义和作用的充分发掘，以及对其综合能量的驾驭创意学的不断成熟，乃至促进当代社会文化建设及与拓展。其基本建设目标，在于繁荣艺术创作、发展其繁荣，均具有重要的意义。文化产业，实现艺术活动社会效益及经济效益的同步增长;其根本宗旨，则在于促进社会文化生产力与国家综合实力的持续提升，以及民族文化素质的不艺术管理与艺术创意均在当代文化建设中凸显断提高。76
正是在这一意义上，艺术制意也应运部生，并丑、艺术心理学、艺术社会学、艺术人类学等培成为与艺术管理实现融合与互补，形成新的合力。艺术艺术创意或艺术管醒理论的重要构戒。正是在这-创意尽管在其本体意义上也早已拌黯人类艺术活动1î酶，艺术创意与艺术管理获得了有机的卖合，不断商出珉，但是，具有当代意义的艺术创意只能在近年实现着交融。来大力发展文化产业或制意产业的态势下才能得以二者的差异则在于:其一，艺术管理学是以管理影威和确立。科学为指导、为弦托，与之捂关的剖如管理岳理学、艺术创意是指人们在艺术或其他活功中创造新管理经济学、管理史等均属于管理科学的基本构成，颖的艺术意象与意疆的行为。狭义的艺术创意，那对于艺术管理学有着重要的指导与参照作用。市艺指在一般艺术活动中的创意好为，广义的艺求创意求创意学则是以艺求创造学为指导、为藏托，与之相则是在其他社会活动中融入艺术创意的因素，并以关的创造心理学、创造思维等也均羁于艺术创意学艺术部意的精神予以运作的行为。艺术创意从属于的理论基黯与指导;其二，艺术管理学理论体系多以一般文化创意，但又不同于一般的创意。通常的创理性的逻辑的因素为其研究方法的基本构成，艺术意，即指文化宫4意般慌包括艺术创意，也包括经创意学除却科学的理性的因素外，还充满着创造的、济创意、科技创意等，但经济创意、科技创意又通常感性的和想象的成分。是与艺术创意共同交织商发挥作用的，其中艺术创在艺术管理学中，管理科学成为其理论核心之意往往起到核岳的作用。一。管理学之于艺术管理学，其主要的理论及其原同艺术管理一样，艺本创意是人们在艺术活动则都是适用的。百为无论任何社会管理活动，其本或其他活动中智慧与才能的充分发挥，它不仅对于贯上都是人的被据一定的理论或原则，对于一定的艺求活动及其产品不断制茄与提升，而且对于艺求人类活动所进行的具有科学规范与有组辑、荷目标生产力的提高具有重要的意义租作用。也正是由的管理行为，艺术管理学正是管理科学在艺术管理此，艺术创意与艺术管理有着重要的连接c同时，分活动中的实际运窍。缸是，作为艺求管王墨学，又需要别以研究艺术管理活动租艺求部意活功为基本对象充分遵循艺求活费内在规律租特点，特别是艺术活的艺术管理学与艺术创意学，更是有着理论的交叉动所具有的其他社会活动所不突出的特点，例如充与互融。满想象与感性的特点，运琦形象思维、意象思维的特艺术管理学具有严谨的科学规范，它在艺术活点，以及创造意象、形象与意蕴的特点等等。黯此，动的基础上，由艺术学、管理学等学科的理论建构而艺术管理活动不可能照搬管理学原理，以1;i丛及企业管成。它不仅以艺术学、文化学理论为基石，又以管理理学为指导租掖托，充分暖取人类管理科学的理论家术活动特有的班律及其活动方式，同时职极借鉴管养，逐步形成了具有科学体系与理性精神的艺术管理学原理，实现科学的和能造性的管理。艺术创意学同样需要充分措鉴与吸取缸造学的理科学。艺术创意学;可样其有丰富的理性精神，它自艺各种规律和特点。