专题21 如何组织结构
教学目标：
1.认识作文谋篇布局的重要性
2.掌握结构技巧方面的常规方法
3.学会组织结构具体方法，并学以致用。
教学重难点：
学会组织结构具体方法，并学以致用。
一、导入：
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文
章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“
言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。作家小林多喜
二说:“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么
高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构
对于文章是多么重要。
二、学生记叙文结构上容的问题：
1、头重脚轻。
2、详略不当。
3、中心不突出。
4、语意混乱。
牢记文章的基本结构：
组成 情节 情感
凤头（50字） 引出下文
猪肚（500-600字） 情节一（起因） 情感一
情节二 发展 情感二
情节三 发展 情感三
…… 结果 ……
豹尾（50-70字） 点题（点明中心，回扣标题）
三、发现课文的结构之美
课文蕴藏着可供写作借鉴的丰富的宝藏。中考作文的结构布局,若能巧妙地借鉴
和学用课文,将有效提高考场作文的质量。
请回忆下列所学的课文,发现这些文章的结构之美。
文1:《走一步,再走一步》
文2:《背影》
文3:《从百草园到三味书屋》
文4:《阿长与 <山海经>》
以上4篇文章思路明晰,条理清楚,层次井然,品味它们的结构,可以得到如下启示:
1.好的文章的结构,体现着独特的艺术匠心。
文1运用 “卒章显旨”的构思,次历险,感悟到一个深刻的人生哲理,结尾点示
主题,升华全文。
文2运用 “一唱三叹”的构思,文章四次写到父亲的背影,或简要勾勒,或工笔
细描,或虚写,或实写,反复点染,使人印象深刻。
文3运用 “板块碰撞”的构思,百草园的生活与三味书屋的生活,构成两幅画
面,传达两种情致,表现两种心态,文章在两相比照中传旨揭要。
文4运用 “抑扬转换”的构思,文中 “我”对阿长的感情由 “不大佩服”到
发生 “敬意”,结尾抒发强烈的思念和赞美之情。
2.好的文章的结构,展现出一定的艺术美感。
组合之美。好的文章内容和形式要相得益彰,如文1叙议组合,衔接紧密;文3板
块组合,比衬对照。
和谐之美。好的文章起承转合要自然和谐,如文1详略得当,照应自然;文2层层
铺垫,反复渲染。
灵动之美。好的文章布局铺展要灵活多姿,如文4事件先后变化,情节度;文4情
感起伏跌宕,前后对比鲜明。
四、探寻布局之妙
以上4种结构是常见的 “纵式结构”,呈现 “承接式
”的写作思路,其身影常常在中考作文中闪现。中考作文
离不开创新,中考作文结构同样如此。
请阅读下列习作的提纲,探寻以下几种创新佳作的布
局之妙。
佳作一:
睡梦里的钟声
清晨,一阵闹钟声惊醒迷蒙的梦幻,我一骨碌坐起来。揉揉眼睛,翻开第六册
英语背起来……
考试课上的鼾声
数学考试课,同学们埋头做题。突然,课堂上传来鼾声。只见头歪在数学卷上
,睡得又香又甜……
晚自习中的掌声
晚自习,神秘地说:“今天晚上,我让你们写毕业赠言,给你们一段自由掌握的
时间。”于是,掌声响起……
——《复习生活剪影》
点拨：创新结构之一——标题引领。
即一篇文章由几个板块构成,每个板块都用一个精妙的
小标题统领。本文三个标题串起复习生活中的精彩片段,内
容丰富,板块精美。
佳作二:
我爱我的乐园,她是我幸福成长的摇篮。小时候,我和爷爷还有伙
伴们常在那儿玩耍,在那儿,我一天天长大……
我爱我的乐园,她是我消除疲劳的驿站。初三了,繁重的课业负担
之余, 踏进我的乐园,我又重新轻松上阵……
我爱我的乐园,她是我回避烦忧的港湾。一次统考,我心情沮丧,来
到乐园,我又坚毅地站起来……
——
《我爱我的乐园》
点拨：创新结构之二———美句导航。
即用结构相似的美句领起文章中的每一个板块。
这些美句既可独立成段,也可放在段首。本文段前的
三个比喻句,从 “幸福成长”“消除疲劳” “回避
烦忧”三个方面展示乐园之 “乐”,文脉清晰,布局
精美。
佳作三:
教室,激情四溢……原来美在于奉献之中。奉献中的美,是 “春
蚕到死丝方尽”,是 “蜡炬成灰泪始干”,胜过所有浓妆艳抹。
庄稼地里的农民,挥舞镰刀…… 原来美在于劳动之中。劳动中的美,
是“锄禾日当午”,是 “汗滴禾下土”,胜过无数金银珠宝。
车站前的少年,长久等待相约的伙伴……原来美在于诚信之中。
诚信中的美,是 “一诺千金”,是 “君子一言,驷”,胜过任何利禄功
名。
——《感悟美丽》
点拨：创新结构之三———妙语作结。
即在每一个板块的末尾用结构相似的总结性语句收
束。本文每段段尾三个议论性语句,意蕴丰富,既点示了
前文叙事的内涵,又使文章布局显出整齐之美。
佳作四:
初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌;
初三就上课洋洋洒上课拖拖拉拉;
初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时朦朦胧胧;
……
——《初三,初三……》
点拨：创新结构之四——定点铺排。
即全文围绕一个点,将各个方面的内容用相似的句段表现,铺排成句式整饬、语
言优美的文章。本文以初三生活为点,从不同侧面展示初三生活的方方面面,内容
丰富,结构秀美。
以上四种结构是创新的 “横式结构”,呈现 “并列式”写作思路。运用 “横
式结构”要注意:各板块的切入角度不能单一;各板块的内容不能交叉;各板块的形
态要匀称灵动,字数比例大致相当。
五、几种特殊的结构样式：
1.镜头剪接，时空迁移
镜头式作文，能减少过渡语及铺排性文字，以利于集中场面和笔墨，叙述事
件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。常见的方法有四：