但是，艺术锚意学也不可照搬创术学、文化学、创造学等构成，同样以艺术学、文先学造学的一般规划，丽是w.当对于能造学进行充分的等建论为毒基础，又以制造学为指导，掏建自身的理论琅舍和改进，大量融入艺术学的因素，使之对于艺术框荣。虽然艺求创意学刚刚出现理论的雏形，但巳缸造具有强大的适应性和辐射力，同时充分发掘艺然显示出逼人的锐气。术人才的潜质和部造性，对于艺术活动及其创造规在艺术管理中充满着您意的精神，在艺术创意律予以全面和深入的把握，积极推进艺术活功的开过程中纳入科学管璋的意识，这正是二二若有机交融艇和在术产品的如造，实现艺术生产力的不断增长。与互渗的体现。二者的→致之处，表现为均是由艺可以看出，艺术管理与艺术部意培是以艺术活术学、文化学等学科理论为基石，同时又i骂人类的艺动为对象的人类文化活动，他{口具有共同的特点。术活动为基本对象和活动实体。无论在术管理学或第一，当代性，二者均是当代社会具有开创性的新兴者艺术创意学，均以艺术活动博大精深的理论体系、学科，是以艺术活动和艺术学理论为基础派生部成，同时广泛接受相关理论的指导，具有十分鲜明的当艺术史研究、艺术专ttt平理论为基础，其中如艺术美77
代社会的适应性;第二，新颖性，二者均具有新颖的随着管理科学的进一步发展，管理学不仅在工业或学科内涵和理论框架，对于艺术学学科本体有着棋者行政等方面具有突出的研究与实践成果，问时也极的贡献，间时对于相关理论学科也具有重要的影逐步渗透于人类社会活动的方方面面，体现于文化响和建设性意义;第三，拓展性，工者幕于本身内在艺术方茧的管理活动与日俱增，科学的艺术管理学的活力与潜质，都具有继续实现拓展的空间和可能，理论悔逐渐形成。艺术管理科学理论的形成表明，能够推进当代艺术语动实现更高的目标;第胆，交叉这一学科始终与人类艺术实践活功紧紧相连。商在性，二者均具有与其他各人文学科或科学技术相互今日，艺术管理学的臼益成熟与实现科学化规范化，交叉与融合的可能，同时能够在不断吸取各类学科同样是与当代艺求活功及人类社会实践紧紧相连内榻的基础上实现自身的嬉变。的。当代管理科学，意在对于人类活动科学的和艺术制意学问样是人类社会文化与艺术实践的有创造性的管理与撞进，而不是机操的凝滞的管理，结果，是对于艺术部囊括功的科学研究与深化。从其事身就充满着创造的特性。正是由于此，艺术管广义来讲，艺术创意自古以来便与人类文化或艺术理学必须引人与破纳艺术创意学的特贯与内核，以活动梧伴随，究要有艺术活动，就会有对于艺术的策充实与增进自身的活力;与此同时，艺术部意学中创划、创梅、运作与传播。但是从当代意义讲，艺术创意的含义，也不是…般意义的、更不是无序的和自然意是近年来艺术产业迅猛发展的态势下出班的，具形态的制意，而是棋摄的、科学的创意。黯此，也应有特定的时代意义。当代的科学的艺术创意除了包充分吸取和渗融艺术管理学的精神与内撮，使之在含历史上人们在艺术活费中的刽造性行为之外，还一定意义上具有管理科学的风辑如特点白将艺术管包含着以往艺术活动既不具备或较少具备的菌素，理学的理论融入艺术部意学，艺术创意学也就具有倒如艺术各门类之间的深度融合、艺术与人文科学7科学的有序的成分，将2艺术制意的理论融入艺求理论与知识的交融、艺术与科技的交融、艺术与市场管理学，艺术管理也就具有了更多创造的意义。及其受众需求的广泛结合等等。这些影响艺*摇动代艺术活动的嚣要实践表明，艺术管理中不可接少的诸多四絮，只有当世界进入了经济…体化、高科技艺术创意的成分，艺求创意中也不可缺少艺术管理化之启才能够出现，因此，科学意义上的艺术创意，的因素，二者是相互揍融与作用的，亦即在真理论拖是当代社会经济、文化和艺术发展的产物，其本身融畴及其提椅上，艺*创意与艺7f之管理是比较接近的会了时代的基本特征，以及当代人们文化与艺术的近邻。带求愿望。正是向娃子人类文化艺术活动的宏阔背景之中，与当代社会艺术活动实践紧密梧连，艺术管理与艺术管理学生否艺术创意学都具有鲜明的应用性艺术创意获得了有机的统一与相谐。它们均肩负着与实践性，均属于边用理论性学释。艺术管理学经历史的使命，共同推进艺术活动的繁荣与发展。过多年的建设，已经基本具备了学科的模式以及应然高，艺术管理与艺术部意毕竟属于不阔的学具有的要素。艺术创意学虽然还不具有作为…门学科蔼畴，具有就相近又相异的理论内瓣，间时也具有科的全部黯索与条件，但由于其盖萃的特征，也已经既相近又相异的实践特征G具备了学科的基本形态。如果说，艺术管理学是在其实践的基卒宗旨，艺术管理者应当既尊重经校会管理及其管理科学日益发展与推动下逐步形成济、活动与市场的规律，同时又碍事童艺术活动的基本并得以成鼎的，艺*创意学则是在当代文化产业及规律，通过实施科学的管理，保障艺术活动的眼利进其能意产业迅速发展的态势下出现和得到重视的。行，努力偌造更好的社会效益与经济效益;艺术倒意艺术管黯学的影成与发展有赖于科学的管理理者则在于通过对艺术活动或产品创制的全面建梅，论的形成与发展。特别是19世纪中期以来，伴随着以及丰富的创造性想象，使得艺术活动或产品创制工业革命的完成，社会对于工业政企业的管理逐步钵现出更显著的艺术价值、经济价值或其他价菇，以走市科学生牙规礁，环绕管理科学的研究也迅速出现，实班艺术生产力的增长。形成了科学的管理学理论体系。而在20散纪以来，其实践的具体吕栋，艺求管理主要在于通过对78
艺术活动的策划，对艺术活动人员的组织与进选，以雨在艺术创意实践活动中，也需要更多地贯注及对于艺术活动资金的筹划，对于艺术活动与产品科学的管理理恋、模式与方法，使得艺术管理理念更的传播与宜传，确保艺JÌ之活功及其产品倡制有序与加深入于艺术创意活动之中。当代的艺术创意，已高效的运行，及各种效益的实现:艺术创意，则主要经具有了管理的诸多特在c它不再是单一的对于艺在于对艺术活动内在的艺术制作规律的纪握与遵术作品的构思与创造，而是更多地拓展到与艺术管锚，参与艺术活动的策娃，建构最优化的艺术创作人理等相交叉的领域和空间，例如对于艺术活动的整员格局，吸纳丰富的艺术元素和其锦人文元素，借鉴体策弱，对于艺术活动人员组合的设想，又才子艺术浩和运用科技方式与手段，推进艺术活动及其创作水功运行的建议，对于艺术活动的传播与宣传，对于艺平的提升O术浩功经济归案的建构，包括资金的筹划、投融资的其实践的运作流程，艺求管理主要遵循科学管操作以及资金的运作、利润的回收等等。因此，在艺理理论，以及充分尊蠢艺术活动的具体规律，从获取术制意活动中，已经多方位地潘入了艺才主管理的成和处理信患、人子，经由对于艺术活动的预测，形成最分，有时也在实质上具有了管理的效应。由管理到佳的决策，并在艺术活动的始搀显现出有效的控制制意..\1主巳形成一个有机的整体与价值链。与反馈，其间既包括对于艺术活动的策划与论证、资金的筹措与使用，也包括对于人员的濡控，以及对于各种风璋的预翻和防范擂胞的设置等等;艺术创在当代，文化建设的发展既需要大量菌素捷的则童在又才子艺术活动的基本形在的建构，艺术活动艺术管理人才，同时也嚣要大最高素质的艺术创意的形式、规模、语古等各种艺术元素的银合运用，以人才。