①时空式 所谓时空式，顾名思义，就是以
时间或空间为顺序，进行构思选材，连缀成文。
如一位学生在构思《感受初三》时，全文以时间
为经，以事件为纬，拟定出这样几个小标题：偏
向虎山行、咬定青山不放松、曙光在前。文章一
扫其他同类文章的哀气、怨气、颓气，单看小标
题，你就能感受到小、昂扬向上的风貌，积极进
取的精神。
②列举式
写文章最忌面面俱到．而遇到一些涉及面很广的文章，你又不得不多面俱到。
而要写好这类文章，给人内容全面，层次清楚，而又重点突出，最好的办法就是
将所要写的内容分成几个既相互联系又相互独立的侧面。每个侧面贯之以小标题，
这样既可减少承转启合一类的文字。又可集中笔墨，突出重点。
③层进式
如果说列举式是横式的话，层进式无疑是纵式了。前者的几个小标题间没有主
次之分，先后之别。而后者就有明显的先后关系了。准确地说层进式就是按照事
物的联系拟定小标题，而这类形式大多适用于说明文、议论文。
④乐章式
应该说乐章式只是时空式的一种变异，它只是剪辑几组镜头，每
个镜头贯之以曲名，并力图让小标题给读者明快和谐之感，如一学生
写《多姿多彩的校园生活》，将校园生活谱写成三个乐章：教室，知
识进行曲；厨房，锅盘瓢碗交响曲；寝室，舒缓的小夜曲。三个方面
各自从不同侧面展示出生活的多彩多姿。
2.悬念起笔伏笔照应
俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪．
那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”前面有伏笔
．后面就一定要照应。伏笔照应手法一般有：首伏笔尾照应、对话中伏笔照应、细节中
伏笔照应、悬念照应
3、对照比较,蓄势陡转
俗话说：“不见高山，不知平地。”有比较才有鉴别。事物的特点往往在比较中才
能得到显现。作文时，将人物和事件的好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚
与柔等对照起来写，可以鲜明、突出地揭示对象的外在特征或内在本质，从而更生动、
深刻地表现文章的主题。
六、例文赏析
快乐幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，
又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡，
今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，
公交也肯定很挤……”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一
位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥
水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过……
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后
座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻***发梢一滴一滴地
滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的
妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的
吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，
看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样某省市多少浇地的！
”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢
？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA
了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让
我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸
福快乐原来如此简单！
【点评】
本文构思精巧，运用电影蒙太奇的手法，通过雨中上学路上三个镜
头的的抓拍，再现了三个平实普通的场景，揭示了“快乐幸福原来如此
简单”的道理。
本文同时还运用欲扬先抑的写法，注意场景设置的烘托效果，先写
下雨的不快，再通过三个镜头的逐一展示，缓缓写出自己心情的阴雨转
晴，最后点题道出不快消失而幸福和快乐的到来。这种写法，给人以暗
香渐来的感觉，开头看似与题无关，但看完结尾，却使人深深感受到快
乐无处不在，只要你热爱生活，就会“乐在其中”。这种首尾呼应，结
尾点题，突出中心的写法表现出该考生扎实的写作功夫。
七、写作实践
阅读下面材料，按要求作文。
每个人总是接触过或多或少的书。有些书，可能会勾起你对往事的回忆，还可能让你产生一
种想法或观点，等等。
请以“书的回忆”为题，写一篇600字左右的文章。要求选择最佳文体，做到结构合理、完
整，开头、结尾有特色，中心突出。
【写作指导】
这是一个命题作文．题目要求写有关书的一段回忆。首先，你要选择书。可以是读一
本书的经历．也可以是读几本书的经历，而且，根据题目要求．这本书或这些书“让你产
生一种想法或观点”，所以，书不能随便选择，要选那些能给自己带来人生启迪的好书。
当然，你要选武侠小说。或者游戏书，也不是不可以，但一定要将写作重点落实到对自己
的人生启发上来，写出读这些书的积极意义。其次，抓住题目中的“回忆”二字．重点描
绘读书时的情形和个人的感悟。记住，书的内容不是文章的重点，而怎样读的、读后对自
己有哪些影响才是要着力刻画的。再次，从文章的结构布局来看，本文题可以采用镜头式
来写作。以读书获得的收获为线索。穿插写几个有关读书的故事，故事与故事之间用议论
句衔接。这个议论句既是又是文章的过渡句。
再 见