而在对于艺术管理人才的基本要求和评价及充分融入人文科学诸多元素，有机借鉴当代科技中，是沓具有高水平的艺术创意能力是衡量其管理的丰富成果，深人关注社会不同地域不同居[ij受众蒙藏高下的重要尺度。的接受心理与窜美趣味，以实现艺术活动或创割的培养高素质的艺术管理与艺术岱意人才，是高预定挂栋。等艺术院校极其重要和迫切的使命。特别是在我国艺术管理的运作离不开艺术制意，运用如意的大力发展文化产业、繁荣艺术制作的形势下，社会急精神实拖文化管理，使之越来越多地融入艺术创需大按住秀的管理人才相创意人才，而在这方描离的成分，推动艺术管理更加有效的运行，缸使艺术管素E主人才的缺乏，已经成为姐碍艺术活动广泛开展理活动产生更大的效益。当代的艺术管理实践，己与艺术建设的瓶颈。黯此，在高等院校、特别是高等经不再是单纯的组织与操作，而是在其每一个环节艺术院校，加快培养具有离水平的艺术管理人才与乃至全过程充满着制造特性，特别是在以艺术活动艺术创意人才已经成为人{门的共识。为管理玲象的运行过程中，艺术天才象是鲜活的和充经过多年的努力，艺术管理已经成为一个吃较满韵味的，国雨艺术管理也就不同于一般的企业管成熟的新兴学科，在许多艺术院校、综合院校和师范理或是行政管理，管理者也必须具有丰富的想象力院校均得到普遍重视，设置了相关学科或专业。人和对于意象及意盖章的创造力，使得管理的过程充满们在艺术管理学科建设中，能够比较自觉地遵锚艺了对于艺术家的尊重与理解、对于艺术作品的理解，术管理的客兢兢律，撞迸艺术管理理论的研究以及艺术管理不间最次人才的培养。而在这…专业的建并且通过管理活动，影成对于艺术创造的推进。其间，吸取与引人艺术创意的理念与方式是卡分重要设中，人们逐渐将艺术部意人才的培养纳入白白的的。艺JÌ运活动的策妇，需要在艺术创意的引导下，影视野，从设置相关课程，到派生出谍程体系，乃至有成最具创新意识的活动梅架与作品梅患;艺术活动的院校已经设置了相关创意类专业，均是对于这一的缆线，需要在艺术创意精神的椎动下，出现对于艺学科或专业发展的有力推进。术活动全过程的符合艺术规律的结织与引导;艺术此较起来，艺术制意应属于艺术教育领域中的活动的实施，也必缩在艺术'创意精神的摇导下，实现一个新兴的亚在趋于形成的学科，至今尚未成熟，人富有创新性的管理与控制，以制造最佳的艺术作品们到于艺求制意的学科意义的认识高辑于开始。在艺术管理中设置艺术创意的课程以及从事艺术甜意或者最能化的管理实璜。79
的实践，旨在培养具有艺术创意能力的管理人才，同的艺术结意者也岳须具备艺求管理者的基本索虞。时可以使人衍获得新的认知，能使艺术部主主独立学艺术管理者与艺术能靠者均班有…定创造的才科的形成。艺术创意学作为一门学科加以构建，是能。艺术创意者应当比艺术管理者具有更突出的艺十分紧迫的使命郭任务，特到是对于加快培养创意术创造的才能;艺术管理者则应比艺术创意者具有性人才，形成离素质的创意人才阶层，推进艺术产业更突出的对于艺术活动整体运作的制控能力，这同写文住建设的发艇，具有霆要的现实意义。艺*创样需要创造的才能。艺术管理者的调控、操作及其意学的成熟和构建，有赖于倍惠和吸取更多学科与经营能力应高于艺术创意者;艺术创意者的艺术创专业的建设经验与建设模式，其中，艺术管理学就是作能力、创造性想象能力班高于艺术管理者。在艺最为接近的学科或专业。充分借鉴艺*管理学的建术洁动的整体健梅、策姻与运行，包括对于艺术活动设经验，有助于艺术创意学尽快走向成熟C风险的预测、各种方案的制定等，均每艺求创意有一门学科的诞生，通常要求该学科应其有特定关，而一旦艺术语动整体方案落实，其运作的实施就的办学宗旨、学科性贵、研究方法，以及特有的课程主要落在艺术管理者身上G体系，在其学科建设黯念、人才培养自称以及课程设艺术管理者与艺术创意者均应具有深岸的理论震等方酣显示出鲜明的特色。这些，不仅作为艺术积淀与丰富的知识。由于二者都不是单纯的艺术创创意学，而且包括艺术管理学，均需要继续研讨、构作人员，而是全面建抱、掌控与雄功艺术活磷运好的建与深化。复合型的艺京工作者，因此，理论与知识的丰富是十在其学科建设理念上，艺术管理与艺术创意冕分重要的。除却一般必需的艺术理论、艺术史、艺术现出共坷的方向，陪时也有…定的不窍。1tt诗之外，其他人文学科，诸如哲学、经济学飞历史艺术管理与艺术创意都应将雄进艺术建设与发学、伦理学、民锋学等也已成为该类人员理论与知识展、提高艺术活动的社会效益与经济效益、发展社会的基本梅戒，雨当代科学技术知识同样是不可或缺文化生产力、提升人民大众的文化艺术素屡作为学的重要方面。科建设的基本宗旨:艺术管理与艺术创意都需要把艺术管理者与艺求创意者均应具荷较高的经营建设既具有民族特色，又能够与世界各国沟通与交能力与操作能力。作为rw..用理论性学科，对于学生流的理论体系件为学科建设的囊要目标;艺术管理的应用与操作能力的培养是重要的。其中，艺术管与艺术能意都应紧紧伴随社会文化建设的发展，适理览重视管理者各部门内外的胁揭与统一、人员的应社会文化程艺术活动的要求，实现对于各种艺术组织与领导、资金的筹~J与使用、经营活动的运作、活动整体运行的建构与驾驳，其中，艺术管理较多注与社会各层次受众的沟通等方面能力的培养;艺术重于相对宏观的租外在的艺术活动的运行，艺术制制意则更拉童子创意者对艺术活动内在机制的驾意则较多住重于艺术活动内在的和艺术创造本体的驭、艺术能作人员的拂调、艺术创作诸多元素的综运作;艺术管主要与艺术创意都应密切关注社会艺术合、艺术与科技等自素的融合、艺术各部门运行的一活动的实践，艺术管理者更多关注社会政治、经济、致等方踊能力的培养。抢辑、科技等各种黯素影院下管理的实施，艺术的意对于人才的使用与选拔，艺术管理与艺术创意则更多关注在上述因素进入的态势下艺术岱最主主运也呈现出些许不同。在艺术管理方圈，更在蠢于管行的内在机制及其艺术特质的实现。理者合作与协调能力发挥，以及能赛为艺术活动能在其人才培葬目标上，艺术管理与艺术创意有造良好的环境，保证艺术活动得以j晓利运行;在艺术着共肉之处，也有明显的差异。在…定意义上，艺术制意方面，则更注重创意者创造能力的显琪，以及能管理与艺术创意具有充分的互补性。杏创造高效的艺术创作机制和高水平的艺术创作实艺术管理者与艺术创意者同样应具有宏观的视绩。在确保艺术活动的正常高敢运营以及合作舰艇野、当代文化意识。应当说一个扰秀的艺术管理等方醋，艺术管理者的责任重于艺术创意者;在提离者，本身就店具有突出的创意能力，在其职责的分工艺术活动的旗最以及艺术创作的品位、风格与特色上，管理者未必成为能意家，倡在其人格素盾上，管等方商，艺术创意者的责任重于艺术管理者。理者应当具备创意者的基本特质。I可样，一位住秀在其课程体系建设上，艺术管〈下特第88页〉80 ,
含的绝大多数项目也属于艺术迫畴。也就是说，在规律，懂得艺术制意的人才或为必需。世界茹围内提出的文化创意产业中，其主力就是艺总之，文化创意产业的大发展需赘艺术创意的术缸意产业。从长远肴，需要培养高素质的艺术创职极推进，商艺术创意理论的及时跟进和深入研究意人才。艺术创意学的提出和建设不仅在中国，在也将挺进产业的大发展，为文化建设提供服务。艺世界各国也显得非常必要c术的意学在未来将不仅仅只是一汀学问，更为重要自荫，我离艺术活动中扫益深入的市场化、高业的是，它将成为创意人才自觉培养理论句实践相结化与产业化让文化艺术生产税持与传播机构(如出合的，忠维指南，成为创意产业发展必不可少的文字版社、踊廊、音乐厅、博物锚等)在种类与性质上已总结和智慧深化。参考文献:发生变化。文化的大工业化的发滕给艺术的洁费增[ 1 ]吕学武，范周.理论:碰撞与交融[MJ.花京:中醒持加了投资媒大学出版社，2∞'7.来越重要O从某种意义上讲，其地位和作用不亚于2~李宇红，自庆祥.文化创意经典案例教程[MJ.北创作。丽策荒草人、创意者和棋作人处在精英知识分:中国经济出殷社，2008.子和大众之间，他们对艺术家熟悉，又有很强的操作3~吕学武，选用.现场:文化的质感[MJ.北京:中国传能力，能用经济和传媒运作的方式把艺术雄向大众。媒大学出版社，2007.因这些盼层的出现都为今后的人才就业提供了方(责任编辑杜娟)向，这使得尊重艺术规棒，了解艺术创意产业的基本〈上接第80英)学、美学、历史、伦理、民俗等课程设置授学生得到充跚学与艺术创意学就具有交叉的特点，同时也应体实;艺术管理与艺术创意者均需赘熟悉与了解一定现出各自的特点与差异。的科学技术知识，应当设置相关的课程，并且使其渗关于专业基础嚣的设置，艺术管理与艺术创意透于艺术活动与艺术能作之中;艺术管理与艺术创度当据有共同的课程群，其中包括:艺术理论，如艺意者均应通过相关课程学习，熟悉艺术各门类的铠术穰论、艺术美学、艺术斗理学、艺术社会学、艺本人作规律与特点，特别是艺术创意者，最好能够掌握类学等;艺术史，如中外各门类艺术史及文学史;艺n艺术创作的方式与技巧;2艺术管理与艺术创意者求批评，如艺术批评原理、各门类艺术政赏与评论;还应掌握相关的操件性技能与技术，艺术管理更重就及一般管理学原理、经济学藤理、创造学原王军等方祯!对于艺术活动的策划与方案的设计，以及财务管嚣的理论课程。理等，艺术制意同样3重视艺术活动项目能可行性策关于核心课程的设置，艺术管理的主要课程应划与设计，问时还需要具有更为丰富的操作性技能，为:艺术管理学锻论、艺术市场与营销、艺术经纪人、例如，平面设计、摄影与摄像、视频媒体制作、间页制艺术创意思维、艺术管理的运作等，其中艺术创意学作等等。正是在这方面，艺术管理与艺术创意的专也应成为核心课程之一;艺术创意的主要课程成为:业特色既有所交叉，又有所区别。艺术制意学、艺术创意思维、艺术创意的运作、应用艺术管理带动相穰生了艺*创意，艺术缸意又艺术学、艺才之创意与经营等，其中艺术管理学也应成深化和丰富着艺术管理。在新的文化产业与创意的为重要的核心谦程。时代，艺术管理与艺术创意的兴起与成熟，不仅是历关于方向性课程的设置，艺术管理与艺术创意史的必然，肉时t也是艺术科学发展的必然。则主主体现出相互交叉与互通的态势。艺术管理与艺(责任编辑杜娟〉术创意者均需要其有丰富的人文知识，应当通过哲88
